Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование " ОРСиСЭ 4 класс"

Планирование " ОРСиСЭ 4 класс"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


Календарно – тематическое планирование

по основам религиозных культур и светской этики, 4 класс


урока

Наименование

Раздела


Тема урока

Ко

личество ча

сов

Содержание

урока

Планируемые результаты обучения

Домашнее задание и подробности урока

Дата

предметные

личностные

метапредмет

ные

план

факт

1

Россия – страна, объединившая народы.

Россия – многонациональная держава

1

Россия — наша Родина.

Любовь и уважение к Отечеству

Межнациональное государство, духовные ценности, нравственные идеалы

Отечество, нравствен

ность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры мно-гонационального народа России

формирование ос-нов российской гражданской иден-тичности, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гума-нистических и де-мократических ценностных ориентаций

-работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя

-ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг

-слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения

Сочинение

«Моя малая Родина»



2


Как все начиналось. Древняя Русь

1

Древнейшие верования

Отечество, нравствен

ность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры мно-гонационального народа России

формирование ос-нов российской гражданской иден-тичности, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гума-нистических и де-мократических ценностных ориентаций

-работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя

- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов

- доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы

Нарисовать рисунок



3


Как всё начиналось. Народы Поволжья

1


осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России

формирование уважительного от-ношения к иному мнению, культуре других народов

---



4


Как всё начиналось. Народы Северного Кавказа

1


историю развития различных религиозных культур

формирование уважительного от-ношения к иному мнению, культуре других народов

----



5


Как всё начиналось.Народы Сибири

1



формирование уважительного от-ношения к иному мнению, культуре других народов

-работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя

- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов

- доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы

----



6


Русский язык-государственный язык России

1




сочинение



7


Когда люди объединяются

1




----



8

Многообразие культур народов России

Культура каждого народа неповторима

1


основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов




9


Что нам стоит дом построить

1


основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России


рисунок



10


Заглянем в бабушкин сундук

1




рисунок



11


Приглашаем к праздничному столу

1


основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России


-работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя

- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов

- доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы

рисунок



12


Культура рожденная религией.Традиционные религии народов России


1

Религии России


формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов

---



13


Войдём в православный храм

1

Православный храм

Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира

историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий описание основных содержательных со-ставляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов

--



14


Войдём в буддийский храм.

Войдём в мечеть.


1

Буддийский храм.

Мечеть

Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов

--



15


Войдём в синагогу

1

Синагога

Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира

основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов

Творческая работа

«Памятники религиозной культуры в моем городе»



16


Народные и религиозные праздники

1

Религия и мораль

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов

- работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя

- ориентироваться в своей системе знаний: са-мостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг

- слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения

Творческая работа

«Наши семейные праздники»



17


Цаган Сар. Навруз-день встречи Нового года и праздник весны


1

Праздники в религиях мира.

Цаган Сар.

Навруз


основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов




18


Этот весёлый праздник Новый год

1

Праздники в религиях мира

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов




19


Рождество. Пасха

1

Праздники в религиях мира.

Пасха

осознание сходства некоторых важных духовно-нравственных оснований разных религий при ихсущественных отличиях.

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов




20


Курбан-байрам

1

Праздники в религиях мира. Курбан-Байрам

основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов




21


День рождения Пророка

1

Праздники в религиях мира

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов




22


Шаббат – священная Суббота.


1

Праздники в религиях мира.

Шаббат

основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов

-перерабаты

вать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий

- доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы




23


Шмуэль-тряпичник. Пурим.


1

Праздники в религиях мира.

Шмуель-тряпичник.Пурим

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов




24


Праздник Весак


Праздники в религиях мира.Весак

Осознание сходства некоторых важных духовно-нравственных оснований разных религий при их существенных отличиях.


формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов




25

Что объединяет разные народы

Какие ценности есть у человечества

1

Нравственные заповеди в религиях мира.

Ценности человечества

ценности нравствен-ности духовности в человеческой жизни

оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отде-лять поступки человека от него самого

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий


Творческая работа

«Как я понимаю счастье»



26


Как возникли правила

1

Нравственные заповеди в религиях мира.

Правила в обществе

ценности нравствен-ности духовности в человеческой жизни

-излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества


доклад



27


Будь милосерден и добр

1

Милосердие и доброта.


ценности нравствен-ности духовности в человеческой жизни

-излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества

оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отде-лять поступки человека от него самого

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий

- слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения




28


Почитай родителей.Три дочери (татарская сказка).


1

Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.


оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отде-лять поступки человека от него самого




29


Будь щедрым, довольствуйся малым

1

оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей




30


Не завидуй

1

Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России

ценности нравствен-ности духовности в человеческой жизни

-излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества

оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отде-лять поступки человека от него самого





31


Не предавай

1

оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отде-лять поступки человека от него самого

перерабаты

вать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий

- слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения

Творческая работа

«Герои России»



32


Будь терпим, умей прощать

1

оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отде-лять поступки человека от него самого




33


Будь честным

1

Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России

ценности нравствен-ности духовности в человеческой жизни

-излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества

оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отде-лять поступки человека от него самого




34


Повторение

1




--





























Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №17 имени 37-й Гвардейской стрелковой дивизии

Тракторозаводского района Волгограда»



СОГЛАСОВАНО

на заседании НМС

Протокол от _______2015 года №____

Заместитель директора по УВР

_____________ /Т.П. Болотина/


УТВЕРЖДЕНО

на заседании педагогического совета

Протокол от _______ 2015 года № ____

Директор МОУ СШ № 17

_____________ /А.И. Рекунова/


Рабочая программа по

основам религиозных культур и светской этики

для 4 а,б,в,г классов

Ф.И.О. учителя – составителя рабочей программы:

Круглова Алина Юрьевна


Рассмотрено на заседании

МО учителей начальных классов

Протокол от ________ 2015 года № ____

Руководитель МО _____________/_________/






2015/2016 учебный год


Пояснительная записка

к рабочей программе по изучению учебного предмета

«Основы религиозных культур и светской этики », 4 класс


Рабочая учебная программа по основам религиозных культур и светской этики составлена в соответствии с примерной программой- «Основы духовно-нравственной культуры народов России»/ Н.Ф. Виноградова.— М. : Вентана-Граф, 2013 (Начальная школа ХХ1века) и реализуется с помощью учебника «Основы духовно-нравственной культуры народов России: 4 класс»: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. – М.: Вентана-Граф, 2013.

Рабочая программа рассчитана на 34 ч. в год: 1 час в неделю

Содержание программы «Основы духовно-нравственной культуры народов России» является частью всего учебно-воспитательного процесса и тесно связан с содержанием других предметных областей, прежде всего, «Литературы», «Окружающего мира», «Изобразительного искусства», выраженную в понятии художественного образа. Предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» не решает задачи подробного знакомства с разными религиями. Главное назначение предмета – развивать общую культуру школьника, формировать гражданскую идентичность, осознание своей принадлежности к народу, национальности, российской общности; воспитывать уважение к представителям разных национальностей и вероисповеданий.

Планируемые результаты изучения предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в 4 классе.

Личностные результаты:

осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству; чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности);

понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения;

проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности;

стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей.

Универсальные учебные действия.

Познавательные:

характеризовать понятие «духовно-нравственная культура»;

сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

различать культовые сооружения разных религий;

формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.

Коммуникативные:

рассказывать о роли религий в развитии образования на Руси и в России;

кратко характеризовать нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие и др.).

Рефлексивные:

оценивать различные ситуации с позиций «нравственно», «безнравственно»;

анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета.

Информационные:

анализировать информацию, представленную в разной форме (в том числе графической) и в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства). К концу обучения учащиеся научатся:

· Воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов; оценивать главную мысль прочитанных текстов и прослушанных объяснений учителя.

· Сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов. Проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с общечеловеческими духовно-нравственными ценностями.

· Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

· Создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам,иллюстрациям) словесный портрет героя.

· Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей.

· Работать с исторической картой: находить объекты в соответствии сучебной задачей.

· Использовать информацию, полученную из разных источников, для решения учебных и практических задач.


Формы (приемы) контроля: наблюдение, самостоятельная работа, работа по карточке, тест.


Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1.Примерная программа « Основы духовно-нравственной культуры народов России»/ Н.Ф. Виноградова.— М. : Вентана-Граф, 2013.

2. «Основы духовно-нравственной культуры народов России: 4 класс»: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. – М.: Вентана-Граф, 2013.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-101151

Похожие материалы