Планирование по английскому языку 3 кл

Календарно – тематическое планирование 3 класс

№	Кол. час	Тема урока	Тип урока	Виды речевой деят -ти	Планируемые результаты освоения материала			Виды контроля измерители	Дата		примечание
						Лексика	Грамма- тика		п л а н	ф а к т
Unit 1.Моя школа.  Мои увлечения.18 ч. (16ч.+1ч.+1ч.)
1	1	Часть1. «Добро пожаловать в лесную школу» 1. «Знакомство с лесными учениками» Вводный урок.	повто рения	чтение аудиров говорен письмо	1.Научиться пользоваться учебником 2.Уметьрассуждать, правильно строить предложения, грамотно формулировать  свои мысли, используя ранее изученный лексико-грам. материал	Read, go, school, together		опрос	1.09
2	1	2. Рассказ о друге. Развитие навыков чтения.	комбинированный	чтение аудиров говорен письмо	1. Тренировка фонетических навыков и навыков диалогической речи; 2. активизация навыков монологической речи; 3. развитие навыков чтения.	цвета, please, three, count	повелительное наклонение	диалог	5.09
3	1	3. Новая учительница. Активизация навыков аудирования.	активизация ЗУН	аудиров говорен письмо	1.Тренировка монологической речи, 2.активизация навыков аудирования, 3. развитие навыков диалогической речи.	can, run, swim, chess		монологич высказывание	8.09
4	1	4. Продукты питания. Введение новой лексики.	введение новых знаний	говорен письмо	1.Ведение новой лексики по теме «Продукты»; 2. Уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; 3. развитие навыков чтения; 4. Тренировка навыков орфографии.	Milk, cheese juice, bread, cake, eggs, ham, butter, sweets, fish,	Простое настоящее время	опрос	12.09
5	1	5. Разговор за столом. Совершенствование навыков диалогической речи.	комбинированный	чтение аудиров говорен письмо	1.Научиться составлять диалог с использованием новых выражений 2.Уметь ориентироваться в тексте, извлекать необходимую информацию 3.совершенствование навыков чтения	Do you like..? Would you like(some).?  Help yourself!	Простое настоящее время Вопрос. предложения	диалог	15.09
6	1	6. Письмо Джима. Введение новой лексики.	введение новых знаний	чтение аудиров говорен письмо	1. введение новой лексики; 2.совершенствование навыков устной речи, 3. обучение правилам чтения or	Play,  meet dance, visit	like to likes to	опрос	19.09
7	1	7. Веселый огород. Введение новой лексики.	введение новых знаний	аудиров говорен чтение письмо	1. ознакомление с новой лексикой по теме «Продукты питания»; 2.научиться применять лексику в речи 3. тренировка фонетических и орфографических навыков 4. активизация навыков чтения и диалогической речи.	Potato, corn, apple, nut,  carrot, cabbage, tomato		опрос	22.09
8	1	8. Медвежонок Билли. Вопросительные предложения.	обобщения и закрепления	аудиров говорен чтение письмо	1. развитие навыков аудирования, 2. совершенствование лексических навыков и навыков чтения 3. ознакомление с вопросом Does he/she like…? и его закрепление в речи.	A lot of, write, honey, jam	Простое настоящее время Вопрос. Ф (3л.ед.ч.)	диалог	26.09
9	1	9. Завтрак для Билли. Введение новой лексики.	комбинированный	чтение аудиров говорен письмо	1.Введение новой лексики по теме «Продукты питания»; 2.Знать правило употребления  some, уметь использовать местоимение в письменной и устной речи; 3. овладеть правилом чтения буквосочетания wh в вопросительных словах	Ham,porridge,orange, soup	Употребление some. Буквосоч. wh  в вопрос.  словах	Кроссворд по теме «Еда», лексический диктант	29.09
10	1	10. Диалог за столом. Активизация навыков диалогической речи.	активизация ЗУН	аудиров говорен письмо	1. Уметь высказывать свое мнение, рассуждать, используя изученную  ранее лексику; 2.уметь использовать правильную интонацию, произношение и ударение при чтении 3. совершенствование навыков аудирования, 4. активизация навыков диалогической речи.		Правила чтения буквосоч. er, ir, or	диалог	3.10
11	1	11. Мой одноклассник. Развитие навыков чтения.	комбинированный	чтение аудиров говорен	1.обучение монологической речи; 2. развитие навыков изучающего чтения и навыков работы с вопросами по тексту; 3. активизация навыков аудирования.			монологическое высказывание	6.10
12	1	12. Мой друг. Личные местоимения.	комбинированный	чтение аудиров говорен	1. совершенствование навыков монологической речи; 2. ознакомление с правилами чтения буквосочетания th, 3. активизация материала по теме «Личные местоимения»		Правила чтения буквосочетания th	монологическое высказывание	10.10
13	1	13. Дни недели. Введение новой лексики.	введение новых знаний	аудиров говорен письмо	1.Познакомиться и научиться пользоваться новой лексикой 2.Уметь грамотно формулировать предложения, используя изученный ранее лексико- грамматический материал. 3. тренировка навыков чтения; 4. активизация навыков диалогической речи.	Sunday Monday Tuesday Wednesday Friday Saturday		опрос	13.10
14	1	14. Любимое домашнее животное. Совершенствование навыков аудирования.	комбинированный	аудиров говорен письмо	1.  ознакомление с правилами чтения буквосочетания еа, 2. совершенствование навыков аудирования и монологической речи; 3. развитие лексических навыков.	meat, drink, eat, ice cream	Правила чтения буквосочетания ea	опрос	17.10
15	1	15. Магазины и покупки. Совершенствование навыков чтения.	обобщения и закрепления	чтение аудиров говорен письмо	1. совершенствование навыков чтения и вопросно-ответной работы по тексту; 2. развитие орфографического навыка; 3. активизация лексических и аудитивных навыков.	buy		словарный диктант	20.10
16	1	16. Контрольная работа «Школа»	контроль ЗУН	письмо	Контроль знаний, умений, навыков.			контрольная работа	24.10
17	1	17. Работа над ошибками	обобщения и закрепления	письмо	Уметь делать выводы, сравнивать, анализировать			опрос	27.10
18	1	18. Проект «Меню»	активизация ЗУН	говорен	1.Уметь использовать лексику по теме «Еда» в письме; 2. совершенствование навыков монологической речи; 3. обучение выполнения проектных заданий.			проект	31.10
Unit 2. Любимое домашнее животное. Праздники. Новый год.14 ч. (12 ч.+ 1 ч.+1 ч.)
19	1	Часть 2 “Счастливые уроки». 1. Части тела. Введение новой лексики.	введение новых знаний	чтение аудиров говорен письмо	1. Овладеть новой лексикой, уметь использовать её в речи и письме 2. развитие навыков чтения; 3. совершенствование навыков диалогической речи.	May I have (some).. ? Here you are. You are welcome! Teeth, tail, eyes, face, nose, ear, neck		опрос	10.11
20	1	2. Слонёнок Томас. Развитие навыков диалогической речи.	комбинированный	чтение аудиров говорен письмо	1. активизация навыков аудирования; 2. тренировка навыков чтения; 3. развитие навыков диалогической речи (вопросительные предложения)	For breakfast Healthy, elephant	Правило чтения буквосочетания еа	диалог	14.11
21	1	3. Помогаем Джиму. Вопросы.	активизация ЗУН	чтение аудиров говорен письмо	1. активизация навыков орфографии; 2. тренировка навыков аудирования и чтения; 3. совершенствование лексических навыков.		вопросит. слова	словарный диктант	17.11
22	1	4. Урок здоровья. Модальный глагол must	активизация ЗУН	чтение говорен	1. Уметь составлять предложения, используя модальный глагол  must  в утвердительной и отрицательной форме 2. развитие и совершенствование  навыков чтения	Every day, wash, clean	Употребл.модальн. глагола must	опрос	21.11
23		5. Пикник. Слова much, many, a lot of	активизация ЗУН	чтение говорен	1. Уметь различать исчисляемые и неисчисляемые существ – е правильно использовать в речи слова much, many, a lot of; 2. активизация модального глагола must; 3. совершенствование навыков чтения.	Much, many, a lot of	Употребление much, many, a lot of	Карточки по теме  «Much, many, a lot of»	24.11
24	1	6. Числительные 11-20. Вопросительные слова.	введение новых знаний	чтение аудиров письмо	1.Овладеть правилами образования количественных числительных до 20-ти, уметь использовать их при говорении; 2. активизация навыков чтения(буквосоч. оо); 3. развитие навыков диалогической речи(вопросит.предл) и аудирования.	числит. 11-20	Образован количественных числительных	диалог	28.11
25	1	7. Восемь друзей. Модальный глагол may.	комбинированный	чтение аудиров письмо	1. Уметь составлять вопросы и отрицание, используя модальный глагол  «May»; 2.уметь извлекать необходимую информацию при чтении текста; 3. активизация лексики по теме «Числительное».	can’t, don’t, doesn’t	Употр. вопрос. конструкц “May I… ?” Простое наст.времяОтрицание	опрос	1.12
26	1	8. Числительные  21 – 100.  Простое настоящее время.	введение новых знаний	аудиров говорен письмо	1. Уметь задавать вопросы в предложениях настоящего времени с подлежащими в 3л. ед. ч.; 2. ознакомление с числительными 21 – 100 ; 3. активизация лексических навыков; 4. развитие навыков устной речи.	With, play with a friend, do homework, walk with a dog	Образован   количеств числитель. (десятки)	монологическое высказывание	5.12
27	1	9. Рассказ мальчика. Работа с текстом.	активизация ЗУН	чтение аудиров говорен	1. тренировка в устной речи лексики по теме «Числит» 2.уметь находить необходимую информацию в тексте; 3. развитие навыков монологической речи.		Правило чтения буквосоч. ау, еу	монологическвысказывание	8.12
28	1	10. Подарок на Рождество. Введение новой лексики.	введение новых знаний	чтение аудиров говорен	1. введение новой лексики по теме «Рождество»; 2. развитие навыков монологической речи; 3. закрепление навыков изучающего чтения.	Merry Christmas!		опрос	12.12
29	1	11.Готовимся к Рождеству. Активизация навыков говорения.	комбинированный	чтение аудиров говорен	1. развитие навыков аудирования; 2. тренировка навыков чтения про себя; 3. совершенствование навыков устной речи по теме «Рождество»			монологическвысказывание	15.12
30	1	12. Контрольная работа «Праздники»	контроль ЗУН	письм	Контроль лексико-грамматических навыков;аудирования и чтения;письменной и устной речи.			контрольная работа	19.12
31	1	Игра «Волшебный лабиринт». Работа над ошибками	активизация ЗУН	письмо чтение говорение	1. обобщение материала по теме; 2. активизация лексико-грамматических навыков и навыков письма; 3. тренировка монологической и диалогической речи.			диалог, монологическвысказывание	22.12
32	1	Проект «Новогодняя игрушка»	активизация ЗУН	письмо	1. активизация лексических навыков по теме «Рождество»; 2. совершенствование навыков самостоятельной работы по инструкции; 3. обучение выполнению проектных заданий.			проект	26.12
Unit 3.Времена года. Любимое время года.Праздники.20 ч. ( 18ч. + 1 ч. +1 ч.)
33	1	Глава 3. “Мой новый друг” 1. Гномик Тайни. Активизация навыков говорения.	повторение	аудиров говорен письмо	1.активизация навыков монологической речи; 2. развитие навыков изучающего чтения; 3. совершенствование навыков аудирования.	Fairy  tale poem often		монологическ высказывание	12.01
34	1	2. Распорядок дня. Введение новой лексики.	введение новых знаний	чтение аудиров говорение	1.ознакомление с новой лексикой по теме «Наши дела в выходные»; 2. развитие навыков аудирования; 3. совершенствование навыков чтения.	Sunday Monday Tuesday Wednesday Friday Saturday; сome, small		опрос	16.01
35	1	3. Времена года. Введение новой лексики.	введение новых знаний	чтение аудиров говорен, письмо	1. Овладеть новой лексикой по теме «Времена года» и уметь использовать её в речи и письме 2. совершенствование техники чтения вслух; 3. формирование навыков изучающего чтения.	Spring, summer, autumn winter , yellow,		лексический диктант	19.01
36	1	4. Сказка про мышей. Активизация навыков чтения.	комбинированный	чтение аудиров говорен	1. развитие навыков монологической речи; 2. тренировка навыков чтения с полным пониманием прочитанной информации.	is afraid go home at home good bye		монологическвысказывание	23.01
37	1	5. Название месяцев. Введение новой лексики.	введение новых знаний	аудиров говорен письмо чтение	1. формирование навыков чтения и аудирования; 2. развитие лексических навыков по теме «Месяцы года»; 3. активизация навыков устной речи и орфографии.	January, February, March, April, May, June,July August, SeptemberOctober, NovemberDecember. A holiday, holydays		опрос	26.01
38	1	6. Порядковые  числительные. Введение новой лексики.	введение новых знаний	говорен письмо  аудиров	1. введение и первичное закрепление лексики по теме «Порядк. числ.»; 2.тренировка навыков устной речи и аудирования; 3. активизация навыков чтения.	party, birthday, get, letter	Образов-е порядков. числительных	лексический диктант	30.01
39	1	7. Учимся называть даты. Активизация навыков говорения.	комбинированный	говорен письмо аудиров	1. совершенствование навыков устной речи; 2. активизация лексики по теме «Порядк.числит.»; 3. тренировка навыков чтения.	celebrate, once a year		комментированное выполнение задания	2.02
40	1	8. День рождение питомца. Введение новой лексики.	введение новых знаний	аудиров говорен письмо чтение	1. развитие навыков изучающего чтения; 2. совершенствование навыков аудирования; 3. тренировка навыков монологической речи; 4. введение новой лексики по теме «День рождение».	Scooter, bike puzzle, ball, doll, teddy bear, player, roller scates,		опрос	6.02
41	1	9. День рождение. Активизация навыков говорения.	обобщения и закрепления	аудиров говорен письмо чтение	1. совершенствование навыков чтения и аудирования; 2. развитие навыков монологической речи; 3. активизация фонетических навыков и навыков письменной речи.			монологическ высказывание	9.02
42	1	10. Почта. Введение новой лексики.	введение новых знаний	аудиров говорен письмо	1. ознакомление с новой лексикой, уметь использовать её в речи и письме 2. закрепление навыков чтения; 3. совершенствование навыков диалогической речи.	Letter. offise, paper, stamp, envelope, letterbox, post, postman, poster, address	Многозначность слов	кроссворд по теме «Почта»	13.02
43	1	11. Пишем письма. Письменная речь.	активизация ЗУН	аудиров говорен письмо чтение	1. тренировка навыков чтения и устной речи по теме «Почта»; 2. активизация лексики по теме «Почта»; 3. тренировка орфографического навыка.	mum,  grandma, dad, grandpa		письмо	16.02
44	1	12. Адрес. Письмо.	обобщения и закрепления	чтение аудиров письмо	1. активизация навыков диалогической речи и чтения; 2. тренировка навыков орфографии; 3. развитие навыков письма; 4. обучение написанию адреса.	страны, города, улицы, имена		диалог	20.02
45	1	13. Сказка про Миранду. Притяжательный падеж имен существительных.	комбинированный	чтение аудиров говорен письмо	1.овладеть правилом образования притяж. падежа имен сущ- х, и уметь грамотно использовать его в речи; тренировка навыков орфографии 2.активизация навыков аудирования и орфографии; 3. формирование навыков изучающего чтения.		Притяжат. падеж имени сущ	опрос	27.02
46	1	14. Письма из Великобритании и США. Активизация навыков чтения.	обобщения и закрепления	чтение аудиров говорен письмо	1. развитие лексических навыков; 2. совершенствование навыков чтения и работы над вопросами по тексту; 3. активизация навыков устной речи и аудирования.	I am eight years old/, favourite, sister, brother, wonderful, form		опрос	2.03
47	1	15. Слова – помощники.  Вопросительные местоимения.	введение новых знаний	говорен письмо	1. введение и первичное закрепление материала по теме «Специальные вопросы»; 2. развитие навыков устной речи по теме «Праздники»; 3. активизация навыков орфографии.	Who,what, why, where, when, which, how many/mu		тестовые задания	6.03
48	1	16. «Что? Где? Когда?»  Специальные вопросы.	обобщения и закрепления	говорен письмо	1.тренировка навыков чтения и аудирования; 2. формирование навыков употребления вопросительных предложение в устной и письменной речи; 3. активизация навыков монологической речи.		Вопросит предлож. простого настоящ. времени	монологическ высказывание	9.03
49	1	17. Любимый праздник. Повторение.	повторения	говорен письмо	1. закрепление материала по теме «Специальные вопросы»; 2. развитие навыков устной речи по теме «Любимый праздник»; 3. активизация аудитивных навыков и навыков чтения.			опрос	13.03
50	1	18. Контрольная работа «Время года»	контроль ЗУН	письмо	Контроль грамматических, лексических  и орфографических навыков.			контрольная работа	16.03
51	1	19. Проект «Открытка для Тайни»	активизация ЗУН	говорен письмо	1. активизация лексических навыков по теме «Праздники»; 2. совершенствование навыков монологической речи; 3. обучение выполнению проектных заданий.			проект	20.03
52	1	20. Игра КВН	активизация ЗУН	чтение говорен письмо	1.Уметь использовать пройденный лексико – грамматический материал в устной и письменной речи.			опрос	20.03.
Unit 4.Мои друзья. Игрушки(14 ч. +1 ч. +1 ч.)
53	1	Глава 4. «Истории и письма для друзей» . 1. Части тела. Введение новой лексики.	введение новых знаний	чтение аудиров говорен	1. Овладеть новой лексикой, уметь использовать её в речи и письме; тренировать навыки орфографии 2.совершенствование навыков чтения; 3. активизация навыков устной речи.	Face, nose, ears, eyes, mouth, knee, tooth(teeth), head,  neck shoulder, toe, hand, arm, foot (feet),hair,		опрос	6.04
54	1	2. Роуз и Эндрю. Совершенствование навыков чтения.	комбинированный	чтение аудиров говорен	1. введение и первичное закрепление речевого образца I have…; 2. развитие лексических навыков; 3. совершенствование навыков чтения вслух и про себя.	it’s time, to go to  bed, put	Употребление глагола to have, to has got	монологическвысказывание	10.04
55	1	3. Поговорим о Тайни. Активизация навыков говорения.	активизация ЗУН	чтение говорен	1. активизация навыков монологической речи; 2. активизация лексических навыков; 3. закрепление навыков чтения вслух и про себя на материале диалога.		Употребление глагола to have, to has got	опрос	13.04
56	1	4. Время. Введение новой лексики.	введение новых знаний	чтение говорен письмо	1. введение новой лексики по теме «Распорядок дня» и ее первичное закрепление в речи; 2. активизация навыков устной речи; 3. совершенствование навыков чтения.	Have breakfast, have  lunch		опрос	17.04
57	1	5. Распорядок дня. Числительные.	активизация ЗУН	чтение говорен письмо	1. формирование навыков монологической речи; 2. закрепление лексических навыков по теме «Распорядок дня»; 3. тренировка навыков чтения про себя.	am, pm Usually		монологическ высказывание	20.04
58	1	6. Режим дня. Активизация навыков говорения.	комбинированный	чтение аудиров	1. формирование навыков чтения вслух и про себя; 2. развитие лексических навыков; 3. активизация навыков устной речи по теме «Распорядок дня».	Look, look like, look at		опрос	24.04
59	1	7. Инопланетянин Юффо. Отрицательные и вопросительные предложения	обобщения и закрепления	аудиров говорен письмо	1.развитие навыков аудирования; 2. формирование навыков диалогической речи; 3. закрепление навыков использования отрицательных и вопросительных предложений.		Простое настоящее время	диалог	1.04
60	1	8. Распорядок дня Тайни. Активизация навыков говорения.	комбинированный	аудиров говорен письмо	1. формирование навыков чтения; 2. активизация навыков устной речи по теме «Распорядок дня»; 3. совершенствование навыков диалогической речи.	In the morning (afternoon evening)	Простое настоящее время	карточки по теме «Простое настоящее время».	4.05
61	1	9. Волшебное зеркало. Множественное число имен существительных.	введение новых знаний	чтение аудиров говорен	1. введение нового грамматического материала по теме «Множ.число сущ» и его первичное закрепление; 2. активизация аудитивных и лексических навыков; 3. закрепление навыков диалогической речи.		Множест. число имен существительных	диалог	4.05
62	1	10. Письмо из России. Модальный глагол can.	обобщения и закрепления	чтение аудиров говорен	1. закрепление материала по теме «Множ.число сущ»; 2. развитие навыков аудирования с полным пониманием прослушанной информации; 3. совершенствование навыков чтения и устной речи.		Мод.глаг. can. Множест. число имен существительных	карточки по теме «Множественное число имен сущ-х»	8.05
63	1	11.Сказка о Юффо. Активизация навыков говорения.	комбинированный	чтение говорен письмо аудиров	1. совершенствование навыков чтения и аудирования; 2. тренировка навыков монологической речи; 3.активизация материала по теме «Множ.число сущ.».		Множест. число имен существительных	монологическ высказывание	11.05
64	1	12. Друзья Юффо. Активизация навыков чтения.	активизация ЗУН	чтение говорен письмо аудиров	1. закрепление навыков аудирования и изучающего чтения; 2. активизация навыков устной и письменной речи; 3.тренировка навыков чтения вслух.		вопросител предлож.	словарный диктант	15.05
65	1	13. Контрольная работа «Игрушки»	контроль ЗУН	говорен письмо	1. контроль орфографических, лексических и грамматических навыков; 2. контроль навыков аудирования и чтения; 3. контроль навыков устной и письменной речи.			контрольная работа	18.05
66	1	14. Игра «Волшебная картина»	активизация ЗУН	письмо говор чтение аудиров	1. тренировка лексических навыков по теме; 2. совершенствование навыков монологической речи; 3. активизация навыков диалогической речи.			диалог, монологическвысказывание	22.05
67	1	15. Проект «Письмо ученику лесной школы».	активизация ЗУН	письмо говорен.	1. активизация лексических навыков по изученным темам; 2. совершенствование навыков монологической речи; 3. обучение выполнению проектных заданий.			проект	25.05
68	1	16. Телемост	активизация ЗУН	говорен письмо	1. совершенствование навыков монологической речи; 2. тренировка навыков аудирования и диалогической речи; 3. повторение изученной лексики.			монологическ высказывание	29.05

Пояснительная записка.

«Enjoy English, 3 кл» Биболетова М.З. – УМК, составленный российскими авторами, рассчитанный на обучающихся, которые начали изучать английский язык со 2 класса.

Авторская « Программа  курса английского языка, 2-11 кл.» (М.З.Биболетова,Н.Н.Трубанева, Изд.:Титул,2009.) составлена на основе примерной программы по иностранным     языкам (английский язык).,

Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).           

              Изучение иностранного языка на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

         -   формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

         -    развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

         -   обеспечение коммуникативно- психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

         -   приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

         -   формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

В результате изучения иностранного языка ученик должен знать/ понимать:

- алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

- основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

- особенности интонации основных типов предложений;

- название страны (стран) изучаемого языка, ее столицы;

- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны (стран) изучаемого языка;

- наизусть рифмованные произведения детского фольклора ( доступные по содержанию и форме);

Уметь:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов с опорой на зрительную наглядность;

- участвовать в элементарном этикетном диалоге ( знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

- расспрашивать собеседника, задавая вопросы («Кто?», «Что?», «Где?», «Когда?»), отвечать на простые вопросы;

- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге

- составлять небольшие описания предмета, картинки ( о природе, школе) по образцу;

- читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;

- читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изучаемом языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

- списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

- писать краткое поздравление с опорой на образец.

Учебно – методическое планирование по английскому языку

Класс: 3 А

Учитель: Одудунко Т.П.

Количество часов:68; в неделю:2

Плановых контрольных работ: 4; проектов - 4

Планирование составлено на основе программы по иностранным языкам (английский язык) составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев,2008

Литература: учебник английского языка для начальной школы“Enjoy English 7”М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева, рабочая тетрадь.

Дополнительная литература: книга для учителя, аудиоприложение CD MP3