Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПланирование образовательной деятельности на лето

Планирование образовательной деятельности на лето

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 255 «Карусель»

















Календарно-тематическое планирование на летний оздоровительный период в средней группе №2

на июнь – август 2019 г.



















Воспитатели: Суховицина А.И.







Пояснительная записка

Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания условий для их полноценного, всестороннего, психического и физического развития. Организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении, которая охватывает всех участников воспитательно-образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.

Летний отдых детей оказывает существенное влияние на укрепление организма, сопротивляемость заболеваниям, создание положительных эмоций. В летний период, большие возможности предоставлено для закаливания, совершенствования защитных реакций ребенка, широко используются солнечно-воздушные ванны и водные закаливающие процедуры. Летом продолжается систематическая и планомерная работа по разделам программ. Все виды деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня.



Основные направления в оздоровительный период

Направление «Физическое развитие»:

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. Укрплять здоровья детей, реализовать систему закаливание. Всестороннее развитие физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями. Обеспечить физическое развитие детей, своевременное овладение основными движениями и элементарными культурно-гигиеническими навыками.Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

Направление «Художественно-эстетическое развитие»:

Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения. Приобщать детей к наблюдению за действительностью. Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому.Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.



Направление «Познавательно развитие»:

Поощрять детскую любознательность, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.Воспитовать у детей интерес к общению со взрослыми и сверстникоми. Развивать желание детей вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли,чувство, впечатления, использовать речивые средва и элементарные формулы общения.Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкуспито, чувствовать различные элементы окружающего мира.

Направление «Социально- коммукативное развитие»:

Воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему, эмоциональную отзывчивость на состояние других людей, добрые чувства к животным и растениям. Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно,принимать общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду и других людей.

Направление «Речевое развитие»

Расширеть запаса слов активного и пассивного словаря. Совершенствовать навыка воспринимать информацию на слух. Развитие связной монологической и диалогической речи. Совершенствовать навыка воспринимать информацию на слух. Поощрять высказывание развернутого суждения и следить при этом за ходом своих мыслей.

Нормативные документы

Проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий с детьми в летний периуд регламентируют нормативные документы:

  • Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.89);

  • Конституция РФ от 12.12.93 (ст. 38,41,42,43);

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.

N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования";

  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26"Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций";

  • Инструкция по организации охраны жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках (утв. Минпросвещения РСФСР 30.08.55);

  • Инструктивно-методическое письмо Министерства образования

РФ № 65/23-16 от 14.03.00г. «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

  • Программа "Детство" .Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайловой.



Цели и задачи работы в летний оздоровительный период

Цель:

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учётом их индивидуальных особенностей.

Задачи:

1. Осуществлять педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

2. Реализовывать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активизации, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.

3. Объединить усилия взрослых (сотрудников ДОУ и родителей) по созданию условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период; эмоциональному, личностному,познавательному развитию ребёнка.













Ожидаемые результаты

Приобщение к здорововому образу жизни;

Снижение заболеваемости;

Обогащение знаний детей, повышение их интерес к окружающему миру, творчеству, познанию;

Развитие интереса к природе, положительных эмоциональных отношений, желание беречь её и заботится о ней;

Развитие умения выражать себя в музыкальной, театрализованной деятельности.



Формы оздоровительных мероприятий в летний период

  • Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

  • Занятия по физической культуре на свежем воздухе.

  • Подвижные игры на свежем воздухе (сюжетные, не сюжетные с элементами соревнований; дворовые, народные с элементами спорта).

  • Двигательные разминки (упражнения на развитие мелкой моторики, ритмические движения, упражнения на развитие и координацию движений, упражнения в равновесии, упражнения для активации у детей работы глазных мышц, гимнастика расслабления, упражнения на формирование правильной осанки, упражнения на формирование свода стопы).

  • Упражнения после дневного сна с предметами и без предметов, на формирование правильной осанки, на формирование свода стопы, сюжетные или игровые, с простейшими тренажёрами (гимнастические мячи, гантели, резиновые кольца и т. д.), на развитие мелкой моторики, на координацию движений, в равновесии).

  • Закаливающие мероприятия: умывание прохладной водой, хождение босиком по «тропинке здоровья», солнечные и воздушные ванны.

  • Индивидуальная работа в режиме дня.

  • Спортивные праздники, развлечения, досуги.













Тематические блоки

НЕДЕЛЯ

МЕСЯЦ

ИЮНЬ

ИЮЛЬ

АВГУСТ

1

«Лето красное пришло!»

«Путешествие в страну добрых дел»

«Юные пожарники»

2

«В солнечном городе»

«Королевство витаминов»

«Моя семья»

3

«В цветочном городе»

«На лугу пасутся ко…»

«В сказочном царстве, в сказочном государстве…»

4

«В подводном царстве»

«Чудеса из леса»

«В стране Игралии»

5


«Путешествие воздушного пузырька»

«До свидания, лето!»



Календарные и народные праздники:

1 июня – «День защиты детей»


12 июня – «День России»


8 июля – «День семьи, любви и верности»


22 августа – «День государственного флага России»













Июнь

1

«Лето к нам пришло»

- Закреплять представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе летом.

- Уточнять характерные признаки лета.

- Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

2

«Пользе и вреде солнечных лучей для окружающей природы»

- Формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях. О том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары.

3

«Разнообразие цветов»

-Расширять представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими; они распускаются на садовых растениях, кустарниках, деревьях и на травах; окраска цветов включает все цвета радуги.

4

«Для чего нужна вода?»

- Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах; о свойствах воды; о обитателях подводного мира.

- Воспитывать бережное отношение к воде.
















Июль

- Раскрыть сущность понятий «добро» и «зло», показать, каким эмоциональным состояниям они соответствуют.

-развивать умение анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями.

-воспитывать стремление к добру, желание избегать зла и бороться с ним.

2

«Овощи и фрукты – кладовая здоровья»

-Закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов.

-Формировать представления детей о том, какие витамины и в каких овощах и фруктах они содержатся: витамин А, витамин С.

3

«Домашние питомцы»

- Закреплять знания детей о домашних животных, об их роли в жизни людей.

- Закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных.

4

«Лесной дом»

- Дать представление о том, что лес бывает хвойный и лиственный. В лесу растет много растений: кустарники, цветы, грибы.

- Закрепить знания о том, что лес – это дом для зверей и птиц.

5

«Воздух. Какой он?»

- Закрепить знания о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистый, ароматный, а бывает загрязненный, как в городах, от машин, заводов, фабрик. Воздух имеет запах.










Август

-Закреплять представление о том, что такое семья; о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра), и др.

-Учить знать и называть своих ближайших родственников, место работы родителей, и их профессии.

3

«Сказочные человечки»

-Расширять представления детей о сказках, сказочных героях – маленьких человечках. Которые, несмотря на свои маленькие размеры, способны творить настоящие большие чудеса.

-Дать представление о том, что сказочники-писатели, живущие в разных странах, их называли по-своему: эльфы, гномы, тролли, и другие.

4

«Свежий воздух нужен всем»

- Формировать знание детей о значении воздуха не только в жизни человека, но и всего живого на Земле. Дать представление о том, что в воздухе содержится кислород. Воспитывать бережное отношение к воздуху.


5

«Летняя пора»

Закрепить представления детей о лете, летние месяцы; способствовать развитию ловкости, выносливости.








Наблюдения на прогулке

Июнь

Рассматривание:

- деревьев и кустарников;

- посадок на огороде;

- сорной травы;

- цветов на клумбе;

- красоты окружающей природы.


Наблюдения:

- за растениями: одуванчиками в дневное и вечернее время;

- за птицами: воробьями, вороной, синицей;

- за комарами и мошками;

Наблюдения:

- за солнцем;

- за вечерним небом;

- дождем;

- состоянием природы после дождя;

- ветром и облаками;

- за природой в теплый вечер.


Рассматривание:

- тополиного пуха;

- песка и почвы.


-Испарение воды.

-Веселые кораблики.

-Свойства песка.

-Свойство солнечных лучей.

-Что будет если огород не пропалывать?



Июль

Рассматривание:

- цветов в цветнике;

- деревьев;

- внешнего вида птиц;

- улитки.


Наблюдения:

-за насекомыми;

-за растениями;

- за птицами;

- за дождевым червем.

Наблюдения:

- за погодой;

- за движением солнца;

- за вечерними облаками;

- за цветом неба;

- за вечерними тенями.

-Почему на тропинках не растут растения?

-Потребность растений в воде.

-Движение воздуха.

-Бумажные кораблики.

-Веселые кораблики.

Август

Рассматривание:

- белого одуванчика;

- растений на огороде;

- растущей травы;

- цветов на клумбе;


Наблюдения:

- за березой;

- за дождем и растениями;

- за насекомыми

- за поведением птиц;


Наблюдения:

- за состоянием погоды;

- за погодой и солнцем;

- за солнечным зайчиком;

- за движением солнца;

- за кучевыми и перистыми облаками;

- за дождем, лужами;

- за радугой;

- за ветром;

- за небом;

-Свойства мокрого и сухого песка.

-Передача солнечного зайчика.

-Свойство солнечных лучей высушивать предметы.

-Состояние почвы в зависимости от температуры воздуха.

-Испарение воды.





Комплексы утренней гимнастики



КОМПЛЕКС«СОЛНЕЧНАЯ -ЦВЕТОЧНАЯ»

17.06.19 -28.07.19

КОМПЛЕКС «ВОДНАЯ - ЛЕСНАЯ»

01.07.19 – 12.07.19

КОМПЛЕКС «ВИТАМИННАЯ – ПОХОДНАЯ»

15.07.19 – 26.07.19

КОМПЛЕКС«ПОЧВЕННАЯ - ТУРИСТИЧЕСКАЯ»

29.07.19 – 09.08.19

КОМПЛЕКС «ЗАПОВЕДНАЯ – КРУИЗНАЯ»

12.08.19 – 30.08.19

КОМПЛЕКС «ВОЗДУШНАЯ - ЗООЛОГИЧЕСКАЯ»









1-2 неделя июня «СОЛНЕЧНАЯ – ЦВЕТОЧНАЯ»

Ходьба со словами:

Дружно мы шагаем,

Солнышко встречаем

Раз, два, раз, два

Солнышко встречаем.



Ходьба на носках, руки вверх (тянем ручки к солнышку); ходьба широким шагом (покажем солнышку, как широко умеем шагать), бег друг за другом по площадке.

«Хлопки для солнышка»

И.п. – ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища.

- поднять руки вверх, стать на носки, хлопок руками;

3 – 4 – то же (4-6 раз)

«Цветок»

И.п. – ноги на ширине стопы, руки к плечам.

- раскрыть руки, поднять вверх (цветок раскрылся);

3 – 4 – то же(4-6 раз)

«Травка зеленеет»

И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе.

- поворот вправо, руки раскрыть (Радуемся зеленой травке);

- 4 – то же в другую сторону (2-3 раза в каждую сторону)

«Петушок»

И. п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе.

1 – наклон вперед, руки отвести назад, вытянув шею (произнести «Ку – ка – ре – ку».

2 – и. п. (3 – 4 раза)





«Добрые жуки»

И.п. – пятки вместе, носки врозь, руки на поясе.

- приседание или полуприседание (Жуки дразнят петуха, не хотят, чтобы он склевал их)

- 4 – то же(4-6 раз)

«Зайчик»

И.п. – ноги на ширине плеч, руки впереди.

Прыжки (Зайчики рады лету и солнышку)

(8-12 раз в чередовании)



3-4 неделя июня «ВОДНАЯ – ЛЕСНАЯ»

Ходьба со словами:

Физкультурой занимайся,

И водою обливайся.

Ты в лесочке погуляй,

Никогда не унывай.

Ходьба мелким и широким шагом; ходьба на носка по положенной на пол (землю) доске (Переходим по мостику через речку); бег змейкой между оборудованием спортивной площадки (Обегаем деревца). Построение в круг.



Упражнения с шишками (кубиками)

Шишка об шишку.

И.п. – ноги на ширине стопы, руки с шишками внизу.

- руки в стороны и вверх, стать на носки, стукнуть шишкой об шишку;

(4-6раз)

«Мишки играют шишками»

И.п. – повернуться друг к другу, ноги на ширине плеч, шишки в согнутых руках у груди.

-выполнять движения борцов, стукаясь шишками (30-40 сек.)

«Деревца увидели мишек, рассердились, закачали ветками»

И.п. – в круг лицом, ноги на ширине плеч, руки с шишками вверху.

Покачивание руками и туловищем в разные стороны, увеличивая амплитуду(4-6 раз в каждую сторону)

«Переложи шишку»

И.п. – ноги на ширине стопы, руки вперед, шишка в правой руке (одна шишка лежит на полу)

- поднять колено, переложить шишку под коленом из правой руки в левую; (2-3 раза каждой ногой)

«Спрячем мишку»

И.п. – пятки вместе, носки врозь, руки с шишками вперед.

присесть, колени в стороны, спина прямая, спрятать руки с шишками за спину.

«Веселимся»

Прыжки на двух ногах, одновременно похлопывая шишками друг о друга (10-12 прыжков в чередовании с ходьбой 2 раза)

«Отдыхаем»

И.п. – ноги на ширине стопы, руки с шишками опущены.

- поднять руки в стороны вверх – вдох и вниз- выдох; (3-4раза)

Подвижная игра



1-2 неделя июня «ВИТАМИННАЯ – ПОХОДНАЯ»

Ходьба со словами:

Чтобы вырасти здоровым,

Чтоб прогнать усталость, лень,

Витамины ешьте

Каждый день.

Ходьба на носках, руки на поясе, с выполнением заданий, присесть, изменить положение рук, бег врассыпную в колонне по одному. Построение врассыпную, не мешая друг другу.

Упражнения с мячами.

И.п. – ноги на ширине ступни, руки с мячом внизу.

- руки вперед;

- вверх;

- вперед;

- вниз(4-6раз)

- носок правой ноги вперед, мяч выставить вперед (2-3 раза каждой ногой)

И.п. – ноги на ширине плеч, руки с мячом вверху.

- наклон вправо;

-4 – то же влево (2-3 раза в каждую сторону)

И.п. – ноги шире плеч, руки с мячом вперед.

- наклон к носку правой ноги, колени не сгибать;

И.п. – мяч на полу (земле), руки на поясе.

Поскоки с ноги на ногу вокруг мяча, высоко понимая колено.

(8-12 раз поскоки чередуя с ходьбой)

И.п. – ноги на ширине стопы, мяч в руках внизу.

- поднять мяч вверх – вдох; вниз – выдох; (3-4раза)

Подвижная игра



3-4 неделя июня «ПОЧВЕННАЯ – ТУРИСТИЧЕСКАЯ»

Ходьба со словами:

Мы выходим на площадку,

Начинается зарядка:

Шаг на месте, два вперед,

А потом наоборот.

Ходьба на носках; пятках; врассыпную; бег со сменой ведущего. Построение в три звена.



Упражнения с палками.

И.п. – носки на ширине стопы, палка у груди.

- палку вверх, потянуться; (4-6раз)

И.п. – ноги на ширине плеч, руки с палкой впереди.

- повороты вправо;(2-3 раза в каждую сторону)

И.п. – ноги шире плеч, палку поставить впереди на пол, наклониться опереться двумя руками о палку сверху.

1 – 4 – выполнять пружинящие пригибания спины, держась за палку.

И.п. – ноги на ширине стопы, руки с палкой вытянуты вперед.

- поднять правое колено к груди, палкой притянуть ближе к груди; (2-3раза каждой ногой)

И.п. – ноги вместе, правой рукой держаться за палку, упертую в пол.

Прыжки на двух ногах вокруг палки в правую сторону; руки поменять, прыжки в другую сторону.



1-2 неделя августа «ЗАПОВЕДНАЯ – КРУИЗНАЯ»

Ходьба со словами:

Раз, два, три, четыре, пять Будем мы маршировать.

Небо, звезды, луг, цветы Небывалой красоты.

Ходьба на носках, ходьба с изменением темпа, бег со сменой ведущего. Построение врассыпную.

Упражнения с обручами.

И.п. – ноги на ширине стопы, руки с обручем у груди.

- обруч вперед; (4-6раз)

- обруч вверху; (4-6 раз)

И.п. – ноги на ширине плеч, руки с обручем вперед.

- поворот вправо; (2-3 раза в каждую сторону)



И.п. – ноги на ширине ступни, правую руку вытянуть вперед, повесить на нее обруч.

Раскачивание обруча на руке. Затем руку сменить (30-40 сек.)

И.п. – стать в обруч. Взять обруч двумя руками поднять вверх,

продеть через себя(4-5 раз)

Подвижная игра



3-4 неделя августа «ВОЗДУШНАЯ – ЗООЛОГИЧЕСКАЯ»

Ходьба со словами:

Зарядка всем полезна,

Зарядка всем нужна,

От лени и болезней.

Спасает нас она!

Ходьба приставным шагом, стоя лицом в круг, в разных направлениях; бег с изменением темпа.

Построение в три звена.

«Ветер дует на султанчики»

И.п. – ноги на ширину стопы, руки с султанчиками опущены вниз.

- правую руку через сторону вверх, помахать султанчиком;

- тоже левой рукой;(2-3 раза каждой рукой)

«Разгоняем ветерок»

И.п. – ноги на ширине стопы, руки с султанчиками у груди.

- развести руки в стороны; (4-6 раз)

«Подружились с ветерком»

И.п. – ноги на ширине плеч, руки с султанчиками вверху.

- наклоны вправо; (2-3 раза в каждую сторону)

«Пружинки»

И.п. – пятки вместе, носки врозь, руки с султанчиками у груди.

- присесть, с поворотом вправо; (2-3 раза в каждую сторону)

«Веселый ветерок»

И.п. – ноги на ширине стопы, руки с султанчиками скрещены вверху.

Прыжки на двух ногах, перекрещивая султанчики.(10-20 прыжков в чередовании с ходьбой 2 раза)

Повторение 1 упражнения с концентрацией на дыхание.

Подвижная игра



Дидактические игры

Июнь

«Какое время года», «Кто больше назовет действий», «Так бывает или нет», «Найди ошибку», «Какое что бывает», «Где что можно делать», «Когда это бывает?», «Доскажи слово», «Что это за насекомое», «Что это за птица?», «Подбери похожие слова», «Назови ласково», «Придумай другое слово», «О чем я сказала», «Найди, что опишу», «Отгадай, что это за растение».

Июль

«Кто, что летает», «Узнай, чей лист», «Кто больше назовет действий», «Третий лишний» (птицы),«Когда это бывает», «Что это значит», «Когда ты это делаешь», «Что умеют делать звери», «Загадай, мы отгадаем», «Найди листок, какой покажу», «Что это за насекомое», «Кто чем питается?», «Отгадай-ка», «Найди листок, как на дереве», «Бывает – не бывает», «Да или нет», «Кто как передвигается».


Август

«Подскажи словечко», «Быстро угадай», «Дерево, кустарник, цветок», «Что сажают в огороде», «Помнишь ли ты эти стихи», «Добрые слова», «Игра в загадки», «Придумай другое слово», «Знаешь ли ты…», «Подскажи словечко», «Кто кем будет», «Брать – не брать» (ягоды), «Где что растет», «Какая, какой, какое?», «Кто кем был», «Третий лишний » (птицы), «Какое время года», «Кто больше назовет действий».


Подвижные игры


Июнь

«Зайка», «Совушка», «Самолеты», «Найди и промолчи», «Котята и щенята», «У медведя во бору», «Лягушки», «Жмурки с колокольчиком», «Лиса в курятнике», «Охотник и зайцы», «Птички и кошка», «Мышеловка», «Кто где живет», «Что происходит в природе?», «Ловишки», «Замри», «Дети и волк», «Найди себе пару»


Июль

«Пузырь», «К названному дереву беги», «Что мы видели, не скажем…», «Воробушки», «Повар», «Найди себе пару», «Кот на крыше», «Самолеты», «Кто как передвигается», «Жмурки с колокольчиком», «Журавль и лягушки», «Зайка», «Через ручеек», «Мячик кверху»


Август

«Большой мяч», «Лягушки», «Узнай растение», «Перенеси предмет», «Замри», «Ловишки с приседанием», «Самолеты», «Котята и щенята», «Солнышко и дождик», «Птички и кошка» ,«К названному дереву беги», «Воробушки», «Узнай растение», «Охотник и зайцы», «Зайцы и медведи», «Зайка».


