|
№ урока
|
Всего часов
|
Тема урока
|
Планируемые результаты
освоения программы
|
Дата
проведения
(по
плану)
|
Дата проведения
(Фактически)
|
|
|
I. Адыгея — Родина
моя (9 ч.)
|
|
|
1.
|
1
|
Республика Адыгея. Майкоп-
столица Адыгеи.
|
Регулятивные: самостоятельно
формулировать тему и цели урока.
Познавательные: строить
рассуждения.
Коммуникативные: ставить
вопросы к тексту учебника, рассказу учителя. Кратко передавать свои
впечатления о прочитанном материале.
Личностные: Чувствовать
красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной
речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории.
|
Сентябрь
3
|
|
|
|
2.
|
1
|
Взаимоотношения между людьми в стихотворении
Гадагатля
А. Адыгея моя.
|
8
|
|
|
|
3.
|
1
|
Обычаи Адыгов в стихотворении
Машбаша
И.
Не
спорю.
|
10
|
|
|
|
4.
|
1
|
Величие гор в стихотворении
Салова
Е.
Оштен.
|
15
|
|
|
|
5.
|
1
|
Мечты адыгов в стихотворении
Машбаша
И.
Адыги.
|
17
|
|
|
|
6.
|
1
|
Обычаи в стихотворении Чуяко
Дж. Добрый обычай.
|
22
|
|
|
|
7.
|
1
|
Значение русского языка в стихотворении Паранука
М. Родной язык.
|
24
|
|
|
|
8.
|
1
|
Значение адыгейского языка в стихотворении. Нехай
Р. Мой адыгейский язык.
|
29
|
|
|
|
9.
|
1
|
Особенности горных растений в стихотворении
Салова
Е.
Радада.
|
Октябрь
1
|
|
|
|
II. Адыгейское
устное народное творчество и национальные игры (14ч.)
|
|
|
10.
|
1
|
Загадки о животных,
разных предметах, явлениях природы
|
Регулятивные:
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность. Уметь анализировать язык произведения, оценивать мотивы
поведения героев, пересказывать доступный по объему текст, делить текст на
смысловые части, составлять его простой план.
Познавательные: знать
произведения устного народного творчества адыгов. устанавливать
причинно-следственные связи.
Коммуникативные:
высказывать и обосновывать свою точку зрения
|
6
|
|
|
|
11.
|
1
|
Пословицы и поговорки о
животных, добре, мужестве, честности, дружбе, профессиях.
|
8
|
|
|
|
12.
|
1
|
Сказки о трудолюби и
лени, о животных: « Добрая девушка», «Дикий кот, лиса, волк и медведь».
|
13
|
|
|
|
13.
|
1
|
Произведения из адыгейского
нартского эпоса. Сказание. Нарт Шэуай на скачках.
|
15
|
|
|
|
14.
|
1
|
Особенности нартского эпоса.Сказание.
Самоуправляемая стрела нарта Тлепша.
|
20
|
|
|
|
15.
|
1
|
Особенности нартского эпоса.Сказание.Клещи
Тлепша.
|
22
|
|
|
|
16.
|
1
|
Особенности нартского эпоса.Сказание.
Нарты Тлепш и Худимиж
|
27
|
|
|
|
17.
|
1
|
Произведения из адыгейского
нартского эпоса. Обобщающий урок.
|
29
|
|
|
|
18.
|
1
|
Национальные игры: «Птичка
из бузины», «Прыжок лягушки».
|
Ноябрь
10
|
|
|
|
19.
|
1
|
Национальные игры: «Кот-охотник»,
«Пастух»,
|
12
|
|
|
|
20.
|
1
|
Национальные игры: «Скакание
на одной ноге», «Отбирание головных уборов».
|
17
|
|
|
|
21.
|
1
|
Национальные игры. Повторение.
|
19
|
|
|
|
22.
|
1
|
Пословицы и поговорки.
Повторение.
|
24
|
|
|
|
23.
|
1
|
Адыгейское устное народное
творчество. Обобщающий урок
|
26
|
|
|
|
III.
Произведения поэтов и писателей Республики Адыгея (35ч.)
|
|
|
24.
|
1
|
Мудрость адыгов в сказке Панеш Х.
Птичка и арбузное семечко.
|
Регулятивные: знать
произведения Х.Беретаря, К.Жанэ и др. Уметь
выразительно читать, участвовать в обсуждении текста. Уметь видеть
языковые средства, использованные автором.
составлять
план решения учебной проблемы совместно с учителем. Самостоятельно
формулировать тему и цели урока. В диалоге с учителем вырабатывать критерии
оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в
соответствии с этими критериями
Познавательные: Чувство
прекрасного – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко
всему живому. Чувствовать красоту художественного слова, стремиться к
совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку,
культуре, истории.
самостоятельно
делать выводы, перерабатывать информацию.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных
задач.
|
Декабрь
1
|
|
|
|
25.
|
1
|
Любовь
к Родине в стихотворении Беретарь Х. Имя твое
|
3
|
|
|
|
26.
|
1
|
Воспевание
дружбы между народами в стихотворении Жанэ К. Адыг в Москве
|
8
|
|
|
|
27.
|
1
|
Тема
дружбы русских и адыгов в стихотворении Чуяко Дж. Степной простор
|
10
|
|
|
|
28.
|
1
|
Любовь к животным в стихотворениях
Салова
Е. Медовый ведун. Лесной чемпион.
|
15
|
|
|
|
29.
|
1
|
Чуяко Дж. Стихотворение.Две
дудки.
|
17
|
|
|
|
30.
|
1
|
Тема любви к природе в стихотворении
Салова
Е.
Лаго-Наки.
|
22
|
|
|
|
31.
|
1
|
Гостеприимство адыгов в стихотворении
Нехай
Р..Адыгейский
стол.
|
Регулятивные:
самостоятельно
формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы
совместно с учителем.
Познавательные:
пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным
Пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным.
Коммуникативные: учиться
связно отвечать по плану. Кратко передавать прочитанное. Пользоваться монологической
и диалогической речью.
|
24
|
|
|
|
32.
|
1
|
Гордость адыгов в стихотворении
Машбаша И. Черкеска.
|
Январь
12
|
|
|
|
33.
|
1
|
Любовь к матери в стихотворении Кесебежева
К. Нашей матери .
|
14
|
|
|
|
34.
|
1
|
Красота Адыгеи в стихотворении Чамокова
Д. Ты мне мать и отец.
|
19
|
|
|
|
35.
|
1
|
В годы войны. Из романа «Белая
кувшинка»Костанова Д.
|
21
|
|
|
|
36.
|
1
|
Качества людей в стихотворении Жанэ
К. Это было в бою, это было зимой.
|
26
|
|
|
|
37.
|
1
|
Любовь к животным в стихотворении
Салова Е. Орлиная тоска.
|
28
|
|
|
|
38.
|
1
|
Добро человеческих сердец в
стихотворении Жанэ К. Цветы,как люди. Гость.
|
Февраль
2
|
|
|
|
39.
|
1
|
Тема дружбы в стихотворении Нехай
Р. Нарты. Друг.
|
Регулятивные:
уметь создавать небольшой устный
текст на заданную тему, анализировать образные языковые средства. Самостоятельно
давать характеристику героя (портрет, черты характера и поступки, речь,
отношение автора к герою; собственное отношение к герою).
Познавательные:
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме
творческого характера.
Коммуникативные:
критично относиться к своему мнению; уметь взглянуть на ситуацию с иной
позиции и договариваться с людьми иных позиций, чтение по ролям.
|
4
|
|
|
|
40.
|
1
|
Тема дружбы в стихотворении Жанэ
К. Я дарю людям песни. Дружба.
|
9
|
|
|
|
41.
|
1
|
Герои Адыгеи в Балладе Багова Н.
Победитель.
|
11
|
|
|
|
42.
|
1
|
Чужая боль в повести Чуяко Ю.
Симсура.
|
16
|
|
|
|
43.
|
1
|
Плоды Адыгеи в стихотворении
Салова Е. Зарецкий орех. Мезмайские яблоки.
|
18
|
|
|
|
44.
|
1
|
Мудрые советы в стихотворении Жанэ
К. Тост.
|
25
|
|
|
|
45.
|
1
|
Любовь к матери в стихотворении Крючкова
Ю. Слово о маме.
|
Март
2
|
|
|
|
46.
|
1
|
Значение реки в жизни аульчан в
стихотворении Жанэ К. Реченька-речка.
|
4
|
|
|
|
47.
|
1
|
Дружба человека с природой в стихотворении
Куёк
Н.
Ким
и дождь.
|
9
|
|
|
|
48.
|
1
|
Любовь к природе в стихотворении
Андрухаева
Х.
Ласточка.
|
11
|
|
|
|
49.
|
1
|
Любовь к природе в стихотворении
Машбаша
И.
Радость
счастливой ласточки.
|
Регулятивные:
уметь создавать небольшой устный
текст на заданную тему, анализировать образные языковые средства. Самостоятельно
давать характеристику героя (портрет, черты характера и поступки, речь,
отношение автора к герою; собственное отношение к герою).
Познавательные:
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме
творческого характера.
Коммуникативные:
критично относиться к своему мнению; уметь взглянуть на ситуацию с иной
позиции и договариваться с людьми иных позиций, чтение по ролям.
|
16
|
|
|
|
50.
|
1
|
Произведения о дружбе и
взаимопомощи народов Республики Адыгея.Обобщающий урок.
|
18
|
|
|
|
51.
|
1
|
Награда для героя в стихотворении
Жанэ К. Подарок.
|
30
|
|
|
|
52.
|
1
|
Уважение к великим людям в
стихотворении Жанэ К. Ашуг.
|
Апрель
1
|
|
|
|
53.
|
1
|
Уважение к великим людям в
стихотворении Жанэ К.Слово о Шевченко.
|
6
|
|
|
|
54.
|
1
|
Помощь родителям в стихотворении
Х.Хурумова Принимаю
вызов.
|
8
|
|
|
|
55.
|
1
|
Любовь к животным в стихотворении
Панеш
Х.
Беч
учится плавать.
|
Регулятивные:
самостоятельно формулировать тему и цели урока.
Познавательные:
вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую,
концептуальную.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства. Пользоваться словарем
|
13
|
|
|
|
56.
|
1
|
Добрые дела в стихотворении
Панеш
Х. День начинай с добра…
|
15
|
|
|
|
57.
|
1
|
Подарок мальчику в стихотворении
Х.Хурумова Родник.
|
20
|
|
|
|
58.
|
1
|
Любовь к животным в стихотворении
Чуяко
Дж.
Ласточка.
|
22
|
|
|
|
59.
|
1
|
Любовь к природе в стихотворении
Машбаша
И.
Поющая
синева.
|
27
|
|
|
|
60.
|
1
|
Любовь к животным в стихотворении
Панеш
Х.
Что
за зверь?
|
27
|
|
|
|
61.
|
1
|
Любовь к животным в стихотворении
Нехай
Р.
Как
красив жеребёнок в июле.Ночной дождь.
|
Регулятивные: в
диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные:
сопоставлять и отбирать информацию.
Коммуникативные:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.
|
Май
4
|
|
|
|
62.
|
1
|
Адыгея — Родина моя
.Повторение.
|
6
|
|
|
|
63.
|
1
|
Произведения из адыгейского
нартского эпоса. Повторение.
|
11
|
|
|
|
64.
|
1
|
Национальные игры. Повторение.
|
13
|
|
|
|
65.
|
1
|
Поэты Адыгеи. Повторение.
|
18
|
|
|
|
66.
|
1
|
Писатели Адыгеи. Повторение.
|
20
|
|
|
|
67.
|
1
|
Произведения поэтов и писателей
Республики Адыгея. Повторение.
|
25
|
|
|
|
68.
|
1
|
Загадки, пословицы, сказки
народов Республики Адыгея
|
27
|
|
|
|
69.
|
1
|
Поэты Адыгеи.
|
|
30
|
|
|
|
70.
|
1
|
Писатели Адыгеи.
|
|
31
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.