Планирование "Неделя игры и игрушки"средняя группа

Планирование проведения недели «Игры и игрушки» в средней группе

14.11-18.11.2016                                                             Неделя игры и игрушки
14.11.2016     Понедельник – День сюжетно ролевых игр
Основные  задачи	- развивать игровые умения детей, - развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; - формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться  в игре;   - учить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в    игре в соответствии с сюжетом,  уметь договариваться, следовать   игровым правилам, - осуществить социальное развитие детей в игре; - доставить радость от совместных игр.
Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
	Групповая		Индивидуальная	в режимных моментах	Организация развивающей среды
1 половина дня	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. «Мы игрушки». Цель: развивать умение выполнять физические упражнения образно, эмоционально, выразительно; формировать чувство  ритма и темпа. Работа по формированию КГН: Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:		Д/И «Какой игрушки не стало»,   цель: развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей,   учить общению.	Беседы с детьми на темы: «В какие игры любишь играть дома».   Д/ упр – « Убери игрушки на место» Игра-ситуация « Где  живут игрушки?»	Иллюстрации по теме «Игрушки» Атрибуты для проведения С/Р игры»Поезд»
НОД	1.ФЦКМ    «Магазин игрушек» (Вострухина Т. Н. «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» - с. 66, 86, Дыбина – с. 51) Цель: познакомить с разными видами игрушек и материалами, из которых они сделаны, знакомить со свойствами различных материалов: дерево, резина, металл, пластмасса (твердость, прочность, мягкость, воспитывать бережное отношение к игрушкам.   2.Физическое развитие  по плану физ.инструктора
Прогулка     Карточка№
2 половина    дня		Чтение Л. Толстой «Была у Насти кукла» Д/И «Что из чего сделано» (Вострухина – с. 69, 66) Д/И с мячом «какой?какое?какая?» Цель: активизация в речи относительных прилагательных   С/Р игра «Поезд» Цель: учить  распределять роли, развивать творческое начало;    формировать интерес к совместным со сверстниками играм,   развивать ролевой диалог на основе сюжета.	Повторение стихотворений   А. Барто:   «Мяч», «Мишка», «Лошадка»; И/у«Хлопни, если слышишь» Объяснить детям артикуляцию звука с,упражнять в правильном, отчетливом произношении.	Беседы с детьми на тему:«Как нужно относиться к игрушкам»  Цель: Закреплять навыки  бережного отношения к играм и игрушкам . Дид упр «Кто скорее соберет игрушки»
Прогулка    Карточка №
Работа с родителями:  Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

15.11.2016    Вторник                                          Моя любимая игрушка
Основные задачи	Уточнить  и закрепить знания об играх, игрушках. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
	Групповая		Индивидуальная	в режимных моментах	Организация развивающей среды
1 половина дня	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика со своими игрушками. Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус. Работа по формированию КГН: Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:		Д/И «Один много» Цель: Работа над грамматическим строем речи ,учить образовывать множественное число имен существительных.	Беседа с детьми «Истории об игрушках»   Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы» (Жукова «Трудовое воспитание» - с. 32)	Организация выставки творческих работ по теме: «Моя любимая игрушка»
НОД	1.Художественно эстетическое развитие. Рисование  «Моя любимая игрушка». Цель: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке. 2. Художественно эстетическое развитие.  Музыка по плану муз.руководителя.
Прогулка  Карточка№
2 половина    дня		Вторая половина дня. 1. Чтение Н. Матвеева «Я леплю из пластилина»  2. Д/И «Почини игрушку» (рисование недостающей детали у игрушки, называние ее)  3. Д/И «Какое настроение». Цель: Дать знания о эмоциях ,учить наблюдать и радоваться за других детей, помогать и сочувствовать тем, кому плохо, спешить на помощь другим. Учить просить помощь у других и не забывать благодарить за помощь. Продолжать учить хорошим манерам поведения и общения.	Составление рассказа о своей игрушке. Цель:учить детей составлять рассказ о своей любимой игрушке, пополнять словарь эмоционально- оценочной лексикой, учить согласовывать существительные с прилагательными.	Игры с любимыми игрушками. Игра-ситуация «Лепная игрушка» (Губанова Н. Ф. «Развитие игровой деятельности» - с. 91) Беседы с детьми на темы: «Как правильно поступать? » Чтение А, Барто «Наша Таня», «Идет бычок» Цель:оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации». Д/упр «Оденем кукол на прогулку»
Прогулка   Карточка №
Работа с родителями:  Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

16.11.2016 Среда            День русских народных игр и игрушек
Основные задачи	- ознакомление детей с русскими народными играми, историей и традициями; -дать представление о народной игрушке, народных промыслах и народных играх; - позабавить детей; воспитывать характер, ум, волю; развивать нравственные чувства; физически укрепить ребенка;  - воспитывать интерес к народному творчеству;
Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
	Групповая		Индивидуальная	в режимных моментах	Организация развивающей среды
1 половина дня	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика   Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус. Работа по формированию КГН: Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:		Д/И «Найди игрушку» Д/И «Чего не стало», «Опиши игрушку»	1.   Беседа с детьми   о русских народных игрушках и играх. Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх;  2. Чтение потешек, прибауток, закличек.   Цель: знакомим с народным творчеством. 3.Д/И «Угадай, на чем играю» (муз.)
НОД	1.Развитие речи   «Дымковская игрушка. Матрешка» (ВолчковаВ. Н. «Конспекты занятий. Познав. развитие» -с. 44)  Цель: познакомить детей с историей появления игрушки, как выглядели «первые» игрушки, из чего были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки. Д/И «Где игрушка» Цель: учить детей определять и называть, где находится по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги. 2. Физическое развитие  по плану физ.инструктора
Прогулка  Карточка№
2 половина    дня		Чтение р.н. сказки  Д/И «Узнай сказку по иллюстрации», «Узнай  и найди героев сказок», «Собери пазлы»  «Раскрась сказочного героя»,  домино «Сказочные герои» Изготовление  народной тряпичной куклы – потешки. Цель: показать процесс изготовления куклы, рассказать о традициях; кукла  не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства,	Заучивание  русских народных потешек  . Цель: развивать творческие способности детей, выразительную речь. Д/И «Подбери по цвету»,  Цель: Формировать у детей представление о цвете. Учить сличать одинаковые по цвету предметы и отбирать их по группам.	Беседы с детьми на темы:  «В какие игры можно играть в детском саду». Разучивание игр, правил и приемов безопасного поведения во время игр.  Д/упр
Прогулка    Карточка №
Работа с родителями:  Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

17.11.2016    Четверг                                              День театрализованных игр и игрушек
Основные задачи	- познакомить детей с театром как видом искусства; - развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; -уметь драматизировать;   развивать ролевой диалог на основе сюжета. - формировать желание быть похожим на положительных театральных героев; - развитие творческих и актерских способностей детей.
Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
	Групповая		Индивидуальная	В режимных моментах	Организация развивающей среды
1 половина дня	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика   «Репка» Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус. Работа по формированию КГН: Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:		Д/И «Чудесный мешочек»  Д/и «Что это?» « Найди каждому предмету свое место»	Беседа с детьми  о театре, его возникновении, его видах, его значении
НОД	1.ФЭМП - «Игрушки»    Цель: продолжить обучение порядковому счету ,число 4 ,цифра 4 2.Физическое развитие  по плану физ.инструктора
Прогулка  Карточка№
2 половина    дня		1. Игры в настольные театры. Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо). Цель -  совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением.  - учить детей имитировать характерные действия персонажей в сказки.    -   развивать речь, мышление, воображение;  - воспитывать дружбу, товарищество, умение действовать согласованно, чувство прекрасного, сострадание к природе, желание беречь ее и сохранять.	Д/И «Найди лишний предмет» д/и «Отсчитай столько же», «Что изменилось». Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов Учить обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, поровну, столько – сколько.	Постановка   сказки с авторскими элементами «Репка» С/Р игра «Театр» Артисты репетируют концерт. Билетер проверяет билеты, рассаживает зрителей. Артисты  выступают Цель: Вызывать желание у детей играть роли в костюмах, выступать перед своими сверстниками в определенной последовательности;                     формировать у детей умение играть совместно, способствовать развитию ролевых действий, отражать в игре отдельные действия взрослых. Развивать выразительность речи.
Прогулка   Карточка №
Работа с родителями:  Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

18.11.2016    Пятница                                        День подвижных и строительно-конструктивных игр
Основные задачи	- учить детей использовать знакомые подвижные игры в свободной деятельности; - положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; - укрепить здоровье детей; -активизировать имеющиеся знания и умения детей; - развивать двигательные навыки детей, ловкость. Продолжать учить играть по правилам.  Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами других людей.
Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
	Групповая		Индивидуальная	в режимных моментах	Организация развивающей среды
1 половина дня	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика   с мячами Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус. Работа по формированию КГН: Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:		Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме.	Беседа с детьми    о пользе спорта, гимнастики, подвижных игр; какие спокойные  спортивные игры знают;  чем любят заниматься. Цель: формировать представления детей о значении движений в жизни человека. Рассматривание иллюстраций в альбоме «Спортивные игры»	Внесение альбома с иллюстрациями  «Спортивные игры» Оборудование для игры «Городки»
НОД	1. Художественно эстетическое развитие.  Аппликация «Мячи». Цель:  совершенствовать умение детей вырезать круги из квадратов разного размера, развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое начало; составлять композицию; дополнять  различными элементами. 2. Художественно эстетическое развитие. Музыка по плану муз.руководителя. Музыкально спортивный праздник
Прогулка  Карточка№
2 половина    дня		Чтение Я. Тайц «Кубик на кубик», Настольно-печатные игры: лото «Карусель», «Все поставим по местам», «Чем мы похожи?». Конструирование из различных видов строительного материала, конструктора «Мебель для игрушек» Подвижные игры: «Найди себе пару»,  «Горелки», «Ловишки». Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; развивать двигательные навыки детей, ловкость.	Чтение сказки «Мячик»  Закреплять умение рисовать предметы круглой и овальной формы. Д/И «Какой детали не стало»,   цель: развивать внимание, функции сравнения и обобщения в мышлении детей. Конструирование из различных видов строительного материала,	Беседы с детьми на темы: Д/упр «Все поставим по местам»,
Прогулка   Карточка №
Работа с родителями:  Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Работа с родителями

- индивидуальные консультации «Расскажите детям об игрушках, в которые вы играли в детстве»

- оформление папки – передвижки: «Подвижные игры для детей среднего дошкольного возраста»

- организация выставки «Игрушка своими руками»

- рекомендации выбрать совместно с ребенком его любимую игрушку и принести ее в детский сад

- досуг «Играем вместе» расскажите детям о безопасности 

Д/И с мячом «какой?какое?какая?»

Цель: активизация в речи относительных прилагательных бросаете ребенку мяч и говорите, из чего сделана игрушка; ребенок   образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам.

Мячик из резины. - Резиновый мячик.

Мишка из плюша. - Плюшевый мишка, и т.д.

 Сюжетно – ролевой игра   «Магазин игрушек»,  

   Цель: развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться  в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.

Д/И «Учимся мыть кукольную посуду» (Жукова «Трудовое воспитание» - с. 34, 81)  2.

Беседа «Как правильно поступать? » Чтение А, Барто «Наша Таня», «Идет бычок»

Цель:оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации». Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию,

С/Р игра «Театр» Артисты репетируют концерт. Билетер проверяет билеты, рассаживает зрителей. Артисты читают стихи, поют песни, танцуют. Показ знакомой сказки. Цель: формировать у детей умение играть совместно, способствовать развитию ролевых действий, отражать в игре отдельные действия взрослых. Развивать выразительность речи.

 Прогулка

1.Труд:уборка игрушек

2.Индивидуальная работа: Д/И «Оденем кукол на прогулку»

          воспитывать бережное отношение к игрушкам.

3. П/И    " ОЖИВИ ИГРУШКУ"

Раз, два, три, четыре, пять,

Дружно вышли мы шагать!

Быстро бегают зайчишки - озорные шалунишки!

-Чук- чук, чук- чук.

А теперь крадется волк,

страшный волк- зубами щелк.

- У-у-у-у.

Ну а мишка косолапый широко разводит лапы.

-Ы-ы-ы-ы.

Разом белочки резвятся, прыгают и веселятся.

А когда цветок найдут,

Нежный аромат вдохнут.

 П/И

«Цветные автомобили», 

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Подвижная игра «Лохматый пес», «Кот и мыши»

Цель: объединить детей в игре; тренировать бег в разных направлениях,

учить управлять своим поведением.

 труд: вынос и сбор игрушек

Д/И  «Кто спрятался» Цель:отгадать, какая игрушка закопана в песок, не вынимая ее, по освобожденной части) (Алябьева Е. А. «Итоговые дни по лексическим темам. Часть 2) – с. 13)

1. Наблюдение за изменениями в погоде

2.Труд вынос и сбор  игрушек

3. Индивидуальная работа :Дид.игра «Назови игрушку»

4.Русская народная игра «Маланья»

 Вторая половина дня.

Чтение С. Маршак «Ванька-встанька» (Горькова «Сценарии занятий по комплексному развитию» – с. 223)

Четверг

 Прогулка

Подвижные игры:

«Бабушка Маланья»,

 «У медведя во бору»

Цель:  порадовать детей, создать определенный настрой.

 Д/И «Найди лишний предмет»

 Пятница

Прогулка

Подвижные игры:

  «Птички и кошка»,  «Зайцы и волк»

Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности;

          развивать двигательные навыки детей, ловкость.