«Необычная вода»
Пояснительная
записка
Содержание
программы направлено на расширение и углубление знаний по теме «Вода», на
развитие экологической культуры учащихся, ответственного отношения к природе; способствует
проведению специализации в области защиты окружающей среды. Программа ориентирована
на выбор естественно-научного, химико-биологического профилей обучения,
обеспечивает возможность формирования у учащихся умений самостоятельно
осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать
необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и
результаты деятельности в процессе изучения строения, состава и свойств воды,
как уникального жизненно важного вещества.
Ожидаемые
результаты
После
изучения программы данного курса учащиеся должны научиться:
- Оценивать собственную деятельность: свои
достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины
неудач.
- Самостоятельно осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения заданий в справочниках, словарях,
таблицах, помещенных в учебных пособиях, в Интернет - источниках
- проводить опыты с помощью учителя и самостоятельно;
- работать в группах;
- проводить микроисследования, обрабатывать полученную
информацию;
- писать рефераты, готовить презентации, в соответствии с
требованиями.
Формы организации
итоговой аттестации:
·
Защита
творческих работ и проектов.
·
Интеллектуальная
игра.
·
Соревнование.
·
Выступления
в театрализованных мероприятиях.
·
Представление
результатов исследований.
·
Подготовка
моделей, поделок к выставкам.
·
Зачет.
Содержание
образовательной программы.
(1
год обучения - 34 часа)
Тема 1. Вводное занятие.
Знакомство
с учащимися, анкетирование: (что привело тебя в кружок). Выборы совета, девиза,
эмблемы кружка, знакомства кружковцев с их обязанностями и оборудованием рабочего
места, обсуждение и корректировка плана работы кружка, предложенного учителем.
Правила
техники безопасности нахождения в кабинете химии, проведения экспериментов,
работы с нагревательными приборами, с электрическим током, с реактивами
Тема 2. Вода
на Земле.
Вода
- самая важная в природе жидкость. Вода на земном шаре. Водная оболочка
Земли. Появление воды на Земле. Круговорот воды. Вода морей и
океанов. Вода ледников, айсбергов.
Практическая
работа: Круговорот воды.
Сообщения учащихся:
Вода морей и океанов. Вода ледников, айсбергов.
Тема
3. Вода за пределами Земли.
Вода в Солнечной
системе. Жидкая вода в Солнечной системе и предположения о существовании
внеземной жизни.
Тема 4. Исторические факты, легенды и мифы
Тема 5. Состав
воды.
Устойчивые изотопные
разновидности воды. Вода - простейшее устойчивое соединение водорода с
кислородом. Вода легкая и тяжелая, нулевая, радиоактивная вода. Структурированная
вода. Строение молекул воды. Примеси природной воды.
Тема
6. Свойства воды.
«Самый важный
минерал на Земле, без которого нет жизни». Вода - «жизненный» растворитель.
Практическая
работа: Физические
свойства воды.
Практическая
работа: Химические свойства воды.
Взаимодействие
воды с металлами и оксидами металлов. Взаимодействие воды с неметаллами. Фотосинтез
– важнейшая реакция на Земле.
Тема 7. Аномалии
воды.
Аномалия поведения при охлаждении. Аномалия плотности. Аномалия теплоемкости.
Поверхностное натяжение воды. Взаимодействие воды с
фтором. Опыты Эмото Масару.
Вода в литературе и искусстве.
Вода – это жизнь.
Литература – изображение и отражение жизни. Невозможно не то, что исследовать –
перечислить все произведения, в которых присутствует, упоминается, сравнивается,
олицетворяется вода во всех своих состояниях и проявлениях.
Вода-река
- Вода для наших предков – необходимое условие
существования. Селились по берегам рек, используя водные преграды для защиты от
врага. И много веков назад, и сейчас плоды труда земледельца зависят от
осадков, паводков. Первое упоминание в летописи о воде мы находим в
"Поучении Владимира Мономаха": "Велика ведь бывает польза от
учения книжного… Это ведь реки, напояющие вселенную, это источники
мудрости…"
В литературе вода помогает представить
смену времен года (особенно ярко в стихах Ф.И.Тютчева), силу природных явлений,
вызывает философские размышления.
Вода в
фольклоре.
Многие русские сказки начинает сказочный зачин: "На море – океане,
на острове Буяне…"
Вода часто олицетворяет человеческое начало: матушка, водица, реченька,
студеная, ключевая – это все вода.
Ей придаются сказочные, волшебные свойства. Герои в сказках выпивают
водицы из лужи и перевоплощаются в животных, умываются ключевой водой и
становятся еще краше, кидаются в чан с кипящей водой и молодеют. Вода помогает
добрым героям, укрывая их от злых.
В сказках два вида воды: живая и мертвая. Без мертвой воды с одной
живой не сможешь помочь ни Финисту Ясну Соколу, ни богатырям. Мертвая вода
убирает раны, соединяет разрозненное, а живая только потом возвращает жизнь.
Очистка
природной воды.
При несоответствии воды стандарту «Вода питьевая»
возникает необходимость улучшения её качества. Способы и методы обработки воды
на водопроводной станции, также, как и состав сооружений по водоочистке,
зависят от свойств воды водоисточника. Под улучшением качества воды понимают
комплекс мероприятий, направленных на осветление (устранение мутности воды),
обесцвечивание (устранение цветности воды) и обеззараживание (освобождение воды
от патогенных микроорганизмов).
В отдельных случаях прибегают к использованию
специальных методов обработки воды: опреснению, умягчению, обезжелезиванию,
фторированию.
В зависимости от степени и характера
загрязнения применяют механические, химические и биологические методы очистки
сточных вод. Механическими методами удаляют грубые дисперсные примеси с помощью
решеток, сит, фильтров, отстойников, нефтеловушек. Этими методами удаляют
нерастворимые примеси из бытовых стоков – до 60%, из промышленных – 95%. В
настоящее время наибольшее распространение получили хлорирование, озонирование
и облучение воды ультрафиолетовыми лучами.
Значение
воды. Вода на службе человека.
Заселенная живыми
организмами наружная оболочка нашей планеты – биосфера является вместилищем
жизни на Земле. Её первоосновой, ее незаменимым компонентом является вода. Вода
- это и строительный материал, который используется для создания всего живого,
и среда, в которой протекают все жизненные процессы, и растворитель, выносящий
из организма вредные для него вещества, и уникальный транспорт, снабжающий
биологические структуры всем необходимым для нормального протекания в них
сложнейших физико-химических процессов.
Водные растворы. Как приготовить раствор
заданной концентрации?
Практическая работа «Приготовление
растворов заданной концентрации»
Проблема
пресной воды.
Пресная вода – один из наиболее важных для
человека природных ресурсов. Возобновление пресных водных ресурсов происходит
благодаря всем известному круговороту воды.
В год с поверхности земли испаряется приблизительно
525 тыс. куб. м. воды, причем большую часть водяного пара, а именно 86%,
нам дают океаны и моря. На суше испарение жидкости достигает до 1250 мм в год.
Но стоит отметить, что половина образуется в результате выделения излишков
влаги растениями, так называемой транспирации. Эта естественная природная
дистилляция использует 20% солнечной энергии. Водяной пар в виде осадков выпадает
на землю и вновь пополняет океаны, моря, ледники, поверхностные и подземные
воды.
Пресные воды, как ни странно, составляют лишь 2%
гидросферы. Они способны постоянно возобновляться, что является очень хорошим
показателем. Скорость возобновления пресных вод определяет доступность ресурсов
человеку. 85% таких вод сосредоточено, конечно же, в ледниках. Скорость
водообмена в них достигает до 8000 лет, это меньше, чем в самом океане.
Что касается же поверхностных вод суши, то они могут
обновляться быстрее раз в 500, чем океанские. А вот обновление речных вод
происходит всего лишь за 10, максимум за12 суток. Воды рек имеют для человека
наибольшее практическое значение.
Один из важнейших источников пресной воды для человека
– реки. Но на сегодняшний день мы все чаще и чаще сталкиваемся с проблемой
пресной воды. Многие реки в настоящее время транспортируют
промышленные отходы, которые, к сожалению, попадают в океаны и моря.
Использованная пресная вода возвращается человеком в реки в качестве сточных
вод. Рост очистных сооружений сегодня отстает от нормы потребления воды. Но это
не самое страшное, все еще впереди!
Использованную в промышленности воду невозможно
очистить до конца. Большинство растворенных неорганических соединений и около
10% органических вредных веществ оседают в чистых сточных водах. Такую воду
можно будет потреблять только после неоднократного смешивания с чистой
природной водой, поэтому тут важно соотношение количества сточных, даже
очищенных, и речных вод.
Проблема пресной воды заключается
в следующем: это, прежде всего, ухудшение ее качества. Вода становится
непригодной для употребления, то есть приготовления пищи и питья.
Календарно-тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Дата
|
Тема занятия
|
|
план
|
факт
|
|
Вводное
занятие.
|
|
1.
|
03.09
|
|
Правила техники безопасности нахождения в кабинете
химии
|
|
Вода на Земле
|
|
2.
|
10.09
|
|
Количество воды в природе.
Образование воды Откуда на Земле взялась вода?
|
|
3.
|
17.09
|
|
Круговорот воды Вода
морей и океанов Вода ледников, айсбергов
|
|
4.
|
24.09
|
|
Искусственный дождь «Чудесные»
дожди
|
|
5.
|
01.10
|
|
Влияние воды на
формирование климата на планете Земля
|
|
6.
|
08.10
|
|
Защита проектов «Вода на земле»
|
Вода за пределами Земли
|
|
7.
|
15.10
|
|
Вода в
Солнечной системе.
|
Исторические
факты, легенды и мифы
|
|
8.
|
22.10
|
|
Водопровод Древнего Рима. Подготовка театрализованного
представления
|
|
9.
|
29.10
|
|
Царь Дхатусена. Подготовка
театрализованного представления
|
|
10.
|
12.11
|
|
Существуют ли русалки…..
|
|
11.
|
19.11
|
|
Вода и «Золотое сечение». Подготовка театрализованного представления
|
|
12.
|
26.11
|
|
Театрализованное представление «Всегда и везде человек нуждается в
воде»
|
|
Состав воды
|
|
13.
|
03.12
|
|
Вода легкая и тяжелая, нулевая, радиоактивная вода Структурированная
вода.
|
|
14.
|
10.12
|
|
Простая жидкость или сложное вещество. Строение
молекул воды
Примеси природной воды. Обнаружение
примесей воды.
|
|
15.
|
17.12
|
|
Практическая работа «Определение жесткости воды».
«Анализ воды».
«Выявление химических загрязнений в воде».
|
|
16.
|
24.12
|
|
Газированные напитки – «пить или не пить?» Минеральные
воды.
|
|
17.
|
14.01
|
|
Живая вода
«Серебряная
вода», «Святая вода»
|
|
18.
|
21.01
|
|
День Воды – проведение мероприятий для начальной
школы
|
|
Свойства воды
|
|
19.
|
28.01
|
|
Физические свойства
воды Исследование физических свойств воды.
|
|
20.
|
04.02
|
|
Химические
свойства воды. Взаимодействие воды с металлами и оксидами металлов.Взаимодействие
воды с неметаллами и оксидами неметаллов. Вода — катализатор. Реакция алюминия
с иодом.
|
|
21.
|
11.02
|
|
Фотосинтез –
важнейшая реакция на Земле. Опыты с растениями.
|
|
22.
|
18.02
|
|
Познавательно-развлекательное мероприятие «Вода –
источник жизни»
|
|
Аномалии воды – «Почему лопнула бутылка?...»
|
|
23.
|
25.02
|
|
|
|
24.
|
03.03
|
|
Почему вода – вода? Может
ли вода гореть? (взаимодействие воды с фтором, виртуальный опыт) Почему у
воды самая большая теплоемкость? Аномалия теплоемкости.
|
|
25.
|
10.03
|
|
Обладает ли вода
памятью? Опыты Эмото Масару.
|
|
26.
|
17.03
|
|
Интеллектуальная игра
по химии: "Вода — самое удивительное вещество на Земле"
|
Вода – растворитель
|
|
27.
|
31.03
|
|
Водные
растворы. Как приготовить раствор заданной концентрации?
