Планирование "Оценочные листы УУД"

Коммуникативные  универсальные  учебные действия – способность к согласованным  действиям с учетом позиции  другого.

№

Фамилии, имя ребенка

Общение и взаимодействие с партнерами

Действие  с  позиции  Другого

Организация и планирование учебного сотрудничества

Работа  в группе

Итоговый показатель   по каждому   ученику

Класс _________________________________________________________

Умение выражать свои  мысли

Аргументирование своей позиции

Умение задавать вопрос

Вступать  в  диалог

Принятие различных  отточек зрения

Готовность  к обсуждению

Сравнивать  разнее точки зрения

Аргументировать  свою точку зрения

Определение  цели

Планирование способов работы

Обмен  информацией

Проявление  инициативы   внутри  группы

Управление  поведением партнеров

Устанавливать рабочие отношения

Выстраивать продуктивное взаимодействие

Бесконфликтная совместная работа

Разрешение  конфликтных ситуаций

1

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

м

с

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

Итоговый показатель  по  классу (среднее значение)

Познавательные  универсальные  действия – исследовательская и  проектная  деятельность.

№

Фамилии, имя ребенка

Компоненты   исследовательских  действий

Работа  с  индивидуальным  проектом (требования)

Класс_______________________________________________________________________

Умение   видеть проблему

Умение  ставить вопросы

Умение выдвигать  гипотезы

Умение структурировать тексты

Давать  определение  понятиям

Делать выводы  и  умозаключения

Умение классифицировать

Планирование  исследовательской работы

Поиск решения проблемы

Представление  результатов

Оформление  результатов  деятельности

Обсуждение  и оценка  результатов

Организация проектной деятельности

Содержание и направленность  проекта

Защита проекта

Выполнение   работы (проекта)

Итоговый показатель   по каждому   ученику

1

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

м

с

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Итоговый показатель  по  классу (среднее значение)

Регулятивные   универсальные   учебные  действия    

№

Фамилии, имя ребенка

Формирование способности личности к целеполаганию и построению жизненных  планов во временной перспективе

Развитие  регуляции  учебной  деятельности

Саморегуляция эмоциональных  и функциональных состояний

Итоговый показатель   по каждому   ученику

Класс _________________________________________________________

Количество целей  для каждой из из сфер жизнедеятельности

Содержание   цели

Конкретность   цели

Временная   перспектива (временной интервал)

Ценностный  опыт

Опыт  рефлексии

Опыт  привычной  активизации

Операционный опыт

Опыт сотрудничества

Целеполагание

Самоэффективность

Контроль  своей деятельности

Оценка  деятельности  (рефлексия)

1

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

м

с

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Итоговый показатель  по  классу (среднее значение)

Указание к заполнению:

«с» - УУД сильно развиты, «м» - УУД мало развиты