№
|
Кол. час
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Виды речевой
деят -ти
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Виды контроля
измерители
|
Дата
|
примечание
|
|
Лексика
|
Грамма-
тика
|
п
л
а
н
|
ф
а
к
т
|
Unit 1.Моя школа. Мои увлечения.18 ч. (16ч.+1ч.+1ч.)
|
1
|
1
|
Часть1.
«Добро пожаловать
в лесную школу»
1. «Знакомство с
лесными учениками» Вводный урок.
|
повто
рения
|
чтение
аудиров
говорен
письмо
|
1.Научиться
пользоваться учебником
2.Уметьрассуждать,
правильно строить предложения, грамотно формулировать свои мысли, используя
ранее изученный лексико-грам. материал
|
Read, go, school, together
|
|
опрос
|
1.09
|
|
|
2
|
1
|
2. Рассказ о друге.
Развитие навыков чтения.
|
комбинированный
|
чтение
аудиров
говорен
письмо
|
1. Тренировка фонетических
навыков и навыков диалогической речи;
2. активизация
навыков монологической речи;
3. развитие навыков
чтения.
|
цвета, please, three, count
|
повелительное
наклонение
|
диалог
|
5.09
|
|
|
3
|
1
|
3. Новая
учительница. Активизация навыков аудирования.
|
активизация ЗУН
|
аудиров
говорен
письмо
|
1.Тренировка
монологической речи,
2.активизация
навыков аудирования,
3. развитие навыков
диалогической речи.
|
can, run, swim, chess
|
|
монологич
высказывание
|
8.09
|
|
|
4
|
1
|
4. Продукты питания.
Введение новой лексики.
|
введение новых
знаний
|
говорен
письмо
|
1.Ведение новой
лексики по теме «Продукты»;
2. Уметь
использовать новую лексику в устной и письменной речи;
3. развитие навыков
чтения;
4. Тренировка
навыков орфографии.
|
Milk,
cheese juice, bread, cake,
eggs, ham, butter, sweets, fish,
|
Простое настоящее
время
|
опрос
|
12.09
|
|
|
5
|
1
|
5. Разговор за
столом. Совершенствование навыков диалогической речи.
|
комбинированный
|
чтение
аудиров
говорен
письмо
|
1.Научиться
составлять диалог с использованием новых выражений
2.Уметь
ориентироваться в тексте, извлекать необходимую информацию
3.совершенствование
навыков чтения
|
Do you like..?
Would you like(some).?
Help yourself!
|
Простое настоящее
время Вопрос. предложения
|
диалог
|
15.09
|
|
|
6
|
1
|
6. Письмо Джима.
Введение новой лексики.
|
введение новых знаний
|
чтение
аудиров
говорен
письмо
|
1. введение новой
лексики;
2.совершенствование
навыков устной речи,
3. обучение правилам
чтения or
|
Play, meet dance, visit
|
like to
likes to
|
опрос
|
19.09
|
|
|
7
|
1
|
7. Веселый огород.
Введение новой лексики.
|
введение новых знаний
|
аудиров
говорен
чтение
письмо
|
1. ознакомление с
новой лексикой по теме «Продукты питания»;
2.научиться
применять лексику в речи
3. тренировка
фонетических и орфографических навыков
4. активизация
навыков чтения и диалогической речи.
|
Potato, corn, apple, nut,
carrot, cabbage, tomato
|
|
опрос
|
22.09
|
|
|
8
|
1
|
8. Медвежонок Билли.
Вопросительные
предложения.
|
обобщения и
закрепления
|
аудиров
говорен
чтение
письмо
|
1. развитие навыков
аудирования,
2. совершенствование
лексических навыков и навыков чтения
3. ознакомление с
вопросом Does he/she like…? и его закрепление в речи.
|
A lot of, write, honey, jam
|
Простое настоящее
время Вопрос. Ф (3л.ед.ч.)
|
диалог
|
26.09
|
|
|
9
|
1
|
9. Завтрак для
Билли. Введение новой лексики.
|
комбинированный
|
чтение
аудиров
говорен
письмо
|
1.Введение новой
лексики по теме «Продукты питания»;
2.Знать правило
употребления some, уметь использовать местоимение в письменной и
устной речи;
3. овладеть правилом
чтения буквосочетания wh в вопросительных словах
|
Ham,porridge,orange, soup
|
Употребление some.
Буквосоч.
wh в
вопрос. словах
|
Кроссворд по теме
«Еда», лексический диктант
|
29.09
|
|
|
10
|
1
|
10. Диалог за
столом. Активизация навыков диалогической речи.
|
активизация ЗУН
|
аудиров
говорен
письмо
|
1. Уметь высказывать
свое мнение, рассуждать, используя изученную ранее лексику;
2.уметь использовать
правильную интонацию, произношение и ударение при чтении
3. совершенствование
навыков аудирования,
4. активизация
навыков диалогической речи.
|
|
Правила чтения
буквосоч. er, ir, or
|
диалог
|
3.10
|
|
|
11
|
1
|
11. Мой
одноклассник. Развитие навыков чтения.
|
комбинированный
|
чтение
аудиров
говорен
|
1.обучение
монологической речи;
2. развитие навыков
изучающего чтения и навыков работы с вопросами по тексту;
3. активизация
навыков аудирования.
|
|
|
монологическое
высказывание
|
6.10
|
|
|
12
|
1
|
12. Мой друг. Личные
местоимения.
|
комбинированный
|
чтение
аудиров
говорен
|
1. совершенствование
навыков монологической речи;
2. ознакомление с
правилами чтения буквосочетания th,
3. активизация
материала по теме «Личные местоимения»
|
|
Правила чтения
буквосочетания th
|
монологическое
высказывание
|
10.10
|
|
|
13
|
1
|
13. Дни недели.
Введение новой лексики.
|
введение новых
знаний
|
аудиров
говорен
письмо
|
1.Познакомиться и
научиться пользоваться новой лексикой
2.Уметь грамотно
формулировать предложения, используя изученный ранее лексико- грамматический
материал.
3. тренировка
навыков чтения;
4. активизация
навыков диалогической речи.
|
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday Friday Saturday
|
|
опрос
|
13.10
|
|
|
14
|
1
|
14. Любимое домашнее
животное. Совершенствование навыков аудирования.
|
комбинированный
|
аудиров
говорен
письмо
|
1. ознакомление с
правилами чтения буквосочетания еа,
2. совершенствование
навыков аудирования и монологической речи;
3. развитие
лексических навыков.
|
meat, drink, eat, ice cream
|
Правила чтения буквосочетания
ea
|
опрос
|
17.10
|
|
|
15
|
1
|
15. Магазины и
покупки. Совершенствование навыков чтения.
|
обобщения и
закрепления
|
чтение
аудиров
говорен
письмо
|
1. совершенствование
навыков чтения и вопросно-ответной работы по тексту;
2. развитие
орфографического навыка;
3. активизация
лексических и аудитивных навыков.
|
buy
|
|
словарный диктант
|
20.10
|
|
|
16
|
1
|
16. Контрольная
работа «Школа»
|
контроль ЗУН
|
письмо
|
Контроль знаний,
умений, навыков.
|
|
|
контрольная работа
|
24.10
|
|
|
17
|
1
|
17. Работа над
ошибками
|
обобщения и закрепления
|
письмо
|
Уметь делать выводы,
сравнивать, анализировать
|
|
|
опрос
|
27.10
|
|
|
18
|
1
|
18. Проект «Меню»
|
активизация ЗУН
|
говорен
|
1.Уметь использовать
лексику по теме «Еда» в письме;
2. совершенствование
навыков монологической речи;
3. обучение
выполнения проектных заданий.
|
|
|
проект
|
31.10
|
|
|
Unit 2. Любимое домашнее животное. Праздники. Новый год.14
ч. (12 ч.+ 1 ч.+1 ч.)
|
19
|
1
|
Часть 2
“Счастливые уроки».
1. Части тела.
Введение новой лексики.
|
введение новых
знаний
|
чтение
аудиров
говорен
письмо
|
1. Овладеть новой
лексикой, уметь использовать её в речи и письме
2. развитие навыков
чтения;
3. совершенствование
навыков диалогической речи.
|
May I have (some).. ?
Here you are.
You are welcome!
Teeth, tail, eyes, face,
nose, ear,
neck
|
|
опрос
|
10.11
|
|
|
20
|
1
|
2. Слонёнок Томас.
Развитие навыков диалогической речи.
|
комбинированный
|
чтение
аудиров
говорен
письмо
|
1. активизация
навыков аудирования;
2. тренировка
навыков чтения;
3. развитие навыков
диалогической речи (вопросительные предложения)
|
For breakfast
Healthy, elephant
|
Правило чтения
буквосочетания еа
|
диалог
|
14.11
|
|
|
21
|
1
|
3. Помогаем Джиму.
Вопросы.
|
активизация ЗУН
|
чтение
аудиров
говорен
письмо
|
1. активизация
навыков орфографии;
2. тренировка
навыков аудирования и чтения;
3. совершенствование
лексических навыков.
|
|
вопросит. слова
|
словарный диктант
|
17.11
|
|
|
22
|
1
|
4. Урок здоровья.
Модальный глагол must
|
активизация ЗУН
|
чтение
говорен
|
1. Уметь составлять
предложения, используя модальный глагол must в утвердительной и отрицательной форме
2. развитие и
совершенствование навыков чтения
|
Every day, wash, clean
|
Употребл.модальн. глагола must
|
опрос
|
21.11
|
|
|
23
|
|
5. Пикник. Слова
much, many, a lot of
|
активизация ЗУН
|
чтение
говорен
|
1. Уметь различать
исчисляемые и неисчисляемые существ – е правильно использовать в речи слова much, many, a lot of;
2. активизация
модального глагола must;
3. совершенствование
навыков чтения.
|
Much, many, a lot of
|
Употребление much, many, a lot of
|
Карточки по теме «Much, many, a lot of»
|
24.11
|
|
|
24
|
1
|
6. Числительные
11-20. Вопросительные слова.
|
введение новых
знаний
|
чтение
аудиров
письмо
|
1.Овладеть правилами
образования количественных числительных до 20-ти, уметь использовать их при
говорении;
2. активизация
навыков чтения(буквосоч. оо);
3. развитие навыков
диалогической речи(вопросит.предл) и аудирования.
|
числит. 11-20
|
Образован
количественных числительных
|
диалог
|
28.11
|
|
|
25
|
1
|
7. Восемь друзей.
Модальный глагол may.
|
комбинированный
|
чтение
аудиров
письмо
|
1. Уметь составлять
вопросы и отрицание, используя модальный глагол «May»;
2.уметь извлекать
необходимую информацию при чтении текста;
3. активизация
лексики по теме «Числительное».
|
can’t, don’t, doesn’t
|
Употр. вопрос.
конструкц “May I… ?”
Простое
наст.времяОтрицание
|
опрос
|
1.12
|
|
|
26
|
1
|
8. Числительные
21 – 100. Простое
настоящее время.
|
введение новых
знаний
|
аудиров
говорен
письмо
|
1. Уметь задавать
вопросы в предложениях настоящего времени с подлежащими в 3л. ед. ч.;
2. ознакомление с
числительными 21 – 100 ;
3. активизация
лексических навыков;
4. развитие навыков
устной речи.
|
With, play with a friend, do
homework, walk with a dog
|
Образован
количеств числитель.
(десятки)
|
монологическое
высказывание
|
5.12
|
|
|
27
|
1
|
9. Рассказ мальчика.
