|
НОЯБРЬ
1 неделя
«В
царстве
грибов»
2неделя
«Перелётные
птицы»
3 неделя
«Животные
в природе и дома»
4 неделя
«Я и моя
семья. День матери.»
5 неделя
«
Обитатели воды: рыбы»
ДЕКАБРЬ
1 – 2 неделя
«Здравствуй
зимушка
зима»
3-4 неделя
«Новый
год
у
ворот»
ЯНВАРЬ
2 неделя
«Зимние забавы»
3 неделя
«Народные
праздники – Рождество»
4 неделя
«
Животный мир крайнего Севера»
ФЕВРАЛЬ
1 неделя
«В
мире сказок»
2-3 неделя
«В
мире
профессий»
4 неделя
«Военные
профессии. День Защитника Отечества»
МАРТ
1-2 неделя
«8
Марта – Международный женский день»
« Народные промыслы»
3 неделя
«
В гости
к
городецким мастерам»
4 неделя
«Путешествие
к
мастерам хохломы»
5 неделя
« В гости
к дымковским
мастерам»
АПРЕЛЬ
1 неделя
«
В здоровом теле – здоровый
дух.
День
здоровья»
2 неделя
«Этот
загадочный космос. День космонавтики»
3 неделя
«Береги
свою планету. Человек и природное богатство»
4 неделя
«
Транспорт и его виды»
МАЙ
1-2 неделя
«Россия
- Родина моя! Светлый праздник - День Победы»
3 неделя
«
Мир насекомых»
4 неделя
«Мир
цветов»
5 неделя
«
Здравствуй лето»
|
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30
31.
32
33
34
35
36
37
38
|
«На лесной полянке
выросли грибы»
«Птицы родного края» -
ворона, воробей - рисование по замыслу ( региональный компонент)
«Усатый - полосатый»
«Милой мамочки портрет»
«Наш
аквариум»
«Зима»
(в родном краю) -(региональный компонент)
«Большие и маленькие ели»
«Волшебные
снежинки»
«Наша нарядная ёлка»
«Весело качусь я под гору
в сугроб»
«Дети гуляют зимой на
участке»
«Зоопарк»
(белый медведь)
«Моя
любимая сказка»
« Веселый клоун»
«Строители строят новый
дом»
«Папин портрет»
«Картинка
маме к празднику
8
марта»
«Милой
мамочки портрет»
«Закладки
для книг»
(«
Городецкий цветок»)
«
Роспись подноса «Золотая хохлома»
Декоративное
рисование
«
Роспись барыни»
«Дети делают зарядку»
«Космическое
путешествие»
«Ветка
тополя»
««Грузовая
машина»»
«Салют
над городом в честь праздника Победы»
«Цветут сады»
«Бабочки летают над лугом»
«Цветы
на лугу»
«Весёлое
лето»
|
Учить
детей рисовать грибы; аккуратно закрашивать в одном направлении, не выходя за
контур, не оставляя белых пятен. Развивать мелкую моторику рук.
Учить
детей рисовать птиц, передавая их строение. Продолжать учить
аккуратно закрашивать изображение.
Учить
передавать строение четвероногого животного и его характерные особенности.
Развивать мелкую моторику рук. Вызывать радость от созданного изображения.
Учить рисовать женский портрет, передавая внешний вид, характер
и настроения человека.
Учить детей рисовать рыб, передавая их строение тела, плавники и
т.д..
Учить
детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять
умение рисовать разные дома и деревья.
Учить детей располагать изображения на широкой полосе
(расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать
различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное
строение. Развивать эстетические чувства, образные представления.
Учить
рисовать узор на бумаге , придумывать детали узора по желанию. Закреплять
умение рисовать концом кистью.
Учить передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника.
Развивать образное восприятие, эстетические чувства, образные представления.
Учить
детей передавать сюжет. Показать средства изображения сюжетной (смысловой)
связи между объектами: выделение главного и второстепенного, передача
взаимодействия, изменение формы в связи с характером движения (руки подняты,
согнуты, туловище наклонено и т.п.).
Учить
детей изображать несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека,
передавать форму, пропорции и расположение частей тела
Учить
детей рисовать медведя, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво
располагать на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью.
Учить
детей рисовать, раскрывать тему литературного произведения, передавая
характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых
сказок.
Учить
рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида (формы
пропорций) в связи с передачей несложных движений. Закрепить знания детей о
профессии клоуна.
Учить
передавать картинку строительства: строящийся дом, люди, машины. Развивать
композиционные умения, технику рисования и закрашивания карандашами.
Учить рисовать мужской портрет, передавая внешний вид, характер
и настроения человека.
Учить
детей рисовать необычные цветы, располагать изображение
в центре листа, сложенного в форме открытки; формировать умение передавать в
рисунке цвета и их оттенки
Учить рисовать женский портрет, передавая внешний вид, характер
и настроения человека.
Продолжать
обобщать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о
городецкой росписи. Обратить внимание на яркость, нарядность росписи,
составные элементы, цвет, композицию, приемы их создания.
Учить
рисовать волнистые линии, короткие завитки, травинки слитными, плавным
движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти.
Учить расписывать силуэт барыни по мотивам дымковского
орнамента. Закреплять знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи;
закреплять эмоциональное положительное отношение к народному декоративному
искусству. Развивать эстетические чувства ритма, цвета, композиции.
Учить рисовать фигуру человека в
движении, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции.
Учить детей рисовать космос, космическую
ракету.
Учить детей рисовать веточки с натуры,
передавая их характерные особенности: строение, расположение почек, их цвет.
Учить изображать предметы, состоящие из
нескольких частей: прямоугольной и круглой формы; передавать форму каждой
части, ее характерные особенности. Закреплять навыки рисования вертикальных и
горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов.
Учить
отражать в рисунке впечатления о празднике, создавать композицию рисунка.
Закреплять готовить нужные цвета, смешивая краски.
Закреплять
умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные
особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему
краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать
эстетическое восприятие, образные представления.
Учить
детей отражать в рисунке несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни;
располагать изображение на широкой полосе; передавать колорит того или иного
явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать
контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью.
Учить
задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать
это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы.
Закреплять приемы рисования акварелью. Развивать воображение и творчество.
Создавать
условия для отражения летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты.
Вовлекать детей в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие
со сверстниками. Подводить к описанию изображений на рисунках.
|
2.11.2016
г.
9.11.2016
г.
16.11.2016
г.
23.11.2016
г.
30.11.2016 г.
7.12.2016
г.
14.12.2016
г.
21.12.2016 г
28.12.2016 г
11.01.2017 г
18.01.2017 г
25.01.2017 г
1.02.2017 г
8.02.2017 г
15.02.2017 г
22.02.2017 г
1.03.2017 г
8.03.2017 г
15.03.2017 г
22.03.2017 г
29.03.2017 г
5.04.2017 г
12.04.2017 г
19.04.2017 г
26.04.2017 г
3.05.2017 г
10.05.2017 г
17.05.2017 г
24.05.2017 г
31.05.2017 г
|
|
Н. В. Лободина стр.61
Т.С. Комарова стр.53
Т.С. Комарова стр.63
И. А. Лыкова стр.142
Т.Г..
Казакова стр.142
Т.С.
Комарова стр.55
Т.С.
Комарова стр.57
Т.С.
Комарова стр.61
Т.С.
Комарова стр.63
И. А.
Лыкова стр.112
Т.С.
Комарова стр.66
Т.Г. Казакова
стр.105
Т.С. Комарова стр.51
И. А. Лыкова стр.120
Н. В. Лободина стр.193
И. А. Лыкова стр.50
Т.С.
Комарова стр.83
И. А.
Лыкова стр.142
Т.С.
Комарова стр.50
Т.С. Комарова
стр.78
И.
А. Лыкова стр.164
Т.С.
Комарова стр.82
Интернет-ресурс.(конспект прилагаю).
Т.Г.
Козакова стр.110
Т.С.
Комарова стр.52
Т.С.
Комарова стр.101
Т.С. Комарова
стр.104
Т.С.
Комарова стр.105
Н. В.
Лободина стр.390
И. А.
Лыкова стр.164
|
![Рабочий лист к уроку по обучению грамоте «Звук [ы]. Буква ы.».](https://img.infourok.ru/is07/img/0107-00053126-bf90ae39-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.