Планирование образовательной работы «Физическое развитие»

Планирование образовательной работы «Физическое развитие»

Месяц	№	Тема недели	Тема Занятия	Содержание	Учебная нагрузка
Сентябрь	1	«Здравствуй, Детский сад!» (Диагностика)	«Самый ловкий»	Продолжать развивать разнообразные виды движений. Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.	1
			«Кто быстрее?»	Приучать действовать совместно. Учить строиться в колонну по одному. Совершенствовать выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых персонажей: (попрыгать, как зайчики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята, и т. п.).	1
			«Кто выше…»	Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты. Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.	1
	2		«Цыплят по осени считают»	Продолжать учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании.	1
		«Осень, осень в гости просим» (Диагностика)	«Осенние старты»	Обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.            Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения (ходьба, бег, бросание, катание).	1
			«Через ручеёк»	Учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии. Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.	1
	3	«Игрушки»	«Передай другому»	Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте и с продвижением вперед; Продолжать развивать разнообразные виды движений.	1
			«Игрушки на зарядке»	Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх. Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.	1
			«Мячики»	Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.	1
	4	«Овощи, фрукты» «Овощи, фрукты»	«Доползи до репки»	Продолжаем учить ползать, лазать. Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием.	1
			«Прыгни раз, прыгни два»	Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте с продвижением вперед;	1
			«Будь осторожен»	Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.	1
Октябрь Октябрь	1	«Ягоды, грибы»	«Грибной дождик»	Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно. Приучать действовать совместно.	1
			«Ягодный марафон»	Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.	1
			«Лесной марафон»	Продолжать учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.	1
	2	«Продукты»	«За продуктами идем»	Продолжать развивать разнообразные виды движений. Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.  Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.	1
			«Продуктовая корзина»	Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно. Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.	1
			«Кулинарная эстафета»	Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании. Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.	1
	3	«Посуда»	«Собираем блюдца»	Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.	1
			«Скачут блюдца по полям»	Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.	1
			«Принеси посуду»	Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии. Приучать действовать совместно.	1
	4	«Мебель»	«Прыгаем через скамейку»	Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.	1
			«Упражнения со стулом»	Учить садиться на трехколесный велосипед, кататься на нем и слезать с него. Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения.	1
			«Сидячая гимнастика»	Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя. Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании.	1
	5	«Бытовая техника»	«Пылесосим мы ковер»	Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.	1
			«Самый быстрый»	Закреплять умение энергично отталкивать мячи при бросании. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.	1
			«Перепрыгни через…»	Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.	1
Ноябрь	1	«Осенины» (каникулы) «Осенины»	«Осенний марафон»	Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.	1
			«Весёлые старты»	Совершенствовать умение детей выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых пepcoнажей (попрыгать, как зайчики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята, и т. п.)	1
			«Самый ловкий»	Совершенствовать умения действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.	1
	2	«Наземный, подземный транспорт»	«Ралли»	Продолжать учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.  Приучать действовать совместно.	1
			«Велогонки»	Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.	1
			«Метро»	Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.	1
	3	«Воздушный, водный транспорт»	«Самолётики»	Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях. Продолжать учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места.	1
			«Чья лодка быстрее»	Продолжать обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать. Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.	1
			«Полёт на вертолёте»	Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях. Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.	1
Ноябрь	4	«Безопасность»	«Не спеши»	Учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место. Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.	1
			«Опасное столкновение»	Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.	1
			«Правила безопасного спорта»	Организовывать игры с правилами. Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.	1
Декабрь	1	«Волшебница Зима»	«Снежки»	Продолжать учить принимать правильное исходное положение в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см. Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.	1
			«Зимние забавы»	Учить детей надевать и снимать лыжи. Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.	1
			«Зимние эстафеты»	Учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них. Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.	1
	2	«Зимующие  птицы»	«Птичья эстафета»	Продолжать учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Приучать действовать совместно.	1
			«Быстрые как свиристели»	Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.	1
			«Кто быстрее…»	Продолжать учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место.	1
Декабрь	3	«Зимние развлечения, зимние виды спорта»	«Зимняя олимпиада»	Закреплять умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.	1
			«Зимний спорт»	Учить кататься на санках. Закреплять умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.	1
			«Лыжный спорт»	Продолжать учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место.	1
	4	«Зимние традиции и  праздники»	«Ищем ёлку»	Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.	1
			«Новогодний марафон»	Совершенствовать ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Совершенствовать умения действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.	1
			«Зимние старты»	Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании. Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно. Продолжать обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
Январь	1	«Народное    творчество»	«Салочки»	Закреплять умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.	1
			«Горелки»	Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.	1
			«Народные эстафеты»	Продолжать учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место. Приучать действовать совместно.	1
	2	«Дикие и домашние животные»	«Смешные старты»	Совершенствовать умения действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.	1
			«Лошадки»	Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.	1
			«Прыгаем как зайчики»	Совершенствовать умение детей выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых пepcoнажей (попрыгать, как зайчики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята, и т. п.)
	3	«Дикие и домашние               птицы"	«Мы шагаем как гусята»	Продолжать учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.	1
			«Наседка и цыплята»	Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.	1
			«Весёлые петушки»	Закреплять умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
Февраль Февраль	1	«Животные Севера и жарких стран»	«Пингвины»	Продолжать обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать. Закреплять умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.	1
			«Жирафы»	Продолжать учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии. Продолжать развивать разнообразные виды движений.	1
			«На льдине»	Закреплять умения детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место.                              Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
	2	«Профессии»	«Футболисты»	Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании. Продолжать учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.	1
			«Пожарные»	Продолжать обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать. Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.	1
			«Пограничники»	Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать. Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
	3	«Моя малая Родина»	«Национальные хакасские игры»	Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.	1
			«Самый ловкий»	Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании. Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно. Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.	1
			«Кто быстрее…»	Закреплять умения кататься на санках. Закреплять умения детей надевать снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место.	1
Февраль	4	«Наша армия родная»	«Самые сильные, самые ловкие»	Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.	1
			«Солдаты»	Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку. Совершенствовать ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.	1
			«Шагаем как солдаты»	Приучать действовать совместно. Закреплять умения строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.	1
Март	1	«Праздник мам»	«Добрось до стены»	Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании. Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.	1
			«Кто выше прыгнет»	Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед.	1
			«Дружные ребята»	Приучать действовать совместно. Закреплять умения строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.	1
	2	«Одежда, обувь,     головные уборы»	«Сапоги скороходы»	Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.	1
			«Весёлые старты»	Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. Организовывать игры с правилами. Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами.	1
			«Спартакиада»	Совершенствовать ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Совершенствовать умения действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.
	3	«Семья»	«Вверх-вниз»	Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.	1
			«Спортивная семья»	Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения (ходьба, бег, бросание, катание).	1
			«Прыжки в длину»	Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места.
Март	4	«Весенняя капель»	«Перепрыгнем через лужу»	Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места;	1
			«Бросаем мячик»	Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании. Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно. Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.	1
			«Маршируем в ногу»	Продолжать развивать разнообразные виды движений. Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Приучать действовать совместно.	1
	1	«Театральная                неделя» (каникулы)	«Ходим по канату»	Совершенствовать умения сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии. Закреплять садиться на трехколесный велосипед, кататься на нем и слезать с него.	1
			«Прыгаем как мячики»	Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места.	1
			«Челночный бег»	Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх. Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
Апрель	2	«Космос»	«Быстрые ракеты»	Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.	1
			«Кометы»	Совершенствовать умения  в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см. Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании.	1
			«Космические старты»	Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения (ходьба, бег, бросание, катание). Совершенствовать умение детей выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых пepcoнажей.	1
	3	«Водный мир»	«Дельфины»	Приучать действовать совместно. Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно. Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.	1
			«Морской бой»	Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.	1
			«Быстрые как рыбки»	Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.	1
Апрель	4	«Деревья, кустарники»	«В лесу»	Совершенствовать умения действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.	1
			«Лесорубы»	Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании. Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно. Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.	1
			«Кто выше прыгнет»	Совершенствовать умения энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места;
	1	«Мир цветов»	«Прыгни раз, прыгни два»	Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.	1
			«Весёлые пружинки»	Продолжать развивать разнообразные виды движений. Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Приучать действовать совместно.	1
			«Прокати мяч»	Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании. Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно. Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.	1
Май	2	«День победы»	«Попади мячом в цель»	Совершенствовать умения сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесие.   Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.	1
			«Самолёты»	Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами. Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений. Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.	1
			«Шагаем с флагом»	Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Приучать действовать совместно. Закреплять умения строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.	1
Май	3	«Насекомые»	«Ловкие и сильные»	Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать. Совершенствовать умения сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.	1
			«Как кузнечики прыгаем»	Совершенствовать умение энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см.	1
			«Ползаем как гусеницы»	Совершенствовать умения хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.	1
	4	«Летние развлечения и виды         спорта» (Диагностика)	«Марафон»	Совершенствовать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Формировать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх. Организовывать игры с правилами.	1
			«Догонялки»	Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Приучать действовать совместно.	1
			«Кто быстрее…»	Совершенствовать умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании. Совершенствовать умения ловить мяч двумя руками одновременно.	1
	5	«Здравствуй, лето» (Диагностика)	«Летняя олимпиада»	Продолжать развивать разнообразные виды движений. Совершенствовать умения детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Приучать действовать совместно. Закреплять умения строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.	1
			«Спорт-это жизни»	Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами.  Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.	1
			«Кто сильнее?»	Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх. Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. Организовывать игры с правилами.	1