Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Планирование по английскому языку к учебнику "Happy Hearts 2"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Планирование по английскому языку к учебнику "Happy Hearts 2"

библиотека
материалов


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением английского языка» г. Перми

________________________________________________________________________________________________________




 

  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПДОУ

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

к курсу «Счастливые сердца»



для шестилетних детей



 

Количество часов _____30__


Учитель: Серова Наталья Сергеевна_


 

Программа разработана на основе учебно-методического комплекта «Happy Hearts 2»(«Счастливые сердца 2»). Авторы: Дженни Дули, Вирджиния Эванс, издательство Express Publishing, 2009





Пермь, 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа курса «Счастливые сердца» составлена на основе учебно-методического комплекта «Happy Hearts 2» («Счастливые сердца 2»), авторами которого являются Дженни Дули и Вирджиния Эванс, ведущие методисты по раннему обучению английскому языку, и книге для учителя к учебному пособию по английскому языку « Happy Hearts 2» (для 6 летних детей), авторов - Дженни Дули и Вирджинии Эванс. Программа рассчитана на 1час в неделю (30 часов в год).


ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ


Обучение иностранному языку должно вносить конкретный вклад в формирование всесторонне развитой, гармоничной личности. Это предполагает, прежде всего, развитие у шестилетних детей творческой самостоятельности, формирование осознанного, конструктивно-преобразующего характера их активности, умения трудиться в коллективе, воспитание положительного отношения к выполняемой деятельности.

Воспитательные цели предполагают воспитание у детей интереса к изучению английского языка, формирование навыков учебной деятельности, умения коллективно решать поставленные задачи.

Развивающие цели. Изучение иностранного языка развивает у детей мышление, эмоции, внимание, воображение, волю, память, а также познавательные и языковые способности; формирует осознанное отношение, как к родному, так и иностранному языкам. У детей формируются навыки межличностного общения, навыки самоконтроля и контроля деятельности других детей.

Учебно-образовательные, или практические цели состоят в формировании навыков самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенной программой, и в приобретении элементарных страноведческих знаний.


ПРАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ


Обучение аудированию. Шестилетние дети должны понимать на слух иноязычную речь в нормальном темпе в предъявлении учителя и в звукозаписи, построенном на программном материале. У них должен быть сформирован такой уровень понимания иноязычной речи, который позволяет выполнять обращенные к ним просьбы учителя и товарищей, отвечать на вопросы, выражать понимание репликами согласия, несогласия, одобрения, неодобрения. Материал для аудирования должен представлять собой простое или развернутое высказывание, элементарный текст в форме описания или команд. Дети должны научиться понимать указания учителя, связанные с ведением урока.

Обучение говорению. У детей должны быть сформированы навыки решения элементарных коммуникативных задач в игровых ситуациях (вопросно-ответные единства, просьба – ответная реакция, распоряжения). Дети должны уметь варьировать лексическое и грамматическое наполнение этих единств, комбинировать и переносить составляющие их элементы в новую ситуацию. Дети должны уметь реагировать на вопросы, выражать одобрение, согласие/несогласие, давать инструкции. Темп речи приближается к индивидуальному темпу говорящего.


ЗАДАЧИ


  1. динамичное развитие устной речи (говорения и понимания на слух);

  2. развитие интереса к английскому языку;

  3. развитие творческой самостоятельности;

  4. формирование осознанного, конструктивно-преобразующего характера активности детей;

  5. обогащение активного и пассивного словаря;

  6. развитие фонематического слуха, совершенствование звуковой культуры речи детей;

  7. развитие мелкой моторики руки.

Основной метод программы – деятельностная – игровая ситуация. В игре ребенок незаметно для себя, бессознательно, усваивает новые слова и выражения по таким темам как «Приветствие», «Знакомство», «Части тела», «Погода», «Одежда», «Игрушки», «Животные», «Дом», «Цвета», «Счет», «Еда». Также преобладают такие виды деятельности как пение, движение под музыку, рисование. Основной материал программы: игровые упражнения, которые помогают детям выработать правильное произношение, развить воображение, память, мышление, тематические картинки, песенки, стихи, рифмовки, просмотр мультфильмов на английском языке служат опорой при накоплении активной лексики и речевых стереотипов; для развития моторики, которая способствует совершенствованию речемыслительной деятельности, специально предусмотрены упражнения по раскраске, обводке тематических рисунков, выполненных точками.

Принципы обучения: занимательности, интегрированности, проблемности, доступности, наглядности, естественного общения.


КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЕМЫХ


При обучении шестилеток не применяется прямой контроль, т.е. дети не знают о том, что их деятельность в данной ситуации специально оценивается. Сосредоточенность на выполнении действий обеспечивается за счет правил игры, которые ребенок соблюдает, стремясь решить коммуникативную задачу.

Уровень сформированности речевых навыков устанавливается с помощью специальных заданий, характер которых учитывает возраст обучаемых. Для проверки уровня обученности предусмотрены задания по аудированию и говорению, а также проверяется узнавание букв.




Содержание курса


Тематика курса включает в себя темы, которые можно видеть в таблице ниже. Выбор тем обусловлен интересами детей и способствует развитию интереса к английскому языку.




Примерное тематическое планирование

Happy Hearts 2 (Счастливые сердца 2)


урока

Тема урока

Характеристика учебной деятельности учащихся

1

Введение. Учимся здороваться и прощаться

- вместе с героями Билли (мальчик), Молли (девочка) и Кенни (котенок) учатся произносить фразы приветствия и прощания

- слушают песни «Привет!», «Привет, Я Кенни!», «Bye-bye» (песня про прощание)

- раскрашивают картинки и подписывают имена главных героев в учебной тетради во время прослушивания песен.

- драматизация приветственной и прощальной песен

2

Часть 1. Счастливая семья. Введение лексических единиц на тему «Члены семьи»: мама, папа.

-с помощью флэш-карт знакомятся с лексикой по теме «Члены семьи»

- в учебнике соотносят членов семьи с их тенью

- слушают и поют песнию «Счастливая семья»,

показывая в какой комнате находятся члены семьи

3

Введение новой лексики по теме «Комнаты в доме». Презентация букв Аа, Bb

- смотрят тематический интерактивный мультфильм: вместе с героями путешествуют по дому, называя комнаты

- играют в игру «В какой комнате», угадывая, где находятся члены семьи

- воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы Аа, Bb

4

Введение новой лексики по теме «Дом».

- играют в игру «Что в моей корзине?»

- раскрашивают части дома

- поют караоке песен: «Счастливая семья», «Мой маленький дом»

- ищут пару для буквы

5

Активизация лексических единиц по теме. Презентация букв Сс, Dd

- находят на картинках 5 отличий

- слушают, а затем поют песню «Моя любимая комната»

- воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы Сс, Dd

6


Закрепление лексических единиц по теме

- слушают песню «Где Кенни?» и показывают на картинке

- наклеивают наклейки, основываясь на текст песни «Где Кенни?»

- играют в лексическую игру


7

Контроль усвоения лексических единиц по теме 1


- называют комнаты, части дома

- описывают картинку – в какой комнате находится каждый член семьи

- соединяют заглавные и прописные буквы Аа, Bb, Сс, Dd


8

Часть 2. Пикник. Введение новых лексических единиц по теме «Фрукты»

- с помощью флеш-карт знакомятся с новой лексикой по теме «Фрукты»

- слушают и поют вместе с учителем песню «На дереве», обводят картинки с фруктами и называют их

- рисуют и подписывают названия фруктов

- играют в игру «Фруктовый салат»

9

Введение лексики по теме «Еда». Презентация букв Ee, Ff


- смотрят тематический интерактивный мультфильм «На пикнике»

- знакомятся с новой лексикой по теме

- слушают песню «Сэндвичи», подчеркивают названия продуктов

- воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы Ee, Ff

- ищут пару буквам

10

Закрепление лексических единиц по теме



- играют в лексическую игру «Что в моей корзине?»

- поют песни по теме: «Сэндвичи», «На дереве»

- называют и подписывают названия продуктов

- называют на флеш-картах и ищут в словах пройденные буквы

11

Активизация лексических единиц по теме 1 и 2. Презентация букв Gg, Hh

- слушают диктора и обводят названные продукты

- участвуют в викторине

- называют продукты, которые они бы купили для пикника

- поют караоке песни: «Давай устроим пикник!», «Пикники – это весело!»

- - воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы Gg, Hh

12

Контроль усвоения лексических единиц по теме 2


- соотносят картинки с названиями продуктов

- рисуют и называют свои любимые продукты (не менее 3)

- пишут под диктовку заглавные буквы, затем прописные

13

Часть 3. День Рождения. Введение лексики по теме «Счет». Презентация букв Ii, Jj

- с помощью флеш-карт знакомятся с числами 1-6

- слушают песню «Праздничные воздушные шары», считают шары и обводят правильное количество

- учатся считать предметы на парте

- воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы Ii, Jj

- ищут пару буквам

14

Введение новых лексических единиц по теме «День Рождения»

- раскрашивают картинки и соотносят их с названиями по теме «День Рождения»

- слушают и поют вместе с учителем песню «Мне сегодня 6»

- играют в игру «Что в моей корзине?», угадывая предметы, которые показывает Кенни

15

Закрепление лексических единиц по теме. Презентация букв Kk, Ll


- смотрят тематический интерактивный мультфильм «День Рождения»

- поют поздравительную песню «С Днем Рождения!»

- наклеивают наклейки, основываясь на содержании песни «С Днем Рождения!»

- - воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы Kk, Ll

- ищут буквы в словах

16

Контроль усвоения лексических единиц по теме 3

- считают и называют количество предметов

- соотносят названия с картинками по теме «День Рождения»

- находят соответствия заглавных и прописных букв

17

Часть 4. Счастливые дни. Введение новой лексики по теме «Повседневные действия»


- смотрят тематический интерактивный мультфильм «Доброе утро!»

- с помощью флеш-карт знакомятся с названиями повседневных действий

- слушают и инсценируют песню «Доброе утро!»

18

Активизация лексики по теме. Презентация букв Mm, Nn

- слушают и поют вместе с учителем песню «В школьном автобусе»

- считают сколько учеников везет школьный автобус

- воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы Mm, Nn

- находят букве пару

19

Закрепление лексических единиц по теме


- знакомятся с новой лексикой по теме «На игровой площадке»

- слушают песню «Игровая площадка» и рассказывают, чем они любят заниматься

- находят соответствия заглавных и прописных букв

- находят названные буквы в словах

20


Активизация лексических единиц по теме

Презентация букв Oo, Pp

- играют в игру «Угадай, что делает сосед»

- поют караоке песни «Игровая площадка»

- наклеивают стикеры, основываясь на прослушанной песне «На игровой площадке», называют действия героев

- воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы Oo, Pp

21

Контроль усвоения лексических единиц по теме 4

- соотносят картинки с названными действиями

- пишут буквы под диктовку

22

Часть 5. Я могу! Введение лексики «День, ночь».

Презентация букв Qq,Rr, Ss

- знакомятся с лексикой по теме «День, ночь»

- слушают песню «Тигр, тигр» и поют вместе с учителем

- раскрашивают картинки

- воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы Qq,Rr, Ss

23

Введение структуры «Я могу». Презентация букв Tt, Uu, Vv

- слушают песню «Я могу!», соотносят животных и их тени на картинке

- находят 4 отличия на картинке

- воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы Tt, Uu, Vv

- соединяют буквы парами

24

Активизация лексических единиц по теме


- обводят цифры, считают предметы на картинке

- слушают и поют песню «1,2,3,4,5»

- наклеивают стикеры, основываясь на аудировании историй

25


Контроль лексических единиц по теме 5

- называют, что они могут сделать при помощи различных органов чувств

- пишут названную цифру

- пишут под диктовку заглавные буквы, затем прописные.

26

Часть 6. Праздники. Презентация лексических единиц

Презентация букв Ww, Xx


- вместе с героями называют погоду сегодня, рисуют на картинке

- слушают песню «Погода»

и поют вместе с учителем

- раскрашивают картинки с погодой

- ищут пару буквам

- воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы Ww, Xx

27

Закрепление лексических единиц по теме. Презентация букв Yy, Zz



- знакомятся с новой лексикой по теме «Одежда»

- слушают песню «Мистер Солнце»,поют вместе с учителем

- раскрашивают и называют картинки с предметами одежды

- наклеивают стикеры, основываясь на аудировании историй

- воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы Yy, Zz

- соединяют буквы парами

28

Праздники: Новый Год, День папы, Пасха, Карнавал

- участвуют в викторине о разных праздниках

- слушают и поют песни вместе с учителем

- выполняют интерактивные задания

29

Контроль лексических единиц по теме 6.

- называют предметы одежды и соотносят их с картинками

- рисуют названную погоду

- пишут под диктовку заглавные буквы, затем прописные

30

Итоговый контроль усвоения ЛЕ.

Командные состязания. Лексические игры по пройденным темам. Драматизация вытянутых по жребию песенок. Раскрашивание и вырезание поделки на память



УРОВНИ УСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ


Низкий – Ребенок строит высказывание (иногда с помощью учителя) по изученным темам, описывает предмет, выделяя 1 признак. Допускает нарушения в произношении шипящих, свистящих и сонорных звуков. Словарный запас не соответствует программе (низкий уровень). Воспроизводит наизусть песенки и рифмовки только вместе с учителем или музыкальным сопровождением носителем языка (магнитофон). Допускает ошибки в их исполнении. С помощью учителя ведет этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствует, прощается, узнает, как дела, знакомится). В случае нехватки языковых средств переходит на общение на русском языке.


Средний – Ребенок самостоятельно строит высказывание по изученным темам, выделяя 2 – 3 признака. Словарный запас соответствует программе. Допускает небольшие нарушения в произношении шипящих, сонорных, свистящих звуков. Знает наизусть песенки и рифмовки, но допускает небольшие ошибки в некоторых из них. Проявляет интерес к речевому общению, но недостаточно активен в нём. Ведет этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствует, прощается, узнает, как дела, знакомится). Использует мимику и жесты в случаях, когда не хватает языковых средств.


Высокий – Ребенок самостоятельно описывает предмет, выделяя 3 - 4 признака. Словарный запас соответствует программе. Знает наизусть песенки и рифмовки. Правильно произносит сонорные, свистящие , шипящие звуки. Самостоятельно ведет этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствует, прощается, узнает, как дела, знакомится). Понимает на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Ребенок инициативен и самостоятелен в творческом исполнении песенки или мини-диалога. Использует мимику и жесты в случаях, когда не хватает языковых средств.



Ресурсное обеспечение


1. Учебно-методический комплект «Happy Hearts 2» («Счастливые сердца 2»): учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, авторы Дженни Дули и Вирджиния Эванс, издательство Express Publishing, 2009

2. DVD курс «Happy Hearts 2» («Счастливые сердца 2»), авторы Дженни Дули и Вирджиния Эванс, издательство Express Publishing, 2009

3. ТСО: компьютер, проектор, интерактивная доска.

4. Презентации, интерактивное учебное пособие.







Критерии достижения целей программы


  1. системность диагностики познавательного роста обучающихся в области изучения английского языка;

  2. система оценки обученности детей и система контроля за знаниями и умениями (отметки успеха - наклейки, отличия в проводимом конкурсе, викторине – шарики, игрушки);

  3. эффективность обучения по программе. Обретение высокого уровня освоения содержания программы (владением словарного запаса активной лексики, умения построить простые диалоги из фраз, выученных наизусть песенок и рифмовок);

  4. повышение уровня воспитанности;

  5. интерес к занятиям;

  6. мотивация на дальнейшее обучение.


Механизм определения результативности программы


  1. организация практической деятельности с учётом программного содержания обучения и индивидуальных особенностей учащихся;

  2. оценивание полученных знаний (в форме проведения ролевых и лексических игр, викторин и конкурсов);

  3. анкетирование родителей и педагога с целью исследования динамики роста ребёнка заинтересованности к изучаемой дисциплине, изменений объёма знаний в данной области.


6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров664
Номер материала ДВ-137503
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх