Планирование. План работы на неделю в старшей группе

                ДАТА _5 октября – Понедельник                    ТЕМА НЕДЕЛИ      «Осень»

Время	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			образовательная деятельность в режимных моментах
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР С-К Р ПР С-К Р ПР С-К Р		Утренняя гимнастика  1. Ситуативный разговор «Как я провел выходной?» - формировать умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события.   2.Д/и по познавательному развитию «Какая, какой, какое?» - учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.  3. Наблюдения и труд в угол. природы «Полив комнатных растений» - закреплять умения детей ухаживать за комнатными растениями.  4.Индивидуальная работа по сенсорному развитию  «Живая неделя» - закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.  5. Минутка безопасности «Огонь - друг или враг?» - расширение представлений детей об огне и формирование навыков безопасного поведения.				Кубики, музыкальное сопровождение. Карточки с днями недели
НОД	Х-ЭР РР ФР		1 НОД: Рисование    Тема: «Осенний лес». Программное содержание: Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья. Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приёмы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобраз. деятельности детского сада», 2010. с. 42. 2 НОД: Развитие речи    Тема: Учимся вежливости. Программное содержание:  Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи. Лит-ра: Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Старшая группа. 2016 С.41 3 НОД: Физкультура    Тема: 16-17 Программное содержание: Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий ; Литература: Пензулаева  Л.И. Физкультурное занятия в детском саду. Старшая группа .Конспекты занятий.-М.:Мозайка –Синтез,2016г. стр.30-32.				Оборудование к НОД
							Иллюстрации по теме. Акварельные краски, листы А4, кисти, палитра, салфетки. мячи, гимнастическая палка, скамейка.
Примечание							Проверено
ПРОГУЛКА		ПР С-К Р Ф Р С-К Р	1.Наблюдение за неживой природой «за солнцем» - закрепить представления о солнце и его роли в жизни всего живого. дать знания о мерах предосторожности от солнечного удара и ожогов. 3.Индивидуальная работа. Д/и  (ОБЖ,ЗОЖ) «Опасности вокруг нас» - закреплять знания о правильном поведении и общении с животными. 4.П/и «Мы весёлые ребята»- учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. 5. Игровая ситуация «Добрые пожелания» - помочь детям освоить формы выражения доброжелательного отношения к сверстникам. Развивать добрые чувства и культуру общения.				Мелки Строительный материал. Куклы.
II ПОЛОВИНА ДНЯ		ФР РР Х-ЭР С-К Р	Гимнастика пробуждения 2.Чтение русских народных сказок «Сивка-Бурка» - развитие мировоззрения 3. Индивидуальная работа по рисованию «Нарисуй Сивку-Бурку» - развитие воображения, эстетических чувств. 4.Сюжетные игры. «Детский сад» - расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада 5.Игры-забавы. «Маленькая птичка»- развитие активной речи и внимания ребенка.				дорожки здоровья сказка «Сивка-Бурка» Листы бумаги, карандаши.
ВЕЧЕРНЯЯ ПОГУЛКА		ПР РР ФР	Наблюдение за бабочкой - познакомить с бабочкой, их образом жизни, необходимыми условиями для жизни. Развивать наблюдательность. Д/и «Что загадали» - Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Активизировать словарь детей. П/и  «Мышеловка» -. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.
Раб. с род.
Примечание						Проверено

ДАТА  6 октября – Вторник                                     ТЕМА НЕДЕЛИ      «Осень»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)	Индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	Ф Р С-К Р РР ПР РР	Утренняя гимнастика  Август 1.Рассматривание иллюстраций по тематике недели - сформировать у детей необходимость в наблюдении за сезонными изменениями научить использовать полученные знания в повседневной жизни.  2.Пальчиковая гимнастика «ПИРОГ»- развитие мелкой и общей моторики дошкольников. Развитие тонких движений пальцев рук. 3.Д/и ФЭМП «Подбери фигуру»- закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал. 4.Индивидуальная работа. Д/и  (ЗКР). «Измени слово»- Упражнять в образовании существительных уменьшительно – ласкательного значения. Отрабатывать дикцию.  5. КГН «Дежурство по столовой»- самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.				Музыкальное сопровождение; Сюжетные картинки по теме «Осень»; Карточки с изображением  геометрических фигур на каждого.
НОД	П Р Х-Э Р	1 НОД: Ребенок и окружающий мир  Тема: «Во саду ли, в огороде» Программное содержание: Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягода. Учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями. Литература: О.А. Соломенникова. ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. 2015,стр.36 2 НОД: Рисование  Тема: «Закладка для книги» Программное содержание: Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве.  Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изо. деят. в ст. группе дет.сада.Конс.зан.» 2010.с. 56.				Оборудование к НОД
						Карточки с изображением овощей, фруктов и ягод на каждого ребёнка. Две корзины; муляжи овощей, фруктов и ягод. Изделия из городецкой росписью. Образец узора на полосе. Гуашь красного , синего, зеленого, белого цветов; полоски бумаги размером 7на18см светло охристого тона, кисти, банка с водой,  салфетка
Примечание						Проверено
ПРОГУЛКА	ПР С-К Р Ф Р	1.Наблюдение за живой природой птицы, насекомые, животные «Наблюдение за саранчой».- расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида саранчи, ее жизненных проявлениях; 2. Трудовые поручения  «3еленый десант»- учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы. 3. Хороводная игра «Листья».- координация речи с движениями. 4.Инд. раб. Д/и по развитию движений «У ДЕДА МАЗАЯ»- совершенствовать согласованность движений. 5.П/и «Затейники»- учить детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество.				Пульверизатор, тряпки, лейка.
II ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР РР Х-Э Р П Р ФР	Гимнастика пробуждения 2.Заучивание стихотворений «Яблоня» запоминать небольшое по объему стихотворение, читать наизусть не торопясь, окончания слов; учить детей отчетливо произносить звуки. 3.Индивидуальная работа (сенс.воспитание) Продолжать развивать осязание. Знакомить с различными материалами на ощупь. путем прикосновения, поглаживания 4.Строительные игры.      «Построим древние ворота» - Составление ворот разных размеров. Учить детей подбирать материал соответствующие величине данной постройки. 5.М/п/и «Контролер». – закреплять навыки ориентировки в пространстве в процессе соотнесения  детьми  парнопротивоположных направлений собственного тела с направлениями стоящего напротив человека.				Гимнастические коврики Различная ткань Конструктор билеты красного и зеленого цвета, обручи
ВЕЧЕРНЯЯ  ПОГУЛКА	ПР ФР	Наблюдение за тучкой - обратить внимание детей на красоту летнего неба; формировать представления об облаках и их видах. П/и «Мы весёлые ребята» - учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.
Раб.  с роди-телями
Примечание					Проверено

ДАТА     7 октября – Среда                                    ТЕМА НЕДЕЛИ      «Осень»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)		индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР С-К Р П Р ПР ФР С-К Р	Утренняя гимнастика  1. Ситуативный разговор «Семьи большие и маленькие» - дать понятие детям о том, что независимо от числа родных семя является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем. 2.Наблюдения за комнатными растениями, опыты, - поливать из леечки водой комнатной температуры; закреплять знания детей о разных способах полива комнатных растений. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней. 3. Настольно - печатные игры «Лото. Деревья» - развивать память, внимание, познавательное развитие. 4.Игры-забавы. «Цап» - снятие эмоционального напряжения, повышение настроения. 5.КГН «Уборка шкафчиков»- совершенствовать умение самостоятельно поддерживать порядок в своих вещах.			музыкальное сопровождение. Лото. Животные
НОД	РР ФР	1 НОД: ФЭМП    Тема: «Геометрические фигуры». Программное содержание: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах Литература: И.А. Помораева, В.А. Позина   Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа группа. – М: Мозаика-Синтез, 2017. с.18 2 НОД: Физкультура   Тема: 18 (на воздухе) Программное содержание:  Упражнять  в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом ;повторить игровое упражнение с бегом и прыжками. Лит-ра: Пензулаева  Л.И. Физкультурное занятия в детском саду. Старшая группа .Конспекты занятий.-М.:Мозайка –Синтез,2016г.стр.32. 3 НОД: Музыка  По плану музыкального руководителя			Оборудование к НОД
					Набор геометрических фигур мяч.
Примечание					Проверено
ПРОГУЛКА	С-К Р ПР С-К Р П Р Ф Р С-К Р	1.Наблюдение за явлениями общественной жизни  «Наблюдение за дорожным движением» закреплять знания о работе строителей и назначении строительных материалов. 2.Трудовые поручения. «Уборка участка» самостоятельно и добросовестно выполнять работу по уборке, учиться видеть беспорядок Д.И. «Где что можно делать?» активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации. 4.П/и (прыжки) «С кочки на кочку» учить детей перебираться с одной  стороны площадки на другую прыжками с кочки на кочку на двух или одной ноге. Развивать силу толчка, умение сохранять равновесие на кочке, ловкость. 5. Игровая ситуация " Модная прическа "- умение общаться с окружающими.			Веник, ведро
II ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР Х-Э Р С-К Р П Р Р Р.	Гимнастика пробуждения Чтение сказки «Кто землю украшает»- экологическое развитие, расширение словарного запаса, воспитание чувства любви к природе. Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница» - вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. Просмотр фильмов познавательного характера «О спорте» - мультфильм развивает кругозор детей. Д/и «Что за гриб» - уточнять и расширять представления о грибах осенью, воспитывать заботливое отношение ко всему живому, развивать внимание.			дорожки - здоровья сказка «Кто землю украшает» мультфильм «О спорте»
ВЕЧЕРНЯЯ ПОГУЛКА	ПР ФР.	Наблюдение за березой - формировать умение и желание активно беречь и защищать природу; М/п игра «Голос животного»- развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, имитировать и угадывать голоса животных.
Раб. с роди-телями
Примечание						Проверено

ДАТА     8 октября – Четверг                                          ТЕМА НЕДЕЛИ    «Осень»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)		индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	Ф Р С-К Р ПР С-К Р ПР РР С-К Р	Утренняя гимнастика  1.Упражнение на развитие положительных эмоций «Отгадай настроение сказочных героев - закрепить умение детей сравнивать эмоции на картинке с соответствующей пиктограммой, продолжать учить детей адекватному сопоставлению поступка и эмоции. 2.Д/и (музыкальные). «Лесенка».- развивать звуковысотный слух детей. 3.Беседа «Этичные и неэтичные поступки» - рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил правила. Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения. 4. Индивидуальная работа по конструированию – развивать навыки конструирования.  5.Словесные игры «Ты мне – я тебе» - Игра на развитие речи, мышления и памяти. 6. КГН. «Порядок в шкафу раздевальной комнаты» - Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой.
НОД	Х-Э Р Ф Р	1 НОД: Лепка  Тема: «Белочка грызёт орешки». Программное содержание: Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заострённая мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках). Отрабатывать приёмы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие образные представления, умение оценивать изображение. Литература: Комарова Т.С. изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. 2017.с. 95. 2 НОД: Музыка По плану музыкального руководителя				Оборудование к НОД
						Игрушечная белочка, грызущая орех (или иллюстрация). Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребёнка).
Примечание						Проверено
ПРОГУЛКА	ПР С-К Р ПР Ф Р	1. Наблюдение за сезонными изменениями. Целевая прогулка.  «Наблюдение за ивой» - продолжать знакомство с кустарниками и деревья нашей местности, их разновидностями. 2.Трудовые поручения «Подмести участок» - воспитание трудолюбия, ответственность за выполненную работу. 3.Индивидуальная работа. Д/и  ФЭМП «Расскажи про свой узор» - учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу. 4.П/и " Зима и лето"   - учить детей строится в 2 шеренги спиной  друг к другу,  быстро бегать, ловить свою пару. Развивать внимание, быстроту реакции. 5. Индивидуальная работа. Д/и по развитию движений «Поймай-ка» - закрепление навыка ловли мяча с растояния.				Веник, ведро. Мяч.
II ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР С-К Р Х-Э Р ПР Ф Р	Гимнастика пробуждения 2.Театрализованные игры «Телефон» - развивать фантазию, диалогическую речь. 3.Индивидуальная работа лепка/аппликация «здоровая еда» - развивать фантазию мышление мелкую моторику. 4.Работа в книжном уголке «Наши сказки» - Познакомить детей с многообразием сказок. 5.М/п/и «Разноцветные мячи» - учить легкости движений, действовать после сигнала.				дорожки здоровья Игрушечные телефоны пластилин, стеки, доска, салфетки Мячи разных цветов
ВЕЧЕРНЯЯ ПОГУЛКА	ПР ФР ПР	Наблюдение за ветром -    учить  вести  наблюдения   за действием ветра, объяснить значение ветра в природе и жизни человека П/и. «Мы весёлые ребята»- учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Д/и «Угадай, кто позвал?»» - тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.
Работа сроди-телями
Примечание					Проверено

ДАТА     9 октября –  Пятница                                        ТЕМА НЕДЕЛИ    «Осень»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)	индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР С-К Р ФР С-К Р РР	Утренняя гимнастика  1.Ситуативный разговор (ОБЖ, ПДД) «Я - пешеход». - продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях. 2. Индивидуальная работа (мелкая моторика) «Работа с резинками» - развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания. 3.Наблюдение и труд в уголке природы «Дежурство в уголке природы» - совершенствовать умение самостоятельно ухаживать за комнатными растениями. 4. Минутка безопасности «Волшебные телефоны»- закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04. 5. КГН «Уборка игрушек на места»- Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.				Резинка канцелярская, спичечная коробка. комнатные цветы
НОД	ФР Х-Э Р	2 НОД: Развитие речи Тема: Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет». Программное содержание:  Продолжать упражнять детей в умении быть вежливым. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его. Лит-ра: Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Старшая группа. 2016 с.48 3 НОД: Физкультура  Тема: 16-17 Программное содержание: Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий ; упражнять в прыжках с высоты; развивать  координацию движений при перебрасывании мяча. Литература: Пензулаева  Л.И. Физкультурное занятия в детском саду. Старшая группа .Конспекты занятий.-М.:Мозайка –Синтез,2016г.стр.30-32.				Оборудование к НОД
						Текст стихотворения Р. Сефа «Совет» мячи, гимнастическая палка, скамейка.
Примечание						Проверено
ПРОГУЛКА	ПР С-К Р П Р Р Р Ф Р	1. Наблюдение за растениями «Наблюдение за дубками» - развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях формировать умение и желание активно беречь и защищать природу. 2.Коллективный труд «мытье конструктора» - формирование положительного отношения к труду и его результатам. 3.Опытническая деятельность «Вода и её свойства» - познакомить со свойствами воды – не имеет формы, прозрачна, без запаха. 4.Д/и «Найти путь к домику зайчика»- Сравнить числа, упражнять детей в умении определять направление движения (направо, налево, прямо). 5.Народная игра «Пчелы» - развивать ловкость детей, воспитывать интерес к родной природе.				Таз с водой, тряпки. сосуды разного размера, вода, соль, мука, сахар, ложки. Набор карточек с лабиринтами.
II ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР РР РР Х-Э Р	Гимнастика пробуждения Знакомство с фольклором «Заклички русского народа» - развивать интерес к устному народному творчеству. 2.Развлечение «Ушки» - развитие активной речи и внимания ребенка. 3.Самостоятельная художественная деятельность (трафареты, печатки, раскраски) «Рисуем радугу» - Закреплять умение рисовать краской. Вовлекать детей в коллективный разговор, взаимодействие со сверстниками. Развивать творческую активность. 4.Хозяйственно  – бытовой труд. «Уборка игрушек» - совершенствовать умение самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек).				дорожки здоровья гуашь, кисти.
ВЕЧЕРНЯЯ ПОГУЛКА	ПР ФР	Наблюдение за муравьем - формировать первые представления о некоторых явлениях живой природы. Д/и «съедобное несъедобное» - развивать реакцию, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение.				мяч
Работа с роди-телями
Примечание					Проверено

Краткое описание документа:

План работы на неделю в старшей возрастной группе детского сада.

В данном документе представлена форма планирование деятельности, с учетом требований ФГОС ДО, а так же возрастных особенности детей старшего дошкольного возраста.

В ходе планирования учитывались и принимались к вниманию все виды деятельность детей, а так же НОД.