Театрализованная деятельность.


Июнь

1 неделя. Пальчиковый театр «Котёнок»

2 неделя. Театр на фланелеграфе «Хвостатый хвастунишка»

3 неделя. Кукольный театр «Теремок»

4 неделя. Инсценировка сказки «Репка» (музыкальная сказка)


Июль

1 неделя. Теневой театр «У бабушки козёл» (русская народная потешка)

2 неделя. Кукольный театр «Колосок»

3 неделя. Театр игрушек «Телефон»

4 неделя. Инсценировка сказки «Красная шапочка»»



Август

1 неделя. Драматизация сказки «Снегурочка»

2 неделя. Театр игрушек «Лиса и козёл»

3 неделя. Кукольный театр «У страха глаза велики»

4 неделя. Кукольный театр для малышей «Колобок»



Знакомство с художественной литературой на лето.


Потешки, песенки.

«Лесной наряд» (болгарская);

«Дон! Дон! Дон!..»;

«Барашек» (английская, обр. С.Маршака);

«Ласточка» (армянская, обр. И.Токмаковой);

«Я по лесу, по зеленому бреду…);

«Купите лук» (шотландская, пер. И.Токмаковой).


Сказки.

«Что такое лес?» (Ю.Дмитриев);

«Три поросенка» (английская, пер. С.Маршака);

«Красная шапочка» (Ш.Перро);

«Лисичка-сестричка и волк»;

«Как собака друга искала» (мордовская, обр. С.Фетисова);

«Огниво» (Х.-К. Андерсен);

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;

«Петушок и бобовое зернышко».


Стихи.

Ю.Тувим «Овощи»;

Я.Егоров «Редиска», «Тыква», «Морковка», «Горох», «Огурцы»;

С.Михалков «Дядя Степа»;

С.Маршак «Вот какой рассеянный»;

С.Дрожжин «Улицей гуляет…»;

Л.Квитко «Бабушкины руки»;

Тим Собакин «До будущего лета».


Рассказы и повести.

К.Ушинский «Бодливая корова»;

А.Введенский «О девочке Маше, о собаке, петушке и кошке Ниточке»;

Е.Чарушин «Что за зверь?»;

Л.Берг «Рыбка»;

М.Пришвин «Ребята и утята», «Журка»;

В.Бианки «Первая охота», «Лесные домишки», «Хвосты»;

Н.Носов «Затейники»;
















Работа с родителями

ИЮНЬ


1.Консультация для родителей «Чем занять детей летом?».

2.Выставка детских работ «Красивые цветы».

3.Конкурс на лучший головной убор.

4.Консультация для родителей «Солнце доброе и злое».


Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Активизировать включенность родителей в интересы и потребности ребенка.

Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей.

ИЮЛЬ


1.Выставка детских работ: «В гостях у солнышка».

2.Консультация для родителей «Пищевые отравления».

3.Консультация для родителей «Укусы насекомых».

4.Консультация для родителей

«Сделай сам».

Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению здоровья дошкольников в летний период.

Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении.

Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей.

АВГУСТ

1.Консультация для родителей «Купание – прекрасное закаливающее средство».

2.Консультация для родителей «Огонь – друг, огонь - враг».

3.Выставка детских работ: «Чудо-ладошки»

4.Консультация для родителей

«На пляж с ребёнком».

Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам пожарной безопасности.

Активизация педагогических знаний родителей.

Активизация включенности родителей в работу детского сада. Развитие позитивных взаимоотношений родителей и работников ДОУ.

Выставка детских рисунков.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Календарно - тематическое планирование на летний оздоровительный период средней группе.

Летний отдых детей оказывает существенное влияние на организм, иммунитет, положительное настроение.В летний период, больше возможностей для закаливания, широкого использования солнечно-воздушных ванн и водных процедур

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.