Планирование образовательной деятельности педагогов с детьми младшей группы на тему: "Зимующие птицы и звери"

Тема недели и срок реализации: «Зимующие птицы и звери» с 13.12.2021 по 18.12.2021. Проект «Зимующие птицы родного края»

Цель: Продолжать расширять представления детей о зимующих птицах и животных , развивать связную речь, мелкую моторику рук через изобразительную деятельность. Воспитывать интерес, любознательность.

Итоговое мероприятие:  квест – игра «В гости к птицам».

Дмитриева О. В.

ПОНЕДЕЛЬНИК 13 декабря

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
НОД детей	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Музыкальная деятельность По плану музыкального руководителя Пальчиковая гимнастика «Я зимой кормлю всех птиц» Я зимой кормлю всех птиц - (Сжимать – разжимать пальцы) Голубей, ворон, синиц, (На каждое название птицы загибать пальчик– на одной руке) Воробьев и снегирей Вот кормушка у дверей. Дам им булки, пшенной каши, (Загибать пальцы на другой руке на каждое название корма.) Дам им зерна, семена. А синице дам я сало, Пусть клюет его она. (Имитация движений: пальцы щепоткой «клюют») 2.  Изобразительная деятельность: аппликация Тема: Снегири и синички  на веточках. Задачи: Продолжать учить детей располагать и наклеивать части птиц в определённой последовательности, продолжать учить аккуратно наносить клей на всю основу, пользоваться салфеткой. Развивать речь и мышление. Воспитывать отзывчивость. - Индивидуальная работа: Варя, Артём, Дима Г. Конспект прилагается	УТРО - «Утро радостных встреч» - дети делятся впечатлениями, новостями о проведённых выходных, активизировать словарь детей (выходные, дома, играли, весело, дружно, интересно, трудились) Цель: продолжать учить отвечать на вопросы взрослого, в утреннем круге обсуждение тематики предстоящей недели. Беседа с детьми о зимующих птицах; Цель: познакомить детей с зимующими птицами, их повадках. Образе жизни в зимнее время - Беседа «Поведение за столом». Задачи:   Формировать   культурно-гигиенические   навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом. Инд. работа: Владик, Никруз, Агата, Маша. - Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром. «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме». Цель: закреплять знания о зиме. Устанавливать простейшие взаимосвязи времен года и поведения диких животных. - Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: учить оказывать посильную помощь взрослым в уходе за комнатными растениями в уголке природы (поливать, рыхлить почву, протирать листья), учить применять знания о способах и приемах ухода за комнатными растениями, формировать простейшие практические навыки. - Инд. по ФЭМП Игра «Продолжи ряд» с Гошей, Димой Л, Аней К. Цель: закрепление умения различать цвета и геометрические фигуры. П/и «1, 2, 3 к нужной птице беги» - расширять представления детей о зимующих птицах.  «Утренний круг» - побеседовать с детьми о предстоящей деятельности на день, распределение поручений.	Внести Д/и «Накорми птицу» Внести иллюстрации «Зимующие птицы» для рассматривания Внести Д/и «Длинный-короткий» Внести раскраски по теме недели.	Предложить родителям изготовить кормушку за окном, принести корм для птиц.
	1 ПРОГУЛКА - «Наблюдение за птицами зимой» Цели:  углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Ход  наблюдения Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей Наш дворовый воробей. Холода не испугался, С нами на зиму остался. Непоседа, невеличка Желтая почти вся птичка Любит сало, семечки... (Синичка). Воспитатель задает детям вопросы. Что у них общего? Они живут поодиночке? Где ищут корм? Надо ли помогать птицам? Почему? Чем мы будем их кормить? Что интересного можно наблюдать у кормушки? Инд. работа: Артём, Семён, Лёва, Виталя - Беседа на тему «Безопасность на прогулке». Задачи: Актуализировать и дополнить представления детей о правилах поведения во время зимней прогулки, рассмот­реть потенциально опасные ситуации, учить их избегать. П/и «У медведя во бору», 3 этап. П/и «Воробушки и автомобиль», 2 этап. П/и «По ровненькой дорожке», 2 этап. - Индивидуальная работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Трудная дорожка» - развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. Трудовые  поручения на участке – кормление птиц Задачи: поощрять стремление детей заботиться о птицах, учить рассказывать о своих намерениях и действиях, употребляя глаголы: кормить, насыпать, заботиться, прилетать, клевать, рассказывать о том, как готовили корм, какая птица, что любит. Инд. работа: подгруппа детей Дидактическая игра «Какая птица?».  – активизировать в речи детей прилагательные: маленький, шустрый, красногрудый, желтогрудая, продолжать учить детей отвечать на вопросы взрослого полным предложением (с подгруппой детей). Во время одевания ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».- продолжать учить последовательно одеваться и раздеваться, проговаривать свои действия «Что сначала, что потом». Инд. работа: Саша, Маша, Агата	Внести шишки для метания Внести лопатки для уборки снега Внести палочки для рисования на снегу.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Региональный компонент Тема: Квест – игра «В гости к птицам» Задачи: Расширять представления детей о зимующих птицах родного края: синица, снегирь, кедровка, дятел, свиристель, о их питании, среде обитания. Развивать у детей умения отгадывать загадки и объяснять отгадки, развивать навыки элементарных рассуждений. Развивать у детей умение ориентироваться по группе с помощью карты, делать предположения и выводы. Воспитывать заботливое отношение к птицам. Конспект прилагается.		Культурно-гигиенические навыки,
2 ПРОГУЛКА. - «Наблюдение за синицей» Цели: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами. Ход   наблюдения. Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало, крошки хлеба. Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они питаются? Х/слово Маленькая птичка Желтогрудая синичка, По двору гуляет,  Крохи собирает Инд. работа: Дима Г, Аня К, Варя П/и «Перепрыгни через ручеёк», 4 этап П/и «Гуси - гуси», 5 этап П/и «По ровненькой дорожке», 2 этап Трудовые поручения: расчищаем дорожки вокруг участка Задачи: формировать у детей навыки работы с детской лопаткой, учить рассказывать о результатах своего труда, поощрять стремление приносить пользу, выполнять посильную помощь по содержанию порядка на участке. Инд. работа: Агата, Кирилл, Ваня. Индивидуальная работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Трудная дорожка» - развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. С/р игра «Собираемся в путешествие» - организовать подготовку к игре, вместе с детьми изготовить билеты, в совместной с детьми игре учить ролевым взаимодействиям, развивать диалогическую речь, воспитывать дружелюбие. Д/и «Узнай птицу по описанию» - учить детей составлять описательный рассказ о птице с помощью взрослого, находить дерево по описанию. ( с подгруппой  детей) После прогулки работа над навыками правильного умывания и вытирания полотенцем: снимать полотенце с петельки, распрямлять его и вытираться насухо, вешать на своё место.		Создать условия для игры «Попади в цель» Внести д/и «Какая птица лишняя?» Внести  маски к подвижным играм, рули, вожжи
ВЕЧЕР. -  ЧХЛ – Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса». Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба», продолжать учить детей внимательно слушать произведение, следить за ходом развития событий, отвечать на вопросы по содержанию, давать оценку действиям персонажей. Обратить внимание на поведение Снегурочки, знакомить с правилами безопасного поведения. Инд. работа: Егор, Гоша, Дима Л, Артём, Семён - Д/и «Столько-сколько?» Цель: продолжать учить детей пользоваться приёмами наложения и приложения при сравнении двух групп предметов, учить пользоваться словами: поровну, больше, меньше, столько-сколько (с подгруппой  детей) - Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Цель:  учить детей обыгрывать несложный сюжет, брать на себя роль, использовать в игре предметы – заместители, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. - Игра «Угадай, какой птицы  не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных, закреплять название зимующих птиц родного края.           - Беседа «Уступайте друг другу». Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу. - П/и «Что, где находится» на ориентировку в пространстве, 3 этап - Индивидуальная работа по развитию движений (физкультурных, музыкальных). Цель: продолжать учить детей выполнять движения хоровода «Ёлочка» , танца Петрушек. «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести схему лепки птицы Внести д/и «Собери птицу» Внести лото «Птицы» Внести практическое упражнение «Обведи по точкам и раскрась»

ВТОРНИК  14 декабря

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
НОД детей	Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Речевая деятельность: связная речь Тема: Расскажи про птицу (составление описательного рассказа о птицах  с использованием схемы) - Задачи: Продолжать учить детей составлять описательный рассказ о зимующих птицах родного края: дятел, синица, снегирь. Учить детей рассказывать по схеме. Развивать слуховое внимание, связную речь. . Воспитывать умение внимательно слушать своих сверстников.    -Индивидуальная работа: Конспект прилагается   - Упражнения на дыхание «Снегопад» Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха. Сделать снежинки из бумаги или ваты (рыхлые комочки). Объяснить ребенку, что такое снегопад и предложить ребенку сдувать "снежинки" с ладони. 2. Двигательная активность: физкультура По плану инструктора физо	УТРО - Дидактическая игра «Найди такую же». Цель: Учить детей находить и узнавать птиц, образуя парные картинки. Рассказать, как они называются. - Хороводная игра «Вот летали птички, птички — невелички…» Цель: Учить детей выполнять игровые действия (становиться в круг, выполнять действия в соответствии с текстом). Развивать чувство ритма. - Чтение стихотворения И. Токмаковой «Голуби». Цель: Учить понимать художественное слово - Беседа «Драться или договариваться» Цель:  развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях. - Подвижная игра «Летает, не летает» - расширять представления детей о зимующих птицах и зверях, развивать внимание. Давайте, поиграем в игру «Летает, не летает». Если я называю птицу, то начинаете бегать и махать крыльями, как птицы, а если я называю животное, то вы ходите по залу. Будь внимательны! Воробей, голубь, заяц, лиса, ворона и т.д. - Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку». Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды. Обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе. - Ситуативный разговор с детьми - «Красиво сидим за столом» Цель: объяснить детям, в чем польза правильной посадки. Инд. работа: все дети - Д/и «Один-много?» Цель: формировать у детей умение согласовывать числительные с существительными(одна птичка, две птички…пять птичек) Инд. работа: подгруппа детей. - Ролевая  игра; процессуальное и ролевое общение - Сюжетно-ролевая игра «Разговор по телефону»  Цель: продолжать учить детей пользоваться телефонным аппаратом, развивать диалогическую форму речи, формировать навыки культурного общения, учить объединять отдельные действия в единый игровой сюжет. Инд. работа: Аня, Агата, Семён. - Воспитание культурно-гигиенических навыков «Буратино умывается» Цель: продолжать учить детей аккуратно и правильно умываться, не разбрызгивать воду, формировать понимание важности данной гигиенической процедуры. Подвести детей к тому, что загрязнённое лицо и руки необходимо мыть.  «Утренний круг» - побеседовать с детьми о предстоящей деятельности на день, распределение поручений.	Д/и «Зимующие птицы» Внести игровое упражнение «Когда это бывает?» Внести кольцеброс Внести кубики «Птицы»	Предложить родителям позагадывать загадки о зимующих птицах
	1 ПРОГУЛКА Наблюдение за синицей Цели: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами. Ход   наблюдения Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало. Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они питаются? Маленькая птичка — Желтогрудая синичка, По двору гуляет, Крохи собирает. Инд. работа: Агата, Саша, Владик, Маша - С подгруппой детей  продолжать заучивать стихотворение «Снежный кролик» - П/и «Лохматый пёс», 2 этап. - П/и «Зайка», 2 этап. - Р/н игра «Филин и пташки» Цель: познакомить детей с правилами игры активизировать знания детей о птицах и звуках, которые они издают, упражнять в действиях по сигналу, развивать внимание. - Д/и «Загадки - отгадки» Цель: учить детей отгадывать загадки о зимующих, развивать внимание, память, умение с помощью взрослого объяснить отгадки. - Трудовые поручения: уборка игрушек Задачи: поддерживать стремление детей к порядку, продолжать учить аккуратно складывать игрушки, учить детей рассказывать о своих действиях. - Инд. работа по физо (мальчики) -  игровое упражнение «Меткий стрелок» Цель: учить детей метать мягкие мячики в цель, развивать глазомер. - Во время сбора на прогулку игровое упражнение «Я учусь одеваться самостоятельно» Задачи: продолжать упражнять детей в назывании предметов одежды и её деталей, продолжать учить самостоятельно одеваться в определённой последовательности, воспитывать опрятность. – мальчики	Внести атрибуты к с/р игре «Шофёры», «ДПС» Внести рули, маски к подвижным играм Внести Д/и «Кто лишний?» (на классификацию птиц)
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Музыкально – тематическое развлечение «Как звери готовятся к зиме»		Культурно-гигиенические навыки
2 ПРОГУЛКА. Наблюдение: следы на снегу Задачи: учить детей различать следы людей (взрослых и детей) и животных (кошек, собак, птиц), следы птиц. Учить использовать в речи соответствующие прилагательные (детский, кошачий, собачий…), развивать внимание, воспитывать интерес к окружающему.  Инд. работа: Олег, Виталя, Артём, Семён Д/и  "Что птичка рассказала о себе?" — продолжать учить детей составлять с помощью воспитателя рассказ про птицу: снегирь, синица, дятел, развивать навыки связной речи.  П/и «Воробушки и автомобиль», 2 этап П/и «Попади в круг», 2 этап Инд. работа по физо (девочки) -  игровое упражнение «Меткий стрелок» Цель: учить детей метать мягкие мячики в цель, развивать глазомер. Индивидуальная работа с подгруппой детей по ФЭМП – закреплять умения детей находить в окружающей обстановке один и много предметов. Во время сбора на прогулку проговаривание примет о зиме		Внести корм для птиц Внести санки для кукол, куклы, одетые по погоде.
ВЕЧЕР. - Д/и «Отгадай-ка» (птицы) Задачи игры: обучать детей описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; учить по описанию узнавать предмет. - Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. - Работа с разрезными картинками по теме недели. Цель: формировать умение детей собирать картинку из трех, четырех частей; развивать логическое мышление, моторику рук. - ЧХЛ – Чтение украинской сказки «Рукавичка » Цель: продолжать учить детей слушать произведения, объяснить детям поступки героев, формировать интерес к чтению, умение сопоставлять с героями сказки «Теремок» Инд. работа: подгруппа детей - Н/п игра «Краски - формы» Цель: развивать внимание, память, мышление, продолжать учить различать основные цвета и их оттенки, учить различать геометрические фигуры.(с подгруппой малоактивных детей) Загадки ТРИЗ – учить детей составлять по схеме загадки о птицах с помощью взрослого, развивать навыки связной речи. - С/р игра «Дом», «Магазин» Цель: продолжать учить детей придумывать несложный сюжет, брать на себя определённую роль, поощрять желание использовать в играх предметы-заместители. Инд. работа: Полина Р., Рита, Геля. - Индивидуальная работа по рисованию с Женей, Семёном, Сашей – рисование птички Цель: продолжать учить рисовать зимующих птиц: снегирь, синичка, правильно держать кисточку, воспитывать аккуратность. - П/и «Найди свой цвет» 3этап. - Индивидуальная работа по развитию музыкально – ритмических движений – д/и «Повтори ритмический рисунок» «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести д/и «Высокий - низкий» Внести мозаику, кубики, пазлы, лото, пирамидки Внести н/п игру «Расскажи о птице»

СРЕДА 15  декабря

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
НОД детей	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.Музыккальная деятельность По плану музыкального руководителя Цветотерапия 2.  Познавательно-исследовательская  - ФЭМП Задачи: Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приёмы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче. Развивать внимание, мышление, навыки связной речи. Воспитывать умение внимательно слушать друг друга.   -Индивидуальная работа: Гоша, Аня К, Владик, Агата  Помораева, стр. 23 № 4	УТРО Беседа со всеми детьми о зимующих птицах с рассматриванием иллюстраций.. Чтение и отгадывание загадок о птицах.  Цель: расширять представления детей о зимующих птицах, их питании. Инд. работа: Кирилл, Егор, Артём, Маша, Агата. - Дидактическая игра «Освободите птичку из клетки». Цель: учить детей узнавать и называть птиц; развивать зрительную память, мышление; воспитывать любовь к природе. Материал: нарисована клетка; картинки птиц (воробей, голубь, ворона, снегирь, синица). Ход игры Воспитатель предлагает детям «освободить птиц из клетки». Для этого необходимо найти птицу и правильно ее назвать. Ребенок называет птицу. Если ребенок неправильно назвал птичку, то она «остается в клетке». - Игра «Четвертый лишний» – А теперь, чтобы узнать на сколько хорошо вы знаете птиц и животных поиграем в игру «Четвертый лишний». Внимательно посмотрите на картинки, и скажите какая картинка здесь лишняя? Дети предлагается три картинки с птицами, а одна с животным; три картинки с животными, одна с птицей. Дети объясняют почему картинка лишняя. Инд. работа: Маша, Дима Л, Варя, Агата - Разучивание считалки: «Птицы». Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения. С подгруппой детей работа над развитием мелкой моторики – учить детей обрывать мелкие кусочки от большого и наклеивать их на определённую форму – «Птичка» Инд. работа с подгруппой детей по развитию речи – продолжать учить составлять описательный рассказ птице с использованием мнемотаблицы – Аня Ш, Гоша, Дима Л, Олег. Д/и «Части суток» - учить детей правильно употреблять в речи понятия – утро, день, вечер, ночь, , соотносить их с предложенными картинками. (с подгруппой активных детей) П/и «Угадай, кто позвал», 3 этап. Инд. работа над звукопроизношением с подгруппой детей – учить детей правильно произносить все гласные  звуки , чётко проговаривать слова, чистоговорки, игра «Доскажи словечко»  со словом снег (снежок, снежинка, снеговик, снег, снегирь, синица…) Поручить Диме Л, Маше разложить столовые приборы для завтрака и обеда – продолжать учить детей сервировать стол для завтрака. Во время завтрака воспитание культурно-гигиенических навыков. Игровая ситуация  «Степашка» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки. Предложить детям посмотреть, как умывается игрушечный Степашка, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?» «Утренний круг» - побеседовать с детьми о предстоящей деятельности на день, распределение поручений.	Внести д/и «Собери птицу и назови её», «Кто во что одет» Внести мнемотаблицу для рассказывания стихотворения «Снежный кролик» Создать условия для с/р игры «Магазин игрушек»
	1 ПРОГУЛКА - «Наблюдение за ветром» Задачи: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Ход   наблюдения Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него. Трудовая деятельность. Сгребание снега с дорожек. Задачи: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. Много снега, негде бегать, На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех. - «Попади в круг». Задачи: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. - П/и «Воробышки и кот.» 1 эт.,   - «У медведя во бору» 2 эт. - Д/и «Что изменилось?»   Цель: развивать у детей память, наблюдательность, связную речь, умение правильно согласовывать слова (с подгруппой детей) - П/и «Перелёт птиц», 4 этап. - П/и «Пройди, не оступись», 2 этап. - Инд работа по физо (мальчики) –– игровое упражнение «Попади в ворота» Цель: упражнять в метании снежков в горизонтальную цель, развивать меткость, глазомер, координацию движений. - Трудовые поручения: сушка варежек Задачи: учить детей очищать варежки от снега, помогать взрослым развешивать их для просушивания. Поощрять самостоятельность детей в самообслуживании.  Инд. работа: Саша, Лёва, Дима Г.	Внести палочки для рисования на  снегу Внести д/и «на что это похоже?» Создать условия для с/р игры «Автобус», «Шофёры»
2 ПОЛОВИНА ДНЯ ЧХЛ – Чтение рассказа К. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно» - развивать у детей интерес к художественному слову, учить внимательно слушать текст, помочь понять основную идею, учить отвечать на вопросы по тексту, развивать мышление. Инд. работа: Женя, Аня Ш, Гоша, Семён		Учить правильно умываться после сна, выполнять закаливающие процедуры, правильно растираться полотенцем, одеваться в определённой последовательности.
2 ПРОГУЛКА. - «Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками» Цель: формирование представление об инее как об одном из состояний воды. Ход   наблюдения Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней? И не снег, и не лед, А серебром деревья уберет. Стоят деревья в инее — То белые, то синие. Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами. И все на свете в инее — То белое, то синее. - Трудовая деятельность: покормим птиц Цель: расширять представления детей о питании зимующих птиц, учить насыпать корм на кормушку, воспитывать желание помочь птицам в холодное время года. Инд. работа: Артём, Аня К, Женя. - Индивидуальная работа по развитию движений с девочками Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы - Развивать навыки основных движений - П/и «Воробышки и кот.» 1 эт.,  «У медведя во бору» 3  эт. Д/и «Загадки – отгадки»  - продолжать учить детей отгадывать загадки о зимующих птицах родного края и объяснять отгадуки. - Инд работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Попади в ворота» Цель: упражнять в метании снежков в горизонтальную цель, развивать меткость, глазомер, координацию движений. Во время раздевания приучать детей аккуратно снимать одежду и аккуратно складывать на полочку.		Внести Д/и «Что не так?» Внести клюшку и шайбу Внести маски для подвижных игр
ВЕЧЕР. - Сюжетно-ролевая  игра« Семья» Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом , продолжать учить выполнять игровые действия, использовать в игре предметы – заместители. Инд. работа: Саша, Некруз, Агата, Гоша. - Д/и по формированию грамматически правильной речи «Кто что делает?» Задачи: учить называть действия детей изображенных на картинке, правильно конструировать словосочетания и предложения. Развивать грамматический строй речи. - Игра с мячом «Добрые и вежливые слова». Инд. работа: подгруппа детей - Инд. работа по развитию связной речи– составление рассказа по картине «Мы катаемся на санках» Цель: развивать связную речь детей, умение с помощью воспитателя составлять рассказ по знакомой картине. - Д/и «Узнай птицу по описанию» (с подгруппой детей)  Цель: развивать умение детей узнавать птицу по описанию и составлять описательный рассказ о птице с помощью схемы. - П/и «Улиточка», 4 этап. - Во время навыка привитие навыков культурной еды. «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести схемы для составления рассказа о птицах Внести Д/и «Когда это бывает?», «Короткие и длинные слова» Внести игру «Лабиринт», «Обведи по точкам и раскрась»

ЧЕТВЕРГ 16 декабря

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
НОД детей	Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Двигательная активность: физкультура По плану инструктора физо Упражнение на дыхание «Снежинка» 2. Познавательно-исследовательская деятельность: основы науки и естествознания Тема: Подкормим птиц зимой Задачи: Расширять представления детей о зимних явлениях природы. Расширять представления детей о зимующих птицах родного края. Показать детям кормушку. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Развивать внимание, связную речь. Воспитывать желание помочь игровому персонажу. Соломенникова, стр. 32 № 4   Индивидуальная работа: Варя, Дима Л, Аня Ш, Артём. Соломенникова, стр. 34, № 5	УТРО - Д/и  «Зайка серый умывается» Цель: Учить детей понимать и правильно употреблять глаголы. - Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию с подгруппой детей - Прослушивание музыкального-произведения «Ёлочка». Цель: приобщать к слушанию инструментальных произведений, учить определять их характер. Отметить напевность мелодии. - П/и «Кролики» Цель: формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперёд; развивать ловкость, смекалку, уверенность. Инд. работа: Гоша, Агата, Дима Г, Егор, Некруз. - Д/и «Кто я? Угадай» Цель: учить детей различать, называть и классифицировать животных и птиц, правильно называть части тела и характерные признаки представителей разных групп животных, уметь продолжать высказывания-сопоставления:  у зверей лапы (шерсть), у рыб –плавники (чешуя).  С подгруппой детей Решение проблемной ситуации «Почему зимой птичкам надо помогать?» - учить детей рассуждать, делать простейшие умозаключения и выводы, расширять представления детей о зимующих птицах родного края. С подгруппой детей продолжать разучивать стихотворение «Снежный кролик» - развивать силу голоса и темп речи. Егор, Маша, Аня К. Инд. работа по аппликации с Димой Л, Егором, Владом, Машей – составь птицу и наклей – развивать у детей умение ориентироваться на листе бумаги, наклеивать в правильной последовательности. Игровая ситуация «Доброе утро Степашка» Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить осуществлять ежедневные гигиенические процедуры: умываться, чистить зубы, причесываться.  «Утренний круг» - побеседовать с детьми о предстоящей деятельности на день, распределение поручений.	Внести пазлы, кубики по теме недели. Внести мозаику, шнуровки. Внести д/и «Здоровый малыш», «Полезные и вредные продукты» Внести практическое упражнение «Обведи птичку по точкам и раскрась»	Разучивание пальчиковой гимнастики «Я зимой кормлю всех птиц»
	1 ПРОГУЛКА - Распознающее наблюдение «Пассажиры, водители, пешеходы». Задачи: знакомить с участниками дорожного движения, частями улицы, по которым они двигаются, элементарными правилами безопасности у дороги. Обогащать словарный запас, формировать осознанное отношение к собственной безопасности.   - П/и «Лягушата». 1 эт., «Летает, плавает, бегает» 1эт.. - Индивидуальная работа по развитию движений с девочками «Найди свой домик». Цель: находить свой домик, бегать, не задевая друг друга. Действуя выполнять по сигналу воспитателя. - П/и «По ровненькой дорожке», 3 Д/и «Когда это бывает?» - расширять представления детей о времени года зима, её признаках. (с подгруппой детей) - Д/и «Какой зимний  ветер?» Цель: учить детей подбирать прилагательные к слову ветер, расширять словарный запас детей, развивать навыки пид (с подгруппой детей) - Трудовые поручения на участке – очистка лавочек от снега Задачи: продолжать знакомить детей с природным явлением  метель, выяснить взаимосвязь между этим явлением и появлением снега на лавочке. Организовать очистку лавочек, воспитывать у детей желание помогать взрослым, трудиться наравне с другими, настойчиво добиваться желаемого результата. Инд. работа: Олег, Семён, Виталя - Инд. работа по изодеятельности с подгруппой детей – рисование палочками на снегу деревьев, ёлочек. Во время одевания на прогулку закрепить название одежды и её части. (с подгруппой детей)	Внести кольцеброс Внести машинки, куклы, санки Внести вертушки, флажки, султанчики для наблюдения за ветром. Внести мешочки для метания в цель
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Конструктивно-модельная деятельность Тема: Домик для животных (Куцакова , стр. 59) Задачи: продолжать учить устанавливать кирпичики на узкую короткую грань, на узкую длинную грань, делать перекрытия, создавая посторойку со свободным внутренним пространством, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать желание помочь игровому персонажу. Побуждать играть с постройками. Инд. работа: Женя, Гоша, Артём Голицына, стр. 114		Культурно-гигиенические навыки
2 ПРОГУЛКА. Наблюдение: одежда детей. Задачи: Предложить детям рассмотреть свою одежду, оде­жду товарищей, предложить рассказать о том, во что одеты дети и почему. Учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи, правильно называть предметы одежды, ее качества, назначение. Инд. работа: Варя, Дима Л, Ваня, Лёва. - Д/и «Найти игрушку» Цель: развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизация соответствующей лексики. (с подгруппой малоактивных  детей) - Инд работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Где наши ножки» Цель: продолжать учить детей поочерёдно выставлять вперёд правую и левую ногу, развивать координацию движений, продолжать учить реагировать на сигнал воспитателя. - П/и «Лохматый пёс», 2 этап - П/и «Воробушки и кот», 3 этап Игры детей со снегом; «Я пеку, пеку, пеку...» Задачи: В ходе беседы актуализировать знания детей о свойствах снега, предложить выяснить, можно ли из снега делать пирожки как из песка. Организовать перенесение опыта детей по работе с песком на действия со снегом. - Во время раздевания продолжать учить последовательно раздеваться и аккуратно складывать одежду в кабинку, отгадывание загадок о зимних явлениях Наблюдения за трудом дворника (повторное)		Внести лопатки, метёлки для детского труда Внести формочки, печатки для снега Внести д/и «Какой снег?»
ВЕЧЕР - Заучивание русской народной потешки «Сорока». Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова. Задачи: Учить детей четко и внятно проговаривать слова потешки, сопровождая текст песенки пальчиковой гимнасти­кой. Предложить рассмотреть изображение сороки, отметить ее характерные особенности, рассказать детям о работе художника. Инд. работа: Аня Ш, Егор, Агата, Владик, Дима Г. - Инд. работа по лепке с подгруппой малоактивных детей: упражнять в приёмах раскатывания пластилина круговыми движениями между ладонями – лепка птички Просмотр слайдовой презентации «Зимующие птицы» с выполнением заданий – расширять представления детей о среде обитания птиц, их питании, об отличительных особенностях, развивать внимание, память, умение отгадывать загадки. - Настольно-печатные игры: «Чей хвост?» Цель: учить детей использовать знания о животных, учить употреблять в речи притяжательные прилагательные. (с подгруппой детей) - Музыкально-дидактическая игра «Повтори за мной» Цель: учить повторять за взрослым несложный ритмический рисунок, развивать память, внимание (с подгруппой детей) - Д/и «Разрезные картинки» Цель: продолжать учить детей складывать картинки их 4-6 частей и правильно называть зимующих птиц(с подгруппой малоактивных  детей) - П/и «Угадай, кто ушёл», 2 этап. - Пение песенки «Зима» Цель: учить детей петь без музыкального сопровождения.  «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести д/и «Что перепутал художник» Создать условия для с/р игры «Парикмахерская. Сюжет: Собираемся в гости» Д/и «Длиннее-короче, шире - уже» Внести конструктор «Лего»

ПЯТНИЦА 17  декабря

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
НОД детей	Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Двигательная активность: физкультура По плану инструктора физо Пальчиковая гимнастика  «Зима» 2. Изобразительная деятельность: рисование Тема: «Снегири и синички» - Задачи: Учить детей рисовать птиц. Продолжать учить рисовать акварельными красками. Учит располагать рисунок на листе.  Развивать самостоятельность, творчество. Воспитывать аккуратность. -Индивидуальная работа: Дима Л, Ваня, Егор, Женя. , Колдина стр. 70 № 36	УТРО - Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?» Задачи: Развивать у детей диалогическую форму  речи, учить отвечать в соответствии с вопросом. Развивать любо­знательность и наблюдательность. - Игровая ситуация «Медвежонок и полотенце». Задачи: Учить детей замечать ошибки в действиях персона­жа, пояснять их суть. Формировать умение правильно поль­зоваться индивидуальным полотенцем. - Подвижная игра «Найди свое место». Задача: Формировать у детей умение ориентироваться в •пространстве, концентрировать внимание, соблюдать пра­вила игры. Обогащать двигательный опыт. - Д/и «Скажи ласково». Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно - ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание: синица – синичка; воробей – вробышек… - Коррекционно-оздаровительная  игра «Совушка-сова» Цель: способствовать профилактике заболеваний верхних дыхательных путей, формировать желание вести здоровый образ жизни. (с подгруппой часто болеющих детей) - Д/и «Разноцветные дорожки» Цель: учить детей соотносить цвет с определёнными предметами, собирать предметы в группы по данному признаку. (с подгруппой детей). Работа в уголке природы: уход за растениями. Задачи: Знакомить детей  с  разнообразными  трудовыми операциями (полив растений, мытье поддонов, листьев комнатных растений), формировать соответствующие навыки.  Учить видеть и описывать в речи результаты своего труда. - Инд. работа над звукопроизношением – с подгруппой детей проговаривание слов, чистоговорок на звуки с,з учить детей правильной артикуляции. - Выполнение поручений – поручить Гоше, Диме Г  разложить пособия для занятия. - Воспитание к/г навыков – продолжать учить правильно умываться, пользоваться своим полотенцем и вешать его в свою кабинку. Инд работа: Некруз, Владик, Агата	Внести Д/и «Малыши и краски» Внести оборудование для оэд с песком Внести детский экспандер и массажный мячик
	1 ПРОГУЛКА Наблюдение за птицами  Задачи: Расширять знания детей о птицах, учить узнавать их по внешнему виду, по окраске перьев, по способам передвижения по земле, сравнить по этим параметрам голубя и воробья. Инд. работа: Варя, Женя, Маша, Ваня П/и «Снежинки-пушинки», 3 этап П/и «Воробушки и автомобиль», 3 этап П/и «Попади в круг», 2 этап  С/р игра «Семья», «Поход в зимний лес» - продолжать обогащать игровой опыт детей, учить брать на себя  роли, активизировать речь детей, воспитывать дружеские взаимоотношения. Инд. работа: Дима Г, Лёва, Саша Инд. работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Цапля» - учить детей ходьбе с высоким подниманием колен, учить перешагивать через препятствия, совершенствовать основные виды движений. Д/и «Когда это бывает?» - расширять представления детей о временах года, их признаках и правильной последовательности ( с подгруппой активных детей) Во время сбора на прогулку инд. работа с подгруппой детей  над навыками одевания, продолжать учить детей одеваться в правильной последовательности, складывать одежду в кабинку.	Внести маски для п/и, рули, светофор Внести обручи, мешочки для забрасывания
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Беседа «Что мы знаем о зимующих птицах и животных?» Цель: Активизировать и закрепить полученные знания о зимующих птицах и животных, их внешнем виде и повадках. Активизировать речь. Учить отвечать на вопросы полным предложением. Развивать память. Воспитывать интерес к окружающему. Инд. работа: Агата, Дима Г, Виталя, Аня К.		Культурно-гигиенические навыки
2 ПРОГУЛКА. Наблюдение за деревьями и кустарниками Задачи: Осмотреть деревья и кустарники на участке, продолжать знакомить детей с характерными особенностями зимы. Обратить внимание детей на то, что растения сейчас голые, листьев нет и поэтому хорошо всё видно вдали. В мороз ветки очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать. Инд. работа: Кирилл, Лёва, Олег П/и «По ровненькой дорожке», 2 этап П/и «Пройди, не оступись», 2 этап Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Цапля» - учить детей ходьбе с высоким подниманием колен, учить перешагивать через препятствия, совершенствовать основные виды движений. Игра-эмитация «Кого мы встретили в лесу» - учить детей предавать в движении характерные повадки и движения животных, выявлять наиболее удачные имитации, поощрять творчество, инициативность детей ( с подгруппой детей) Трудовые поручения: собираем игрушки Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда. Во время сбора на прогулку продолжать разучивать слова песни «Ёлка», «Дед Мороз»		Внести атрибуты для развития прыжков и бега Внести оборудование для детского труда. Внести Д/и «На что похоже», «Угадай по настроению»
ВЕЧЕР. - Чтение: С. Маршак «Тихая сказка». Задачи: Приобщать детей к поэзии, формировать интерес к книге, учить внимательно слушать стихи, следить за разви­тием действия, учить различать на слух плавность и вырази­тельность поэтической речи. - Игры со строительным материалом: постройка лесенки из кубиков. Задачи: Учить делать устойчивую лестницу, употреблять в речи соответствующие слова, использовать постройку в сюжетно-ролевых играх. Инд. работа: подгруппа детей - Д/и «Да или нет» Цель: формировать у детей желание беречь свое здоровье и здоровье других детей в зимний период; учить понимать: что можно делать, а что - нет. ( с подгруппой детей) - Хозяйственно- бытовая деятельность: мытьё машин Задачи:  побуждать детей оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к предметам игрушкам группы, учить действовать по алгоритму, продолжать учить доводить начатое дело до конца, радоваться результату своего труда Инд. работа: Саша, Аня К, Владик, Кирилл - С/р игра «Строители» Цель: продолжать учить детей придумывать несложный сюжет, брать на себя определённую роль, поощрять желание использовать в играх предметы-заместители. Инд. работа: Семён, Артём, Гоша - С подгруппой детей работа над грамматическим строем речи – «Непослушные слова Цель: продолжать учить детей правильно употреблять в речи несклоняемые существительные. - Со всеми детьми беседа о реализованных планах за неделю, что было интересного, что больше всего запомнилось, работа с календарём наблюдений за погодой, вспомнить каких дней было больше, были ли осадки и какие. - Во время ужина продолжать учить правильно держать столовые приборы: ложка, вилка, после еды вытирать рот салфеткой, благодарить взрослого, полоскать рот после еды. «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести раскраски «Птицы» Внести Д/и «Накорми птицу» Создать условия для С/р игры «В гости к птицам»