Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / ПЛАНИРОВАНИЕ" ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ"к учебнику В. Н. Шацких 5 класс

ПЛАНИРОВАНИЕ" ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ"к учебнику В. Н. Шацких 5 класс

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

№ №

урока


Кол-во часов в разделе темы


Дата

прове-

дения

урока

Элементы содержания

(тема урока) с практической

частью

Требования к результатам обучения.

Отрабатываемые УУД и формируемые ключевые

компетенции.

Используемые

на уроке

педагогические

технологии

Планируемые

результаты

освоения учебного материала

(уровни усвоения учебного материала)

к/р


л/р

пр/р

Отрабатываемые

УУД


Формируемые ключевые компетенции




1

2

3

4

5

6

7

I.Вводный курс (6 часов)

1

1


Фразы приветствия.

Знакомство с французским алфавитом. Знакомство с Францией.

1.личностные, познавательные,

коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение


2

2


Введение правил чтения буквы «е», удвоенных согласных ,

надстрочные знаки. Овладение РФ: представление .

1.личностные, познавательные,

коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные,

сотрудничество

опознание, воспроизведение, применение

3

3


Введение правил чтения конечных «t» «s».Французский алфавит .Овладение РФ: приветствие. Сведения о французском речевом этикете.

1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

4

4


.Правила чтения «c».Французский алфавит. Овладение РФ:

1.приветствие,

2.переспрос,

3.осведомление

1.познавательные,

коммуникативные УУД;

2.учебно-познавательные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

воспроизведение, применение

5

5


Правила чтения буквосочетаний «ei» «ai», er-конечное

Развитие произносительных умений.


1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.общекультурные, коммуникативные компетенции

информационные, сотрудничество

воспроизведение, применение

6

6


Урок-повторение. Активизация изученной лексики. Повторение изученных правил чтения.


1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

воспроизведение, применение





Unite 1.(7часов)

7

1


Употребление артикля перед именами существительными. Правила чтения «g».Грамматическая конструкция « j aime ..

Овладение РФ: сообщение о своих интересах( на уровне двух предложений).

1.личностные, коммуникативные УУД;

2.общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные,

прикладные

воспроизведение, применение

8

2


Наличие во французском языке носовых звуков, явление связывания и сцепления .Развитие навыков письма.

Овладение РФ: сообщение о том какие иностранные языки изучают школьники(на уровне двух предложений) Конструкция j etudie….

1.личностные, познавательные,

коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные,

прикладные

опознание, воспроизведение, применение

9

3


Основные правила чтения.

Развитие произносительных умений. Личные местоимения 3л.ед. числа.

Особенности работы с французско-русским словарем (обозначение рода существительных). Овладение РФ: сообщение об изучаемых и любимых школьных предметах.

1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

10

4


Активизация изученной лексики. Повторение изученных правил чтения .Правила чтения- oi-. Полугласный- w- Единственное и множественное число имен существительных.

1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.информационные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные,

эвристические

воспроизведение, применение

11

5


Особенности французского предложения;

знакомство с франкоговорящими странами.

Буквосочетания –ui

Глагол связка- etre-


1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

операционные, прикладные

воспроизведение








12

6








7


Повторение. Закрепление языкового материала.







Контроль лексико-грамматических навыков.

1.личностные, коммуникативные УУД;

2. ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции




Коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные






прикладные

опознание, воспроизведение, применение






воспрозведение


Unite 2(10 часов)

13

1


Сведения о речевом этикете.

Личные приглагольные местоимения множественного числа. Правила чтения: буквосочетание –ou;-on. Развитие навыков чтения.


1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение, применение

2


Овладение РФ :

-приветствие;

-обращение к даме;

-согласие/несогласие;

-извинение.

Развитие навыков письма.




14

3


Введение страноведческого материала. Введение предлога de для обозначения пространственных отношений :Je suis de Paris. Аудирование. Овладение РФ: сообщение о своем месте жительства. Формирование навыков подстановки и трансформации.

1.коммуникативные УУД; 2.общекультурные, коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение, применение

15

4


Особенности французского разговорного языка (сокращение les mats). Интонация вопросительного предложения. Спряжение глаголов 1 группы

.Вопросительный оборот est-ce que/ Правила чтения буквосочетания qu/



1.личностные, коммуникативные УУД;

2. коммуникативные компетенции

информационные

творческая деятельность

5


Аудирование. Овладение РФ:

Сообщение о любимых и нелюбимых занятиях( при помощи глагола «aimer»);

Запрос информации( при помощи оборота est-ce que)

Коммуникативные компетенции

операционные

применение

16

6



Сведения о франкоязычных странах. Употребление предлога en перед названиями стран в женском роде; предлога a перед названием города;

Спряжение глаголов 1 группы(

habiter).


1.личностные, коммуникативные УУД;

2. коммуникативные компетенции

операционные,

личностно-ориентированные

опознание, воспроизведение, применение

7



Активизация навыков чтения.

Овладение РФ:

-сообщение о своем месте жительства;

-запрос информации.

Формирование навыков трансформации (перефраз).

1.личностные, коммуникативные УУД;

2.общекультурные, коммуникативные компетенции

прикладные

Воспроизведение,

применение

17

8



Развитие навыков аудирования и чтения.

Фонетические игры.

Управление глагола parler:

parler a….; parler francais

Глаголы 1 группы parler в настоящем времени.

Овладение РФ:

-запрос информации;

-сообщение о себе.

1.личностные, коммуникативные УУД;

2.общекультурные, коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение, применение

18

9





Закрепление языкового материала.



1.личностные, коммуникативные УУД;

2.коммуникативные компетенции

прикладные, операционные



воспроизведение, применение




10


Контроль лексико-грамматического материала

Коммуникативные УУД


прикладные


воспроизведение

Unite3(7 часов)


19

1



Употребление артикля перед именами существительными ( неопределенный артикль).

Восприятие в аудиозаписи серии предложений с неопределенным и определенным артиклем.

Овладение РФ: представление( представить предметы ,изображенные на картинках).

Активизация навыков чтения.

1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

20

2


Введение новой лексики.

Правила чтения буквосочетаний in,ain

Развитие навыков чтения.

1.личностные, коммуникативные УУД;2. коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

21

3


Некоторые сведения о системе образования во Франции

Счет до 10.;дни недели.

Мужской и женский род имен прилагательных.

1.коммуникативные УУД; 2.общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные,

прикладные

воспроизведение, применение

22

4


Особенности передачи телефонного номера .

Правило чтения буквосочетания em.

Счет до 20;

Название месяцев.

1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.информационные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные,

сотрудничество

воспроизведение, применение

23

5


Особенности обозначения даты. Особенности написания сложных числительных. Развитие навыков письма. Порядок слов в вопросительном предложении(инверсия);случай отсутствия артикля перед названием времени года; употребление количественных числительных при обозначении дат.

1.личностные, познавательные,

коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

информационные

опознание, воспроизведение, применение

24

6





Лексико-грамматические упражнения. Повторение и закрепление изученного материала.

1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции



Операционные




воспроизведение, применение




7



Контроль лексико-грамматических навыков.




Коммуникативные УУД


прикладные


воспроизведение


Unite 4 (10 часов)


25

1


Введение страноведческого материала.(Marseille).

Активизация навыков чтения:

Буквосочетания ill, oeu.

Овладение РФ:

-представление;

-сообщение о себе и членах своей семьи.


1.коммуникативные УУД; 2.общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

личностно-ориентированные, информационные




опознание, воспроизведение,

2


Формирование навыков репродукции по опорным словам и конструкциям.

Мужской и женский род имен прилагательных.







26

3









Краткие сведения о домашних животных во Франции.

Правила чтения буквосочетания ien/.

Введение НЛЕ и их активизация в речи.


1.личностные, коммуникативные УУД;2. коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение

4


Притяжательные прилагательные ma/mon/mes.

Замена неопределенного артикля на предлог de при отрицании.

Коммуникативные УУД

прикладные

Воспроизведение,

применение

27

5


Активизация лексики и структур. Развитие навыков письма. Отрицание при помощи ni Спряжение глагола

Avoir. Правила чтения x/ Аудирование.

1.личностные, коммуникативные УУД;2. коммуникативные компетенции

прикладные

воспроизведение, применение

28

6


Общие сведения о системе образования во Франции. Правило чтения en в конце слова. Восприятие в аудиозаписи диалога французских школьников.


1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение, применение

7



Вопросительное местоимение

quel;

притяжательные прилагательные ta/ton/tes/sa/son/ses/

Формирование навыков трансформации и репродукции.


Коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

применение

29

8


Активизация лексики и структур. Развитие навыков говорения .Правила чтения tion ; чтение французских количественных числительных от 30 до 79. Активизация глагола avoir/

1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.информационные, коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

применение

30

9


Активизация изученной лексики. Закрепление грамматических структур.


1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

воспроизведение, применение

10



Контроль лексико-грамматического материала


Коммуникативные компетенции

прикладные

воспроизведение

Unite 5 ( 7 часов)

31

1


Введение НЛЕ и их активизация в речи.

Спряжение глаголов 1 группы в настоящем времени( travailler);

Слитный артикль au.

Активизация навыков чтения..

Восприятие в аудиозаписи высказываний французов о том , где они работают. Развитие навыков письма.

1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

32

2


Введение НЛЕ и МФ. Буквосочетание oy. Развитие навыков чтения.

Аудирование.

1.личностные, коммуникативные УУД;

2. коммуникативные компетенции

информационные

опознание, воспроизведение, применение

33

3


Возвратные глаголы и их спряжение в настоящем времени. Восприятие в аудиозаписи высказываний о том, как начинается день. Формирование навыков репродукции.

1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение, применение

34

4


Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания. Безличные глаголы. Спряжение глагола aller. Овладение РФ:

-сообщение;

-уточнение;

-запрос информации.

1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение, применение

35

5


Понятие времени во французском языке. Введение НЛЕ и их актив в речи. Буквосочетание oin.

1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

применение, творческая деятельность

36

6


Лексико-грамматические упражнения. Повторение изученного материала.


1.коммуникативные УУД; 2.общекультурные, коммуникативные компетенции


прикладные, операционные



воспроизведение, применение



7



Контроль лексико-грамматических навыков


Коммуникативные УУД


прикладные


применение

Unite 6 ( 10 часов)

37

1


Введение страноведческого материала. Введение НЛЕ и их активизация в речи. Употребление предлога de после наречия beaucoup.

Овладение РФ: сообщение о родном городе и его достопримечательностях.

1.личностные, коммуникативные УУД;2. коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные,

сотрудничество

опознание, воспроизведение, применение

38

2


Введение страноведческого материала: выдающиеся личности Франции и России.

Слитный артикль du,des. Употребление сложных предлогов pres denon loin de

Опущение артикля при указании адреса.

Овладение РФ:

сообщение :

-о своем адресе

-о своем родном городе.

Формирование навыков репродукции и подстановки.

1.коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

информационные

опознание, воспроизведение, применение

39

3


Краткие сведения о французских городах Sain-Malo…Счет этажей во Франции. Карта Франции с выделенными на ней регионами и городами. Управление глагола habiter/ порядковые числительные;


1.личностные, познавательные,

коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение, применение

4


притяжательные прилагательные notre/votre/leur/Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания. Развитие навыков говорения.

ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

прикладные

применение

40

5


Краткие сведения о Франции ее городах и регионах .Развитие навыков аудирования и говорения.

Место прилагательных определений;

употребление предлога de

перед словосочетанием прилагательное + сущ. во множественное число.;


1.личностные, коммуникативные УУД;

2. общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные,

сотрудничество

воспроизведение, применение

6


притяжательные прилагательные nos/vos/leur;

согласование прилаг. и сущ.в роде и числе.

личностные, коммуникативные УУД;

прикладные, операционные

воспроизведение, применение

41

7


Краткие сведения о достопримечательностях Парижа .Лексико-грамматические упражнения. Развитие навыков говорения:

краткие монологические высказывания.


1.коммуникативные УУД; 2.общекультурные,

коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

воспроизведение, применение

8


Особенности спряжения возвратных глаголов 1 группы; употребление восклицательного наречия que.

коммуникативные

прикладные

применение

42

9


Повторение лексико-грамматического материала.


1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

применение

10


Контроль изученного материала

Коммуникативные компетенции

Прикладные

воспроизведение

Unite 7 ( 6 часов)

43

1


Страноведение: известные люди Франции.

Вопросительное местоимение qui; вопросительная конструкция qui est-ce qui ; глагол faire/

Восприятие в аудиозаписи вопросов и ответов. Овладение РФ:

-запрос информации;

-сообщение;

-уточнение.

Формирование навыков трансформации.

1.познавательные,

коммуникативные УУД;

2. учебно-познавательные, общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

44

2


Различные способы построения вопросительных предложений во французском языке.

Введение новых ЛЕ.

Диалогическая речь.

1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

45

3


Тренировка использования вопросительных предложений. Воcприятие в речи учителя вопросов с вопросительным словом pourqoi/ Овладение РФ:

-запрос информации;

-объяснение.

Формирование навыков подстановки и трансформации.

1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.информационные, коммуникативные компетенции

операционные

воспроизведение, применение

46

4


Расписание уроков и организация учебы во французском коллеже; сокращение слов во французском языке.

1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

воспроизведение, применение

47

5


Вопросы в разговорной и письменной речи ..


1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

информационные

опознание, воспроизведение, применение

48

6


Лексико-грамматические упражнения. Закрепление языкового материала.

1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

воспроизведение, применение

Unite 8 ( 5часов)

49

1


Введение новой лексики.

Развитие навыков чтения.

Совершенствование произносительных лексических навыков. Формирование навыков комбинирования речевого материла.

1.личностные, познавательные,

коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

50

2


Развитие навыков говорения и аудирования. Совершенствование произносительных лексических, грамматических навыков. Притяжательные прилагательные; слитный артикль au aux du


1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение


3


Опущение артикля Конструкция

Je voudrais/

/Совершенствование навыков подстановки и трансформации. Активизация навыков письма.

Коммуникативные компетенции

прикладные

Воспроизведение,

применение

51

4


Счет этажей. Развитие навыков чтения и аудирования .Отрицательная форма глагола.




1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.информационные, коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

опознание, воспроизведение, применение

5


Активизация навыков чтения.

Грамматика: спряжение глаголов в наст.времени ;опущение артикля перед именами существительным ,обозначающими профессию.





Коммуникативные компетенции

прикладные

воспроизведение,

применение



















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров173
Номер материала ДA-051116
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх