Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование по адыгейской литературе

Планирование по адыгейской литературе

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Четвертый класс

(2 ч. в неделю. Всего 70 ч. в учебном году.)

Авторы учебника « Родные просторы»:С.С.Ситимова, А.Б.Чуяко.

Всего часов

Тема урока

Планируемые результаты освоения программы

Дата проведения

(по плану)


Дата проведения

(Фактически)



I. Адыгея Родина моя (9 ч.)


1.

1

Республика Адыгея. Майкоп- столица Адыгеи.

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Познавательные: строить рассуждения.

Коммуникативные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя. Кратко передавать свои впечатления о прочитанном материале.

Личностные: Чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории.

Сентябрь

3

 


2.

1

Взаимоотношения между людьми в стихотворении Гадагатля А. Адыгея моя.

8



3.

1

Обычаи Адыгов в стихотворении Машбаша И. Не спорю.

10



4.

1

Величие гор в стихотворении Салова Е. Оштен.

15



5.

1

Мечты адыгов в стихотворении Машбаша И. Адыги.

17



6.

1

Обычаи в стихотворении Чуяко Дж. Добрый обычай.

22



7.

1

Значение русского языка в стихотворении Паранука М. Родной язык.

24



8.

1

Значение адыгейского языка в стихотворении. Нехай Р. Мой адыгейский язык.

29



9.

1

Особенности горных растений в стихотворении Салова Е. Радада.

Октябрь

1



II. Адыгейское устное народное творчество и национальные игры (14ч.)


10.

1

Загадки о животных, разных предметах, явлениях природы


Регулятивные: работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность. Уметь анализировать язык произведения, оценивать мотивы поведения героев, пересказывать доступный по объему текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план.


Познавательные: знать произведения устного народного творчества адыгов. устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения

6



11.

1

Пословицы и поговорки о животных, добре, мужестве, честности, дружбе, профессиях.

8



12.

1

Сказки о трудолюби и лени, о животных: « Добрая девушка», «Дикий кот, лиса, волк и медведь».

13



13.

1

Произведения из адыгейского нартского эпоса. Сказание. Нарт Шэуай на скачках.


15



14.

1

Особенности нартского эпоса.Сказание. Самоуправляемая стрела нарта Тлепша.

20



15.

1

Особенности нартского эпоса.Сказание.Клещи Тлепша.

22



16.

1

Особенности нартского эпоса.Сказание. Нарты Тлепш и Худимиж

27



17.

1

Произведения из адыгейского нартского эпоса. Обобщающий урок.

29



18.

1

Национальные игры: «Птичка из бузины», «Прыжок лягушки».

Ноябрь

10



19.

1

Национальные игры: «Кот-охотник», «Пастух»,

12



20.

1

Национальные игры: «Скакание на одной ноге», «Отбирание головных уборов».

17



21.

1

Национальные игры. Повторение.

19



22.

1

Пословицы и поговорки. Повторение.

24



23.

1

Адыгейское устное народное творчество. Обобщающий урок

26



III. Произведения поэтов и писателей Республики Адыгея (35ч.)


24.

1

Мудрость адыгов в сказке Панеш Х. Птичка и арбузное семечко.

Регулятивные: знать произведения Х.Беретаря, К.Жанэ и др. Уметь выразительно читать, участвовать в обсуждении текста. Уметь видеть языковые средства, использованные автором.

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Самостоятельно формулировать тему и цели урока. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные: Чувство прекрасного – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому. Чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории.

самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Декабрь

1



25.

1

Любовь к Родине в стихотворении Беретарь Х. Имя твое


3



26.

1

Воспевание дружбы между народами в стихотворении Жанэ К. Адыг в Москве


8



27.

1

Тема дружбы русских и адыгов в стихотворении Чуяко Дж. Степной простор


10



28.

1

Любовь к животным в стихотворениях Салова Е. Медовый ведун. Лесной чемпион.

15



29.

1

Чуяко Дж. Стихотворение.Две дудки.

17



30.

1

Тема любви к природе в стихотворении Салова Е. Лаго-Наки.

22



31.

1

Гостеприимство адыгов в стихотворении Нехай Р..Адыгейский стол.

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным Пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным.

Коммуникативные: учиться связно отвечать по плану. Кратко передавать прочитанное. Пользоваться монологической и диалогической речью.

24



32.

1

Гордость адыгов в стихотворении Машбаша И. Черкеска.

Январь

12



33.

1

Любовь к матери в стихотворении Кесебежева К. Нашей матери .

14



34.

1

Красота Адыгеи в стихотворении Чамокова Д. Ты мне мать и отец.

19



35.

1

В годы войны. Из романа «Белая кувшинка»Костанова Д.

21



36.

1

Качества людей в стихотворении Жанэ К. Это было в бою, это было зимой.

26



37.

1

Любовь к животным в стихотворении Салова Е. Орлиная тоска.

28



38.

1

Добро человеческих сердец в стихотворении Жанэ К. Цветы,как люди. Гость.

Февраль

2



39.

1

Тема дружбы в стихотворении Нехай Р. Нарты. Друг.

Регулятивные: уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему, анализировать образные языковые средства. Самостоятельно давать характеристику героя (портрет, черты характера и поступки, речь, отношение автора к герою; собственное отношение к герою).

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме творческого характера.

Коммуникативные: критично относиться к своему мнению; уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций, чтение по ролям.


4



40.

1

Тема дружбы в стихотворении Жанэ К. Я дарю людям песни. Дружба.

9



41.

1

Герои Адыгеи в Балладе Багова Н. Победитель.

11



42.

1

Чужая боль в повести Чуяко Ю. Симсура.

16



43.

1

Плоды Адыгеи в стихотворении Салова Е. Зарецкий орех. Мезмайские яблоки.

18



44.

1

Мудрые советы в стихотворении Жанэ К. Тост.

25



45.

1

Любовь к матери в стихотворении Крючкова Ю. Слово о маме.

Март

2



46.

1

Значение реки в жизни аульчан в стихотворении Жанэ К. Реченька-речка.

4



47.

1

Дружба человека с природой в стихотворении Куёк Н. Ким и дождь.

9



48.

1

Любовь к природе в стихотворении Андрухаева Х. Ласточка.

11



49.

1

Любовь к природе в стихотворении Машбаша И. Радость счастливой ласточки.

Регулятивные: уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему, анализировать образные языковые средства. Самостоятельно давать характеристику героя (портрет, черты характера и поступки, речь, отношение автора к герою; собственное отношение к герою).

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме творческого характера.

Коммуникативные: критично относиться к своему мнению; уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций, чтение по ролям.

16



50.

1

Произведения о дружбе и взаимопомощи народов Республики Адыгея.Обобщающий урок.

18



51.

1

Награда для героя в стихотворении Жанэ К. Подарок.

30



52.

1

Уважение к великим людям в стихотворении Жанэ К. Ашуг.

Апрель

1



53.

1

Уважение к великим людям в стихотворении Жанэ К.Слово о Шевченко.

6



54.

1

Помощь родителям в стихотворении Х.Хурумова Принимаю вызов.

8



55.

1

Любовь к животным в стихотворении Панеш Х. Беч учится плавать.

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Познавательные: вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства. Пользоваться словарем

13



56.

1

Добрые дела в стихотворении Панеш Х. День начинай с добра…

15



57.

1

Подарок мальчику в стихотворении Х.Хурумова Родник.

20



58.

1

Любовь к животным в стихотворении Чуяко Дж. Ласточка.

22



59.

1

Любовь к природе в стихотворении Машбаша И. Поющая синева.

27



60.

1

Любовь к животным в стихотворении Панеш Х. Что за зверь?

27



61.

1

Любовь к животным в стихотворении Нехай Р. Как красив жеребёнок в июле.Ночной дождь.

Регулятивные: в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.

Май

4



62.

1

Адыгея Родина моя .Повторение.

6



63.

1

Произведения из адыгейского нартского эпоса. Повторение.

11



64.

1

Национальные игры. Повторение.

13



65.

1

Поэты Адыгеи. Повторение.

18



66.

1

Писатели Адыгеи. Повторение.

20



67.

1

Произведения поэтов и писателей Республики Адыгея. Повторение.

25



68.

1

Загадки, пословицы, сказки народов Республики Адыгея

27



69.

1

Поэты Адыгеи.


30



70.

1

Писатели Адыгеи.


31





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров109
Номер материала ДБ-019088
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх