№№ занятий
|
Дата
|
Наименование
разделов и тем
|
Обязательная
учебная нагрузка
|
Материальное
и инф занят ( № позиций из таблиц 2а) обеспечение
|
Формы
и методы контроля
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа
обучающихся
|
Формируемые
ПК ОК
|
|
Кол-во
час
|
Вид
занятия
|
Вид
задания, содержания
|
Информационое
обеспечение
|
Кол-во
час
|
|
Раздел 1. Химия с элементами
экологии
|
|
1.
|
|
Вода и её свойства
|
2
|
Комбинированный урок
|
1
|
Составление схем,
диаграмм, графиков
|
§ 7.2
Подготовить сообщения Растворы вокруг нас.
Вода как
реагент и как среда для химического процесса.
|
Химия для профессий и
специальностей технического профиля: учебник/ 5-е изд., стер .О.С.Габриелян
,И.Г.Остроумов.-М.Издательскийцентр«Академия»,2012.-256с.,[8]л.цв.ил
|
1
|
У1,У2,У3,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
2.
|
|
Состав и свойства
растворов.
|
2
|
Комбинированный урок
|
2
|
Составление схем,
диаграмм, графиков
|
§ 7.2, §1.4 Подготовить
сообщения Типы растворов.
|
Основы экологии и
рационального природопользования: Учеб. Пособие Т.Ф. Гурова Л.В.
Назаренко .-М. :Издательство Оникс,2007.-224с. :ил.
|
1
|
У1,У2,У3,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
3.
|
|
Водные ресурсы Земли.
|
2
|
Комбинированный урок
|
3
|
Составление схем,
диаграмм, графиков
|
Подготовиться к ЛР № 1
|
Основы экологии и
рационального природопользования: Учеб. Пособие Т.Ф. Гурова Л.В.
Назаренко .-М. :Издательство Оникс,2007.-224с. :ил.
|
1
|
У1,У2,У3,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
4.
|
|
Лабораторная
работа №1 « Анализ содержания примесей в воде. Очистка загрязненной воды.
Устранение жесткости воды».
|
2
|
Лабораторная работа
|
4
|
Лабораторная работа
|
Подготовить
сообщения Устранение жесткости воды на промышленных предприятиях.
|
Основы экологии и
рационального природопользования: Учеб. Пособие Т.Ф. Гурова Л.В.
Назаренко .-М. :Издательство Оникс,2007.-224с. :ил.
|
1
|
У1,У2,У3,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
Тема
1.1.
Вода, растворы.
|
|
5.
|
|
Химический состав
воздуха.
|
2
|
Комбинированный урок
|
5
|
Написание рефератов,
сообщений Ответы на вопросы
|
Подготовить
сообщения Количественные характеристики загрязнения окружающей среды.
Применение
твердого и газообразного оксида углерода(IV).
Защита
озонового экрана от химического загрязнения.
Косметические
гели.
Применение
суспензий и эмульсий в строительстве.
Минералы и горные породы
как основа литосферы.
|
Основы экологии и
рационального природопользования: Учеб. Пособие Т.Ф. Гурова Л.В.
Назаренко .-М. :Издательство Оникс,2007.-224с. :ил.
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
6.
|
|
Атмосфера и климат.
|
2
|
Комбинированный урок
|
6
|
Написание рефератов, сообщений
Ответы на вопросы
|
|
Основы экологии и
рационального природопользования: Учеб. Пособие Т.Ф. Гурова Л.В. Назаренко
.-М. :Издательство Оникс,2007.-224с. :ил.
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
7.
|
|
Кислоты и щелочи.
|
2
|
Комбинированный урок
|
7
|
Написание рефератов, сообщений
Ответы на вопросы
|
|
Химия для профессий и
специальностей технического профиля: учебник/ 5-е изд., стер .
О.С.Габриелян
,И.Г.Остроумов.- М.Издательский центр«Академия»,2012.-256с.,[8]л.цв.ил
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
8.
|
|
Лабораторная работа № 2
« Исследование воздуха в
помещении на содержание в нем пыли. Изучение зависимости здоровья людей от
состояния атмосферы».
|
2
|
Лабораторная работа
|
8
|
Отчет по лабораторной
работе
|
|
Основы экологии и
рационального природопользования: Учеб. Пособие Т.Ф. Гурова Л.В.
Назаренко .-М. :Издательство Оникс,2007.-224с. :ил.
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
Тема 3. . Химия и организм
человека
|
9.
|
|
Химический состав
организмов
|
2
|
Комбинированный урок
|
9
|
Написание
рефератов, сообщений Ответы на вопросы
|
Подготовить
сообщения Органические вещества клетки. Неорганические вещества клеток .
|
конспект
|
1
|
У1,У2,У3,З1,З2, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК
9.ОК 10.
|
|
10.
|
|
Жизненно необходимые соединения в
организме.
|
2
|
Комбинированный урок
|
10
|
Написание
рефератов, сообщений Ответы на вопросы
|
Подготовить сообщения
Био-,макро-, микроэлементы и их роль в жизни человека
|
конспект
|
1
|
У1,У2,У3,З1,З2, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК
9.ОК 10.
|
|
11.
|
|
Химический
состав продуктов питания.
|
2
|
Комбинированный урок
|
11
|
Написание рефератов, сообщений
Ответы на вопросы
|
Подготовить сообщения
Витамины, ферменты и гормоны и их роль в организме. Нарушения при их
недостатке и избытке Подготовиться к ЛР № 3
|
конспект
|
1
|
У1,У2,У3,З1,З2, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК
9.ОК 10.
|
|
12.
|
|
Лабораторная работа № 3. «Анализ
состава молока. Определение содержания витамина С в напитках.»
|
2
|
Лабораторная работа
|
12
|
отчет
|
Подготовиться к ЛР № 4
|
отчет
|
1
|
У1,У2,У3,З1,З2, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК
9.ОК 10.
|
|
13.
|
|
Лабораторная
работа № 4 «Определение содержания железа в продуктах питания».
|
2
|
Лабораторная работа
|
13
|
отчет
|
|
отчет
|
1
|
У1,У2,У3,З1,З2, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК
9.ОК 10.
|
|
14
|
|
Контрольная работа
|
2
|
|
14
|
Контрольная работа
|
|
отчет
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1,З2 ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
ОК 10.
|
|
III семестр
|
|
Раздел 2.
Биология
с элементами экологии.
|
|
1
|
|
Основные признаки живого.
|
2
|
Комбинированный урок
|
1
|
Написание
сообщений Тестирование Работа с текстовыми таблицами
|
|
Общая биология Константинов
В.М., Рязанов А.Г., Фадеева Е.О. М., 2006.
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1,З2, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8 ОК 9..
ОК 10.
|
|
2
|
|
Разнообразие живых организмов.
|
2
|
Комбинированный урок
|
2
|
Написание
рефератов, сообщений Ответы на вопросы
|
|
Общая биология Константинов
В.М., Рязанов А.Г., Фадеева Е.О. М., 2006.
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1,З2, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8 ОК 9..
ОК 10.
|
|
3
|
|
Клетка, её
строение и функции.
|
2
|
Комбинированный урок
|
3
|
Написание рефератов, сообщений
Тестирование Работа с текстовыми таблицами
|
Подготовить
сообщения Клетка эукариотических организмов. Мембранный принцип ее
организации.
|
Общая
биология Константинов В.М., Рязанов А.Г., Фадеева Е.О.
М., 2006.
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1,З2, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8 ОК 9..
ОК 10.
|
|
4
|
|
Уровни организации живой
природы.
|
2
|
Комбинированный урок
|
4
|
Написание рефератов, сообщений
Ответы на вопросы
|
|
Общая биология Константинов
В.М., Рязанов А.Г., Фадеева Е.О. М., 2006.
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1,З2, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8 ОК 9..
ОК 10.
|
|
5
|
|
Эволюция живого.
|
2
|
Комбинированный урок
|
5
|
Написание рефератов, сообщений
Ответы на вопросы
|
Подготовить
сообщения:История развития эволюционных идей до Ч.Дарвина.
«Система природы»
К.Линнея и ее значение для развития биологии. Эволюционные идеи Ж.Б.Ламарка и
их значение для развития биологии.
Предпосылки возникновения
эволюционной теории Ч.Дарвина. Современные представления о механизмах и
закономерностях эволюции.
Формирование устойчивых
популяций микроорганизмов и вредителей культурных растений к воздействию
ядохимикатов как доказательство их адаптивных возможностей.
|
Общая биология Константинов
В.М., Рязанов А.Г., Фадеева Е.О. М., 2006.
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1,З2, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8 ОК 9..
ОК 10.
|
|
Тема
2.2.
Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности
|
|
6
|
|
Ткани, органы и системы органов
человека.
|
2
|
Комбинированный урок
|
6
|
Составление
схем, диаграмм, графиков Тестирование Ответы на вопросы Работа с текстовыми
таблицами
|
ГМО-
вред или польза», « Концепции здорового питания»
5.
«Гиподинамия»;
6.
« Движение –это жизнь»
|
конспект
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
7
|
|
Питание и его значение.
|
2
|
Комбинированный урок
|
7
|
Составление
схем, диаграмм, графиков Тестирование Ответы на вопросы Работа с текстовыми
таблицами
|
Подготовить
сообщения Дефицит белка в пищевых продуктах и его преодоление в рамках
глобальной продовольственной программы.
|
конспект
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
8
|
|
Пищеварение.
|
2
|
Комбинированный урок
|
8
|
Составление
схем, диаграмм, графиков Тестирование Ответы на вопросы Работа с текстовыми
таблицами
|
ГМО-
вред или польза», « Концепции здорового питания»
5.
«Гиподинамия»;
6.
« Движение –это жизнь»
|
конспект
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
9
|
|
Предупреждение пищевых
отравлений.
|
2
|
Комбинированный урок
|
9
|
Составление
схем, диаграмм, графиков Тестирование Ответы на вопросы Работа с текстовыми
таблицами
|
ГМО-
вред или польза», « Концепции здорового питания»
5.
«Гиподинамия»;
6.
« Движение –это жизнь»
|
конспект
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
10
|
|
Дыхание организмов.
|
2
|
Комбинированный урок
|
10
|
Составление
схем, диаграмм, графиков Тестирование Ответы на вопросы Работа с текстовыми
таблицами
|
ГМО-
вред или польза», « Концепции здорового питания»
5.
«Гиподинамия»;
6.
« Движение –это жизнь»
|
конспект
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
11
|
|
Тренировка
органов дыхания.
|
2
|
Комбинированный урок
|
11
|
Составление
схем, диаграмм, графиков Тестирование Ответы на вопросы Работа с текстовыми
таблицами
|
ГМО-
вред или польза», « Концепции здорового питания»
5.
«Гиподинамия»;
6.
« Движение –это жизнь»
|
конспект
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
12
|
|
Движение, органы
движения.
|
2
|
Комбинированный урок
|
12
|
Составление
схем, диаграмм, графиков Тестирование Ответы на вопросы Работа с текстовыми
таблицами
|
ГМО-
вред или польза», « Концепции здорового питания»
5.
«Гиподинамия»;
6.
« Движение –это жизнь»
|
конспект
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
13
|
|
Внутренняя
среда организма.
|
2
|
Комбинированный урок
|
13
|
Составление
схем, диаграмм, графиков Тестирование Ответы на вопросы Работа с текстовыми
таблицами
|
ГМО-
вред или польза», « Концепции здорового питания»
5.
«Гиподинамия»;
6.
« Движение –это жизнь»
|
конспект
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
14
|
|
Индивидуальное развитие
организма.
Влияние наркогенных веществ на развитие и здоровье человека.
|
2
|
Комбинированный урок
|
14
|
Составление
схем, диаграмм, графиков Тестирование Ответы на вопросы Работа с текстовыми
таблицами
|
Подготовить
сообщения Влияние окружающей среды и ее загрязнения на развитие организмов.
Влияние курения, употребления алкоголя и наркотиков родителями на
эмбриональное развитие ребенка.
|
конспект
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
15
|
|
Дифференцированный
зачет
|
2
|
Итоговое занятие
|
15
|
Тестирование
|
|
|
1
|
У1,У2,У3,У4,З1,З2, ОК 2 ОК 5 ОК 6. ОК 8. ОК 9.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.