|
Календарно - тематическое планирование по основам
безопасности жизнедеятельности
5 класс (ФГОС)
|
|
|
Дата
проведения
|
№
урока
|
Тема
и тип урока
|
Кол-во
ча-сов
|
тип
урока, форма проведе-ния.
|
Характеристика
видов
деятельности
учащихся
|
Планируемые
результаты
|
Форма
организации учебно-познава-тельной деятельности
|
Система
контроля
|
Д.З
|
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
|
П
|
Ф
|
|
|
Раздел
№ 1 «Основы комплексной безопасности» (15 часов)
|
|
|
|
Глава1.Человек, среда его обитания,
безопасность человека. (5 ч.)
|
|
|
|
01.09
|
|
1
|
Город как среда обитания.
|
1
|
лекция
|
Сравнивают особенности жизнеобеспечения
городского и сельского жилища и возможные опасные и аварийные ситуации.
Анализируют инструкции пользователя
электрических и электронных приборов.
Различают предметы бытовой химии.
Характеризуют наиболее эффективный
способ предотвращения опасной ситуации в быту.
|
Знать
особенности современных городов, опасные ситуации, которые могут возникнуть
в городе.
|
Уметь
использовать приобретенные знания в повседневной жизни
|
Усвоение правил индивидуального
безопасного поведения
|
Фронтальный
|
Самоконт-
роль
|
§1.1
|
|
|
08.09
|
|
2
|
Жилище
человека, особенности жизнеобеспе-чения жилища.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать
систему обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом.
|
Уметь
предотвращать возможные опасные и аварийные ситуации в жилище
|
Усвоение правил индивидуального
безопасного поведения
|
Индивидуаль-ный
|
взаимоконтроль
|
1.2
|
|
|
15.09
|
|
3
|
Особенности природных
условий
в городе.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать
природные и антропогенные факторы формирующие микроклимат города
|
Освоение
приемов действий в опасных ситуациях.
|
Усвоение
приобретен-ных знаний в повседневной жизни
|
Индивидуаль-ный
|
взаимоконтроль
|
§1.3
|
|
|
22.09
|
|
4
|
Взаимоотношения людей,
проживаю-щих в городе, и безопасность
|
1
|
Комбинированный
|
Знать
особенности социальной среды в городе
|
Умение
предвидеть возникновение опасных ситуаций, зоны безопасности в городе.
|
Усвоение
правил безопасного общения с окружающими людьми в городе
|
Индивидуаль-ный
|
Самоконт-
роль
|
§1.4
|
|
|
29.09
|
|
5
|
Безопасность в повседнев-ной
жизни.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать
об опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни.
Основные
службы города, предназначенные для защиты населения от опасных и ЧС.
|
Умение
предвидеть возникновение опасных ситуаций, в повседневной жизни.
|
Усвоение
приобретен-ных знаний в повседневной жизни
|
фронтальный
|
Самоконт-
роль
|
§1.5
|
|
|
|
Глава2. Опасные ситуации техногенного характера. (6 ч.)
|
|
|
06.10
|
|
6
|
Дорожное движение,
безопасность участников движения.
|
1
|
Комбинированный
|
Характеризуют причины дорожно-транспортных происшествий,
организацию дорожного движения и правил безопасного поведения участников
дорожного движения. Запоминают правила безопасного поведения на дорогах.
|
Знать о дороге и ее предназначении. Участники дорожного
движения. Регулирование дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные
знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного
движения.
|
Умение
предвидеть возникновение опасных ситуаций на дороге.
|
Усвоение
приобретен-ных знаний в повседневной жизни
|
фронтальный
|
Самоконт-
роль
|
§2.1
|
|
|
13.10
|
|
7
|
Пешеход. Безопасность
пешехода.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения
пешехода на дороге.
|
Умение
предвидеть возникновение опасных ситуаций на дороге.
|
Усвоение
приобретен-ных знаний в повседневной жизни
|
фронтальный
|
Самоконт-
роль
|
§2.2
|
|
|
20.10
|
|
8
|
Пассажир.
Безопасность пассажира
|
1
|
Комбинированный
|
Знать общие обязанности пассажиров. Меры безопасного поведения
пассажира.
|
Умение
предвидеть возникновение опасных ситуаций на дороге и в транспорте.
|
Усвоение
приобретен-ных знаний в повседневной жизни.
|
фронтальный
|
Самоконт-
роль
|
§2.3
|
|
|
|
|
9
|
Водитель
|
1
|
Комбинированный
|
Знать Общие обязанности водителя. Требования, предъявляемые к
техническому состоянию велосипеда. Обязанности велосипедиста, правила его
поведения на дороге.
|
Умение применять правила безопасного поведения на дороге.
|
Усвоение
правил поведения на дороге.
|
фронтальный
|
Самоконт-
роль
|
§2.4
|
|
|
|
|
10
|
Пожарная
безопасность
|
1
|
Комбинированный
|
Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных
зданиях. Характеризуют права и обязанности граждан в области пожарной
безопасности в быту. Запоминают правила безопасного поведения при пожаре.
|
Знать о пожарной безопасности, основных правил пожарной
безопасности в жилище. Личная безопасность при пожаре.
|
Умение применять основные правила пожарной безопасности в
жилище.
|
Усвоение правил пожарной безопасности в жилище.
|
Индивидуальный
|
Самоконт-
роль
|
§2.5
|
|
|
|
|
11
|
Безопасное поведение в
бытовых ситуациях.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать об опасных аварийных ситуациях, которые могут возникнуть в
жилище в повседневной жизни. Безопасное обращение с электроприборами, бытовым
газом, со средствами бытовой химии.
|
Уметь
применять основные правила безопасного поведения в быту.
|
Усвоениеприобретен-ных
знаний в повседневной жизни
|
фронтальный
|
Самоконт-
роль
|
§2.6
|
|
|
Глава3.
Опасные ситуации природного характера. (2 ч.)
|
|
|
|
|
|
12
|
Погодные условия и
безопасность человека
|
1
|
Комбинированный
|
Характеризуют
основные опасные погодные условия в местах своего проживания и их
последствия.
Различают
меры безопасного поведения в условиях опасных погодных явлений.
Различают
состояние водоемов в различное время года.
Объясняют
правила поведения на водоемах.
Применяют
правила само и взаимопомощи терпящим бедствие на воде
|
Знать
опасные природные явления и правила безопасного поведения до и во время
опасных природных явлений.
|
Уметь
применять правила безопасного поведения до и во время опасных природных
явлений.
|
Использовать
приобретен-ные знания в повседневной жизни
|
Индивидуальный
|
Самоконт-
роль
|
§3.1
|
|
|
|
|
13
|
Безопасность на водоемах
.
|
1
|
Беседа.
|
Знать о
состоянии водоемов в различное время года. Меры безопасного поведения на
водоемах в различное время года
|
Уметь
применять безопасного поведения на водоемах в различное время года.
|
Использовать
приобретен-ные знания в повседневной жизни.
|
фронтальный
|
Самоконт-
роль
|
§3.2
|
|
|
Глава4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного
характера. (2 ч.)
|
|
|
|
|
14
|
Чрезвычай-ные
ситуации природного характера.
|
1
|
Комбинированный
|
Различают
ЧС по причинам их возникновения.
Анализируют
правила своего возможного поведения в случае возникновении той или иной ЧС
|
Знать
о чрезвычайных ситуациях природного характера.
|
Умение
предвидеть возникновение опасных ситуаций природного характера по характерным
признакам.
|
Использовать
приобретен-ные знания в повседневной жизни
|
фронтальный
|
Самоконт-
роль
|
§4.1
|
|
|
|
|
15
|
Чрезвычай-ные
ситуации техногенного характера.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Знать
о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
|
Умение
предвидеть возникновение опасных ситуаций техногенного характера по
характерным признакам.
|
Использовать
приобретен-ные знания в повседневной жизни
.
|
фронтальный
|
Самоконт-
роль
|
4.2
|
|
|
Раздел № 3. «Основы
противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации» (7часов)
|
|
|
|
Глава5. Опасные ситуации
социального характера, антиобщественное поведение. (3 ч.)
|
|
|
|
|
|
16
|
Антиобщест-венноеповедение
и его опасность.
|
1
|
Комбинированный
|
Различают
ЧС по причинам их возникновения.
