Планирование образовательной работы в подготовительной группе детей с ОНР Тема недели: «Осенний калейдоскоп».

Планирование образовательной работы

в подготовительной группе детей с ОНР

Дата: 15.10.2018-26.10.2018.

Тема недели: «Осенний калейдоскоп».

ЦЕЛИ:  Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году.

Воспитание бережного отношения к природе.

Расширение представления детей  об особенностях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширение  знаний о творческих профессиях.

Итоговое мероприятие: Осенняя ярмарка. Выставка творческих работ детей и родителей.

Дата проведения итогового мероприятия:

«26» октября 2018 г.

Воспитатель: Смирнова Юлианна Касымовна

Понедельник: 15.10.18.

1 Половина дня

Утро
1.Коммуникативная деятельность

Тема «Уборка урожая »(в саду, огороде, на полях)- закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия  различных овощей и фруктов. Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле.

Трудовые поручения

Упражнять навыки дежурства по столовой и подготовке к занятиям лепкой, рисованием.

2.Познавательно-исследовательская деятельность

Полив и уход за растениями уголка природы

Цель: закреплять названия комнатных растений, учить детей правильно поливать растения ,учить анализировать и делать выводы о пользе полива и ухода за растениями уголка природы.

3. Игровая деятельность

Дидактическая игра «Вершки и корешки»-упражнять в классификации  овощей .

Комплекс утренней гимнастики

Завтрак

4. Самообслуживание

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Цель: Способствовать выработке у детей полезных привычек, следить за чистотой рук.

Организованная образовательная деятельность.

09.00-09.30  Логопедия

09.40-10.10 Ознакомление с окружающим

Тема: «Беседа о том, как звери к зиме готовятся».

Цель: Расширять представления о диких животных, как звери готовятся к зиме.

10.20-10.50  Рисование.

 Тема: Краски осени.

Цель: Создание условий для практического применения детей знаний, умений и навыков при изображении осеннего дерева и использования различных приёмов работы восковыми мелками.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепление навыков рисования деревьев;

• Использование нетрадиционных методов рисования;

• Передача настроения цветом.

Воспитательные:

• Воспитание усидчивости, трудолюбия;

• Воспитание самостоятельность и целенаправленность в работе;

• Воспитание любви к родной природе.

Развивающие:

• Создание творческой эмоциональной атмосферы, познавательной активности, эмоциональной отзывчивости;

• Развитие наблюдательности; внимательности.

Утренняя прогулка.

«Наблюдение за сезонными изменениями»

Цели:

— формировать понятия о смене времен года;

— уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Ход наблюдения

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

А. Майков

В начале сентября выдаются теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ее фоне сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, и в нем летают серебристые нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом». «Коли ясно, то и осень прекрасна» — говорит народная пословица.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Какие вы знаете признаки осени?

♦ Что делает человек осенью?

♦ Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Исследовательская деятельность

Найти дерево, которое раньше всех готовится к осени. (Осина, береза.)

Найти самый красивый лист березы, осенний осиновый лист.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели:

— учить создавать радостное настроение от выполненной работы;

— воспитывать экологическую культуру.

Подвижная игра

«Смелые ребята».

Цели:

— упражнять в быстром беге;

— развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Обед.

Вторая половина дня.

5.Двигательная деятельность

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажному коврику.

Цель: Сохранение и укрепление физ. Здоровья детей.

Самообслуживание:

Воспитание КГН

Цель: Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

15.15-15.45 Коррекционная работа

16.10-16.45 ФК на воздухе

7. Изобразительная  деятельность

Индивидуальная работа с детьми: Ангелиной, Матвеем на тему «Осень».

Цель: Развитие художественной творческой деятельности.

Вечерняя прогулка.

Вечер. Работа в группе .

8.Конструктивная деятельность

игра «Собери комбайн».

Цель: развитие конструктивных навыков, фантазии, умение работать в паре.

9.Восприятие художественной литературы. Выучить пословицы и поговорки: Сентябрь холоден, да сыт. В сентябре шуба за кафтаном тянется. В сентябре огонь и в поле, и в избе. Октябрь на пегой лошади ездит. Октябрь ни колеса, ни полоза не любит. Октябрь землю покрыл где листом, где снежком, Сентябрь без плодов не бывает.

Работа с родителями. Сбор овощей и фруктов для выставки.

Консультация. Тема: «Эти полезные овощи и фрукты».

День : вторник

Дата: 16.10.2018

1 Половина дня

Утро
1.Коммуникативная деятельность

Беседа «Прогулка по саду и огороду»- рассказать о пользе овощей и фруктов для человека. Познакомить с заготовкой овощей и фруктов. 

Трудовые поручения

Цель: Упражнять навыки дежурства по столовой.

Помощь в поливе и уходе за растениями уголка природы

Цель: учить детей правильно поливать растения, закреплять названия комнатных растений.

Комплекс утренней гимнастики

2 Игровая деятельность  Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»-учить детей выстраивать последовательность развития пшеницы и ржи и хозяйственной деятельности людей по производству хлеба.

Игровые действия: дети берут по одной картинке и находят свое место в общем ряду, составляют одно-два предложения об изображенном.

3 Самообслуживание

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Цель: Способствовать выработке у детей полезных привычек, следить за чистотой рук.

Завтрак

Организованная образовательная деятельность.

09.00-09.30 Музыка

09.40-10.10 ФЭМП

Тема: «Сад. Фрукты». №5   стр. 52.

Образовательные задачи. Совершенствование навыков порядкового и количественного счета в пределах десяти. Ознакомление со знаками больше, меньше.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной деятельности, зрительного восприятия и внимания, речевого слуха, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Формирование мотивационной готовности к школьному обучению.

10.20-10.50 Логопедия

Утренняя прогулка

«Наблюдение за рябиной»

Цели:

— продолжать наблюдение за рябиной осенью;

— учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Ход наблюдения

С рябиной свежей вазу

Поставили на стол.

Ее заметил сразу

Лишь в комнату вошел.

Есть рябину я не стану,

Лучше краски я достану,

Нарисую ягодки —

Влажные и яркие,

В каплях — бусинки росы

Удивительной красы.

Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за ягодами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины, она — любимое лакомство лесной куницы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси и зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, прежде чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины. Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками — в черный цвет, а листья дают коричневую краску.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Какие звери любят ягоды рябины?

♦ Какие птицы клюют ягоды рябины?

♦ Как рябина используется в народном хозяйстве?

Исследовательская деятельность

Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей. Сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличие.

Трудовая деятельность

После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника.

Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра «Поймай мяч».

Цель: учить ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа

Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?».

Цели:

— расширять знания о представителях различных профессий;

— формировать словарный запас.

Самообслуживание:

Обед.

Вторая половина дня.

4 Двигательная деятельность

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажному коврику.

Цель: Сохранение и укрепление физ. Здоровья детей.

15.15-15.45 Коррекционная работа

16.15-16.45 (кружок) Подготовка к школе.

Двигательная деятельность

Подвижная игра: «Кто быстрее перевезет овощи и фрукты»

Цель: Учить детей бегу, держать спину и голову прямо во время бега, соблюдать расстояние между друг другом, развивать ориентировку в пространстве.

6 Изобразительная  деятельность

Индивидуальная работа по ИЗО с Саидом, Арсением на тему:  «Осень».

Цель: Развитие художественной творческой деятельности.

Вечерняя прогулка.

Самообслуживание Воспитание культурно-гигиенических навыков

Цель: Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу.

Вечер. Работа в группе.

7. Конструктивная деятельность

8.Восприятие художественной литературы.

Чтение произведения Ф. Губайдуллиной: «Флаг моей республики».

Цель: Учить домысливать, понимать «написанное между строк». Развивать пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.

Работа с родителями. Предложить родителям прочитать своим детям произведения Ф. Губайдуллиной.

День : среда

Дата: 17.10.2018

1 Половина дня

Утро
1.Коммуникативная деятельность

Рассматривание альбома и беседа «Профессии на селе». Цель: Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями.

2 Познавательно-исследовательская деятельность

опыт с песком, закреплять знания о свойствах песка, уметь правильно называть их, делать самостоятельно выводы.

3 Самообслуживание: Воспитание культурно-гигиенических навыков

Цель: Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу.

Комплекс утренней гимнастики

4 Игровая деятельность Дидактическая игра «Что это за овощ?»-  учить детей описывать овощ по характерным признакам и по описанию узнавать их. Дидактическая игра «Что лишнее? », «Что где растет? »

Завтрак

Самообслуживание: Формирование культурно-гигиенических навыков.

Цель: Способствовать выработке у детей полезных привычек, следить за чистотой рук.

Организованная образовательная деятельность.

09.00-09.30 Логопедия

09.40-10.10  Лепка

Тема: "Осенние листья".

Программные задачи:

1. Совершенствовать технику лепки из пластилина, развивать мелкую моторику, чувство цвета, пропорций и формы, учить создавать образ листьев, используя метод пластилинографии.

2. Развивать художественное восприятие детей, способность видеть и чувствовать красоту осенней природы, пробуждать у детей добрые и светлые чувства.

3. Воспитывать сосредоточенность, аккуратность.

10.20-10.55  ФК в зале

Физкультура.

Утренняя прогулка

Наблюдение за ветром

Цели:  продолжать учить определять силу ветра;

• расширять знания детей о неживой природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

♦      Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.)

♦      Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)

♦      Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)

♦      Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность

Определить направление ветра с помощью компаса и флюгера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрелке компаса определяется сторона света.)

Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и секундомера.)

Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)

Трудовая деятельность

Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры «Коршун и наседка».

Цели:  учить слушать команды воспитателя;

• развивать внимание.

«Ветер».

Цели:  закреплять представления о связях в природе;

• учить внимательно слушать команды воспитателя.

Индивидуальная работа:  Упражнение с мячом.

Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Самообслуживание:

Обед.

Вторая половина дня.

5 Двигательная деятельность

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажному коврику.

Цель: Сохранение и укрепление физ. Здоровья детей.

15.15-15.45 Коррекционная работа

16.15-16.45 (кружок) Подготовка к школе.

7 Трудовая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин».

 Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в игре магазин умения действовать в коллективе.

Вечерняя прогулка.

Вечер. Работа в группе.

8 Изобразительная  деятельность Индивидуальная работа с Ильей, Динисламом.- вырезание овощей, грибов, фруктов по шаблону  - закрепить знания о дарах природы,  навыки работы с ножницами.

Трудовые поручения. Работа в книжном уголке. Цель: Бережное отношение к книге.

9 Восприятие художественной литературы. Заучивание  пословицы: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок» - воспитывать бережное отношение к природе.

Работа с родителями.

Домашнее чтение: И. Соколов-Микитов «Осень», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», Э.Хогарт «Послушный дождик», П. Потемкин «Урожай».

День.четверг 20.09.18

1 Половина дня

Утро
1.Коммуникативная деятельность

«Загадки о грибах»- учить понимать образный смысл загадок. Развивать слуховую и зрительную память.

2 Трудовые поручения

Упражнять навыки дежурства по столовой и подготовке к занятию ручной труд.

Помощь в поливе и уходе за растениями уголка природы.

Цель: учить детей правильно поливать растения, закреплять названия комнатных растений.

Комплекс утренней гимнастики

3. Самообслуживание

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Цель: Способствовать выработке у детей полезных привычек, следить за чистотой рук.

Завтрак

Организованная образовательная деятельность.

09.00-09.30 Музыка

09.40-10.10 ФЭМП  №6 стр. 60.

Образовательные задачи. Совершенствование навыков порядкового и количественного счета в пределах десяти. Ознакомление со знаками больше, меньше.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной деятельности, зрительного восприятия и внимания, речевого слуха, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Формирование мотивационной готовности к школьному обучению.

10.20-10.50 Психолог

Утренняя прогулка

Тема: Наблюдение за листопадом

 Цели:

—      расширять знания о сезонных изменениях в природе;

—      формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Все ли деревья изменили окраску листьев?
• Какими были летом деревья, кусты?
• Как они изменились с приходом осени?
• Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые.) На рябине? (Красные.)
• У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы.)
• У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.)

Листопад! Листопад!

Лес осенний конопат!

Налетели конопушки,

Стали рыжими опушки,

Ветер мимо пролетал,

Ветер лесу прошептал:

— Ты не жалуйся врачу,

Конопушки я лечу,

Все рыжинки оборву,

Побросаю их в траву.

Воспитатель предлагает детям понаблюдать за опавшими листьями, задает им вопросы, загадывает загадки.

♦      Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зимнему холоду, защита деревьев от поломок, выброс не нужных веществ с листьями.)

♦       Все листочки падают одинаково? (Нет.)

♦ Дерево тоже умирает с опавшими листьями? (Растение продолжает жить; в пазухе каждого листа золотис­тая почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями.)

В тишине осенних рощ

Золотистый льется дождь. (Листопад.)

Весной вырастают,

А осенью опадают. (Листья.)

Падают с ветки

Золотые монетки. (Листочки.)

Исследовательская деятельность

Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.

Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

 Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Лиса и зайцы».

Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.

«Хищник — добыча».

Цели:

• упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;
• развивать быстроту бега, ловкость.

 Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не подни­маясь.

Самообслуживание:

Обед.

Вторая половина дня.

4 Двигательная деятельность

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажному коврику.

Цель: Сохранение и укрепление физ. Здоровья детей.

Самообслуживание

Воспитание КГН

Цель: Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой. Учить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

15.15-15.45 Логопедия

Трудовые поручения

Цель: Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант.

Вечерняя прогулка.

Вечер. Работа в группе .

6 Игровая деятельность

Пополнить с/р. игру «Магазин»: внести в игру дополнительные муляжи продуктов питания.

7Изобразительная деятельность Создание муляжей овощей и фруктов. Цель: научить детей технике папье-маше.

8 Восприятие художественной литературы. Чтение-обсуждение сказки Сутеева «Под грибом»- включать в беседу всех детей.

Работа с родителями.

 Домашнее чтение: И. Соколов-Микитов «Осень», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», Э.Хогарт «Послушный дождик», П. Потемкин «Урожай».

День : пятница 21.09.18

1 Половина дня

Утро
1.Коммуникативная деятельность

Беседа «В лес за грибами» - расширять представления детей о грибах. Продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания. Учить быть осторожными с неизвестными.

Трудовые поручения

Цель: Упражнять навыки дежурства по столовой.

Комплекс утренней гимнастики

2 Игровая деятельность д/и «Съедобное - не съедобное». Цель: Закрепить знания детей о грибах.

3 Самообслуживание.Формирование культурно-гигиенических навыков.

Цель: Способствовать выработке у детей полезных привычек, следить за чистотой рук.

Завтрак

Организованная образовательная деятельность.

09.00-09.30  Рисование

Тема: «Осенний лист кленовый».

Цели: познакомить ещё с одним из видом нетрадиционного рисования- рисование солью и клеем, научить способу работы в новой технике (нанесение клея на лист бумаги и посыпание солью данного изображения, нанесение краски на соль); Развивать мелкую моторику рук, художественные способности, воображение, эстетические чувства к прекрасному; воспитывать самостоятельность при выполнении работы, аккуратность, чувство прекрасного.

09.40-10.10  Развитие речи стр. 75.

Тема: Рассказывание по картине-пейзажу. Поздняя осень.

Цель: Познакомить с репродукцией картины А. Саврасова «Поздняя осень». Учить описывать предметы, изображенные на картине.

Утренняя прогулка

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:  расширять представления о перелетных птицах;

• воспитывать познавательный интерес к птицам.

Ход наблюдения

Птицы на юг улетают:

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.            М. Ивенсен

Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы.

• Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? (Корма для птиц становится все меньше, начинает холодать — птицы собираются в стаи, пробуют свои силы и трениру­ют птенцов, готовят их к отлету.)
• Расскажите о своих наблюдениях за поведением птиц летом и осенью. (Летом для птиц достаточно корма, они выводят и вскармливают птенцов. А осенью птицы ведут себя беспокойно, собираются в стаи и летят в теплые края.)
• Что происходит осенью с кормом для птиц? (Корма для птиц становится все меньше и меньше; сначала пропада­ют насекомые, затем увядают растения, уменьшается ко­личество плодов и семян.)
• Подумайте, с чем связаны сроки отлета насекомоядных и зерноядных птиц осенью? (Насекомоядные птицы улета­ют раньше, чем зерноядные, так как исчезают насекомые, а птицам нечем уже питаться; затем улетают те птицы, которые едят плоды, семена, зерно.)
• Почему осенью птиц становится мало? (С конца авгус­та птицы начинают улетать на юг, так как холодает, и исчезают насекомые.)
• Как птицы готовятся к отлету? (Собравшись в стаи, они стремительно носятся в воздухе, упражняясь перед даль­ним полетом.)
• Назовите первый признак приближения осеннего пере­лета птиц. (Усиливается гомон птиц, они собираются в стаи.)
• Какие птицы позже всех улетают на юг? (Утки, гуси — водоплавающие, улетают последними, так как пока водо­емы не замерзли, им есть чем питаться.)

• Знаете ли вы, как выстраиваются птицы при перелете на юг? (Во время перелета птицы придерживаются опре­деленного порядка. Так им удобней и легче лететь. Журавли летят клином — углом. Цапли и гуси — шеренгой. Утки выстраиваются в линию (друг за другом), некоторые стаи уток летят в виде пологой дуги, а мелкие — насекомоядные птицы — летят скученной стаей.)

Предложить детям собраться вместе для «перелета»: пост­роиться клином, прямой линией и т.д.

Видели ли вы отлет журавлей осенью? (Они летят уг­лом, двумя расходящимися назад рядами, с длинными вытя­нутыми шеями, громко курлыча. Иногда удается увидеть, как передовой журавль — вожак — меняется местами со своим соседом. Один из них подлетает под другого и занима­ет его место.)

Журавли летят, курлычут.

Шлют последнее «прощай».

За собою лето кличут,

Забирают в теплый край.

Исследовательская деятельность

Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на кото­рых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотич­но, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.

Трудовая деятельность:  Сбор семян различных растений для подкормки птиц зи­мой.

Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отноше­нию к птицам.

Подвижные игры «Гуси-лебеди».

Целъ: совершенствовать технику бега, добиваясь естествен­ности, легкости и точности выполнения задания. «Найди свой дом». Цели:

• развивать физические качества — быстроту, ловкость;
• совершенствовать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа

Использование различных видов ходьбы: разное положе­ние рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цап­ля).

Цель: развивать двигательную активность.

Обед.

Вторая половина дня.

4 Двигательная деятельность

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажному коврику.

Цель: Сохранение и укрепление физ. Здоровья детей.

15.15-15.50 ФК в зале.

Коррекционная работа

Коммуникативная деятельность. Игра с мячом: «Скажи какой?» Картофель  какой?.... Капуста  какая?.....

Цель: Обогащать словарный запас детей, развитие речи.

5 Самостоятельная игровая деятельность.

6 Изобразительная деятельность. Индивидуальная работа с Динарой, Артемом на тему: «Осенние листья». Цель: Развитие художественной творческой деятельности.

Вечерняя прогулка.

Вечер. Работа в группе.

7 Познавательно-исследовательская деятельность Экспериментирование с мукой. Цель: Учить детей сравнивать и делать выводы.

8 Восприятие художественной литературы. Произведение: Тема. Мужик и медведь.

Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить внимательно, заинтересованно слушать.

Работа с родителями. Домашнее чтение: И. Соколов-Микитов «Осень», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», Э.Хогарт «Послушный дождик», П. Потемкин «Урожай».

День : среда

Дата: 17.10.2018

Организованная образовательная деятельность.

Лепка.

Тема: "Осенние листья".

Программные задачи:

1. Совершенствовать технику лепки из пластилина, развивать мелкую моторику, чувство цвета, пропорций и формы, учить создавать образ листьев, используя метод пластилинографии.

2. Развивать художественное восприятие детей, способность видеть и чувствовать красоту осенней природы, пробуждать у детей добрые и светлые чувства.

3. Воспитывать сосредоточенность, аккуратность.

                                                                 Воспитатель: Смирнова Ю.К.

Краткое описание документа:

Планирование образовательной работы

в подготовительной группе детей с ОНР

Дата: 15.10.2018-26.10.2018.

Тема недели: «Осенний калейдоскоп».

ЦЕЛИ:Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году.

Воспитание бережного отношения к природе.

Расширение представления детейоб особенностях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширение знаний о творческих профессиях.

Итоговое мероприятие: Осенняя ярмарка. Выставка творческих работ детей и родителей.

Дата проведения итогового мероприятия:

«26» октября 2018 г.