|
|
Вода в литературе и искусстве
|
|
28.
|
07.04
|
|
Стихи о воде Пословицы и поговорки о воде Вода в
сказках Вода в живописи Вода в музыке Образы воды в христианском искусстве
|
|
Значение воды. Вода на службе человека.
|
|
29.
|
14.04
|
|
Вода, как основной компонент растительных и животных
организмов
Содержание и роль
воды в организме человека. Физиологическое и гигиеническое значение воды
Использование воды в быту, промышленности, производстве электроэнергии
Использование воды, как эталона
|
|
30.
|
21.04
|
|
«Бал королевы Воды»
|
|
Очистка природной воды
|
|
31.
|
28.04
|
|
Обеззараживание
Очистка воды
|
|
Охрана водных ресурсов
|
|
32.
|
12.05
|
|
Проблема пресной воды. Источники загрязнения воды.
Федеральное законодательство и охрана водных ресурсов
|
|
33.
|
19.05
|
|
«Так что же есть вода?.....»
|
|
34.
|
26.05
|
|
«И почему ее так ценят люди?....»
|
Литература
для педагога:
1.
Алексинский
В.Н. Занимательные опыты по химии: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1995.
– 96с., ил.
2.
Аликберова
Л.Ю., Степин Б.Д. Занимательные задания и эффектные опыты по химии. М. Дрофа –
2008
3.
Габриелян
О.С., Попкова Т.Н., Сивкова Г.А., Сладков С.А. «Вода в нашей жизни»
Учебно-методическое пособие к элективному курсу для 9 класса основной школы или
10–11 классов базового уровня средней школы
4.
Гаврусейко
Н.П., Дебалтовская В.И. Химические викторины. Под ред. С.В. Маркевича и С.И.
Маркевич. – Мн.: «Нар. Асвета», 1972. – 208 с. с илл.,
5.
Ильченко
В.Р. Перекрестки физики, химии и биологии. М. «Просвещение», 1986 г.
6.
Маленков
Г.Г. Структура
и динамика жидкой воды. Журнал структурной химии, 2006г., т.47, приложение,
с.5-35.
7.
Масару
Эмото. Послания
воды (тайные коды кристаллов льда). - М.: София, 2005г.
8.
Николаев
Л.А. Химия жизни. М, «Просвещение», 1986 г.
9.
Петрянов
И.В. Самое необыкновенное вещество. М., «Педагогика», 1987 г.
10. Сомин Л.Е.
Увлекательная химия. Пособие для учителей. Из опыта работы. – М.: Просвещение,
1978. – 176 с. с ил.
11. Химия.
(Курсы по выбору в предпрофильной подготовке). – Саратов: ГОУ ДПО «СарИПКиПРО»,
2006 г., – 52 с.
12. Химия:
проектная деятельность учащихся/ авт.-сост. Н.В. Ширшина. – Волгоград: Учитель,
2007. – 184 с.
Литература
для обучающихся:
1.
Андерсен
Г.Х. «Капля воды»
2.
Белянин
В. С., Романова Е. Н. Жизнь, молекула воды и золотая пропорция // Наука и
жизнь, 2004, № 10. Естествознание. Под ред. Суравегиной И.Т. М. «Просвещение»,
2000 г.
3.
Книга
для чтения по неорганической химии. Кн. для учащихся. В 2 ч. Ч. 1/Сост.В.А. Крицман.
– 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1993. – 192с., 8 л. Ил.
4.
Леенсон
И.А. Удивительная химия. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006. – 176 с. – (о чём
умолчали учебники).
5.
Лисичкин
Г.В., Бетанели В.И. Химики изобретают: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение,
1990. – 112 с.: ил.
6.
Ольгин
О.М. Опыты без взрывов. Изд. Второе, переработанное. – М.: Химия, 1986. – 192
с.
7.
Ольгин
О.М. Чудеса на выбор, или Химические опыты для новичков: Научно-популярная
лит-ра / Рис. Т. Коровиной и Е. Суматохина; фотогр. Л. Чистого. – М.: Дет.
Лит., 1987. – 127 с., ил. – (Знай и умей).
Интернет ресурсы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.