Анализируют
правила своего возможного поведения в случае возникновении той или иной ЧС
|
Знать
основные виды антиобщественного поведения и их последствия.
|
Выработать
отрицательное отношение к любым видам антиобщественного поведения.
|
Обеспечить
личную безопасность в обществе.
|
Индивидуальный
|
Самоконт-
роль
|
§5.1
|
|
|
|
|
17
|
Обеспечение
личной безопасности дома.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать
признаки возникновения опасных ситуаций дома, правила безопасного поведения
дома.
|
Умение
предвидеть возникновение опасных ситуаций дома.
|
Использовать
приобретен-ные знания в повседневной жизни
|
Индивидуальный
|
Самоконт-
роль
|
§5.2
|
|
|
|
|
18
|
Обеспечение личной
безопасности на улице.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать
признаки возникновения опасных ситуаций на улице, правила безопасного
поведения на улице.
|
Умение
предвидеть возникновение опасных ситуаций на улице.
|
Использовать
приобретен-ные знания в случае в случае возникновения опасных ситуаций на
улице.
|
Индивидуальный
|
Самоконт-
роль
|
§5.3
|
|
|
Глава6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и
государства.(4 ч.)
|
|
|
|
|
|
19
|
Экстремизм и терроризм:
основные понятия и причины их появления.
|
1
|
Комбинированный
|
Различают
экстремистскую и террористическую деятельность. Анализируют и объясняют
правила своего поведения при них.
|
Знать
общие понятия об экстремизме и терроризме и причины их возникновения.
|
Умение
формулировать правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать
правонарушителем.
|
Использовать
приобретен-ные знания в повседневной жизни .
|
фронтальный
|
Самоконт-
роль
|
§6.1
|
|
|
|
|
20
|
Виды экстремистской и
террористической деятельности.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать
виды экстремистской и террористической деятельности.
|
Умение
составлять план своих действий при угрозе террористических действий.
|
Использовать
приобретен-ные знания в повседневной жизни.
|
фронтальный
|
взаимоконтроль
|
§6.2
|
|
|
|
|
21
|
Виды террористических
актов и их последствия.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать
виды террористических актов и их последствия для общества.
|
Умение
составлять план своих действий при угрозе возникновения теракта и при
теракте. Умение анализировать виды террористичес-ких актов и их характерные
особенности.
|
Использовать
приобретен-ные знания в повседневной жизни.
|
фронтальный
|
взаимоконтроль
|
§6.3
|
|
|
|
|
22
|
Ответственность
несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической
деятельности
|
1
|
Комбинированный
|
Знать
виды ответственности несовершеннолетних за антиобщественное поведение.
|
Умение
формулировать свои правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать
правонарушителем.
|
Формирование правового
мышления, освоение социальных норм и правил поведения в обществе.
|
Индивидуальный
|
взаимоконтроль
|
§6.4
|
|
|
Раздел
№ 4 «Основы здорового образа жизни (5 ч.)
|
|
|
|
Глава7. Возрастные
особенности развития человека и здоровый образ жизни. (3 ч.)
|
|
|
|
|
|
23
|
О здоровом образе жизни.
|
1
|
Комбинированный
|
Объясняют
основные положения о ЗОЖ.
Распознают
виды двигательной активности и закаливания.
Характеризуют
сущность рационального питания
|
Знать
основные положения о здоровом образе жизни.
|
Формирование
установки на здоровый образ жизни, исключающих употребления алкоголя, наркотиков,
курения.и нанесения иного вреда здоровью.
|
Формирования понимания
ценности здоровья и безопасного образа жизни.
|
Индивидуальный
|
Самоконт-
роль
|
§7.1
|
|
|
|
|
24
|
Двигательная активность и
закаливание организма- необходимые условия укрепления здоровья.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Знать
виды двигательной активности и закаливания.
|
Формирование
установки на здоровый образ жизни.
|
Формирования понимания
ценности здоровья и безопасного образа жизни.
|
Индивидуальный
|
Самоконтроль
|
§7.2
|
|
|
|
|
25
|
Рациональное питание.
Гигиена питания.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать
о гигиене питания, сущность рационального питания. Пищевая ценность
продуктов.
|
Формирование
установки на здоровый образ жизни, умение выбирать полезные продукты в питании.
|
Формирования понимания
ценности здоровья и безопасного образа жизни
|
Индивидуальный
|
Самоконтроль
|
§7.3
|
|
|
Глава8. Факторы разрушающие здоровье (2 ч.)
|
|
|
|
|
|
26
|
Вредные привычки и их
влияние на здоровье.
|
1
|
Комбинированный
|
Объясняют
пагубное влияние на здоровье школьника, его умственные и физические
способности.
Вырабатывают
отрицательное отношение к курению и употребления алкоголя
|
Знать
о пагубном влияние вредных привычек на здоровье, его умственные и физические
способности.
|
Формирование
установки на здоровый образ жизни.
|
Формирования
понимания ценности здоровья и безопасного образа жизни
|
фронтальный
|
Самокон
роль
|
§8.1
|
|
|
|
|
27
|
Здоровый образ жизни и
профилактика вредных привычек.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать
основные понятия здорового образа жизни и профилактику вредных привычек.
|
Выработать
отрицательное отношение к курению и употребления алкоголя.
|
Формирования понимания
ценности здоровья и безопасного образа жизни
|
фронтальный
|
Самоконтроль
|
§8.2
|
|
|
Раздел
№4 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.( 8 ч.)
|
|
|
Глава9.
Первая помощь и правила ее оказания.(8ч.)
|
|
|
|
|
28
|
Первая помощь при
различных видах повреждений.
|
1
|
Комбинированный
|
Характеризуют
предназначение и общие правила оказания первой помощи.
Вырабатывают
практические навыки по оказанию первой помощи при ушибах и ссадинах.
Вырабатывают
практические навыки по оказанию первой помощи при отравлениях никотином,
угарным газом,
кровотечении
из носа.
|
Знать
предназначение и общие правила оказания первой помощи при различных видах
повреждений.
|
Уметь
оказывать первую помощь при различных видах повреждений.
|
Использовать приобретенные
знания в повседневной жизни .
|
Индивидуальный
|
Контроль
учителя
|
|
|
|
|
|
29
|
Оказание первой помощи
при ушибах и ссадинах.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать
предназначение и общие правила оказания первой помощи при ушибах и
ссадинах.
|
Уметь
оказывать первую помощь при различных видах повреждений.
|
Использовать приобретенные
знания в повседневной жизни .
|
Индивидуальный
|
Контроль
учителя
|
|
|
|
|
|
30
|
Оказание первой помощи
при ушибах и ссадинах.
(практические занятия)
|
1
|
Комбинированный
|
Практическое
занятие
|
Знать
предназначение и общие правила оказания первой помощи при ушибах и ссадинах
(
практические зан.)
|
Уметь
оказывать первую помощь при различных видах повреждений.
(практические
занятия)
|
Использовать
приобретенные знания в повседневной жизни .
(практические
занятия)
|
Индивидуальный
|
Контроль
учителя
|
Практика
|
|
|
|
|
31
|
Первая помощь при
отравлении никотином.(практические занятия)
|
1
|
Комбинированный
|
Знать
предназначение и общие правила оказания первой помощи при отравлении
никотином.
|
Уметь
оказывать первую помощь при отравлении никотином.
|
Использовать
приобретенные знания в повседневной жизни .
|
Индивидуальный
|
Контроль
учителя
|
|
|
|
|
|
32
|
Первая помощь при
отравлении угарным газом.
|
1
|
Комбинированный
|
Практическое
занятие
|
Знать
предназначение и общие правила оказания первой помощи при отравлении
угарным газом.
|
Уметь
оказывать первую помощь при отравлении угарным газом.
|
Использовать
приобретенные знания в повседневной жизни .
|
Индивидуальный
|
Контроль
учителя
|
|
|
|
|
|
33
|
Первая помощь при
отравлении угарным газом.
(практические занятия)
|
1
|
Комбинированный
|
Знать
предназначение и общие правила оказания первой помощи при отравлении
угарным газом.
(практические
занятия)
|
Уметь
оказывать первую помощь при отравлении угарным газом.
(практические
занятия)
|
Использовать
приобретенные знания в повседневной жизни .
(практические
занятия)
|
Индивидуальный
|
Контроль
учителя
|
Практика
|
|
|
|
|
34
|
Первая помощь при носовом
кровотечении.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Знать
предназначение и общие правила оказания первой помощи при носовом
кровотечении.
|
Уметь
оказывать первую помощь при носовом кровотечении.
|
Использовать
приобретенные знания в повседневной жизни .
|
Индивидуальный
|
Контроль
учителя
|
Практика
|
|
|
|
|
35
|
Первая помощь при носовом
кровотечении.
(практические занятия)
|
1
|
Комбинированный
|
|
Знать
предназначение и общие правила оказания первой помощи при носовом
кровотечении.
(практические
занятия)
|
Уметь
оказывать первую помощь при носовом кровотечении.
(практические
занятия)
|
Использовать
приобретенные знания в повседневной жизни .
(практические занятия)
|
Индивидуальный
|
Контроль
учителя
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.