Планирование "План самообразования учителя"

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2» г. Нурлат

Школьное методическое объединение учителей начальных классов

План

профессионального самообразования

учителя начальных классов

Никитиной Ольги Сергеевны

на 2023 -2027 г.

Единая методическая проблема школьной методической службы:

«Формирование у младших школьников познавательных универсальных учебных действий посредством активных методов обучения»

Цель: совершенствование учебно – воспитательного процесса с учетом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.

Индивидуальная методическая проблема:

«Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников в процессе организации групповой работы»

Обоснование выбора темы

1.      Условия возникновения данной проблемы. 

С момента вступления человечества в постиндустриальное общество, в котором помимо традиционных источников информации, используемых педагогом в своей работе, появилось множество новых, в образовательной деятельности возросла необходимость изучения информационных технологий и разработки новых приёмов и методов обучения, формирования умений работать с информацией, развития творческой личности, умеющей находить и получать информацию, способной самостоятельно ориентироваться в жизненном пространстве.

2.    Актуальность проблемы

Авторы концепции новых федеральных образовательных стандартов отмечают, что в начале XXI в. мир вступил в период глобальных изменений цивилизационного масштаба. Переход к постиндустриальному обществу резко ускорил процессы глобализации, усилил взаимозависимость стран и культур, активизировал международную кооперацию и разделение труда. Новой нормой становится жизнь в постоянно изменяющихся условиях, что требует умения решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы; жизнь в условиях поликультурного общества, выдвигающая повышенные требования к коммуникационному взаимодействию и сотрудничеству, толерантности…». Сегодняшний ученик – это не ученик, послушно выполняющий задания и повторяющий учителя и учебник. У него есть свой особый менталитет, взгляды на изучаемый материал, свой субъективный опыт. Его уже не так легко заставить учиться, испугав плохой отметкой. В одном классе учатся дети с совершенно разными способностями, уровнем воспитанности, состоянием психического развития и уровнем усвоения программного материала. Учителю важно найти на уроке особый индивидуальный подход к учащимся: нужно не заставлять, а мотивировать его к учёбе. Основные задачи образования сегодня – не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь. История, основанная на фактах, событиях, оценках, представляет богатую картину социально-экономического, культурно-нравственного, коммуникативного опыта людей. И поэтому призвана способствовать формированию и воспитанию личности ориентированной в потоке социальной информации, умеющей видеть и творчески решать проблемы, взаимодействуя с другими людьми, активно применять полученные знания и умения в жизни, направленные в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному государству. Конструктивно выполнить задачи образования XXI века вообще и обучения истории в частности помогает деятельностный метод обучения.

3.  Постановка проблемы.

Изучив методологические основы познавательной деятельности учащихся, я поставила перед собой задачу решения проблемы повышения качества знаний учащихся, обратившись к теме: «Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников в процессе организации групповой работы». Причиной этого явилось наблюдение общего снижения интереса школьников к учебной деятельности. Показателями этого являются несформированность умений работать с информацией, размещенной в различных источниках; неумение организовать самостоятельную деятельность по выполнению исследовательских работ, четко выражать свои мысли и анализировать способы собственной деятельности при работе с историческими данными. В результате у ребят со сниженным интересом не вырабатывается целостный взгляд  на мир, задерживается развитие самосознания и самоконтроля, формируется привычка к бездумной, бессмысленной деятельности, привычка списывать, отвечать по подсказке, шпаргалке.
Работа над этой проблемой побудила к поиску таких форм обучения, методов и приемов, которые позволяют повысить эффективность усвоения знаний, помогают распознать в каждом школьнике его индивидуальные особенности и на этой основе воспитывать у него стремление к познанию и творчеству.

Исследовав методологические аспекты поставленной проблемы, изучив и обобщив ценности, находки в передовом опыте учителей, я направил свою деятельность на развитие и формирование познавательных интересов учащихся через использование информационных технологий.

Цель самообразования:

Освоить новые формы и методы работы, способствующие формированию гражданина - члена общества, обладающего комплексом неотчуждаемых прав и свобод и ответственного перед обществом, освоившего достижения мировой и отечественной культуры, патриота, сохраняющего уважительное отношение к другим странам, культурам и народам.

Задачи:

1.      придание результатам образования социально и личностно значимого характера;

2.      повышение мотивации и интереса к учению;

3.      более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного движения в изучаемой области;

4.      развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;

5.      формирование личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои поступки,

6.      обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешное усвоение знаний, умений и навыков, но и формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

7.      использование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций;

8.      повышение своего методического уровня.

Ожидаемые результаты самообразования

1.      Повысить качество преподавания предмета.

2.      Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

3.      Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям.

4.      создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.

5.      Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

6.      Разработать дидактические материалы, тесты, видеопособия, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

7.      Результаты работы над темой самообразования поместить на школьном сайте.

Обобщить опыт по исследуемой теме.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Источники самообразования:  СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, школьные научно-практические конференции.

  Формы самообразования:

Индивидуальная:

- посещение уроков коллег;

- участие в педагогических советах школы;

- изучение научно – методической и учебной литературы.

- участие в работе методического объединения школы.

Групповая:

– участие в педагогических советах школы;

- участие в работе методического объединения школы;

- изучение научно – методической и учебной литературы;

- обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.

План самообразования разработан на 2023-2027 г. г. включает следующие этапы.

I. Теоретический этап: 2023 - 2024  г. г.

1. Анализ личных затруднений по данной проблеме.

2. Формулирование личной индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий, постановка цели и задач в своей работе.

3. Знакомство с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме самообразования.

4. Разработка системы мер, направленных на решение данной проблемы и внедрение ее в процесс обучения и воспитания.

5. Прогнозирование результатов в формате проведения цикла открытых уроков и мероприятий.

II. Практическое решение проблемы: 2024 - 2027  г. г.

1. Создание комплекта педагогических разработок.

2. Корректировка работы по данной проблеме.

3. Изучение психолого-педагогической и методической литературы по выбранной проблеме самообразования.

4. Оформление результатов по теме самообразования.

5. Представление творческих отчетов о ходе самообразования: на педагогическом совете и школьном методическом объединении.

6. Посещение с обсуждением открытых уроков и мероприятий.

III. Оценочный этап: 2026 - 2027 г. г.

1. Анализ проделанной работы по проблеме.

2. Создание банка статей по теме самообразования.

3. Представление опыта на практических семинарах учителей, собственных сайтах и сайте школы.

Направления самообразования:

Содержание деятельности	Сроки	Форма результатов
Раздел 1. Изучение психолого-педагогической, научной и методической литературы
1. Изучение методической литературы, подготовка УМК по предметам, составление рабочей программы для 3 класса.	Сентябрь	конспекты
2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями (личностно-ориентированный и системно-детельностный подход в обучении; технологией уровневой дифференциации) через предметные издания и Интернет.	Текущий учебный год	Тезисы статей
3.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.	Текущий учебный год	Тезисы статей
4 Вебинар на тему «Как мотивировать детей читать: три мощных школьных метода»	2023
5 Вебинар на тему «Особенности оценки читательской грамотности в международном сравнительном исследовании PIRLS- 2021”	2023
6 Новые стандарты ФГОС для школ. Третье поколение в 2022 году	2023-2024
Раздел 2. Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
а) Научно-методическая работа
1. Изучение и внедрение в практику своей работы групповую работу	Текущий учебный год	Тезисы статей
2. Изучение современной педагогической технологии «Развитие критического мышления на уроке» (пособие для учителей общеобразовательных учреждений)	Текущий учебный год	Дидактические материалы
3.Использовать в работе мультимедийные уроки, составленные методистами сообщества «ИКТ в начальной школе», как на уроке, так и во внеклассной работе.	Текущий учебный год	Электронные приложения
б) Опытно-экспериментальная работа.
Разработка календарно-тематического планирования и рабочих программ для учащихся 3 класса Разработка разноуровневых заданий для 3 класса Разработка КОЗ по математике и русскому языку для учеников 3 класса Разработка и публикация работы по проверке читательской грамотности в 3 классе по сказке «Два петуха»	Текущий учебный год 2023	Дидактические материалы
Раздел 3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
1. Участие в работе педсоветов, семинаров.	Текущий учебный год	выступления
2.Участие во Всероссийском сетевом проекте «ЭМУ-Эрудит»	Декабрь	материал
3. Участие в конкурсе дидактических материалов	Декабрь	материал
4. Участие в республиканском и всероссийском конкурсе «Моя лучшая разработка»	2023-2027
Раздел 4. Участие в системе методической работы
1. Принимать активное участие в работе РМО	Текущий учебный год
2. Организовать работу с одарёнными детьми Подготовить учащихся для участия в районных олимпиадах в игре «ЭМУ - Эрудит» в игре «СомиК», «Кенгуру» в республиканской олимпиаде «Обруч» Организация проектно-исследовательской работы учащихся.	Текущий учебный год	Подбор заданий
3. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.	Регулярно	Анализы посещенных уроков
4. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, края, через Интернет и использовать в своей практике системно – деятельностный, дифференцированный подходы	2023-2027	Конспекты уроков
5.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. Создание презентаций к урокам	В течение года	Презентации
6.Использовать электронную почту для контакта с единомышленниками.	2023-2027
7. Проводить открытые уроки для коллег по работе.	Текущий учебный год	Конспект урока
Раздел 5. Обучение на курсах в системе повышения квалификации
Повышать квалификацию через: а) курсы ЯНДЕКСУЧЕБНИК «Функциональная грамотность: развиваем в начальной школе» б) семинар «Методика преподавания курса «Основы светской этики» с использованием УМК издательства «Просвещение»; в) районные семинары учителей начальных классов:	2023 Текущий учебный год Регулярно
Раздел 6. Охрана здоровья
Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. Проводить на уроках корригирующую гимнастику для глаз. Курсы  «Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»	Регулярно 2023

Учебная исследовательская работа:

1.Включить в план по реализации проектной деятельности в начальной школе и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов.

2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год.

3. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.

·         Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета

·         Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей».

4. Участие в системе школьной методической работы:

·         Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.

·         Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.

·         Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.

·         Участие в заседаниях ШМО, педагогических советах.

·         Практические выходы (доклады, рефераты) – на муниципальной секции учителей истории, на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета школы.

·         Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы.