Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Планирование по физике базовый уровень 11 класс

Планирование по физике базовый уровень 11 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifПрограмма по физике. 10 – 11 классы. Базовый уровень.


Данная программа составлена с учётом обязательного образовательного минимума, рекомендованного Министерством общего и профессионального образования, на основе программы по физике для общеобразовательных учреждений (1, с.116), что согласуется с используемыми учебниками данного автора (4, 5) для 10 – 11 классов. Разделы программы традиционны: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, квантовая физика (атомная физика и физика атомного ядра).

Главная особенность программы состоит в том, что объединены механические и электромагнитные колебания и волны. Именно в результате такого объединения реализуется облегчение трудного первого раздела «Механика» и демонстрируется ещё один аспект единства природы.

Предлагаемая программа рассчитана на 2 учебных часа в неделю. Час индивидуальных занятий позволит дифференцированно подходить к обучению, учитывая индивидуальные особенности учащихся (отработка отдельных тем, видов задач, подготовка к олимпиадам и конкурсам, подготовку для дальнейшего поступления в ВУЗ, самообразование).

Для реализации программы приемлема любая литература по физике и астрономии (различные курсы общей физики, справочники, дополнительные источники, задачники с примерами решения задач и без них и т.д.).

Статус документа

Программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться при тематическом планировании курса учителем. Авторы учебников и методических пособий, учителя физики могут предлагать варианты программ, отличающихся от примерной программы последовательностью изучения тем, перечнем демонстрационных опытов и фронтальных лабораторных работ. В них может быть более детально раскрыто содержание изучаемого материала, а также пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Таким образом, примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Структура документа

Программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе среднего общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.



Цели изучения физики для 10 – 11 класса

Изучение физики в средних общих образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира;
    наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 136 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего общего образования. В том числе в X и XI классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В программах предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 14 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации;

рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий;

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основании экспериментальных данных, приводить примеры практического использования полученных знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ

В результате изучения физики на базовом уровне в 10 – 11 классе ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения; смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля—Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света; выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.


КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ

Проверка и оценка знаний и умений учеников:

Результата обучения должны соответствовать общим задачам предмета и требованиям к его усвоению.

Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе; при оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:

  • глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);

  • осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию);

  • полнота (соответствие объёму программы и информации учебника).

При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные или несущественные).

Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа (например, ученик неправильно указал основные признаки понятий, явлений, характерные свойства веществ, неправильно сформулировал закон, правило и прочее или ученик не смог применить теоретические знания для объяснения и предсказания явлений, установление причинно – следственных связей, сравнение и классификация явлений и т.п.).

Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа (например, упущение из вида какого – либо нехарактерного факта). К ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности.

Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов учащихся, а так же при выполнении ими лабораторных и практических работ; эксперимента.


Оценка устного ответа учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий. Правильно выполняет чертежи, схемы и графики: строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом, а так же с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится, если учащийся правильно понимает сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответ имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использовании готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более одной - двух грубых ошибок, одной негрубой и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка 2 ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем, необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.


Оценка письменных контрольных работ.

Отметка «5»: ответ правильный и полный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»: ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»: работа выполнена наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две - три несущественные.

Отметка «2»: работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

Отметка «1»: работа не выполнена.

При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.

Отметка за итоговую контрольную работу корректирует предшествующие при выставлении отметки за четверть, полугодие, год.


Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов, самостоятельно и рационально использует необходимое оборудование; все опыты проводятся в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчёте правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления.

Опенка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Опенка 3 ставится, если работа выполнена не полностью, но объем, выполненной части такой, что позволяет получить правильные результаты и выводы; если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится, если работа выполнена не полностью и объём выполненной части работы не позволят сделать правильных выводов; если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Опенка 1 ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требований правил безопасного труда.

Опенка умений решать расчетные задачи.

Отметка 5: в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.

Отметка 4: в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но задачи решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка 3: в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчётах.

Отметка 2: имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.

Отметка 1: отсутствие ответа на задание.


Оценка умений решать экспериментальные задачи.

Отметка 5: план решения составлен правильно;

правильно осуществлён подбор оборудования;

дано полное объяснение и сделаны выводы.

Отметка 4: план решения составлен правильно;

правильно осуществлен подбор оборудования, при этом допущено не более двух несущественных ошибок в объяснениях и выводах.

Отметка 3: план решения составлен правильно;

правильно осуществлен подбор оборудования, но допущена существенная ошибка в объяснении и выводах.

Отметка 2: допущены две (и более) ошибки в плане решения, в подборе оборудования, в объяснении и выводах.

Отметка 1: задача не решена.


Основная рекомендуемая литература:

  1. Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике. 10 – 11 классы. Базовый уровень. В. А. Орлов и др. – М.: Дрофа, 2010. – 117-122 с. /Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7 – 11 классы. /сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 334, [2], с.

  2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 9 – 11 классов средней школы. – 14 издание. – М.: Просвещение, 1992.- 224 с., ил.

  3. Рымкевич А.П. Задачник. 10 – 11 кл.: Пособие для общеобразоват. Учреждений. – 7 изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003.- 192 с.: ил. – (Задачники «Дрофы»).

  4. Физика: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой. – 18-е изд. – М. : Просвещение, 2009. – 366 с. : ил.

  5. Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений с прилож. на электрон. носителе: базовый и профил. уровни /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин; под ред. Н.А.Парфентьевой. – 21-е изд. – М. : Просвещение, 2012. – 399 с., [4] л. ил. : ил. – (Классический курс).

  6. Демкович В.П., Демкович Л.П. Сборник задач по физике для 8 – 10 классов средней школы: Пособие для учащихся. – 5-е издание, переработанное. – М.: Просвещение, 1981. – 206 с., ил.

  7. Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7 –11 классах общеобразовательных учреждений: Книга для учителя /В.А.Буров, Ю.И.Дик, Б.С.Зворыкин и др.; Под редакцией В.А.Бурова, Г.Г.Никифорова. – М.: Просвещение: Учеб. Лит., 1996. – 386 с.; ил.

  8. Луппов Г.Д. Опорные конспекты и тестовые задания по физике: 11 кл.: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1996. – 288 с.: ил.

  9. Левитан Е.П. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 1994. – 207 с.: ил.


Информационное сопровождение.


http://www.edu-43.kirov.ru

Сайт ЦОКО г. Киров

http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp

Портал информационной поддержки ЕГЭ (МО)

http: // www.vestnik.edu.ru

Журнал Вестник образования. Архив журнала

http: // www. director.ru

Издательская фирма 1 сентября (СD-Диски приказы, должностные инструкции, локальные акты)

http:// www.mon.gov.ru

Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации (Документы МО, Федеральные образовательные ресурсы, ПНП «Образование», Конкурсы, Форумы); Федеральный портал "Российское образование"; Образовательный портал.

http:// www.ed.gov.ru



http:// www.edu.ru



http://school.edu.ru



http:// www.ako.kirov.ru

Сайт правительства Кировской области

http:// www.websib.ru

Новосибирская открытая образовательная сеть (Раздел Директору)

http:// www.rubricon.com

Энциклопедический ресурс

http:// www.rs.nn.ru

Школьная мебель

http://school.holm.ru

Каталог образовательных ресурсов Школьный мир

http // www.microsoft.com

Мicrosoft в образовании

www. 1september.ru

Сайт газеты «1 сентября»

www.ntf.ru

Национальный фонд подготовки кадров

http:// www.eidos.ru

Сайт центра дистанционного образования Эйдос

http:// www.nsu.ru/materials/ssl/text/encyclopedia/

Сайты для учителей физики, математики

http://Virlib.EUNnet.net/mif



http://comp.sciense.narod.ru



http:// www.gomulina.orc.ru



http://college.ru/physics


10 класс (68 ч). 11 класс (68 ч).

1. Методы познания (2 ч). 1. Методы познания (2 ч).

2. Механика (20 ч). 2. Электромагнитные колебания и волны (28 ч).

2.1. Основы кинематики (6 ч). 2.1. Электромагнитная индукция (6 ч).

2.2. Основы динамики (8 ч). 2.2. Механические колебания (4 ч).

2.3. Законы сохранения (6 ч). 2.3. Электромагнитные колебания (6 ч).

3. Молекулярная физика (22 ч). 2.4. Электромагнитные волны (6 ч).

3.1. Молекулярно-кинетическая теория (10 ч). 3. Оптика (16 ч).

3.2. Свойства ТТ, Ж и Г (6 ч). 3.1. Геометрическая оптика (6 ч).

3.3. Термодинамика (6 ч). 3.2. Волновая оптика (16 ч).

4. Электродинамика (22 ч). 3.3. СТО (3 ч).

4.1. Электрическое поле (8 ч). 3.4. Излучения и спектры (1 ч).

4.2. Законы постоянного тока (6 ч). 4. Квантовая физика (22 ч).

4.1. ЭТ в различных средах (8 ч). 4.1. Световые кванты (4 ч).

5. Повторение (2 ч). 4.2. Атомная физика (3 ч).

4.3. Физика атомного ядра (8 ч).

4.4. Элементы астрофизики (7 ч).

5. Повторение (2 ч).


Модульное планирование. 10 – 11 классы.


Тема (10 класс)

Количество часов

Месяц

Л/р

К/р

Базовый уровень

1. Методы познания

2

сентябрь

-

-

Методика решения задач

2. Механика

20

сентябрь,

октябрь,

ноябрь

3

3

-

3.Молекулярная физика

22

ноябрь,

декабрь

январь

-

3

Свойства твёрдых тел, жидкостей

и газов

4. Электродинамика

22

февраль,

март,

апрель,

май

-

3

-

5. Повторение

2

май

-

1

-


Итого:

68

-

3

10

-



Тема (11 класс)

Количество часов

Месяц

Л/р

К/р

Базовый уровень

1. Методы исследования

2

сентябрь

-

-

Методика решения задач

2.Электромагнитные колебания и волны

28

сентябрь,

октябрь,

ноябрь

-

4

-

3. Оптика

16

ноябрь,

декабрь

-

1

-

4. Квантовая физика

22

декабрь,

январь,

февраль, март, апрель, май

-

1

Строение Вселенной

5. Повторение

2

май

-

1

-

Итого:

68

-

-

7

-




Демонстрации к курсу 10 класса.

Механика.

Основы кинематики.

  1. Относительность движения.

  2. Стробоскоп.

  3. Прямолинейное и криволинейное движение.

  4. Спидометр.

  5. Сложение перемещений.

  6. Падение тел в воздухе и разряжённом пространстве (в трубке Ньютона).

  7. Измерение ускорения при свободном падении.

  8. Направление скорости при движении по окружности.

Основы динамики.

  1. Проявление инерции.

  2. Сравнение масс тел.

  3. Второй закон Ньютона.

  4. Измерение сил.

  5. Сложение сил, действующих на тело под углом друг к другу.

  6. Третий закон Ньютона.

  7. Центр тяжести тел.

  8. Зависимость дальности полёта от угла бросания.

  9. Вес тела при ускоренном подъёме и падении.

  10. Невесомость.

  11. Зависимость силы упругости при деформации пружины.

  12. Силы трения качения и скольжения.

  13. Центробежные механизмы.

  14. Равновесие не вращающегося тела при действии на него нескольких сил.

  15. Виды равновесия тел.

Закона сохранения.

  1. Закон сохранения импульса.

  2. Реактивное движение.

  3. Модель ракеты.

  4. Изменение энергии тела при совершении работы.

  5. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Механические колебания и волны.

  1. Свободные колебания груза на нити и груза на пружине.

  2. Сравнение колебательного и вращательного движений.

  3. Запись колебательного движения.

  4. Зависимость периода колебаний груза на пружине от жёсткости пружины и массы груза.

  5. Зависимость периода колебаний груза на нити от её длины.

  6. Вынужденные колебания.

  7. Резонанс колебаний маятников.

  8. Применение маятника в часах.

  9. Образование и распространение поперечных и продольных волн.

  10. Зависимость длины волны от частоты колебаний.

  11. Колеблющееся тело как источник звука.

  12. Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний.

  13. Зависимость высоты тона от частоты колебаний.

  14. Акустический резонанс.

  15. Применение ультразвука.

Молекулярная физика.

Молекулярно-кинетическая теория.

  1. Механическая модель броуновского движения.

  2. Зависимость между объёмом, давлением и температурой для данной массы газа.

  3. Изотермический процесс.

  4. Изобарный процесс.

  5. Изохорный процесс.

  6. Свойства насыщенных паров.

  7. Кипение воды при пониженном давлении.

  8. Устройство и принцип действия психрометра.

  9. Рост кристаллов.

  10. Упругая и остаточная деформации.

Основы термодинамики.

  1. Измерение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии.

  2. Необратимость явления диффузии (на модели).

Электродинамика.

Электрическое поле.

  1. Устройство и действие электрометра.

  2. Закон Кулона.

  3. Электрическое поле заряженных шариков.

  4. Электрическое поле двух заряженных пластин.

  5. Проводники в электрическом поле.

  6. Устройство и действие конденсатора постоянной и переменной электроёмкости.

  7. Зависимость электроёмкости плоского конденсатора от площади пластин, расстояния между ними и диэлектрической проницаемости среды.

  8. Энергия заряженного конденсатора.

Законы постоянного тока.

  1. Распределение токов и напряжений в цепях с последовательным и параллельным соединениями проводников.

  2. Зависимость силы тока от ЭДС источника и полного сопротивления цепи.

Магнитное поле.

  1. Взаимодействие параллельных токов.

  2. Действие магнитного поля на ток.

  3. Устройство и действие амперметра и вольтметра.

  4. Устройство и действие громкоговорителя.

  5. Отклонение электронного пучка магнитным полем.

  6. Модель доменной структуры ферромагнетиков.

  7. Размагничивание стального образца при нагревании.

  8. Магнитная запись звука.

Электрический ток в различных средах.

  1. Зависимость сопротивления металлов от температуры.

  2. Зависимость сопротивления полупроводников от температуры.

  3. Действие терморезистора.

  4. Одностороння проводимость полупроводникового диода.

  5. Зависимость силы тока в полупроводниковом диоде от напряжения.

  6. Электронно-дырочные переходы транзистора.

  7. Усиление постоянного тока с помощью транзистора.

  8. Термоэлектронная эмиссия.

  9. Односторонняя электрическая проводимость вакуумного диода.

  10. Устройство и действие электронно-лучевой трубки.

  11. Сравнение электропроводности воды и раствора соли или кислоты.

  12. Электролиз сульфата меди.

  13. Несамостоятельный разряд.

  14. Самостоятельный разряд в газах при пониженном давлении.






















Демонстрации к курсу 11 класса.

Электромагнитные колебания и волны.

Электромагнитная индукция.

  1. Электромагнитная индукция.

  2. Правило Ленца.

  3. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

  4. Самоиндукция.

  5. Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока в цепи и от индуктивности проводника.

Электромагнитные колебания.

  1. Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательном контуре.

  2. Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от электроёмкости и индуктивности контура.

  3. Осциллограммы переменного тока.

  4. Незатухающие электромагнитные колебания в генераторе на транзисторе.

  5. Электрический резонанс.

  6. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

  7. Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели).

  8. Устройство и принцип действия трансформатора.

  9. Передача электрической энергии на расстоянии с помощью повышающего и понижающего трансформатора.

Электромагнитные волны.

  1. Излучение и приём электромагнитных волн.

  2. Отражение электромагнитных волн.

  3. Преломление электромагнитных волн.

  4. Интерференция и дифракция электромагнитных волн.

  5. Поляризация электромагнитных волн.

  6. Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.

Оптика.

Геометрическая оптика.

  1. Законы преломления света.

  2. Полное отражение света.

  3. Отражение света.

Фотометрия.

  1. Зависимость плотности потока излучения от расстояния до точечного источника.

Волновая оптика.

  1. Получение интерференционных полос.

  2. Дифракция света на тонкой нити.

  3. Дифракция света на тонкой щели.

  4. Разложение света в спектр с помощью дифракционной решётки.

  5. Световод.

  6. Поляризация света поляроидами.

  7. Применение поляроидов для изучения механических напряжений в деталях конструкций.

Излучения и спектры.

  1. Невидимые излучения в спектре нагретого тела.

  2. Свойства инфракрасного излучения.

  3. Свойства ультрафиолетового излучения.

  4. Шкала электромагнитных излучений (таблица).

Квантовая физика.

Световые кванты.

  1. Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой пластиной.

  2. Законы внешнего фотоэффекта.

  3. Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов.

  4. Устройство и действие фотореле на фотоэлементе.

Атомная физика.

  1. Модель опыта Резерфорда.

Физика атомного ядра.

  1. Наблюдение треков в камере Вильсона.

  2. Устройство и действие счётчика ионизирующих частиц.

Календарно – тематический план по физике. 10 класс (68 ч)

п/п

Название раздела, темы, урока

Коли-чество часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Практическая часть

Домашнее задание

Дата

план

факт

1

Методы познания

2

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов





1/1

Основы теории

1


Введение



2/2

Основы эксперимента

1


§-1,2



2

Механика

20

Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механической энергии.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.







Основы кинематики

6





3/1

Механическое движение. Элементы векторной алгебры

1

Р-1-4, Р-12-14, Стробоскоп, сложение перемещений

§-3-8, Р-5-8, 15-17



4/2

Равномерное прямолинейное движение. Графическое представление движения

1

Р-21,22, 54,56,81,Направление скорости, прямолинейное движение

§-9,10,15, 16, Р-23,24, 55,57,88



5/3

Равноускоренное прямолинейное движение. Относительность движения

1

Р-67-69,Спидометр, равноускоренное движение

§-11-14,

Р-77,78



6/4

Л/р № 1 по теме «Изучение равноускоренного прямолинейного движения»

1

Л/р № 1 по теме «Изучение равноускоренного прямолинейного движения»

Тетрадь



7/5

Криволинейное движение

1

Р-91-93,98-100,

Криволинейное движение

§-17-19,

Р-109,110



8/6

К/р № 1 по теме «Основы кинематики»

1

К/р № 1 по теме «Основы кинематики»





Основы динамики

8





9/1

Три закона Ньютона. Принцип относительности Галилея

1

Р-125-135, 139-146, Проявление инерции, сравнение масс тел, второй закон Ньютона, измерение сил, сложение сил, действующих на тело под углом друг к другу, третий закон Ньютона, Р-32,33,41,42, Относительность движения

§-20-28,

Р-112-114, 136,137, 147,148,36,

44



10/2

Силы упругости

1

Р-149-155, Зависимость силы упругости при деформации пружины

§-29,34,35,

Р-156,157



11/3

Л/р № 2 по теме «Движение тела по окружности под действием силы тяжести и упругости»

1

Л/р № 2 по теме «Движение тела по окружности под действием силы тяжести и упругости»

Тетрадь




12/4

Закон всемирного тяготения

1

Р-158-165,

Центр тяжести тел

§-30-32,

Р-166,167



13/5

Силы трения

1

Р-173-175, Силы трения качения и скольжения

§-36-38,

Р-176,177



14/6

Движение тела под действием силы тяжести

1

Р-182-191, Падение тел в воздухе и разряжённом пространстве (в трубке Ньютона), Р-201-208, зависимость дальности полёта от угла бросания, Р-216-220, вес тела при ускоренном подъёме и падении,невесомость

§-16,33,

Р-192-194, 209-212, 221,222



15/7

Движение тела под действием нескольких сил

1

Р-275-278, Центробежные механизмы, Р-279-282, равновесие не вращающегося тела при действии на него нескольких сил, Р-244-248, виды равновесия тел, Р-164,190,200,219,250

§-17-38

Р-283,284, 249



16/8

К/р № 2 по теме «Основы динамики»

1

К/р № 2 по теме «Основы динамики»





Законы сохранения в механике

6





17/1

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение

1

Р-347-350, Закон сохранения импульса, реактивное движение, модель ракеты

§-39-42,

Р-353,354



18/2

Механическая работа. Мощность

1

Р-356-360, Изменение энергии тела при совершении работы

§-43,44,

Р-363,367



19/3

Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. КПД

1

Р-377,378,420,422,423, Энергия кинетическая и потенциальная

§-45-49,

Р-361,414



20/4

Закон сохранения энергии в механике

1

Р-379-385, Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно

§-50,51,

Р-389-391



21/5

Л/р № 3 по теме «Изучение закона сохранения энергии»

1

Л/р № 3 по теме «Изучение закона сохранения энергии»

Тетрадь




22/6

К/р № 3 по теме «Законы сохранения»

1

К/р № 3 по теме «Законы сохранения»




3

Молекулярная физика

22

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений вещества.

Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды.







Молекулярно-кинетическая теория

10





23/1

Основные положения МКТ. Размеры молекул. Масса молекул. Постоянная Авогадро

1

Р-436-438, 442, Таблица Д.И.Менделеева

§-56,57, упр.11(1-3)



24/2

Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул

1

Механическая модель броуновского движения

§-58-60, упр.11(7,8)



25/3

Решение задач


Р-439-441,443,444

Упр.11(4,5,6,11)



26/4

Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ идеального газа

1

Р-448,454,455-460, Модель идеального газа

§-61,62,63, упр.11(9,10,11,12)



27/5

Тепловое равновесие. Температура. Измерение скоростей молекул

1

Упр.12(2,3), Опыт Штерна, термометры

§-64-67,упр. 12(1, 4-6)



28/6

Уравнение состояния идеального газа.

1

Упр.13(4-6), Зависимость между объёмом, давлением и температурой для данной массы газа

§-68,упр. 13 (7-9, 11)



29/7

Изопроцессы в газах

1

Упр.13(1-3), Изотермический процесс, изобарный процесс, изохорный процесс

§-69



30/8

Решение задач

1

Р-481,482,486,509,522,470,523

Р-531,532



31/9

Свойства газов и их применение. Подготовка к к/р № 4

1

Д-524,543,563,574,592,612

§-56-69



32/10

К/р № 4 по теме «Основы МКТ»

1

К/р №4 по теме «Основы МКТ»





Свойства ТТ, Ж и Г.

6





33/1

Ненасыщенный и насыщенный пар. Влажность воздуха и её измерение

1

Упр.14(5,7), Кипение воды при пониженном давлении, устройство и принцип действия психрометра, свойства насыщенных паров

§-70,71,72 упр.14(1,2, 4,6)



34/2

Свойства поверхности жидкости. Поверхностное натяжение. Явления смачивания и капиллярности

1

Р-640,641, 649,653, Демонстрация поверхностного натяжения, смачивание тел, капилляры

Тетрадь



35/3

Строение, свойства кристаллических и аморфных тел. Деформация. Виды деформации твёрдых тел

1

Рост кристаллов, модель твёрдого тела, демонстрация закона Гука, Р-665,667,669,674

§-73,74



36/4

Решение задач

1

Р-642,643,650,652

Тетрадь



37/5

Подготовка к к/р № 5

1

Д-717,718, задачи в тетради

§-70-74



38/6

К/р № 5 по теме «Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов»

1

К/р № 6 по теме «Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов»





Основы термодинамики

6





39/1

Внутренняя энергия

1

Р-535,536

§-75, упр.15(1)

Р-533, 534



40/2

Работа в термодинамике

1

Р-544,545

§-76,77,

Упр.15(4)



41/3

Первый закон в термодинамике. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в газах

1

Р-549,552,553, Упр.16(7,8,9), Измерение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии, Р-563,564,566,569,575

§-78,79, Р-546, 547, Упр.15(10, 11)



42/4

Необратимость тепловых процессов.

Принцип действия тепловых двигателей. Решение задач

1

Р-590,591, Модель двигателя внутреннего сгорания, необратимость явления диффузии (на модели)

§-80,81, Упр.15(15, 16)



43/5

Роль тепловых двигателей в н/х. Тепловые двигатели и охрана природы.

Подготовка к к/р № 6

1

Р-583,584,594,595,

Д-691-694,698,699

§-75-82, упр. 15(12-14)



44/6

К/р № 6 по теме «Основы термодинамики»

1

К/р № 6 по теме «Основы термодинамики»




4

Электродинамика

22

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Плазма

Проведение измерений параметров электрических цепей при последовательном и параллельном соединениях элементов цепи, ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока, электроемкости конденсатора.

Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни:

при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона;

для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой.







Электрическое поле

8





45/1

Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона

1

Р-707-710, 678-681, Устройство и действие электрометра, закон Кулона

§-83-88, Упр.16(1,2)



46/2

Электрическое поле. Силовая характеристика ЭП. Линии напряжённости ЭП. Принцип суперпозиции полей

1

Р-684, 686,687, 694, 696-698, 700(а), Электрическое поле заряженных шариков, электрическое поле двух заряженных пластин

§-89-92, Упр.16(3,4), Р-700(б)



47/3

Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Диэлектрическая проницаемость

1

Р-717, Проводники в электрическом поле

§-93,

Р-720



48/4

Работа электростатического поля при перемещении заряда. Энергетические характеристики электростатического поля

1


Р-731,733,734

§-96, 97,

Р-732,735



49/5

Связь между напряжённостью поля и напряжением. Измерение разности потенциалов. Решение задач

1

Р-723, 724,725-728,736,738, Упр.17(1,3,5)

§-98, упр.17(2,4, 6,7,8,9)



50/6

Электроёмкость. Коденсатор. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов

1

Р-749, 750,754, 755,756, 758,759, 760,761,Устройство и действие конденсатора постоянной и переменной электроёмкости, энергия заряженного конденсатора

§-99,100, 101,

Упр.18(1-6)



51/7

Подготовка к к/р № 7

1

Д-807,832,834,861,873

§-83-101



52/8

К/р № 7 по теме «Электрическое поле»

1

К/р № 7 по теме «Электрическое поле»





Законы постоянного тока

6





53/1

Электрический ток. Измерение силы тока и напряжения

1

1

Р-775,777, 788,782, амперметр, вольтметр, шунт, ваттметр, омметр, добавочное сопротивление

§-102,103, 104,

Упр.19(1-3)



54/2

Параллельное и последовательное соединение проводников

1

Р-801,802, Распределение токов и напряжений в цепях с последовательным и параллельным соединениями проводников

§-105,

Р-803,804



55/3

Работа и мощность постоянного тока

1

Р-807,811,814

§-106,

Упр.19(4)



56/4

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи

1

Упр.19(7), Зависимость силы тока от ЭДС источника и полного сопротивления цепи, Р-822,823,825,826,828

§-107,108,

Упр.19(8), Р-829-831



57/5

Подготовка к к/р № 8

1

Р-789,794,799,829,831

§-102-108



58/6

К/р № 8 по теме «Законы постоянного тока»

1

К/р № 8 по теме «Законы постоянного тока»





Электрический ток в различных средах

8





59/1

ЭТ в металлах. Основные положения электронной теории. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость

1

Зависимость сопротивления металлов от температуры, зависимость сопротивления проводников от температуры, Д-932-935,938,

§-109,110, 111,112,

Упр.12(1-3)



60/2

ЭТ в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей. ЭТ через контакт полупроводников p и n-типов

1

Р-874,875, Зависимость сопротивления полупроводников от температуры, одностороння проводимость полупроводникового диода, зависимость силы тока в полупроводниковом диоде от напряжения

§-113, 114, 115, Р-873



61/3

Транзистор. Применение полупроводниковых приборов

1

Электронно-дырочные переходы транзистора. Усиление постоянного тока с помощью транзистора. Действие терморезистора

§-116



62/4

ЭТ в вакууме. Электронно-лучевая трубка

1

Термоэлектронная эмиссия. Односторонняя электрическая проводимость вакуумного диода. Устройство и действие электронно-лучевой трубки

§-117,118



63/5

ЭТ в растворах и расплавах электролитов. Закон электролиза. Применение электролиза

1

Сравнение электропроводности воды и раствора соли или кислоты. Электролиз сульфата меди, Р-843,845,846,848,849

§-119,120, Упр.20(4-9)



64/6

ЭТ в газах. Самостоятельный разряд в газах. Виды разрядов

1

Несамостоятельный разряд. Самостоятельный разряд в газах при пониженном давлении

§-121, 122, 123



65/7

Подготовка к к/р № 9

1

Конспекты Луппова

§-109-123



66/8

К/р № 9 по теме «ЭТ в различных средах»

1

К/р № 9 по теме «ЭТ в различных средах»





Повторение

2

Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.





67/1

Подготовка к итоговой к/р

1

Конспекты Луппова

§-1-123



68/2

Итоговая к/р

1

Итоговая к/р




Календарно – тематический план по физике. 11 класс (68 ч)

п/п

Название раздела, темы, урока

Коли-чество часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Практическая часть

Домашнее задание

Дата

план

факт

1

Методы исследования

2

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.





1/1

Основы теории

1


§-117



2/2

Основы эксперимента

1


§-118



2

Электромагнитные колебания и волны

28

Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств света.

Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни:

при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона;

для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой.







Магнитное поле

6





3/1

Магнитное поле. Магнитная индукция. Линии магнитной индукции. Магнитный поток

1

Р-879-882,

Взаимодействие параллельных токов. Действие магнитного поля на ток

§-1,2, 3,4,5,

Упр.2(1-3)



4/2

Решение задач

1

Р-889, 891, 894

Д-1065,1089



5/3

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Возникновение ЭДС при движении проводника с током в МП

1

Р-896, 897,898, 899,1247,1248, Отклонение электронного пучка магнитным полем. Размагничивание стального образца при нагревании

§-6,

Упр.2(4), Р-901-903



6/4

Магнитные свойства вещества. Магнитная запись информации

1

Магнитная запись звука. Модель доменной структуры ферромагнетиков

§-7



7/5

Решение задач. Подготовка к к/р № 1

1

Д-1067, 1080, 1086, 1087, 1128, 1130,1089

§-1-7



8/6

К/р № 1 по теме «Магнитное поле»

1

К/р № 1 по теме «Магнитное поле»





Электромагнитная индукция

6





9/1

Электромагнитная индукция. Правило Ленца

1

Электромагнитная индукция. Правило Ленца

§-8,9,10,

Упр.2(1-5)



10/2

Закон ЭМИ. Решение задач

1

Упр.2(6-7), Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока, Д-1091-1095

§-11



11/3

Индукционное (вихревое) ЭП

1

Таблица

§-12



12/4

ЭДС индукции в движущихся проводниках. Самоиндукция

1

Р-920-922,923,925,927, Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока в цепи и от индуктивности проводника. Самоиндукция

§-13,14,15, Р-924, 926, 928



13/5

Энергия МП. ЭМП. Подготовка к к/р № 2

1

Р-930-933, Д-1118,1115,1106,1124,1090

§-8-17



14/6

К/р № 2 по теме «ЭМИ»

1

К/р № 2 по теме «ЭМИ»





Механические колебания

4





15/1

Виды колебаний. Условия их возникновения. Уравнение движения тела, совершающего свободные колебания

1

Маятники, камертон, струна, сообщающиеся сосуды. Пружинный маятник

§-18-21



16/2

Гармонические колебания. Фаза колебаний

1

Р-940,942, 945,946,957, Математический маятник

§-22,23,

Р-943,947



17/3

Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс

1

Р-965, Д-1182, упр.3(1-5)

§-24,25,26, Р-969, Д-1183



18/4

Решение задач

1

Д-1143,1155,1161,1165

§-18-26




Электромагнитные колебания

6





19/1

Свободные электрические колебания. Колебательный контур. Период свободных электрических колебаний в контуре

1

Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательном контуре, Р-978,979,985

§-27-30,

Упр.4(1,2,3)



20/2

Переменный ток. Решение задач

1

Р-987-989,993, 994, Д-1192,1202,1211, Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле. Осциллограммы переменного тока

§-31, упр.4(4,5)



21/3

Активное, емкостное и индуктивное сопротивление в цепи переменного тока. Решение задач

1

Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от электроёмкости и индуктивности контура, Д-1213,1215,1219-1221

§-32-34



22/4

Электрический резонанс. Автоколебания. Ламповый генератор. Генератор переменного тока

1

Незатухающие электромагнитные колебания в генераторе на транзисторе. Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели), Р-1011,1012

§-36,37, упр.5(1,2)



23/5

Трансформатор. Производство, передача и использование электрической энергии. Подготовка к к/р № 3

1

Р-1014,1015, 1017, Передача электрической энергии на расстоянии с помощью повышающего и понижающего трансформатора. Устройство и принцип действия трансформатора, Д-1260-1262

§-27-41, упр.5(3-5)



24/6

К/р № 3 по теме «Электромагнитные колебания»

1

К/р № 3 по теме «Электромагнитные колебания»





Электромагнитные волны

6





25/1

Волновые явления. Распространение волн в упругой среде. Длина и скорость волн. Звуковые волны. Характеристики звука

1

Р-1019,1024,1028, камертон

§-42-47,

Р-1020, 1025, 1026



26/2

ЭМП. Электромагнитная волна. Свойства ЭМВ. Излучение ЭМВ

1

Отражение электромагнитных волн. Преломление электромагнитных волн. Интерференция и дифракция электромагнитных волн. Поляризация электромагнитных волн. Излучение и приём электромагнитных волн

§-48,49,50, 54



27/3

Изобретение радио А.С.Поповым. Принцип радиосвязи. Модуляция и детектирование

1

Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний

§-51-53



28/4

Распространение радиоволн. Радиолокация. Телевидение. Развитие средств связи

1

Д-1339,1337

§-55-58,

Упр.6(1-3),

Д-1338



29/5

Подготовка к к/р № 4

1

Конспекты Луппова

§-42-58, Упр.7(1-3)



30/6

К/р № 4 по теме «Электромагнитные волны»

1

К/р № 4 по теме «Электромагнитные волны»




3

Оптика

16

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

Проведение опытов по исследованию электромагнитных волн, волновых свойств света.

Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни:

при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона;

для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой.







Геометрическая оптика

6





31/1

Электромагнитная природа света. Прямолинейное распространение и скорость света

1

Р-1147,1148, Прямолинейное распространение света

§-59



32/2

Принцип Гюйгенса. Закон отражения света

1

Отражение света

§-60, упр.8(1-5)



33/3

Закон преломления света

1

Законы преломления света

§-61,Р-1088, 1098, 1150



34/4

Полное отражение света

1

Р1096,1104,1105,1106, Полное отражение света. Световод

§-62, упр. 8 (6-9)



35/5

Линза. Построение изображений в линзе

1

Собирающая и рассеивающая линзы, Р-1108,1109,1106

§-63,64



36/6

Оптические приборы. Глаз. Зрение. Очки

1

Лупа, микроскоп, телескоп, проектор. Модель глаза, очки

Тетрадь




Волновая оптика

6





37/1

Интерференция света. Применение интерференции в технике

1

Р-1161-1163,1165-1167, Получение интерференционных полос

§-67,68, 69, Р-1164,

Упр.9(1-7)



38/2

Дифракция света. Дифракционная решётка

1

Дифракция света на тонкой нити. Дифракция света на тонкой щели, Р-1168-1170, Разложение света в спектр с помощью дифракционной решётки

§-70,71,72,

Р-1171,1172



39/3

Дисперсия света

1

Р-1151,1154,1158-1160, Получение спектра с помощью призмы

§-66,

Р-1153,1156



40/4

Поляризация света. Поперечность световых волн

1

Р-1175,1176, Поляризация света поляроидами. Применение поляроидов для изучения механических напряжений в деталях конструкций

§-73,74,

Упр.10(1-2)



41/5

Подготовка к к/р № 5

1

Д-1488-1490,1509,1510

§-59-74



42/6

К/р № 5 по теме «Оптика»

1

К/р № 5 по теме «Оптика»





Специальная теория относительности

3





43/1

СТО. Основные следствия, вытекающие из СТО

1

Д-1522,1526,1529(1)

§-75-78,

Упр.11(1)



44/2

Релятивистская динамика

1

Д-1535,1537,1538

§-79,80,

Упр.11(2,3)



43/3

Решение задач

1

Д-1523,1527,1536,1540

§-75-80




Излучения и спектры

1





44/1

Невидимые излучения оптического диапазона. Рентгеновское излучение. Спектры и спектральные аппараты. Спектр электромагнитных излучений. Шкала электромагнитных излучений.

1

Невидимые излучения в спектре нагретого тела. Свойства инфракрасного излучения. Свойства ультрафиолетового излучения. Спектральные аппараты. Шкала электромагнитных излучений (таблица)

§-81-87



4

Квантовая физика и элементы астрофизики

22

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Наблюдение и описание движения небесных тел.

Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.







Световые кванты

4





45/1

Зарождение квантовой теории. Фотоэффект

1

Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой пластиной. Законы внешнего фотоэффекта

§-88,89, Упр.12(1,2)



46/2

Фотон и его свойства

1

Упр.12(3,4)

§-90



47/3

Фотоэлементы и их применение. Давление света. Химическое действие света. Фотография

1

Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов. Устройство и действие фотореле на фотоэлементе. Давление света

§-91,92,93



48/4

Решение задач

1

Р-1221,1224,1226,1209-1211

Р-1222,1223




Атомная физика

3





49/1

Строение атома. Опыты Резерфорда

1

Модель опыта Резерфорда

§-94



50/2

Модель атома по Бору

1


§-95,96



51/3

Лазеры

1

Лазер

§-97, упр.13(1-2)




Физика атомного ядра

8





52/1

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер

1


§-105,106



53/2

Ядерные реакции. ЦЯР деления ядер. НЦЯР

1


§-107-109



54/3

УЯР. Ядерный реактор. ТЯР. Применение ядерной энергии

1


§-109-112



55/4

Радиоактивность. Виды излучений. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада

1

Устройство и действие счётчика ионизирующих частиц

§-99-102



56/5

Получение радиоактивных изотопов. Биологическое действие радиации

1


§-103, 113, 114



57/6

Зарождение физики элементарных частиц. Методы регистрации заряженных частиц

1

Наблюдение треков в камере Вильсона

§-98,104, 115, 116



58/7

Подготовка к к/р № 6

1

Упр.14(1-7), Р-1213, 1214, 1225, 1227, 1233, 1255,1260,1280,1281

§-88-116



59/8

К/р № 6 по теме «Квантовая физика»

1

К/р № 6 по теме «Квантовая физика»





Строение Вселенной

7





60/1

Видимые движения небесных тел. Законы движения планет

1

Упр.15(1), Модель Солнечной системы

§-116, 117



61/2

Система Земля – Луна. Физическая природа планет и малых тел СС

1

Упр.15(2), Гравитационное взаимодействие

§-118, 119



62/3

Солнце. Основные характеристики звёзд

1

Упр.15(3), Строение Солнца

§-120,121



63/4

Эволюция звёзд

1

Спектральный анализ звёзд

§-122,123



64/5

Млечный путь – наша Галактика

1

Упр.15(4), Виды галактик

§-124



65/6

Галактики

1

Строение галактик

§-125



66/7

Строение и эволюция Вселенной

1

Модель Вселенной

§-126



5

Повторение

2

Научные методы познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.





67/1

Подготовка к итоговой к/р

1

тетрадь

§-59-116



68/2

Итоговая к/р

1

Итоговая контрольная работа






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров174
Номер материала ДВ-124090
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх