Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Планирование "Неделя игры и игрушки"средняя группа

Планирование "Неделя игры и игрушки"средняя группа

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов



Планирование проведения недели «Игры и игрушки» в средней группе

Основные задачи

- развивать игровые умения детей,

- развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать;

- формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре;

- учить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, уметь договариваться, следовать игровым правилам,

- осуществить социальное развитие детей в игре;

- доставить радость от совместных игр.


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая

Индивидуальная

в режимных моментах

Организация развивающей среды

1 половина дня

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. «Мы игрушки».

Цель: развивать умение выполнять физические упражнения образно, эмоционально, выразительно; формировать чувство ритма и темпа.



Работа по формированию КГН:



Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

Д/И «Какой игрушки не стало», цель: развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей, учить общению.

Беседы с детьми на темы: «В какие игры любишь играть дома».

Д/ упр – « Убери игрушки на место»

Игра-ситуация « Где живут игрушки?»

Иллюстрации по теме «Игрушки»

Атрибуты для проведения С/Р игры»Поезд»

НОД

1.ФЦКМ «Магазин игрушек» (Вострухина Т. Н. «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» - с. 66, 86, Дыбина – с. 51)

Цель: познакомить с разными видами игрушек и материалами, из которых они сделаны, знакомить со свойствами различных материалов: дерево, резина, металл, пластмасса (твердость, прочность, мягкость, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2.Физическое развитие по плану физ.инструктора

Прогулка Карточка№

2 половина дня



Чтение Л. Толстой «Была у Насти кукла»

Д/И «Что из чего сделано» (Вострухина – с. 69, 66)

Д/И с мячом «какой?какое?какая?»

Цель: активизация в речи относительных прилагательных С/Р игра «Поезд»

Цель: учить распределять роли, развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, развивать ролевой диалог на основе сюжета.




Повторение стихотворений А. Барто: «Мяч», «Мишка», «Лошадка»;

И/у«Хлопни, если слышишь» Объяснить детям артикуляцию звука с,упражнять в правильном, отчетливом произношении.




Беседы с детьми на тему:«Как нужно относиться к игрушкам»

Цель: Закреплять навыки бережного отношения к играм и игрушкам .

Дид упр «Кто скорее соберет игрушки»




Прогулка Карточка №

Работа с родителями: Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.
























Основные задачи

Уточнить и закрепить знания об играх, игрушках. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая

Индивидуальная

в режимных моментах

Организация развивающей среды

1 половина дня

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика со своими игрушками.

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.


Работа по формированию КГН:


Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

Д/И «Один много»

Цель: Работа над грамматическим строем речи ,учить образовывать множественное число имен существительных.


Беседа с детьми «Истории об игрушках»

Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы» (Жукова «Трудовое воспитание» - с. 32)


Организация выставки творческих работ по теме: «Моя любимая игрушка»

НОД

1.Художественно эстетическое развитие. Рисование «Моя любимая игрушка».

Цель: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.

2. Художественно эстетическое развитие. Музыка по плану муз.руководителя.


Прогулка Карточка№

2 половина дня

Вторая половина дня.

1. Чтение Н. Матвеева «Я леплю из пластилина»

2. Д/И «Почини игрушку» (рисование недостающей детали у игрушки, называние ее)

3. Д/И «Какое настроение».

Цель: Дать знания о эмоциях ,учить наблюдать и радоваться за других детей, помогать и сочувствовать тем, кому плохо, спешить на помощь другим. Учить просить помощь у других и не забывать благодарить за помощь. Продолжать учить хорошим манерам поведения и общения.


Составление рассказа о своей игрушке.

Цель:учить детей составлять рассказ о своей любимой игрушке, пополнять словарь эмоционально- оценочной лексикой, учить согласовывать существительные с прилагательными.


Игры с любимыми игрушками.

Игра-ситуация «Лепная игрушка» (Губанова Н. Ф. «Развитие игровой деятельности» - с. 91)

Беседы с детьми на темы:

«Как правильно поступать? » Чтение А, Барто «Наша Таня», «Идет бычок»

Цель:оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации».

Д/упр «Оденем кукол на прогулку»



Прогулка Карточка №

Работа с родителями: Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.




















Основные задачи

- ознакомление детей с русскими народными играми, историей и традициями;

-дать представление о народной игрушке, народных промыслах и народных играх;

- позабавить детей; воспитывать характер, ум, волю; развивать нравственные чувства; физически укрепить ребенка;

- воспитывать интерес к народному творчеству;


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая

Индивидуальная

в режимных моментах

Организация развивающей среды

1 половина дня

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.


Работа по формированию КГН:


Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

Д/И «Найди игрушку»

Д/И «Чего не стало», «Опиши игрушку»


1. Беседа с детьми

о русских народных игрушках и играх.

Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх;

2. Чтение потешек, прибауток, закличек. Цель: знакомим с народным творчеством.

3.Д/И «Угадай, на чем играю» (муз.)



НОД

1.Развитие речи «Дымковская игрушка. Матрешка» (ВолчковаВ. Н. «Конспекты занятий. Познав. развитие» -с. 44)

Цель: познакомить детей с историей появления игрушки, как выглядели «первые» игрушки, из чего были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки.

Д/И «Где игрушка» Цель: учить детей определять и называть, где находится по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги.

2. Физическое развитие по плану физ.инструктора




Прогулка Карточка№

2 половина дня

Чтение р.н. сказки

Д/И «Узнай сказку по иллюстрации», «Узнай и найди героев сказок», «Собери пазлы» «Раскрась сказочного героя», домино «Сказочные герои»

Изготовление  народной тряпичной куклы – потешки.

Цель: показать процесс изготовления куклы, рассказать о традициях; кукла  не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства,


Заучивание русских народных потешек .

Цель: развивать творческие способности детей, выразительную речь.

Д/И «Подбери по цвету»,

Цель: Формировать у детей представление о цвете. Учить сличать одинаковые по цвету предметы и отбирать их по группам.






Беседы с детьми на темы:

«В какие игры можно играть в детском саду». Разучивание игр, правил и приемов безопасного поведения во время игр.

Д/упр



Прогулка Карточка №

Работа с родителями: Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.


























Основные задачи

- познакомить детей с театром как видом искусства;

- развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать;

-уметь драматизировать;

развивать ролевой диалог на основе сюжета.

- формировать желание быть похожим на положительных театральных героев;

- развитие творческих и актерских способностей детей.


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Организация развивающей среды

1 половина дня

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика «Репка»

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.


Работа по формированию КГН:


Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

Д«Чудесный мешочек»

Д/и «Что это?»

« Найди каждому предмету свое место»


Беседа с детьми о театре, его возникновении, его видах, его значении



НОД

1.ФЭМП - «Игрушки»

Цель: продолжить обучение порядковому счету ,число 4 ,цифра 4

2.Физическое развитие по плану физ.инструктора


Прогулка Карточка№

2 половина дня

1. Игры в настольные театры. Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).

Цель

- совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением. - учить детей имитировать характерные действия персонажей в сказки.

  - развивать речь, мышление, воображение;

- воспитывать дружбу, товарищество, умение действовать согласованно, чувство прекрасного, сострадание к природе, желание беречь ее и сохранять.



Д/И «Найди лишний предмет» д/и «Отсчитай столько же», «Что изменилось». Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов Учить обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, поровну, столько – сколько.




Постановка сказки с авторскими элементами «Репка»

С/Р игра «Театр» Артисты репетируют концерт. Билетер проверяет билеты, рассаживает зрителей. Артисты выступают Цель: Вызывать желание у детей играть роли в костюмах, выступать перед своими сверстниками в определенной последовательности;                   формировать у детей умение играть совместно, способствовать развитию ролевых действий, отражать в игре отдельные действия взрослых. Развивать выразительность речи.



Прогулка Карточка №

Работа с родителями: Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.
















Основные задачи

- учить детей использовать знакомые подвижные игры в свободной деятельности;

- положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности;

- укрепить здоровье детей;

-активизировать имеющиеся знания и умения детей;

- развивать двигательные навыки детей, ловкость.

Продолжать учить играть по правилам.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами других людей.


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая

Индивидуальная

в режимных моментах

Организация развивающей среды

1 половина дня

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика с мячами

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.


Работа по формированию КГН:


Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме.

Беседа с детьми о пользе спорта, гимнастики, подвижных игр; какие спокойные спортивные игры знают; чем любят заниматься. Цель: формировать представления детей о значении движений в жизни человека.

Рассматривание иллюстраций в альбоме «Спортивные игры»


Внесение альбома с иллюстрациями «Спортивные игры»

Оборудование для игры «Городки»

НОД

1. Художественно эстетическое развитие. Аппликация «Мячи».

Цель: совершенствовать умение детей вырезать круги из квадратов разного размера, развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое начало; составлять композицию; дополнять различными элементами.

2. Художественно эстетическое развитие. Музыка по плану муз.руководителя.

Музыкально спортивный праздник


Прогулка Карточка№

2 половина дня

Чтение Я. Тайц «Кубик на кубик»,

Настольно-печатные игры: лото «Карусель», «Все поставим по местам», «Чем мы похожи?».

Конструирование из различных видов строительного материала, конструктора «Мебель для игрушек»

Подвижные игры:

«Найди себе пару», «Горелки», «Ловишки».

Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности;

развивать двигательные навыки детей, ловкость.


Чтение сказки «Мячик» Закреплять умение рисовать предметы круглой и овальной формы.



Д/И «Какой детали не стало», цель: развивать внимание, функции сравнения и обобщения в мышлении детей. Конструирование из различных видов строительного материала,

Беседы с детьми на темы:


Д/упр «Все поставим по местам»,



Прогулка Карточка №

Работа с родителями: Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.






Работа с родителями



- индивидуальные консультации «Расскажите детям об игрушках, в которые вы играли в детстве»

- оформление папки – передвижки: «Подвижные игры для детей среднего дошкольного возраста»

- организация выставки «Игрушка своими руками»

- рекомендации выбрать совместно с ребенком его любимую игрушку и принести ее в детский сад

- досуг «Играем вместе» расскажите детям о безопасности





Д/И с мячом «какой?какое?какая?»

Цель: активизация в речи относительных прилагательных бросаете ребенку мяч и говорите, из чего сделана игрушка; ребенок образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам.

Мячик из резины. - Резиновый мячик.

Мишка из плюша. - Плюшевый мишка, и т.д.

Сюжетно – ролевой игра «Магазин игрушек»,

Цель: развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.

Д/И «Учимся мыть кукольную посуду» (Жукова «Трудовое воспитание» - с. 34, 81) 2.



Беседа «Как правильно поступать? » Чтение А, Барто «Наша Таня», «Идет бычок»

Цель:оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации». Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию,

С/Р игра «Театр» Артисты репетируют концерт. Билетер проверяет билеты, рассаживает зрителей. Артисты читают стихи, поют песни, танцуют. Показ знакомой сказки. Цель: формировать у детей умение играть совместно, способствовать развитию ролевых действий, отражать в игре отдельные действия взрослых. Развивать выразительность речи.



Прогулка

1.Труд:уборка игрушек

2.Индивидуальная работа: Д/И «Оденем кукол на прогулку»

воспитывать бережное отношение к игрушкам.

3. П/И " ОЖИВИ ИГРУШКУ"

Раз, два, три, четыре, пять,

Дружно вышли мы шагать!

Быстро бегают зайчишки - озорные шалунишки!

-Чук- чук, чук- чук.

А теперь крадется волк,

страшный волк- зубами щелк.

- У-у-у-у.

Ну а мишка косолапый широко разводит лапы.

-Ы-ы-ы-ы.

Разом белочки резвятся, прыгают и веселятся.

А когда цветок найдут,

Нежный аромат вдохнут.

П/И

«Цветные автомобили»,

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Подвижная игра «Лохматый пес», «Кот и мыши»

Цель: объединить детей в игре; тренировать бег в разных направлениях,

учить управлять своим поведением.

труд: вынос и сбор игрушек

Д/И «Кто спрятался» Цель:отгадать, какая игрушка закопана в песок, не вынимая ее, по освобожденной части) (Алябьева Е. А. «Итоговые дни по лексическим темам. Часть 2) – с. 13)

1. Наблюдение за изменениями в погоде

2.Труд вынос и сбор игрушек

3. Индивидуальная работа :Дид.игра «Назови игрушку»

4.Русская народная игра «Маланья»

Вторая половина дня.

Чтение С. Маршак «Ванька-встанька» (Горькова «Сценарии занятий по комплексному развитию» – с. 223)



         





Четверг



Прогулка

Подвижные игры:

«Бабушка Маланья»,

«У медведя во бору»

Цель: порадовать детей, создать определенный настрой.

Д/И «Найди лишний предмет»







Пятница



Прогулка

Подвижные игры:

«Птички и кошка», «Зайцы и волк»

Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности;

развивать двигательные навыки детей, ловкость.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-356387

Похожие материалы