Работа с текстом.
|
активизация ЗУН
|
чтение
аудиров
говорен
|
1. тренировка в
устной речи лексики по теме «Числит»
2.уметь находить
необходимую информацию в тексте;
3. развитие навыков
монологической речи.
|
|
Правило чтения
буквосоч. ау, еу
|
монологическвысказывание
|
8.12
|
|
|
28
|
1
|
10. Подарок на
Рождество. Введение новой лексики.
|
введение новых
знаний
|
чтение
аудиров
говорен
|
1. введение новой
лексики по теме «Рождество»;
2. развитие навыков
монологической речи;
3. закрепление
навыков изучающего чтения.
|
Merry Christmas!
|
|
опрос
|
12.12
|
|
|
29
|
1
|
11.Готовимся к
Рождеству. Активизация навыков говорения.
|
комбинированный
|
чтение
аудиров
говорен
|
1. развитие навыков
аудирования;
2. тренировка
навыков чтения про себя;
3. совершенствование
навыков устной речи по теме «Рождество»
|
|
|
монологическвысказывание
|
15.12
|
|
|
30
|
1
|
12. Контрольная
работа «Праздники»
|
контроль ЗУН
|
письм
|
Контроль
лексико-грамматических навыков;аудирования и чтения;письменной и устной речи.
|
|
|
контрольная работа
|
19.12
|
|
|
31
|
1
|
Игра «Волшебный
лабиринт». Работа над ошибками
|
активизация ЗУН
|
письмо
чтение
говорение
|
1. обобщение
материала по теме;
2. активизация
лексико-грамматических навыков и навыков письма;
3. тренировка
монологической и диалогической речи.
|
|
|
диалог,
монологическвысказывание
|
22.12
|
|
|
32
|
1
|
Проект «Новогодняя
игрушка»
|
активизация ЗУН
|
письмо
|
1. активизация
лексических навыков по теме «Рождество»;
2. совершенствование
навыков самостоятельной работы по инструкции;
3. обучение
выполнению проектных заданий.
|
|
|
проект
|
26.12
|
|
|
Unit 3.Времена года. Любимое время года.Праздники.20 ч. (
18ч. + 1 ч. +1 ч.)
|
33
|
1
|
Глава 3.
“Мой новый друг”
1. Гномик Тайни.
Активизация навыков говорения.
|
повторение
|
аудиров
говорен
письмо
|
1.активизация
навыков монологической речи;
2. развитие навыков
изучающего чтения;
3. совершенствование
навыков аудирования.
|
Fairy tale
poem
often
|
|
монологическ
высказывание
|
12.01
|
|
|
34
|
1
|
2. Распорядок дня.
Введение новой лексики.
|
введение новых
знаний
|
чтение
аудиров говорение
|
1.ознакомление с
новой лексикой по теме «Наши дела в выходные»;
2. развитие навыков
аудирования;
3. совершенствование
навыков чтения.
|
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday Friday Saturday; сome,
small
|
|
опрос
|
16.01
|
|
|
35
|
1
|
3. Времена года.
Введение новой лексики.
|
введение новых
знаний
|
чтение
аудиров
говорен, письмо
|
1. Овладеть новой
лексикой по теме «Времена года» и уметь использовать её в речи и письме
2. совершенствование
техники чтения вслух;
3. формирование
навыков изучающего чтения.
|
Spring, summer, autumn
winter ,
yellow,
|
|
лексический диктант
|
19.01
|
|
|
36
|
1
|
4. Сказка про мышей.
Активизация навыков чтения.
|
комбинированный
|
чтение
аудиров
говорен
|
1. развитие навыков
монологической речи;
2. тренировка
навыков чтения с полным пониманием прочитанной информации.
|
is afraid
go home
at home
good bye
|
|
монологическвысказывание
|
23.01
|
|
|
37
|
1
|
5. Название месяцев.
Введение новой лексики.
|
введение новых
знаний
|
аудиров
говорен
письмо
чтение
|
1. формирование
навыков чтения и аудирования;
2. развитие
лексических навыков по теме «Месяцы года»;
3. активизация
навыков устной речи и орфографии.
|
January,
February, March, April, May,
June,July
August, SeptemberOctober,
NovemberDecember.
A holiday, holydays
|
|
опрос
|
26.01
|
|
|
38
|
1
|
6. Порядковые
числительные. Введение новой лексики.
|
введение новых
знаний
|
говорен
письмо
аудиров
|
1. введение и
первичное закрепление лексики по теме «Порядк. числ.»;
2.тренировка навыков
устной речи и аудирования;
3. активизация навыков чтения.
|
party, birthday, get, letter
|
Образов-е порядков.
числительных
|
лексический диктант
|
30.01
|
|
|
39
|
1
|
7. Учимся называть
даты. Активизация навыков говорения.
|
комбинированный
|
говорен
письмо
аудиров
|
1. совершенствование
навыков устной речи;
2. активизация
лексики по теме «Порядк.числит.»;
3. тренировка
навыков чтения.
|
celebrate, once a year
|
|
комментированное
выполнение задания
|
2.02
|
|
|
40
|
1
|
8. День рождение
питомца. Введение новой лексики.
|
введение новых
знаний
|
аудиров
говорен
письмо
чтение
|
1. развитие навыков
изучающего чтения;
2. совершенствование
навыков аудирования;
3. тренировка
навыков монологической речи;
4. введение новой
лексики по теме «День рождение».
|
Scooter, bike puzzle,
ball, doll, teddy bear,
player, roller scates,
|
|
опрос
|
6.02
|
|
|
41
|
1
|
9. День рождение.
Активизация навыков говорения.
|
обобщения и
закрепления
|
аудиров
говорен
письмо
чтение
|
1. совершенствование
навыков чтения и аудирования;
2. развитие навыков
монологической речи;
3. активизация
фонетических навыков и навыков письменной речи.
|
|
|
монологическ
высказывание
|
9.02
|
|
|
42
|
1
|
10. Почта. Введение
новой лексики.
|
введение новых
знаний
|
аудиров
говорен
письмо
|
1. ознакомление с
новой лексикой, уметь использовать её в речи и письме
2. закрепление
навыков чтения;
3. совершенствование
навыков диалогической речи.
|
Letter. offise, paper,
stamp, envelope, letterbox, post, postman, poster, address
|
Многозначность слов
|
кроссворд по теме
«Почта»
|
13.02
|
|
|
43
|
1
|
11. Пишем письма.
Письменная речь.
|
активизация ЗУН
|
аудиров
говорен
письмо
чтение
|
1. тренировка
навыков чтения и устной речи по теме «Почта»;
2. активизация
лексики по теме «Почта»;
3. тренировка
орфографического навыка.
|
mum, grandma,
dad, grandpa
|
|
письмо
|
16.02
|
|
|
44
|
1
|
12. Адрес. Письмо.
|
обобщения и
закрепления
|
чтение
аудиров
письмо
|
1. активизация
навыков диалогической речи и чтения;
2. тренировка
навыков орфографии;
3. развитие навыков
письма;
4. обучение
написанию адреса.
|
страны, города,
улицы, имена
|
|
диалог
|
20.02
|
|
|
45
|
1
|
13. Сказка про
Миранду. Притяжательный падеж имен существительных.
|
комбинированный
|
чтение
аудиров
говорен
письмо
|
1.овладеть правилом
образования притяж. падежа имен сущ- х, и уметь грамотно использовать его в
речи; тренировка навыков орфографии
2.активизация
навыков аудирования и орфографии;
3. формирование
навыков изучающего чтения.
|
|
Притяжат. падеж
имени сущ
|
опрос
|
27.02
|
|
|
46
|
1
|
14. Письма из
Великобритании и США. Активизация навыков чтения.
|
обобщения и
закрепления
|
чтение
аудиров
говорен
письмо
|
1. развитие
лексических навыков;
2. совершенствование
навыков чтения и работы над вопросами по тексту;
3. активизация
навыков устной речи и аудирования.
|
I am eight years old/,
favourite, sister, brother, wonderful, form
|
|
опрос
|
2.03
|
|
|
47
|
1
|
15. Слова –
помощники. Вопросительные местоимения.
|
введение новых
знаний
|
говорен
письмо
|
1. введение и
первичное закрепление материала по теме «Специальные вопросы»;
2. развитие навыков
устной речи по теме «Праздники»;
3. активизация
навыков орфографии.
|
Who,what, why, where, when,
which, how many/mu
|
|
тестовые задания
|
6.03
|
|
|
48
|
1
|
16. «Что? Где?
Когда?» Специальные вопросы.
|
обобщения и
закрепления
|
говорен
письмо
|
1.тренировка навыков
чтения и аудирования;
2. формирование
навыков употребления вопросительных предложение в устной и письменной речи;
3. активизация
навыков монологической речи.
|
|
Вопросит предлож.
простого настоящ. времени
|
монологическ
высказывание
|
9.03
|
|
|
49
|
1
|
17. Любимый
праздник. Повторение.
|
повторения
|
говорен
письмо
|
1. закрепление
материала по теме «Специальные вопросы»;
2. развитие навыков
устной речи по теме «Любимый праздник»;
3. активизация
аудитивных навыков и навыков чтения.
|
|
|
опрос
|
13.03
|
|
|
50
|
1
|
18. Контрольная
работа «Время года»
|
контроль ЗУН
|
письмо
|
Контроль
грамматических, лексических и орфографических навыков.
|
|
|
контрольная работа
|
16.03
|
|
|
51
|
1
|
19. Проект «Открытка
для Тайни»
|
активизация ЗУН
|
говорен
письмо
|
1. активизация
лексических навыков по теме «Праздники»;
2. совершенствование
навыков монологической речи;
3. обучение
выполнению проектных заданий.
|
|
|
проект
|
20.03
|
|
|
52
|
1
|
20. Игра КВН
|
активизация ЗУН
|
чтение
говорен
письмо
|
1.Уметь использовать
пройденный лексико – грамматический материал в устной и письменной речи.
|
|
|
опрос
|
20.03.
|
|
|
Unit 4.Мои друзья. Игрушки(14 ч. +1 ч. +1 ч.)
|
53
|
1
|
Глава 4. «Истории
и письма для друзей» .
1. Части тела.
Введение новой лексики.
|
введение новых
знаний
|
чтение
аудиров
говорен
|
1. Овладеть новой
лексикой, уметь использовать её в речи и письме;
тренировать навыки
орфографии
2.совершенствование
навыков чтения;
3. активизация навыков устной речи.
|
Face, nose, ears, eyes,
mouth, knee, tooth(teeth), head, neck shoulder, toe, hand, arm, foot
(feet),hair,
|
|
опрос
|
6.04
|
|
|
54
|
1
|
2. Роуз и Эндрю.
Совершенствование навыков чтения.
|
комбинированный
|
чтение
аудиров
говорен
|
1. введение и первичное
закрепление речевого образца I have…;
2. развитие
лексических навыков;
3. совершенствование
навыков чтения вслух и про себя.
|
it’s time, to go to bed,
put
|
Употребление глагола to have, to has got
|
монологическвысказывание
|
10.04
|
|
|
55
|
1
|
3. Поговорим о
Тайни. Активизация навыков говорения.
|
активизация ЗУН
|
чтение
говорен
|
1. активизация
навыков монологической речи;
2. активизация
лексических навыков;
3. закрепление
навыков чтения вслух и про себя на материале диалога.
|
|
Употребление глагола to have, to has got
|
опрос
|
13.04
|
|
|
56
|
1
|
4. Время. Введение
новой лексики.
|
введение новых
знаний
|
чтение
говорен
письмо
|
1. введение новой
лексики по теме «Распорядок дня» и ее первичное закрепление в речи;
2. активизация
навыков устной речи;
3. совершенствование
навыков чтения.
|
Have breakfast, have lunch
|
|
опрос
|
17.04
|
|
|
57
|
1
|
5. Распорядок дня.
Числительные.
|
активизация ЗУН
|
чтение
говорен
письмо
|
1. формирование
навыков монологической речи;
2. закрепление
лексических навыков по теме «Распорядок дня»;
3. тренировка навыков
чтения про себя.
|
am, pm Usually
|
|
монологическ
высказывание
|
20.04
|
|
|
58
|
1
|
6. Режим дня.
Активизация навыков говорения.
|
комбинированный
|
чтение
аудиров
|
1. формирование
навыков чтения вслух и про себя;
2. развитие
лексических навыков;
3. активизация навыков
устной речи по теме «Распорядок дня».
|
Look, look like, look at
|
|
опрос
|
24.04
|
|
|
59
|
1
|
7. Инопланетянин
Юффо. Отрицательные и вопросительные предложения
|
обобщения и
закрепления
|
аудиров
говорен
письмо
|
1.развитие навыков
аудирования;
2. формирование навыков
диалогической речи;
3. закрепление
навыков использования отрицательных и вопросительных предложений.
|
|
Простое настоящее
время
|
диалог
|
1.04
|
|
|
60
|
1
|
8. Распорядок дня
Тайни. Активизация навыков говорения.
|
комбинированный
|
аудиров
говорен
письмо
|
1. формирование
навыков чтения;
2. активизация
навыков устной речи по теме «Распорядок дня»;
3. совершенствование
навыков диалогической речи.
|
In the morning
(afternoon
evening)
|
Простое настоящее
время
|
карточки по теме
«Простое настоящее время».
|
4.05
|
|
|
61
|
1
|
9. Волшебное
зеркало. Множественное число имен существительных.
|
введение новых
знаний
|
чтение
аудиров
говорен
|
1. введение нового
грамматического материала по теме «Множ.число сущ» и его первичное
закрепление;
2. активизация
аудитивных и лексических навыков;
3. закрепление
навыков диалогической речи.
|
|
Множест. число имен
существительных
|
диалог
|
4.05
|
|
|
62
|
1
|
10. Письмо из
России. Модальный глагол can.
|
обобщения и
закрепления
|
чтение
аудиров
говорен
|
1. закрепление
материала по теме «Множ.число сущ»;
2. развитие навыков
аудирования с полным пониманием прослушанной информации;
3. совершенствование
навыков чтения и устной речи.
|
|
Мод.глаг. can.
Множест. число имен существительных
|
карточки по теме
«Множественное число имен сущ-х»
|
8.05
|
|
|
63
|
1
|
11.Сказка о Юффо.
Активизация навыков говорения.
|
комбинированный
|
чтение
говорен
письмо
аудиров
|
1. совершенствование
навыков чтения и аудирования;
2. тренировка
навыков монологической речи;
3.активизация
материала по теме «Множ.число сущ.».
|
|
Множест. число имен
существительных
|
монологическ
высказывание
|
11.05
|
|
|
64
|
1
|
12. Друзья Юффо.
Активизация навыков чтения.
|
активизация ЗУН
|
чтение
говорен
письмо
аудиров
|
1. закрепление
навыков аудирования и изучающего чтения;
2. активизация
навыков устной и письменной речи;
3.тренировка навыков
чтения вслух.
|
|
вопросител предлож.
|
словарный диктант
|
15.05
|
|
|
65
|
1
|
13. Контрольная
работа «Игрушки»
|
контроль ЗУН
|
говорен
письмо
|
1. контроль
орфографических, лексических и грамматических навыков;
2. контроль навыков
аудирования и чтения;
3. контроль навыков устной
и письменной речи.
|
|
|
контрольная работа
|
18.05
|
|
|
66
|
1
|
14. Игра «Волшебная
картина»
|
активизация ЗУН
|
письмо
говор
чтение
аудиров
|
1. тренировка
лексических навыков по теме;
2. совершенствование
навыков монологической речи;
3. активизация
навыков диалогической речи.
|
|
|
диалог,
монологическвысказывание
|
22.05
|
|
|
67
|
1
|
15. Проект «Письмо
ученику лесной школы».
|
активизация ЗУН
|
письмо
говорен.
|
1. активизация
лексических навыков по изученным темам;
2. совершенствование
навыков монологической речи;
3. обучение выполнению
проектных заданий.
|
|
|
проект
|
25.05
|
|
|
68
|
1
|
16. Телемост
|
активизация ЗУН
|
говорен
письмо
|
1. совершенствование
навыков монологической речи;
2. тренировка
навыков аудирования и диалогической речи;
3. повторение
изученной лексики.
|
|
|
монологическ высказывание
|
29.05
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.