Планирование "Неделя технологии в школе"

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Неделя технологии

          В нынешних условиях с особой остротой встаёт проблема подготовки подрастающего поколения  к  будущей самостоятельной трудовой жизни.  Чем больше человек знает и умеет,  те легче удовлетворить потребности своего самовыражения.  Трудовые навыки, эстетическое осмысление предмета, творческие способности развиваются только в работе.  Чтобы учащийся получал удовлетворение от результатов своего труда, от красивой и полезной вещи, учителю приходиться использовать самые различные формы и приёмы работы по воспитанию трудовой культуры, формированию трудовых навыков. 

В системе современного школьного образования особое значение для развития творческих способностей учащихся области технологии имеют формы учебно-воспитательной работы предметной направленности, когда материал, изучаемый на уроках, находит свое логическое завершение во внеурочной деятельности. Научить школьника ориентироваться в огромном потоке информации, пробуждать активный интерес к предмету, творчеству позволяет проведение Недели технологии, которая представляет собой комплекс разнообразных форм внеклассной работы.

Цель:  

-Закрепление и совершенствование, полученных на уроках технологии, теоретических знаний и практических навыков.

-Формирование  у  учащихся качеств творчески думающей и легко адаптирующей личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях.

-  Формирование знаний и умений и использование средств  и путей преобразования материалов.

-   Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

Учащиеся должны быть способны:

-  планировать, организовывать и выполнять работу;

-  находить и использовать необходимую информацию;

-  оценивать результат на каждом этапе работы. 

Основные задачи недели:

- повышение интереса учеников к предмету технология;

- Развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие  и  изобретательские задачи.

-Воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности, милосердия, обязательности, ответственности, культуры поведения  и бесконфликтного общения.

-Использование  в качества объекта труда потребительских изделий и оформления их с учетом требования дизайна, декоративно-прикладного  искусства.

-Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребёнка.

Решить эти задачи невозможно без соответствующего организационно-методического обеспечения всего комплекса мероприятий предметной недели, без разработки четких стратегических планов, прогнозирования результатов работы, неформального подведения итогов.

Всем известно, что дети и подростки любят участвовать  в различных соревнованиях, и это необходимо учитывать в их учебной деятельности и при организации внеклассной работы. Олимпиады, конкурсы, игры, викторины по  технологии отражают подготовку учащихся по школьной программе,  развивают творческую инициативу, мышление, пространственное воображение, фантазию, помогают определиться в будущей профессии. Существуют также известная зависимость между уровнем  знаний и  умственным развитием школьника.  Чтобы развивать ум,  необходимо овладеть определёнными  умственными операциями, логическими приёмами мышления. И как раз этому могут помочь логические задачи, игры, головоломки, ребусы. 

         В настоящее время  практикуются различные методы, которые значительно расширяют возможность  использовать их и во внеклассной работе.  Эти методы позволяют преодолеть  типичную пассивность учащихся, включив  всех в совместную деятельность, в корне изменить отношения «учитель-ученик»:

- ученик определяет цель деятельности – учитель помогает ему в этом;

- ученик открывает новые  знания – учитель рекомендует использовать источник знаний;

- ученик экспериментирует – учитель раскрывает возможные формы и методы эксперимента, помогает организовать познавательно-трудовую деятельность;

- ученик выбирает – учитель содействует прогнозированию результатов выбора;

- ученик активен – учитель создаёт условия для проявления активности;

- ученик – субъект обучения – учитель – партнёр;

- ученик несёт ответственность за результаты своей деятельности – учитель помогает оценить полученные результаты и выявить способы совершенствования деятельности.

Такое сотворчество увлекает, делает радостным общий труд, даёт моральное удовлетворение, заставляет искать новые формы самовыражения.

         В подготовке и проведении предметной недели  принимают участие обучающиеся со 2 – 11 классов.

Максимальный эффект внеклассного мероприятия достижим, если придерживаться таких принципов, как массовость, зрелищность, дифференцированный подход, интерактивность.

Во время подготовки и проведения общешкольных мероприятий важно обратить особое внимание на учеников, которые впервые успешно демонстрируют свои знания, умения, творческие работы. Как правило, это ученики 2-4  классов, фактически резерв будущих участников конкурсов, олимпиад, выставок детского творчества. Различные виды деятельности позволяют учащимся проявлять себя, не боясь ошибиться в ответе или получить плохую отметку. 

Конкурсы.

Конкурсы являются одной из наиболее популярных форм, которая широко используется в работе с учениками разных возрастных категорий. В основе любой конкурсной программы лежит принцип соревновательности и состязательности. Атмосфера соревнований (между отдельными участниками и командами ) позволяет стимулировать творческую активность учащихся, совершенствовать их навыки; привлечь к активной работе всю аудиторию, включая зрителей (болельщиков).

Конкурсные программы позволяют ребенку:

• сформировать адекватную самооценку;
• развить свои волевые качества;
• самоопределиться в мире увлечений и профессий;
• воспитать эстетический вкус.
• коммуникативные способности
• нестандартность мышления.

В программе массовых мероприятий предусмотрены творческие конкурсы; экспресс-турниры, мини - и блиц-конкурсы , конкурсы для зрителей.

Предварительный этап подготовки конкурсной программы включает следующие этапы:

• указать название конкурса;
• возраст участников;
• место проведения;
• необходимое оборудование и реквизит;
• четко сформулировать конкурсные задания;
• условия конкурса;
• критерии оценки деятельности участников конкурса;
• формирование жюри;
• определение наград, которые ждут победителей.

В ходе проведения конкурсов необходимо соблюдать следующие условия:

• объективность;
• гласность;
• зрелищность.

Конкурс стенгазет и плакатов:

В конкурсе принимают участие редколлегии 2-4 классов. Рассматриваются также газеты подготовленные учениками индивидуально.

Требования к оформлению газет:

• выполняются на ватмане;
• каждая имеет своё название и девиз (крылатая фраза)
• должна быть красиво и художественно оформлена;
• отражать тематику конкурса.

Содержание газеты может включать:

• исторические справки;
• интересные факты;
• интересные объекты деятельности;
• краеведческий материал;
• интересные факты из истории учебного заведения;
• иллюстрации;
• занимательный материал.

Подготовительная работа учителя:

Анонс конкурса газет;

Состав жюри из числа учителей и учеников;

Консультирование учеников по вопросам подбора литературы.

Итоги конкурса представляются в виде общего протокола. При подведении итогов можно выделить победителей в отдельных номинациях.

Протокол оценки газет и плакатов (бланк для оценки жюри)

Критерии для оценки	Максимальное количество баллов	участники
		2кл	3 кл	4 кл.
Оригинальность названия газеты	3 балла
Содержание интересных исторических фактов.	10 баллов
Наличие в газете интересных заданий.	10 баллов
Тематическое содержание	10 баллов
Эстетичность оформления	10 баллов
ИТОГО:	43 балла

                Творческие конкурсы

Творческие конкурсы имеют свою специфику. Главный отличительный признак творческих конкурсов отражен в слове "творческий". В отличие от других конкурсных программ неотъемлемым атрибутом этих конкурсов бывает творческий (нестандартный, необычный, нетрафаретный, оригинальный) подход к выполнению конкурсных заданий и осуществляется он чаще всего в игровой деятельности, т.е. такие конкурсы можно назвать "игровыми творческими программами". Такие творческие игры - конкурсы занимают первое место в рейтинге популярности воспитательных мероприятий.

Причин популярности творческих конкурсов несколько:

• веселый, жизнерадостный, задорный характер;
• не требуется высокого уровня сформированности тех или иных навыков;
• исключительный потенциал для развития самых разных способностей ребенка.

Качества и умения, которые развиваются у учащихся, активно участвующих в играх-конкурсах:

• умение саморегуляции (достойно держаться перед большой аудиторией);
• коммуникативные способности;
• мимическая и пантомимическая культура;
• навык совместной групповой деятельности, умение фантазировать;
• речевые навыки, склонность к импровизации;
• нестандартность мышления в различных ситуациях;
• эстетический вкус;
• чувство юмора.

Требования к творческому конкурсу:

• нестандартный подход к выполнению конкурсных заданий;
• каждая команда должна иметь своё название и девиз (крылатая фраза)
• эстетичность оформления праздника;
• отражена тематика конкурса;
• конкурсные задания должны носить веселый, жизнерадостный, задорный характер.

Подготовительная работа учителя:

• Консультации в подготовке конкурсных заданий.
• Подготовка реквизита.
• Консультация учеников во время оформления помещения для конкурса, формирования команд, ведущих.
• Формирование жюри.
• Заготовка призов (они могут быть шуточными, несерьезными).

В завершении предметной недели проводится  традиционная творческая выставка – ярмарка и демонстрация поделок, где обучающиеся совместно с учителем представляют свои лучшие работы. При проведении таких мероприятий дети видят результат своего труда, что положительно сказывается на развитии творческой личности обучающихся, способностей, развитии интереса к  изучению предмета.  Вся деятельность предметной недели направлена не только на развитие творческих способностей обучающихся, но и на воспитание культуры личности во всех проявлениях, связанных с трудовой деятельностью.

Проведение итогов конкурса:

1. Жюри рассматривает каждый конкурс и оценивает его по таким критериям: оригинальность, эстетичность оформления; содержание творческих заданий; скорость выполнения; аккуратность и качество выполнения.

2. Определяются победители и призеры в каждой номинации.

3. Награждение победителей.

Каждый раз Неделя технологии становится важным событием в школьной жизни ребят, проходит ярко и весело, побуждая у детей активный интерес к занятиям по технологии.

План проведения недели технологии 2-4 классы.

Все мероприятия проходят между сменами.

Дата	тема	Форма проведения
День1	Открытие предметной недели  Овощной калейдоскоп   «Загадочные овощи и фрукты»  «Собери овощи» «Полезные овощи» «Во саду ли в огороде»	Оформление стендов ( план проведения, ребусы, кроссворды) Конкурс Конкурс Конкурс Конкурс конкурс
День 2.	Волшебные овощи  «Волшебные овощи» « Цветные овощи» « Полезные фрукты» «Пантомима»	Конкурс Конкурс Конкурс Конкурс капитанов
День 3.	Картофельное меню  Игра:»Горячая картошка» «Пантомима» «Тертая картошка» «Нитка с иголкой»	Игра среди команд Конкурс Конкурс капитанов конкурс
День 4.	Волшебная корзина  «Прозрачная корзина» «Сырое и вареное» «Собери пословицу» «Овощное ассорти»	Конкурс конкурс конкурс Конкурс
День 5.	День вежливости. «Этикет» «Викторина»  «Правила поведения в различных ситуациях»	Викторина среди команд
День 6	Подведение итогов недели технологии.	Заседание инициативной группы

               План проведения недели технологии  5-8 классы.

Дата	тема	Форма проведения
День 1.	Открытие предметной недели	Оформление стендов ( план проведения, ребусы, кроссворды)
День 2.	Разминочна. Конкурсы:  «Кулинарные загадки» «Поварята» «За обе щеки» «Веселые поварята» «Нюхач» «Собери пословицу» «Аукцион фруктов и ягод» «Прозрачная корзина»	Викторина Конкурс Конкурс Конкурс Конкурс Конкурс Конкурс конкурс
День 3.	Рукодельницы. «Рукодельницы и мастера» «Азбука кулинарии» «Веселая эстафета» «Картофельный калейдоскоп» «Блюда из картофеля»	Конкурс Конкурс Конкурс капитанов Эстафета Конкурс Конкурс
День4.	«Наши руки не для скуки» «Моделирование» «Швейная машина» «Веникобол» «Постирушки» «Самая обаятельная»	Конкурс  Конкурс Конкурс капитанов Конкурс Конкурс  Конкурс
День 5.	«Винегрет»  «Овощное ассорти» «Отгадай и приготовь» «Варим кашу»	Практическое задание  Загадки  Практическое задание  Конкурс капитанов
День 6.	Подведение итогов недели технологии.	Заседание инициативной группы

                    Образцы бланков при выставлении баллов за конкурсы: 

Протокол оценки плакатов (бланк для оценки жюри) 2-4 классы 

Критерии для оценки	Максимальное количество баллов	участники
		2кл	3 кл	4 кл.
Оригинальность названия газеты	3 балла
Содержание интересных исторических фактов.	10 баллов
Наличие в газете интересных заданий.	10 баллов
Тематическое содержание	10 баллов
Эстетичность оформления	10 баллов
ИТОГО:	43 балла

                  Бланк для оценивания конкурсов  2-4 классы 

                           (В бланках не допускается исправления баллов)

№ конкурса	Название конкурса	Максимальное кол-во баллов, которое можно заработать	Заработанное кол-во баллов командами
			2 кл	3кл	4 кл
День1
1	Загадочные овощи и фрукты .	33 балла
2	Собери  овощи	За правильный ответ – 2 балла
3	Полезные овощи	4 балла
4	Во саду ли в огороде.	За правильный ответ – 1 балл
День2
1	Волшебные овощи»	14 баллов
2	Цветные овощи
	Полезные фрукты	Один ответ 3 балла
3	Пантомима	Одно представление- 2 балла
День 3.			2кл	3кл	4кл
	ГОРЯЧАЯ КАРТОШКА	Победитель приносит команде -10 баллов
2	Пантомима	6 баллов
3	Тертая картошка	3 балла
4	Нитка с иголкой	1 балл
День 4.
1	Прозрачная корзина	12 баллов
2	Сырое и вареное	Правильный ответ- 1 балл
3	Собери  пословицу	6 баллов
4	Овощное ассорти	Привильный ответ – 2 балла
День 5.
	Этикет.	За правильный ответ – 1 балл

Отмечать индивидуальных победителей: (Ф.И. класс)

Бланк для оценивания конкурсов  5-8 классы

(В бланках не допускается исправления баллов)

№ конкурса	Название конкурса	Максимальное кол-во баллов, которое можно заработать	Заработанное кол-во баллов командами
			5кл	6кл	7кл	8кл
День2
1	Кулинарные загадки	15 баллов
2	Поварята	5 баллов
3	За обе щеки	10 баллов
4	Веселые поварята	3балла
5	Нюхач	3 балла
6	Собери пословицу	3 балла
7	Аукцион фруктов и ягод	За ответ -1 балл
8	Прозрачная корзина	12 баллов
День3.
1	Рукодельницы и мастера.	Один ответ- 5 баллов
2	Азбука кулинарии	Один ответ- 1 балл
3	Коромысла	Победителям - 5 баллов
4	Картофельный калейдоскоп	14 баллов
5	Блюда из картофеля	За ответ -1 балл
День 4.
1	Наши руки не для скуки.	9 баллов
2	Моделирование	20 баллов
3	Швейная машина.	Один ответ- 1 балл
4	Веникобол”.	5 баллов
5	Постирушки”.	5 баллов
6	Самая обаятельная	10 баллов
День 5.
1	Пальчики оближешь : А)Техника безопасности Б)Виды бутербродов  В) приготовление	3 балла 5 баллов 10 баллов
2	Овощное ассорти А) за правильно отгаданное блюдо Б) приготовление	6 баллов 1 балл 10 баллов
3	Полезный чай	5 баллов

Отмечать индивидуальных победителей: (Ф.И. класс.)

Индивидуальные победители:

№ п/п	Номинация	Максимальное количество баллов	Ф.И.	класс	Набрано баллов
1	Ребусы, головоломки Найти слова	18 баллов
	Анаграмма	24 балла
	Ребусы	16 баллов
	Кроссворд	12 баллов
	Ориентация в профессиях	50 баллов
2.	Загадки ( игры со зрителями)	За 1 загадку – 1 балл
3.	Конкурс поделок	голосованием
4.	Конкурс рисунков	голосованием