|
Говорение
Овладевают диалогической формой
речи.
Учатся вести диалог-расспрос, диалог
этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и
развивают умения диалогического общения:
· соблюдать
правила речевого этикета (приветствовать, знакомиться, поздравить,
поблагодарить, попросить о чем-либо и реагировать на просьбу собеседника,
попросить о помощи, выразить готовность помочь);
· оворить
выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение,
правильную интонацию);
· говорить
в нормальном темпе.
Овладевают монологической формой
речи.
· учатся
использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика.
· описывают
(предмет, картинку, персонаж);
· сообщают
(о взаимоотношениях с друзьями, совместных увлечениях, любимых праздниках,
любимых персонажах и т.п.);
· рассказывают
(о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п.);
Овладевают
специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:
· учатся
сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе;
· вести
диалог, учитывая позицию собеседника,
· работать
самостоятельно, когда учитель спрашивает других;
· учатся
пользоваться различными опорами для построения собственных высказываний:
речевыми образцами, ключевыми словами, планом, логико-синтаксическими схемами
(ЛСС) и др.
Чтение
·
учатся
читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными
навыками: через комплекс упражнений, т.е. выполняют следующие действия:
- знакомятся с
транскрипционными знаками и запоминают их звуковой образ;
- имитируют
чтение транскрипционных знаков за учителем;
- осмысливают и
дифференцируют транскрипционные знаки;
- находят
соответствие между звуковым и графическим образами транскрипционных знаков;
- озвучивают
отдельные транскрипционные знаки;
- читают по
транскрипции новый речевой материал (слова, словосочетания, фразы);
·
учатся
читать по правилам:
- распознают открытый и закрытый типы слогов;
осуществляют структурный анализ слова:
- согласные и
гласные буквы и их основные сочетания;
- окончания
существительных во множественном числе;
Овладевают специальными учебными
умениями и универсальными учебными действиями:
- учатся догадываться о значении незнакомых
слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы,
составляющие элементы сложных слов), аналогии с родным языком, конверсии,
контексту, иллюстративной наглядности;
- учатся пользоваться справочными
материалами (англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником) с
применением знания алфавита и транскрипции;
Аудирование
·
воспринимают
и понимают на слух речь учителя и одноклассников:
- воспринимают понимают на слух речь
учителя по ведению урока;
- понимают на слух связные высказывания
учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые
незнакомые слова;
- понимают на слух выказывания
одноклассников;
- вербально или невербально реагируют на
услышанное;
Овладевают
специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:
-
учатся работать с аудиотекстом;
-
догадываются о значении звучащего слова с опорой на контекст или на сходство
в звучании в родном языке.
Письмо
·
овладевают
каллиграфией и орфографией, учатся:
-
писать буквы английского алфавита, цифры;
-
записывать слова в транскрипции;
Овладевают
специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:
-
пользуются различными опорами: планом, ключевыми словами для построения
собственного письменного высказывания,
-
заполняют таблицы, делая выписки из текста,
Социокультурная осведомленность
Учащиеся:
·
-
находят на карте страны изучаемого языка и континенты;
·
-
знакомятся с достопримечательностями стран изучаемого языка/родной страны;
·
-
знакомятся с особенностями британских и американских национальных и семейных
праздников и традиций;
Фонетическая сторона речи.
·
различают
на слух и учатся адекватно произносить все звуки английского языка;
·
соблюдают
нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи;
Овладевают специальными учебными
умениями и универсальными учебными действиями:
- пользоваться фонозаписью для овладения
произносительной стороной речи;
- использовать памятки.
Грамматическая сторона речи
Младшие школьники учатся
· -понимать
и использовать в речи существительные единственного и множественного числа,
притяжательный падеж существительного;
· -понимать
и использовать степени сравнения прилагательных;
· -понимать
и использовать в речи количественные числительные (до 100) и порядковые числительные
(до 30);
· -трансформируют,
изменяют грамматическую форму;
· -самостоятельно
используют новое грамматическое явление
Овладевают специальными учебными
умениями и универсальными учебными действиями:
- использовать в качестве опоры оперативные
схемы;
- пользоваться правилами-инструкциями;
-пользоваться грамматическим
справочником;
-выполнять задания в различных тестовых
форматах, используемых для проверки уровня сформированности грамматических
навыков.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.