"Планирование" ОМЖ 6 сынып. Қазақстан тарихы. 2015 ж

Орта мерзімді жоспар. Ежелгі Қазақстан тарихы. 6 сынып. 68-сағат.

р/н

Сабақтың тақырыбы

Сағат саны

Мер-зімі

Сабақтың мақсаты

Қолданылған модульдер

Күтілетін нәтиже

Үйрену  мақ-сатындағы бағаны  қоса, бағалау

Негізгі дерек көздер

1

Кіріспе.

1

Курсқа шолу.

2

Адамзаттың пайда болуы.

2

Адам баласының пайда болуы туралы, оларда қандай еңбек құралда-ры болғаны, олар қалай аталған және тас дәуір-інің үшке бөлінгендігі туралы түсінік беру

- Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер -Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету -АКТ-ны пайдалану -Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқушылар ой қорғауға үйренді; Ғылыми ұғым-дарды түсініп, қабылдап, талдап,синтездеді;Актер- лік қабілеттері байқалды; Бірін-бірі,өзін-өзі шын-айы бағалап, үйренді.

Мадақтау,кері байланыс.

Оқулық, эн-циклопедия, ғаламтор желісі, слайдтар.

3

Алғашқы адам-дардың кәсібі.

1

Алғашқы адамдардың еңбек құралдарды  жетілдіруі, және айналысқан кәсіптері жайлы мағлұмат беру.

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; -Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; -АКТ-ны пайдалану; -Талантты және дарынды балаларды оқыту; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Жұпта, топта жұмыс жа-сауға дағдыланды; -Ал-ғашқы адамдардың еңбек құралдарды  жетілдіруі, мұз басып,отты пайдала-нуы туралы білді; -Ақпа-раттарды өз бетімен ізде-ніп,қабылдап,топта жинақ тап үйренді; -Формативті бағалауды үйренді.

ОүБ; өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады;

Слайдтар, тірек-сызбалар, оқулық, компьютер, тест.

4

Алғашқы адам-дардың өмірі.

1

Алғашқы адамдардың еңбек құралдарын  қалай жетілдіргенін және олардың өміріне қалай әсер еткенін түсіндіру.

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; -Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; -АКТ-ны пайдалану; -Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Оқушылар әр тапсырма-ны ақпаратты қабылдап, талдап, зерттеп жинақ-тап, бағалап үйренді; -Қазақстан аумағындағы тас дәуірі туралы білді; -Тас дәуірінде өмір сүр-ген адамдар туралы мағ-лұматтар алды; -Өз-өзде-рін формативті бағалай алады, критерийлер құруды үйренді.

Оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс, бірін-бірі бағалау.

Ғаламтор желісіндегі барлық іздеу сайттарының көмегін пайдалану. 6-сынып оқулығы, тү-сіндірмелі тірек-сызбалар.

5

Қазақстан аума-ғындағы ежелгі тас дәуірі (палеолит).

1

Қазақстан аумағындағы тас дәуірі туралы, ол кездегі еңбек құралдары, тас дәуірінде өмір сүрген адамдарды қалай атады, осы туралы жұпта, топта талқылап, талдап, жинақтау.

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; -Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; -АКТ-ны пайдалану; -Талантты және дарынды балаларды оқыту; -Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Тас ғасырының ерекше-ліктерін білді; -Қоғамда-ғы өзгерістер туралы айта алады; -Жұпта, топта жұмыс жасауға дағдыланды; -Өз-өздерін формативті бағалай алады, критерийлер құруды үйренді.

Мадақтау, формативті  бағалау

Оқулық, энциклопе-дия,слайдтар кестелер, жұмыс дәптері.

6

Рулық қауымның шығуы.

1

Рулық қауымның қалай пайда болғанын; Қазақ-стан аумағындағы тас дәуірі туралы, ол кезде-гі еңбек құралдары, тас дәуірінде өмір сүрген адамдарды қалай атады, осы туралы жұпта, топта талқылап, талдап, жинақтау.

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; -Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; -Талантты және дарынды балаларды оқыту; -Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Оқушылар әр тапсырма-ны ақпаратты қабылдап, талдап, зерттеп, жинақ-тап, бағалап үйренді; -Қазақстан аумағындағы тас дәуірі туралы білді; -Тас дәуірінде өмір сүр-ген адамдар туралы мағлұматтар алды; -Өз- өздерін формативті баға-лай алады, критерийлер құруды үйренді.

Өзін-өзі бағалау, мадақтау, кластер арқылы бағалау

Ғаламтор желісіндегі барлық іздеу сайттары-ның көмегін пайдалану. 6-сынып оқулығы, тү-сіндірмелі тірек-сызбалар.

7

Орта тас дәуірі (мезолит).

1

Орта тас ғасырының ерекшеліктері, қоғам-дағы өзгерістер, егінші-лік пен мал шаруашы-лығының қалыптасуы туралы жұпта, топта айта сызба түрінде түсіндіре отырып, өз білімдерін жетілдіру, белсенділігін арттыру,

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; -Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; -Талантты және дарынды балаларды оқыту; -Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

*Орта тас ғасырылын ерекшеліктерін білді; *қоғамдағы өзгерістер, егіншілік пен мал шаруа-шылығының қалыптасуы туралы айта алады; *Жұ пта,топта жұмыс жасауға дағдыланды; *Өз-өздерін формативті бағалай ала-ды, критерийлер құруды үйренді.

Кері байланыс, мадақтау, топтарда өзара бағалау.

Оқулық, Энциклопе-дия, Ғаламтор желісі.

8

Мезолит заман-ының табиғи-климаттық жағдайы.

1

Мезолит заманының климаттық  ерекшелік-тері, қоғамдағы өзгеріс-тер, егіншілік пен мал шаруашылығының қалыптасуы туралы жұпта, топта айта сызба түрінде түсіндіре алады

-Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;  -Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету; -Талантты және дарынды балаларды оқыту; -Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; -Білім беру және көшбасшылық.

*Орта тас ғасырылын ерекшеліктерін білді; *қоғамдағы өзгерістер, егіншілік пен мал шаруа-шылығының қалыптасуы туралы айта алады; *Жұ пта,топта жұмыс жасауға дағдыланды.

Топтардың бірін-бірі бағалауы, Кері байланыс, мадақтау, топтарда өзара бағалау.

Оқулық, энциклопе-дия,слайдтар кестелер, жұмыс дәптері.

9

Мезолит адамдарының өміріндегі өзгерістер.

1

Мезолит ғасырының ерекшеліктері, қоғамда-ғы өзгерістер, егіншілік пен мал шаруашылығы-ның қалыптасуы тура-лы жұпта, топта айта сызба түрінде түсіндіре отырып, өз білімдерін жетілдіру, белсенділігін арттыру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; *Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету; *Талантты және дарынды балаларды оқыту; *Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; *Білім беру және көшбасшылық.

*Орта тас ғасырылын ерекшеліктерін білді; *қоғамдағы өзгерістер, егіншілік пен мал шаруа-шылығының қалыптасуы туралы айта алады; *Жұ пта,топта жұмыс жасауға дағдыланды; *Өз-өздерін формативті бағалай ала-ды.

ОүБ-ОБ, өзін-өзі және жұптық бағалау жайлы түсінеді, қызығады.

Ғаламтор, Оқулық, «Қазақстан тарихы әдістемесі» журналы, Слайдтар.

10

Жас тас дәуірі (неолит).

1

Жаңа тас ғасыры, яғни неолит дәуірі туралы , оның ең үлкен жаңалығы туралы жұпта, топта талқылай  отырып, белсенді, білімді алу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; *Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету; *Талантты және дарынды балаларды оқыту; *Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; *Білім беру және көшбасшылық.

*Жаңа тас ғасыры, яғни неолит дәуірі туралы талдай алады; *Ғылыми ұғымдарды түсініп, қаб-ылдап,талдап,синтездей-ді; *Өз-өздерін формат-ивті бағалай алады;*Кри-терийлер құруды үйренді

ОүБ, оқушы-лардың түсін-дірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаздар, тест,жұмыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

11

Қолөнердің пайда болуы және дамуы.

1

Қолөнердің пайда болу-ына әсер еткен жағдай-ларды айту, түсіндіру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; *Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету; *Талантты және дарынды балаларды оқыту; *Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; *Білім беру және көшбасшылық.

*Жаңа тас ғасыры, яғни неолит дәуірі туралы талдай алады; *Ғылыми ұғымдарды түсініп, қаб-ылдап,талдап,синтездей-ді; *Өз-өздерін формат-ивті бағалай алады;*Кри-терийлер құруды үйренді

Өзін-өзі және  достарын баға-лау парағы бой ынша өзінің жә не досының то-пта сөйлеп,иде-я айтқандығын, белсенділігін бағалату.Барлығын  қарай оты рып  жиынтық баға қойылады.

Слайдтар, кеспе қағаздар, тест,жұмыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

12

Неолит ескерткіштері.

1

Қазақстан аумағында орналасқан неолит ескерткіштерінің таралу ареялы жайлы білім беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Неолит ескерткіштерін картадан көрсете алады, кескін картаға түсіре алады.

ОүБ-ОБ, өзін - өзі және жұп-тық бағалау жайлы түсінеді, қызығады.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

13

Бақылау сабағы.

1

Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.

Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.

ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.

14

Мыс-тас дәуірі (энеолит).

1

Оқушыларға энеолит дә уірінің ерекшелігі,Тари хи ескерткіштері тура-лы толық бағыт-бағдар беру.Энеолит дәуірінің ерекшеліктеріне тоқта-ла отырып,еңбек құрал-дарының жетіле түсуін анықтауда өз бетімен ізденуге баулу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Сабақ басында қойылған мақсаттарды орындайды. Дәуірдің ерекшеліктерін түсінеді.

ОүБ-ОБ, өзін - өзі және жұп-тық бағалау жайлы түсінеді, қызығады.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

15

Энеолит заманы-ның өндірістегі және қоғамдық өмірдегі жетістіктері.

1

Энеолит дәуірінің ерек-шеліктеріне тоқтала от-ырып,еңбек құралдары-ның жетіле түсуін анықтауда өз бетімен ізденуге баулу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Қоғамды жетістікке жеткізген факторларды біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

16

Ежелгі адамдар-дың қоршаған орта туралы түсінігі.

1

Ежелгі Қазақстан аумағын мекендеген тайпалары мен қазақ халқының қоршаған орта туралы өзіндік түсінігі болғандығы жайында білім беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ежелгі Қазақстан аума-ғын мекендеген адамдар дың  қоршаған орта ту-ралы түсініктерін біледі; Ғылыми ұғымдарды түсініп, қабылдап, талдап, синтездей алады.

Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

17

Аруақтар мен құдайға сену. Өнердің шығуы.

1

Жалпы сенімнің,діннің қалай пайда болғанын түсіндіру,өнердің шығуына тоқталу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Сенімнің,діннің,өнердің қалай пайда болғанын түсінеді.

Өзін-өзі баға-лау, мадақтау, критерий арқылы бағалау.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

18

Қола дәуіріндегі Қазақстан.Қола дәуірінің ерекше ліктері.

2

Қола дәуірі,оның адам-зат тарихындағы маңы-зы,қола дәуірінің мәде-ниет ескерткіштері, оның ерекшеліктері туралы жұпта, топта зерттеп,  талдап, талқылап, жинақтату.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Қола дәуірі  туралы талдап, талқылай алады; Қола дәуірінің мәдениет ескерткіштерін біледі; Оның ерекшеліктерін айта алады;

Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

19

Андрон мәдениеті.

2

Андрон мәдениетінің тарихын таралу ареалын түсіндіру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту.

Андрон мәдениетінің тарихын таралу ареалын біледі, картадан көрсете алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

20

Қола дәуіріндегі шаруашылық және қоғамдық-мәдени өмірдегі өзгерістер.

2

Қола дәуіріндегі шаруа-шылықтың қоғамды дамытуға тигізген әсерін түсіндіру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Дәуірдің жетістіктерін біледі, қоғамдық-мәдени өмірдегі жетістіктерді анықтайды.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

21

Қоғамдық құрылысы.

1

Қоғамдық құрылыстың қалыптасу процесін түсіндіру.

*Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.

Дәуірдің жаңалықтарын, дамуға қалай әсер еткенін біледі.

Өзін-өзі баға-лау, мадақтау, критерий арқылы бағалау.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

22

Көшпелі мал шаруашылығы-тіршіліктің қайнар көзі.

2

Көшпелі мал шаруашы-лығының қалыптасуы мен дамуы туралы бағыт-бағдар беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Көшпелі мал шаруашы-лығының қалыптасуы мен дамуы туралы айта алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

23

Бақылау сабағы.

1

Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.

Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.

ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.

24

Киіз үй.

1

Киіз үйдің құрылысы пайда болу тарихы жайлы білім беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.

Киіз үйдің құрылысын, пайда болу тарихын  біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

25

Көшпелі бақта-шылық-шаруа-шылықтың негізгі түрі.

1

Көшпелілер өмірі, шар-уашылығы, малының түрлері, отырықшылық пен көшпеліліктің ай-ырмашылығын жұпта, топта талқылатып, түсіндіру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Көшпелілер өмірі, шар-уашылығы малының түр-лерін біледі, көшпелілік-тің айырмашылығын айта алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

26

Қазақстан аума-ғындағы тайпа-лық одақтар мен алғашқы мемлекеттер.

2

Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар мен алғашқы мемлекеттер жайлы түсінік беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар мен алғашқы мемлекеттердің қашан пайда болғанын біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

27

Сақтардың тұрмысы мен шаруашылығы.

1

Оқушылардың сақтар туралы білімдерін одан әрі жетілдіріп,ойлау,ка-ртаны қосымша көмек құралы ретінде пайдал-ана білу қабілеттерін,аң ыз-деректері,тарихи оқ-иғалардың тарихи шең-бері мен кеңістігі турал ы білімдерін жетілдіру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Сақтар туралы аңыз дер-ектерді біледі, олардың тұрмысымен танысады. Тарихи оқиғалардың шеңбері мен кеңістігі туралы айта алады.

Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

28

Сақтардың тәуелсіздік үшін күресі.

1

Оқушылардың алған білімдерін толықтыру, тәуелсіздік үшін сақтар дың парсыларға, грек-терге қасы күресі тура-лы әңгімелей отырып, олардың ерлігін ашып көрсету.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Сақтардың парсыларға қарсы күресі туралы әңгімелей алады, Гректерге қарсы күресі туралы да айта алады.

Өзін-өзі баға-лау, мадақтау, критерий арқылы бағалау.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

29

Жетісу мен Оңтүстік Қазақстан.

2

Ерте темір дәуіріндегі Оңтүстік Қазақстан жә-не Жетісу өңірі,оның та биғат жағдайлары,осы өңірге тән Бесшатыр қо рымы мен Есік қорған-дары,жалпы бұл аймақ-ты мекендеген сақтар туралы баяндау.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Бесшатыр қорымы мен Есік қоғандары жайлы біледі,жұпта, топта жұмыс жасауға дағдыланды.

Топтардың бірін-бірі бағалауы, кері байланыс, мадақтау, топтарда өзара бағалау.

Схемалар,кесте,карта,атлас, кескін карта,слайд-тар.

30

Орталық Қазақстан.

2

Орталық  Қазақстан  же рінде ерте темір дәуір ескерткіштері, шаруа-шылығы, Сарыарқаның тұрғындары, мәдение-тіне   түсінік беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ерте темір дәуірі ескерт-кіштерін біледі; Сарыар-қаның тұрғындары жай-лы айта алады; Орталық Қазақстанның шаруашы-лығын талдап,айта алады

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау, топтарда өзара бағалау.

Схемалар,кесте,карта,атлас, кескін карта,слайд-тар.

31

Солтүстік Қазақстан.

2

Солтүстік Қазақстан  жерінде ерте темір дәу-ірі ескерткіштері, шар-уашылығы, тұрғында-ры, мәдениетіне   түсінік беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ерте темір дәуірі ескерт-кіштерін біледі; Сарыар-қаның тұрғындары жай-лы айта алады; Орталық Қазақстанның шаруашы-лығын талдап,айта алады

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау, топтарда өзара бағалау.

Схемалар,кесте,карта,атлас, кескін карта,слайд-тар.

32

Шығыс Қазақстан.

2

Шығыс  Қазақстан  же-рінде ерте кезде  Сақ тайпалары мекендеген  зерттелген мәдениетіне   түсінік беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Шығыс  Қазақстан  же-рінде Сақ тайпалары ме-кендеген  зерттелген Шілікті, Берел мәдениет-тері туралы айтып бере алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

33

Қайталау сабағы.

1

Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.

Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.

ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.

34

Сарматтар.

1

Қазақ халқының ата-те-гі болған тайпалар мен ұлыстар туралы айта от ырып,Арал-Каспий тең-іздері бойын мекендег-ен сармат тайпаларын-ың шығу тегі және олардың мекендеген жерлері туралы толық түсінік беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Қазақ халқының ата-тегі болған тайпалар мен ұл-ыстар туралы айта алады Арал-Каспий теңіздері бойын мекендеген сармат тайпаларының шығу тегін біледі; олардың мекен-деген жерлері туралы толық мағлұмат алды;

Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

35

Сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысы.

1

Сарматтардың тұрмы-сы,шаруашылығы, зат-тай мәдениеті, ескерт-кіштері туралы оқушы-ларға мол мағлұмат бе-ру,білімдік деңгейін көтеру,ізденіске, өздігі-нен жұмыс істеу және салыстырмалы талдау жасауға дағдыландыру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Сарматтардың тұрмысы, шаруашылығын біледі; ескерткіштері туралы айта алады; Бірін-бірі, өзін-өзі шынайы бағалап, үйренеді.

Бағалау парағы бойынша өзін-ің және досын-ың топта сөй-леп,идея айтқ-андығын, белсенділігін бағалату.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

36

Ғұндар.

2

Оқушыларға ғұн мем-лекетінің ерте кезеңі, мемлекеттік құрылы-мы, ғұн тайпаларының бірлестігі туралы бағыт-бағдар беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ғұн мемлекетінің ерте кезеңі,мемлекеттік құры-лымы, ғұн тайпалары туралы біледі, Ғылыми ұғымдарды түсініп, талдап, синтездейді.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

37

Бақылау сабағы.

1

Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.

Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.

ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.

38

Халықтардың ұлы қоныс аударуы.

1

Халықтардың ұлы қон-ыс аударуы, ғұн жорық-тарының маңызы, тар-ихтағы ғұндардың оры-ны туралы айта отыр-ып, Аттиланың өміріне тоқталу, фильмін көрсету.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Халықтардың ұлы қоныс аударуы туралы біледі; ғұн жорықтарының маңызын түсінеді; тарихтағы ғұндардың орыны туралы айта алады;

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

39

Ғұндардың шар-уашылығы,қоғамдық құрылысы мен мәдениеті.

1

Оқушыларға  Ғұн  мем-лекетінің қоныстану тарихын, мемлекет бол-ып қалыптасуын, шаруа шылығын меңгерту, мәдениеті жайлы айту.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ғұн  мемлекетінің қон-ыстану тарихын біледі, мемлекет болып қалып-тасуын, шаруашылығын меңгереді, мәдениеті жайлы айта алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

40

Үйсіндер тари-хы. Орналасқан жері.

2

Үйсіндердің орналас-қан жері,жазба деректе-рі,қоғамдық құрылымы туралы оқушыларға бағыт-бағдар беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Үйсіндердің орналасқан жері, жазба деректерін айта алады; қоғамдық құ рылымы, мүлік теңсізді-гін біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

41

Үйсіндердің шаруашылығы мен тұрмысы.

1

Үйсіндердің шаруашы-лығы, тұрмысы жайында толыққанды білім беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Үйсіндердің шаруашы-лығы, тұрмысы жайын-дағы барлық мәліметтерді айта алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

42

Үйсіндердің салт-дәстүрі мен діни наным-сенімдері.

1

Үйсіндердің мүлік теңсіздігі, салт - дәстүрі мен діни – нанымдары туралы оқушыларға  жетік білім беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Үйсіндердің мүлік тең-сіздігін біледі; Шаруа-шылығы, салт – дәстүрі туралы мәліметтер айта алады; діни – нанымдары туралы біледі.

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау, топтарда өзара бағалау.

Схемалар, кесте,карта, атлас, кескін карта,  слайдтар.

43

Қаңлылар.

2

Қаңлылар туралы деректерді оқушыларға меңгерту. Қаңлы қоғамы туралы жұпта, топта талқылап, талдап, жинақтау.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Қаңлылар туралы деректерді оқушылар біледі. Қаңлы қоғамы туралы жұпта, топта талқылап, талдап, жинақтайды.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

44

Қаңлылардың шаруашылығы мен тұрмысы.

1

Қаңлылардың шаруа-шылығы мен тұрмысы жайлы нақты білім беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Қаңлылардың шаруашы-лығы мен тұрмысы жай-лы біледі; Жұпта, топта жұмыс жасауға дағдыланды.

Өзін-өзі баға-лау, мадақтау, критерий арқылы бағалау.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

45

Көшпелілер өркениетінің әлем мәдениетіне қосқан үлесі.

2

Көшпелілер өркениеті-нің әлем мәдениетіне қосқан үлесі (аңдық стиль,шалбар,үзеңгіні ойлап табуы, жылқыны алғаш қолға үйретуі) жайлы айту.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Көшпелілер өркениеті-нің әлем мәдениетіне қосқан үлесі (аңдық стиль,шалбар,үзеңгіні ойлап табуы, жылқыны алғаш қолға үйретуі) жайлы біледі.

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау, топтарда өзара бағалау.

Схемалар, кесте,карта, атлас, кескін карта,  слайдтар.

46

Көшпелілердің киімдері.Ат әбзелдері мен қару-жарағы.

2

Мұра болып келе жатқан көшпелілердің киімдері,ат әбзелдері мен қару-жарағы жайлы толыққанды мәлімет беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Көшпелілердің киімде-рі,ат әбзелдері мен қару-жарағы жайлы мәлімет-терді біледі.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

47

Ежелгі Қазақстанның мәдениеті.

1

Оқушыларға  ежелгі Қазақстанның мәдение-ті туралы жан-жақты  мәлімет беру, жұптық-топтық жұмысқа бағыт-бағдар беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ежелгі Қазақстанның мәдениеті туралы айта алады; Жұпта, топта жұмыс жасауға дағдыланды.

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау, топтарда өзара бағалау.

Схемалар, кесте,карта, атлас, кескін карта,  слайдтар.

48

Көшпелілердің әдет-ғұрпы мен діни түсініктері.

2

Қазақстанның ертедегі тұрғындары көшпелі тайпалардың салт-дәс-түрі мен әдет-ғұрпы, ді-ни нанымдары туралы кең көлемде білім беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ежелгі қазақстанның ер-тедегі тұрғындары көш-пелі тайпалардың мәде-ниеті,салт-дәстүрі діни нанымдары туралы білді; көшпелі тайпалардың са-лт дәстүрі және діни нан-ым-сенімдері туралы айта алады.

ОүБ және ОБ, оқушылардың түсіндірулері, диагностика-лық сұрау, кері байланыс.

Слайдтар, кеспе қағаз-дар,тест,жұ-мыс дәптері, оқулық,тірек-сызбалар.

49

Ежелгі адамдар-дың антрополо-гиялық сипаты.

1

Ежелгі дәуір адамдары-ның бет пішіні туралы, қай нәсілге жатқанды-ғы жайлы білім беру.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Сыни тұр-ғыдан ойлауға үйрету;*Та-лантты және дарынды бал аларды оқыту;*Оқыту үш-ін б/у және оқуды бағалау.

Ежелгі дәуір адамдарын-ың бет пішіні туралы ай-та алады,қай нәсілге жат-қандығы жайлы біледі.

Топтардың бір-ін-бірі бағала-уы, кері байла-ныс, мадақтау, топтарда өзара бағалау.

Схемалар, кесте,карта, атлас, кескін карта,  слайдтар.

50

Бақылау сабағы.

1

Қорытынды жасап, ойын айта білуге баулу.

*Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;*Талантты және дарынды балаларды оқыту;*Оқыту үшін бағ/у және оқуды бағалау.

Тест пен кеспе қағазбен жұмыс істей алады.

ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.

51

Ежелгі Қазақ-стан тарихының терминдері.

1

Оқушыларға тарихтың ежелгі кезеңінің терминдерін түсіндіру.

Әңгімелеу,сұрақ-жауап, пікірталас,сұрақты қайта бағыттау арқылы.

Оқушылар тарихтың ежелгі кезеңінің терминдерін біледі.

ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.

52

Қорытынды қайталау.

1

Курсқа шолу.Өткенді қайталау арқылы оқу-шылардың естерінде сақтау.

Сұрақ-жауап, пікірталас, әңгімелеу, сұрақты қайта бағыттау арқылы.

Ежелгі Қазақстан тарихы курсын меңгеруді аяқта-йды,игереді,ҰБТ-ға қат-ысты сұрақтарды біледі.

ОүБ және ОБ, топты бағалау.

Тесттер,кес-пе қағаздар, карта слайд-тар,т.б.