Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / "Планирование" ОМЖ 6 сынып. Қазақстан тарихы. 2015 ж
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

"Планирование" ОМЖ 6 сынып. Қазақстан тарихы. 2015 ж

библиотека
материалов

Орта мерзімді жоспар. Ежелгі Қазақстан тарихы. 6 сынып. 68-сағат.


2



Адамзаттың пайда болуы.



2


Адам баласының пайда болуы туралы, оларда қандай еңбек құралда-ры болғаны, олар қалай аталған және тас дәуір-інің үшке бөлінгендігі туралы түсінік беру

- Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер

-Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

-АКТ-ны пайдалану

-Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқушылар ой қорғауға үйренді; Ғылыми ұғым-дарды түсініп, қабылдап, талдап,синтездеді;Актер- лік қабілеттері байқалды; Бірін-бірі,өзін-өзі шын-айы бағалап, үйренді.



Мадақтау,кері байланыс.

Оқулық, эн-циклопедия,

ғаламтор желісі, слайдтар.



3



Алғашқы адам-дардың кәсібі.



1




Алғашқы адамдардың еңбек құралдарды жетілдіруі, және айналысқан кәсіптері жайлы мағлұмат беру.

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;

-Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;

-АКТ-ны пайдалану;

-Талантты және дарынды балаларды оқыту;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Жұпта, топта жұмыс жа-сауға дағдыланды; -Ал-ғашқы адамдардың еңбек құралдарды жетілдіруі, мұз басып,отты пайдала-нуы туралы білді; -Ақпа-раттарды өз бетімен ізде-ніп,қабылдап,топта жинақ тап үйренді; -Формативті бағалауды үйренді.


ОүБ;

өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады;




Слайдтар, тірек-сызбалар,

оқулық, компьютер, тест.



4



Алғашқы адам-дардың өмірі.


1


Алғашқы адамдардың еңбек құралдарын қалай жетілдіргенін және олардың өміріне қалай әсер еткенін түсіндіру.

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;

-Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;

-АКТ-ны пайдалану;

-Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Оқушылар әр тапсырма-ны ақпаратты қабылдап, талдап, зерттеп жинақ-тап, бағалап үйренді;

-Қазақстан аумағындағы тас дәуірі туралы білді;

-Тас дәуірінде өмір сүр-ген адамдар туралы мағ-лұматтар алды; -Өз-өзде-рін формативті бағалай алады, критерийлер құруды үйренді.

Оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс, бірін-бірі бағалау.

Ғаламтор желісіндегі барлық іздеу сайттарының көмегін пайдалану.

6-сынып оқулығы, тү-сіндірмелі тірек-сызбалар.



5



Қазақстан аума-ғындағы ежелгі тас дәуірі

(палеолит).


1


Қазақстан аумағындағы тас дәуірі туралы, ол кездегі еңбек құралдары, тас дәуірінде өмір сүрген адамдарды қалай атады, осы туралы жұпта, топта талқылап, талдап, жинақтау.

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;

-Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;

-АКТ-ны пайдалану;

-Талантты және дарынды балаларды оқыту;

-Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Тас ғасырының ерекше-ліктерін білді; -Қоғамда-ғы өзгерістер туралы айта алады; -Жұпта, топта жұмыс жасауға дағдыланды; -Өз-өздерін формативті бағалай алады, критерийлер құруды үйренді.



Мадақтау, формативті бағалау



Оқулық,

энциклопе-дия,слайдтар кестелер, жұмыс дәптері.




6




Рулық қауымның шығуы.


1


Рулық қауымның қалай пайда болғанын; Қазақ-стан аумағындағы тас дәуірі туралы, ол кезде-гі еңбек құралдары, тас дәуірінде өмір сүрген адамдарды қалай атады, осы туралы жұпта, топта талқылап, талдап, жинақтау.


-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;

-Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;

-Талантты және дарынды балаларды оқыту;

-Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Оқушылар әр тапсырма-ны ақпаратты қабылдап, талдап, зерттеп, жинақ-тап, бағалап үйренді;

-Қазақстан аумағындағы тас дәуірі туралы білді;

-Тас дәуірінде өмір сүр-ген адамдар туралы мағлұматтар алды; -Өз- өздерін формативті баға-лай алады, критерийлер құруды үйренді.


Өзін-өзі бағалау, мадақтау, кластер арқылы бағалау

Ғаламтор желісіндегі барлық іздеу сайттары-ның көмегін пайдалану.

6-сынып оқулығы, тү-сіндірмелі тірек-сызбалар.



7



Орта тас дәуірі (мезолит).


1


Орта тас ғасырының ерекшеліктері, қоғам-дағы өзгерістер, егінші-лік пен мал шаруашы-лығының қалыптасуы туралы жұпта, топта айта сызба түрінде түсіндіре отырып, өз білімдерін жетілдіру, белсенділігін арттыру,


-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;

-Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;

-Талантты және дарынды балаларды оқыту;

-Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

*Орта тас ғасырылын ерекшеліктерін білді; *қоғамдағы өзгерістер, егіншілік пен мал шаруа-шылығының қалыптасуы туралы айта алады; *Жұ пта,топта жұмыс жасауға дағдыланды; *Өз-өздерін формативті бағалай ала-ды, критерийлер құруды үйренді.




Кері байланыс,

мадақтау,

топтарда өзара бағалау.


Оқулық,

Энциклопе-дия,

Ғаламтор желісі.



8



Мезолит заман-ының табиғи-климаттық жағдайы.


1


Мезолит заманының климаттық ерекшелік-тері, қоғамдағы өзгеріс-тер, егіншілік пен мал шаруашылығының қалыптасуы туралы жұпта, топта айта сызба түрінде түсіндіре алады

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; -Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;

-Талантты және дарынды балаларды оқыту; -Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; -Білім беру және көшбасшылық.

*Орта тас ғасырылын ерекшеліктерін білді; *қоғамдағы өзгерістер, егіншілік пен мал шаруа-шылығының қалыптасуы туралы айта алады; *Жұ пта,топта жұмыс жасауға дағдыланды.

Топтардың бірін-бірі бағалауы,

Кері байланыс,

мадақтау,

топтарда өзара бағалау.

Оқулық,

энциклопе-дия,слайдтар кестелер, жұмыс дәптері.



9


Мезолит адамдарының өміріндегі өзгерістер.



1


Мезолит ғасырының ерекшеліктері, қоғамда-ғы өзгерістер, егіншілік пен мал шаруашылығы-ның қалыптасуы тура-лы жұпта, топта айта сызба түрінде түсіндіре отырып, өз білімдерін жетілдіру, белсенділігін арттыру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; *Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету; *Талантты және дарынды балаларды оқыту; *Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; *Білім беру және көшбасшылық.

*Орта тас ғасырылын ерекшеліктерін білді; *қоғамдағы өзгерістер, егіншілік пен мал шаруа-шылығының қалыптасуы туралы айта алады; *Жұ пта,топта жұмыс жасауға дағдыланды; *Өз-өздерін формативті бағалай ала-ды.


ОүБ-ОБ,

өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады.




Ғаламтор,

Оқулық,

«Қазақстан тарихы әдістемесі» журналы, Слайдтар.




10



Жас тас дәуірі (неолит).



1


Жаңа тас ғасыры, яғни неолит дәуірі туралы , оның ең үлкен жаңалығы туралы жұпта, топта талқылай отырып, белсенді, білімді алу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; *Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету; *Талантты және дарынды балаларды оқыту; *Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; *Білім беру және көшбасшылық.

*Жаңа тас ғасыры, яғни неолит дәуірі туралы талдай алады; *Ғылыми ұғымдарды түсініп, қаб-ылдап,талдап,синтездей-ді; *Өз-өздерін формат-ивті бағалай алады;*Кри-терийлер құруды үйренді

ОүБ, оқушы-лардың түсін-дірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаздар, тест,жұмыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.


11



Қолөнердің пайда болуы және дамуы.



1




Қолөнердің пайда болу-ына әсер еткен жағдай-ларды айту, түсіндіру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; *Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету; *Талантты және дарынды балаларды оқыту; *Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; *Білім беру және көшбасшылық.

*Жаңа тас ғасыры, яғни неолит дәуірі туралы талдай алады; *Ғылыми ұғымдарды түсініп, қаб-ылдап,талдап,синтездей-ді; *Өз-өздерін формат-ивті бағалай алады;*Кри-терийлер құруды үйренді

Өзін-өзі және достарын баға-лау парағы бой ынша өзінің жә не досының то-пта сөйлеп,иде-я айтқандығын, белсенділігін бағалату.Барлығын қарай оты рып жиынтық баға қойылады.

Слайдтар, кеспе қағаздар, тест,жұмыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



12



Неолит ескерткіштері.



1


Қазақстан аумағында орналасқан неолит ескерткіштерінің таралу ареялы жайлы білім беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Неолит ескерткіштерін картадан көрсете алады, кескін картаға түсіре алады.

ОүБ-ОБ, өзін - өзі және жұп-тық бағалау жайлы түсінеді, қызығады.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



13



Бақылау сабағы.



1



Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.


Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.


ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.



14



Мыс-тас дәуірі (энеолит).



1


Оқушыларға энеолит дә уірінің ерекшелігі,Тари хи ескерткіштері тура-лы толық бағыт-бағдар беру.Энеолит дәуірінің ерекшеліктеріне тоқта-ла отырып,еңбек құрал-дарының жетіле түсуін анықтауда өз бетімен ізденуге баулу.



*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.



Сабақ басында қойылған мақсаттарды орындайды. Дәуірдің ерекшеліктерін түсінеді.



ОүБ-ОБ, өзін - өзі және жұп-тық бағалау жайлы түсінеді, қызығады.



Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



15

Энеолит заманы-ның өндірістегі және қоғамдық өмірдегі жетістіктері.



1


Энеолит дәуірінің ерек-шеліктеріне тоқтала от-ырып,еңбек құралдары-ның жетіле түсуін анықтауда өз бетімен ізденуге баулу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Қоғамды жетістікке жеткізген факторларды біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



16



Ежелгі адамдар-дың қоршаған орта туралы түсінігі.



1


Ежелгі Қазақстан аумағын мекендеген тайпалары мен қазақ халқының қоршаған орта туралы өзіндік түсінігі болғандығы жайында білім беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ежелгі Қазақстан аума-ғын мекендеген адамдар дың қоршаған орта ту-ралы түсініктерін біледі;

Ғылыми ұғымдарды түсініп, қабылдап, талдап, синтездей алады.

Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



17


Аруақтар мен құдайға сену. Өнердің шығуы.



1


Жалпы сенімнің,діннің қалай пайда болғанын түсіндіру,өнердің шығуына тоқталу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.


Сенімнің,діннің,өнердің қалай пайда болғанын түсінеді.

Өзін-өзі баға-лау, мадақтау, критерий арқылы бағалау.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



18



Қола дәуіріндегі Қазақстан.Қола дәуірінің ерекше ліктері.




2


Қола дәуірі,оның адам-зат тарихындағы маңы-зы,қола дәуірінің мәде-ниет ескерткіштері, оның ерекшеліктері туралы жұпта, топта зерттеп, талдап, талқылап, жинақтату.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Қола дәуірі туралы талдап, талқылай алады;

Қола дәуірінің мәдениет ескерткіштерін біледі;

Оның ерекшеліктерін айта алады;


Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



19



Андрон мәдениеті.



2


Андрон мәдениетінің тарихын таралу ареалын түсіндіру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту.

Андрон мәдениетінің тарихын таралу ареалын біледі, картадан көрсете алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



20

Қола дәуіріндегі шаруашылық және қоғамдық-мәдени өмірдегі өзгерістер.



2


Қола дәуіріндегі шаруа-шылықтың қоғамды дамытуға тигізген әсерін түсіндіру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Дәуірдің жетістіктерін біледі, қоғамдық-мәдени өмірдегі жетістіктерді анықтайды.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



21



Қоғамдық құрылысы.



1



Қоғамдық құрылыстың қалыптасу процесін түсіндіру.

*Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.


Дәуірдің жаңалықтарын, дамуға қалай әсер еткенін біледі.

Өзін-өзі баға-лау, мадақтау, критерий арқылы бағалау.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



22

Көшпелі мал шаруашылығы-тіршіліктің қайнар көзі.



2


Көшпелі мал шаруашы-лығының қалыптасуы мен дамуы туралы бағыт-бағдар беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Көшпелі мал шаруашы-лығының қалыптасуы мен дамуы туралы айта алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



23



Бақылау сабағы.



1



Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.


Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.


ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.


24


Киіз үй.


1


Киіз үйдің құрылысы пайда болу тарихы жайлы білім беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.

Киіз үйдің құрылысын, пайда болу тарихын біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.




25


Көшпелі бақта-шылық-шаруа-шылықтың негізгі түрі.




1


Көшпелілер өмірі, шар-уашылығы, малының түрлері, отырықшылық пен көшпеліліктің ай-ырмашылығын жұпта, топта талқылатып, түсіндіру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Көшпелілер өмірі, шар-уашылығы малының түр-лерін біледі, көшпелілік-тің айырмашылығын айта алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



26

Қазақстан аума-ғындағы тайпа-лық одақтар мен алғашқы мемлекеттер.



2


Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар мен алғашқы мемлекеттер жайлы түсінік беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар мен алғашқы мемлекеттердің қашан пайда болғанын біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.




27




Сақтардың тұрмысы мен шаруашылығы.





1


Оқушылардың сақтар туралы білімдерін одан әрі жетілдіріп,ойлау,ка-ртаны қосымша көмек құралы ретінде пайдал-ана білу қабілеттерін,аң ыз-деректері,тарихи оқ-иғалардың тарихи шең-бері мен кеңістігі турал ы білімдерін жетілдіру.


*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.


Сақтар туралы аңыз дер-ектерді біледі, олардың тұрмысымен танысады.

Тарихи оқиғалардың шеңбері мен кеңістігі туралы айта алады.


Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.


Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



28



Сақтардың тәуелсіздік үшін күресі.




1


Оқушылардың алған білімдерін толықтыру, тәуелсіздік үшін сақтар дың парсыларға, грек-терге қасы күресі тура-лы әңгімелей отырып, олардың ерлігін ашып көрсету.


*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.


Сақтардың парсыларға қарсы күресі туралы әңгімелей алады, Гректерге қарсы күресі туралы да айта алады.


Өзін-өзі баға-лау, мадақтау, критерий арқылы бағалау.


Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.


29

Жетісу мен Оңтүстік Қазақстан.


2


Ерте темір дәуіріндегі Оңтүстік Қазақстан жә-не Жетісу өңірі,оның та биғат жағдайлары,осы өңірге тән Бесшатыр қо рымы мен Есік қорған-дары,жалпы бұл аймақ-ты мекендеген сақтар туралы баяндау.


*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.


Бесшатыр қорымы мен Есік қоғандары жайлы біледі,жұпта, топта жұмыс жасауға дағдыланды.


Топтардың бірін-бірі бағалауы,

кері байланыс,

мадақтау,

топтарда өзара бағалау.


Схемалар,кесте,карта,атлас, кескін карта,слайд-тар.



30



Орталық Қазақстан.



2


Орталық Қазақстан же рінде ерте темір дәуір ескерткіштері, шаруа-шылығы, Сарыарқаның тұрғындары, мәдение-тіне түсінік беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ерте темір дәуірі ескерт-кіштерін біледі; Сарыар-қаның тұрғындары жай-лы айта алады; Орталық Қазақстанның шаруашы-лығын талдап,айта алады

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау,

топтарда өзара бағалау.

Схемалар,кесте,карта,атлас, кескін карта,слайд-тар.



31



Солтүстік Қазақстан.



2


Солтүстік Қазақстан жерінде ерте темір дәу-ірі ескерткіштері, шар-уашылығы, тұрғында-ры, мәдениетіне түсінік беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ерте темір дәуірі ескерт-кіштерін біледі; Сарыар-қаның тұрғындары жай-лы айта алады; Орталық Қазақстанның шаруашы-лығын талдап,айта алады

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау,

топтарда өзара бағалау.

Схемалар,кесте,карта,атлас, кескін карта,слайд-тар.



32



Шығыс Қазақстан.



2


Шығыс Қазақстан же-рінде ерте кезде Сақ тайпалары мекендеген зерттелген мәдениетіне түсінік беру.


*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Шығыс Қазақстан же-рінде Сақ тайпалары ме-кендеген зерттелген Шілікті, Берел мәдениет-тері туралы айтып бере алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



33



Қайталау сабағы.



1



Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.


Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.


ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.





34





Сарматтар.





1


Қазақ халқының ата-те-гі болған тайпалар мен ұлыстар туралы айта от ырып,Арал-Каспий тең-іздері бойын мекендег-ен сармат тайпаларын-ың шығу тегі және олардың мекендеген жерлері туралы толық түсінік беру.



*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Қазақ халқының ата-тегі болған тайпалар мен ұл-ыстар туралы айта алады

Арал-Каспий теңіздері бойын мекендеген сармат тайпаларының шығу тегін біледі;

олардың мекен-деген жерлері туралы толық мағлұмат алды;


Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.


Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.





35





Сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысы.






1


Сарматтардың тұрмы-сы,шаруашылығы, зат-тай мәдениеті, ескерт-кіштері туралы оқушы-ларға мол мағлұмат бе-ру,білімдік деңгейін көтеру,ізденіске, өздігі-нен жұмыс істеу және салыстырмалы талдау жасауға дағдыландыру.



*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.



Сарматтардың тұрмысы, шаруашылығын біледі;

ескерткіштері туралы айта алады; Бірін-бірі, өзін-өзі шынайы бағалап, үйренеді.



Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.



Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



36



Ғұндар.



2


Оқушыларға ғұн мем-лекетінің ерте кезеңі, мемлекеттік құрылы-мы, ғұн тайпаларының бірлестігі туралы бағыт-бағдар беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ғұн мемлекетінің ерте кезеңі,мемлекеттік құры-лымы, ғұн тайпалары туралы біледі, Ғылыми ұғымдарды түсініп, талдап, синтездейді.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



37



Бақылау сабағы.



1



Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.


Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.


ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.




38




Халықтардың ұлы қоныс аударуы.




1


Халықтардың ұлы қон-ыс аударуы, ғұн жорық-тарының маңызы, тар-ихтағы ғұндардың оры-ны туралы айта отыр-ып, Аттиланың өміріне тоқталу, фильмін көрсету.


*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.


Халықтардың ұлы қоныс аударуы туралы біледі;

ғұн жорықтарының маңызын түсінеді;

тарихтағы ғұндардың орыны туралы айта алады;


ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.


Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



39


Ғұндардың шар-уашылығы,қоғамдық құрылысы мен мәдениеті.



1


Оқушыларға Ғұн мем-лекетінің қоныстану тарихын, мемлекет бол-ып қалыптасуын, шаруа шылығын меңгерту, мәдениеті жайлы айту.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ғұн мемлекетінің қон-ыстану тарихын біледі, мемлекет болып қалып-тасуын, шаруашылығын меңгереді, мәдениеті жайлы айта алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



40



Үйсіндер тари-хы. Орналасқан жері.



2



Үйсіндердің орналас-қан жері,жазба деректе-рі,қоғамдық құрылымы туралы оқушыларға бағыт-бағдар беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.


Үйсіндердің орналасқан жері, жазба деректерін айта алады; қоғамдық құ рылымы, мүлік теңсізді-гін біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



41



Үйсіндердің шаруашылығы мен тұрмысы.



1


Үйсіндердің шаруашы-лығы, тұрмысы жайында толыққанды білім беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Үйсіндердің шаруашы-лығы, тұрмысы жайын-дағы барлық мәліметтерді айта алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



42



Үйсіндердің салт-дәстүрі мен діни наным-сенімдері.



1


Үйсіндердің мүлік теңсіздігі, салт - дәстүрі мен діни – нанымдары туралы оқушыларға жетік білім беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Үйсіндердің мүлік тең-сіздігін біледі; Шаруа-шылығы, салт – дәстүрі туралы мәліметтер айта алады; діни – нанымдары туралы біледі.

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау,

топтарда өзара бағалау.

Схемалар, кесте,карта, атлас, кескін карта, слайдтар.



43



Қаңлылар.



2


Қаңлылар туралы деректерді оқушыларға меңгерту. Қаңлы қоғамы туралы жұпта, топта талқылап, талдап, жинақтау.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Қаңлылар туралы деректерді оқушылар біледі. Қаңлы қоғамы туралы жұпта, топта талқылап, талдап, жинақтайды.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.




44



Қаңлылардың шаруашылығы мен тұрмысы.




1



Қаңлылардың шаруа-шылығы мен тұрмысы жайлы нақты білім беру.


*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.


Қаңлылардың шаруашы-лығы мен тұрмысы жай-лы біледі; Жұпта, топта жұмыс жасауға дағдыланды.


Өзін-өзі баға-лау, мадақтау, критерий арқылы бағалау.


Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.




45


Көшпелілер өркениетінің әлем мәдениетіне қосқан үлесі.




2


Көшпелілер өркениеті-нің әлем мәдениетіне қосқан үлесі (аңдық стиль,шалбар,үзеңгіні ойлап табуы, жылқыны алғаш қолға үйретуі) жайлы айту.


*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Көшпелілер өркениеті-нің әлем мәдениетіне қосқан үлесі (аңдық стиль,шалбар,үзеңгіні ойлап табуы, жылқыны алғаш қолға үйретуі) жайлы біледі.


Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау,

топтарда өзара бағалау.


Схемалар, кесте,карта, атлас, кескін карта, слайдтар.



46


Көшпелілердің киімдері.Ат әбзелдері мен қару-жарағы.



2


Мұра болып келе жатқан көшпелілердің киімдері,ат әбзелдері мен қару-жарағы жайлы толыққанды мәлімет беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.


Көшпелілердің киімде-рі,ат әбзелдері мен қару-жарағы жайлы мәлімет-терді біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



47



Ежелгі Қазақстанның мәдениеті.



1


Оқушыларға ежелгі Қазақстанның мәдение-ті туралы жан-жақты мәлімет беру, жұптық-топтық жұмысқа бағыт-бағдар беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ежелгі Қазақстанның мәдениеті туралы айта алады;

Жұпта, топта жұмыс жасауға дағдыланды.


Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау,

топтарда өзара бағалау.


Схемалар, кесте,карта, атлас, кескін карта, слайдтар.





48





Көшпелілердің әдет-ғұрпы мен діни түсініктері.





2



Қазақстанның ертедегі тұрғындары көшпелі тайпалардың салт-дәс-түрі мен әдет-ғұрпы, ді-ни нанымдары туралы кең көлемде білім беру.


*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ежелгі қазақстанның ер-тедегі тұрғындары көш-пелі тайпалардың мәде-ниеті,салт-дәстүрі діни нанымдары туралы білді; көшпелі тайпалардың са-лт дәстүрі және діни нан-ым-сенімдері туралы айта алады.


ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.


Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.



49


Ежелгі адамдар-дың антрополо-гиялық сипаты.



1



Ежелгі дәуір адамдары-ның бет пішіні туралы, қай нәсілге жатқанды-ғы жайлы білім беру.


*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.


Ежелгі дәуір адамдарын-ың бет пішіні туралы ай-та алады,қай нәсілге жат-қандығы жайлы біледі.


Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау,

топтарда өзара бағалау.


Схемалар, кесте,карта, атлас, кескін карта, слайдтар.



50



Бақылау сабағы.



1



Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.


Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.


ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.


51

Ежелгі Қазақ-стан тарихының терминдері.


1


Оқушыларға тарихтың ежелгі кезеңінің терминдерін түсіндіру.

Әңгімелеу,сұрақ-жауап, пікірталас,сұрақты қайта бағыттау арқылы.

Оқушылар тарихтың ежелгі кезеңінің терминдерін біледі.


ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.


52


Қорытынды қайталау.


1


Курсқа шолу.Өткенді қайталау арқылы оқу-шылардың естерінде сақтау.

Сұрақ-жауап, пікірталас, әңгімелеу, сұрақты қайта бағыттау арқылы.

Ежелгі Қазақстан тарихы курсын меңгеруді аяқта-йды,игереді,ҰБТ-ға қат-ысты сұрақтарды біледі.


ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.



Автор
Дата добавления 12.05.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров196
Номер материала ДБ-077315
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх