Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Планирование по физике для 10 класса

Планирование по физике для 10 класса


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:


Рассмотрено

на заседании ШМО учителей

физики, математики _______

Протокол № ___ от________

Руководитель ШМО учителей

физики, математики _______

___________/Журавлева Л.Н./

ФИО

Согласовано

Заместитель руководителя

по учебной работе

МОУ СОШ № 16

_____________/Грязева М.А./

ФИО

«__»____________20___г.


Утверждаю


Директор МОУ СОШ № 16


_____________/Мокеев Д.В./

ФИО

Приказ № ___ от «__»____20___г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике для обучающихся 10 класса

муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №16

Бугульминского муниципального района

Республики Татарстан

учителя Гордовой Галины Дмитриевны, первой квалификационной категории





Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № _______ от__________



2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов, рекомендованной «Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования  МО РФ» (Составители: В.А.Коровин, В.А.Орлов 2-е изд.,стереотип.- М.: Дрофа, 2009).

Рабочая программа по физике составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, по физике утверждённого в 2004 г.

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объёме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится по 2 ч в неделю в 10 классе.

Курс построен на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебнику: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский. Физика – 10, М.: Просвещение, 2008 г. Программа рассчитана на 2 часа в неделю. 


При преподавании используются:

  • проектно-исследовательская деятельность, уроки – лекции, игровые уроки, комбинированные уроки

  • Лабораторные и практические занятия – 5

  • Контрольные работы – 5

  • Срезы знаний в виде самостоятельных работ и электронных тестов - 19;

  • Применение мультимедийного материала.

  • Решение экспериментальных задач.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе обязательного  минимума  содержания  физического образования.

 


Цели изучения физики


Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности


Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


Сформированные общеучебные умения, навыки и способы деятельности обучающихся по физике

на начало учебного года.

   Учащиеся знают и умеют:

Законы взаимодействия и движения тел.

   Понятия: система отсчета, движение, ускорение, материальная точка, перемещение, силы, инерциальная система отсчёта.

    Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии.

   Практическое применение: пользоваться секундомером, читать и строить графики, изображать, складывать и вычитать вектора, измерение ускорения свободного падения.


Механические колебания и волны. Звук.

Понятие: колебательное движение, период колебаний, частота колебаний, маятник, свободные, вынужденные колебания, гармонические колебания, колебательная система, амплитуда колебаний, резонанс, волна, продольная и поперечная волна, длина волны, скорость, звук, тембр, высота, громкость, отражение звука, интерференция звука.

Практическое применение: исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

Электромагнитное поле.

Понятия: магнитное поле, магнитные линии, однородное и неоднородное магнитное поле, индукция магнитного поля, магнитный поток, переменный ток, электромагнитное поле, электромагнитная волна, интерференция света.

Законы и принципы: закон электромагнитной индукции, правило буравчика, правило левой и правой руки.

Практическое применение: изучение явления электромагнитной индукции.

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.

Понятие: атом, атомное ядро, альфа-, бета-, гамма- частицы, массовое число, зарядовое число, протон, нейтрон, изотопы, ядерные силы, энергия связи, дефект масс, ядерный реактор, доза излучения, термоядерные реакции.

Законы и принципы: закон радиоактивного распада, методы исследования частиц, открытие протона, нейтрона, правило смещения, закон о взаимосвязи массы и энергии, деление ядер урана.

Практическое применение: изучение деления ядра урана по фотографии треков, изучение треков заряжённых частиц по готовым фотографиям.






Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся.


Требования к уровню подготовки учащихся.

 

         Учащиеся должны знать и уметь:

Механика

         Понятия: система отсчета, движение, ускорение, материальная точка, перемещение, силы.

         Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии.

         Практическое применение: пользоваться секундомером, читать и строить графики, изображать, складывать и вычитать вектора.

         Молекулярная физика

         Понятия: тепловое движение частиц, массы и размеры молекул, идеальный газ, изопроцессы, броуновское движение, температура, насыщенный пар, кипение, влажность, кристаллические и аморфные тела.

         Законы и принципы: основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева – Клайперона, I и II закон термодинамики.

         Практическое применение: использование кристаллов в технике, тепловые двигатели, методы профилактики с загрязнением окружающей среды.

         Электродинамика

         Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля, напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость, электроемкость, сторонние силы, ЭДС, полупроводник.

         Законы и принципы: закон Кулона, закон сохранения заряда, принцип суперпозиции, законы Ома.

         Практическое применение: пользоваться электроизмерительными приборами, устройство полупроводников, собирать электрические цепи.





Технология обучения


         В курс физики 10 класса входят следующие разделы:

1.     Механика

2.     Молекулярная физика. Тепловые явления

3.     Основы электродинамики.

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. В основной материал 10 класса входят: законы кинематики, законы Ньютона, силы в природе, основные положения МКТ, основное уравнение МКТ газов, I и II закон термодинамики, закон Кулона, законы Ома.

В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г.Галилея, И.Ньютона, Д.И.Менделеева, М.Фарадея, Ш.Кулона, Г.Ома

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

При преподавании используются:

·        Классноурочная система

·        Лабораторные и практические занятия.

. Проектно-исследовательская деятельность

·        Применение мультимедийного материала.

·        Решение экспериментальных задач




Проверка знаний учащихся

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

 

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и

недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей

работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для

оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

 

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если работа выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной части таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.










Содержание

 

Механика

Кинематика

Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянном ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Динамика

Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Рука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Молекулярная физика. Термодинамика

Основы молекулярной физики. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа. Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева—Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика.

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД двигателей.

Жидкие и твердые тела. Испарение и кипение, Насыщенный пар. Относительная влажность. Кристаллические и аморфные тела.

Электродинамика

Электростатика.

Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.      

Постоянный электрический ток.

Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах.

Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников, р—п переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.




Список литературы (основной и дополнительной)

  1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский. Физика – 10, М.: Просвещение, 2008 г.

  2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2008 г.

  3. ЕГЭ 2009. Физика. Репетитор/ В.А. Грибов, Н.К. Ханнанов. – М.: Эксмо, 2009 г.

  4. ЕГЭ. Физика. Типовые тестовые задания /Н.А. Панов, С.А. Шабунин, Ф.Ф. Тихонин. – М.: Издательство «Экзамен», 2009 г.

  5. Готовимся к ЕГЭ по физике. А.Н.Москалёв,Г.А.Никулова.- М.:Дрофа,2011г.

  6. Подготовка к ЕГЭ и олимпиадам. И.Л.Касаткина. –Ростов-на-Дону.:Феникс,2008 г.

  7. Подготовка к ЕГЭ-2010. Л.М.Монастырский.- Ростов-на-Дону.:Легион-М,2009 г.

  8. Тематические тесты по физике. Л.М.Монастырский,А.С.Богатин.- Ростов-на-Дону.:Легион-М,2009 г.

  9. Черноуцан А.И.Задачи по физике.-М.:Книжный дом «Университет»,2007 г.

  10. Ромашкевич А.И. 10-11 кл. Решаем задачи (механика,молекулярная физика,термодинамика,электродинамика),2007

  11. М.Ю.Демидова. ЕГЭ 2012.Типовые экзаменационные варианты. –М.: Национальное образование,2011г.

  1. Поурочное планирование по физике. В.Г.Маркин. Волгоград:изд.Учитель,2006г.

  2. Демонстрационный эксперимент по физике. В.А.Буров,Б.С.Зворыкин,А.П.Кузьмин 1 и 2 часть.

  3. Демонстрационный эксперимент по физике.В.А.Буров,А.Г.Дубов,А.А.Покровский,И.М.Румянцев

  4. Руководство к лабораторным работам. Н.Н.Евграфова.

  5. Домашний эксперимент по физике 7-11 классы. М.Т.Ковтунович.

  6. А. Н. Мансуров, Н. А. Мансуров. Физика 10-11 (книга для учителя)

  7. Физический эксперимент в средней школе. С. А. Хорошавин.

  8. Дидактические материалы. Физика 10 класс. А. Е. Марон. «Дрофа», Москва 2009г

  9. Контрольные работы по физике 10 – 11 классы: Кн. Для учителя/ А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 2-е изд. М.: Просвещение, 2009 г.

  10. Самостоятельные и контрольные работы . Физика 10 класс. Л.А. Кирик. «Илекса»,Москва 2009 г

  11. Поурочное планирование по физике к Единому Государственному Экзамену/ Н.И. Одинцова, Л.А. Прояненкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009 г.

  12. Обучение физики в средней школе. Л.В.Байбородова,И.Б.Бровкин,Т.М.Крайнова.-М.: изд.центр Владос,2007 г





Цифровые образовательные ресурсы:

п/п

Наименование

Издательство

Виртуальная физическая лаборатория

1

Лабораторный практикум по физике 8 кл

Лиен

2

Лабораторные работы по физике 9,10,11 кл

Дрофа

Библиотека наглядных пособий

1

1 с: школа. Физика, 7- 11 кл

дрофа

2

1с: Физика,10 кл.

образование

3

1с:школа.Физика,10-11кл.Подготовка к ЕГЭ

дрофа

4

Интерактивный курс физики для 7- 11 кл

физикон

5

Живая физика

Институт новых технологий

6

Физика 7-11 кл

Кирилл и Мефодий

7

Интерактивная энциклопедия «от плуга до лазера 2.0»

Компания «новый диск»

8

Открытая физика 1.1

физикон

9

«астрономия» 9-10 кл

физикон

10

Экспресс-подготовка к экзамену 9-11класс

Новая школа

11

Видиозадачник по физике 1 и 2 часть А.И.Фишман


12

Экспериментальные задачи лабораторного физического практикума


11

Готовимся к ЕГЭ по физике

ЗАО «Бука»

12

Презентации уроков по физике

(собственные)

13

Коллекция кроссвордов в среде Excel

(собственные)

14

Коллекция тестов в среде Mi Test

(собственные)





Учебно-тематическое планирование

по физике


Классы: 10 А

Учитель: Гордова Галина Дмитриевна

Количество часов

Всего: 70 часов; в неделю 2 часа

Плановых контрольных уроков - 5, лабораторных работ – 5

Административных контрольных уроков - 1

Планирование составлено на основе:

1.Стандарта основного общего образования по физике.

2.Программы для общеобразовательных учреждений:

Физика.Астрономия 7 – 11 кл./ Сост. В.А.Коровин,В.А.Орлов 2-е изд.,стереотип.М.:Дрофа,2009.

Учебник: «Физика 10 класс», Г.Я.Мякишкв, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский изд-во Москва «Просвещение» 2009 г.

Дополнительная литература:

для ученика: А.П.Рымкевич «Сборник задач по физике» М.: Дрофа, 2008 г

А. Е. Марон «Дидактические материалы по физике 10 класс» М.: Дрофа, 2008 г.

для учителя: Г.В.Маркина «Поурочные разработки по физике. 10 класс»

Волгоград: изд-во "Учитель" – 2006 г.

Ромашкевич А.И. 10-11 кл. Решаем задачи (механика, молекулярная физика, термодинамика, электродинамика), М.: Дрофа, 2007 г.

Библиотека электронных наглядных пособий ФИЗИКА 7-11 /Кирилл и Мефодий 2008 г

М.Т.Ковтунович «Домашний эксперимент по физике 7-11 классы» М.: изд-во центр ВЛАДОС 2007 г.

А. Н. Мансуров, Н. А. Мансуров. Физика 10-11 (книга для учителя) М.: изд-во центр ВЛАДОС 2007 г.

С. А. Хорошавин «Физический эксперимент в средней школе» М.: Дрофа, 2007 г


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 КЛАСС




Тема урока

Кол -во часов

Тип урока

Характеристика

деятельности

учащихся

или

Планируемые результаты освоения материала

Вид контро-

ля

измери-тели

Домашнее задание

Дата

проведения

План

Факт

виды учебной

деятельности

ВВЕДЕНИЕ (1 час)

1

Техника безопасности. Что изучает физика. Физика и познание мира.

1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Решение задач.

Понимать смысл понятия «физическое явление». Основные положения. Знать роль эксперимента и теории в процессе познания природы

Экспериментальные задачи

Учебник.

Введение,

§1,2,доклад о И.Ньютоне



КИНЕМАТИКА (9 часов)

2

Механическое движение, виды движений, его характеристики.

1

Лекция

Устные ответы. Построение точек в пространстве.

Знать основные понятия: закон, теория, вещество, взаимодействие.

Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса.

Фронтальный опрос

§3-7(вопросы);

Р.№17-19



3







Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения




1







Комбинированный урок

Работа с графиками. Решение задач.

Знать основные понятия:

материальная точка, скорость, перемещение, путь

Физический диктант. Анализ

графиков.

Решение задач

§8-10, упр1(1,2)



4

Скорость при неравномерном движении.

1

Комбинированный урок

Устные ответы. Выполнение теста

Определить по рисунку пройденный путь. Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени

Тест по формулам

(ЭТ)

§11,12

Упр.2, Р.№24,35



5

Прямолинейное равноускоренное движение

1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Решение задач.

Понимать смысл понятия «равноускоренное движение»

Решение задач

§13,14. Упр. 3(1),Р.№ 52-54



6

Решение задач по теме: «Равноускоренное движение»

1

Урок закрепления знаний

Решение задач по

вариантам.

Знать формулы и основные понятия по теме: «Прямолинейное равноускоренное дв-е

Самостоятельная работа

Р.№ 71,72,79,86



7

Свободное падение тел.

Равномерное движение точки по окружности.


1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Решение задач


Знать и уметь выводить формулы свободного падения тел

Знать понятие «криволинейного движения» и центро-

стремительное ускорение

Решение задач


§15,16,17

Упр. 4

211,215,219, 230






8

Лабораторная работа №1: «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»

1


Урок- практи-

кум

Лабораторная работа

Уметь пользоваться приборами и применять формулы периодического движения

Практическая работа

Повторить

главу 1,

с.45-46; Р.№203,213,221



9
























Движение тел. Поступательное и

вращательное движение твёрдого тела.





1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Решение задач

Воспроизводить, давать определение поступательного, вращательного движения материальной точки

Решение качественных задач

§18,19, упр.5,Р.№ 105,108,109,107



10

Контрольная работа №1: «Кинематика»

1

Урок контроля

Выполнение контрольной работы

Уметь применять полученные знания на практике

Контрольная работа №1

Повторить

§3-19




ЗАКОНЫ МЕХАНИКИ НЬЮТОНА (4 часа)




11

Взаимодействие тел

в природе. Явление

инерции.1-й закон

Ньютона.


1

Комби-

ниро-

ванныи

урок

Устные ответы. Решение задач с рассуждением

Понимать смысл понятий: механическое движение,

относительность,

инерция, инертность.

Приводить примеры

инерциальной системы и неинерциальной, объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли

Решение

качест-

венных

задач

§ 20-22,Р.№ 116,118,119



12

Понятие силы как

меры взаимодействия

тел

1

Урок

изучения

нового материала


Устные ответы. Работа

по группам

Уметь иллюстрировать

точки приложения сил,

их направление

Группо-

вая

фронтальная работа

§ 23, 24



13

Второй и третий законы

Ньютона.

1

Урок

изучения

нового материала

Устные ответы.

Решение задач

Приводить примеры

опытов, иллюстрирующих

границы применимости законов Ньютона

Решение

задач

§ 25, 26, 27, Р.№ 141,145,146



14

Принцип относитель-

ности Галилея. Решение задач

1

Комби-

нированный урок

Устные ответы. Выполнение теста

Приводить примеры. Решать задачи на законы Ньютона

Тест

§28.

Упр. 6,Р.№ 139,142,148




СИЛЫ В МЕХАНИКЕ (4 часа)


15

Явление тяготения.

Гравитационная сила.

Закон всемирного тяготения.


1

Комбиниро

ванный

урок

Устные ответы.

Решение задач

Объяснять природу

взаимодействия. Исследо-

вать механические

явления в макромире

Решение

качест-

венных

задач

§29,30,31,Р.№170,171



16

Решение задач по теме: «Закон всемирного тяготения».


1

Урок закрепления знаний

Решение задач по

вариантам.

Знать закон всемирного тяготения

Самосто- ятельная работа

Р.№169,172, 173



17

Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки

1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Решение задач.

Знать точку приложения веса тела. Понятие о невесомости

Решение

задач

§ 32, 33.

Упр. 7(1),Р.176,180



18


Деформация и силы упругости. Закон Гука.

Силы трения

1


Комбинированный урок


Устные ответы.


Решение задач различной сложности

Знать понятие «деформация тела», силы упругости и закон Гука.

Знать полезное и вредное действие силы трения. Уметь разделять силы трения между соприкасающимися поверхностями

Решение задач


§34-38Р.№ 161,164

Упр.7(2,3)




ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ (7часов)

19

Импульс. Импульс силы. Закон сохранения импульса

1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Решение задач

Знать смысл физических величин: импульс тела, импульс силы; смысл физических законов классической механики; сохранение энергии, импульса. Границы применимости

Решение задач

§39,40, Р.№ 317,318,325, 327



20

Реактивное движение.

1

Урок изуче-

ния нового мате- риала

Устные ответы.

Выполнение теста

Знать границы применимости реактивного движения. Уметь решать задачи на закон сохранения импульса

Тест

§ 41,42. Упр. 8



21

Работа силы. Мощность.

1

Комбинированный урок

Работа с приборами

Решение задач

Знать смысл физических величин: работа, мощность

Решение экспериментальных задач

§ 43-46;48 Р.№ 334,335,342, 343,345



22

Энергия. Закон сохранения энергии в механике.

1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Решение задач.

Знать понятие «потенциальная энергия», закон сохранения энергии

Решение задач


§49-51,Р.№ 353,354



23

Лабораторная работа №2: «Изучение закона сохранения механической энергии»

1

Урок практи- кум

Выполнение лабораторной работы

Работать с оборудованием и уметь измерять

Лабораторная

работа

Стр. 348 Р.№336,339



24

Повторно-обобщаю- щий урок «Законы сохранения»

1

Урок обобщения и систематизации

Решение задач различного уровня сложности

Уметь применять полученные знания на практике

Тест(ЭТ)

Р.№ 338,341,343,352



25

Контрольная работа №2: «Законы сохранения»

1

Урок контроля

Выполнение контрольной работы

Уметь применять полученные знания на практике

Контрольная работа

Повторить §39-54





ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ (6 часов)

26

Строение вещества. Основные положения МКТ.

1

Комбинированный урок

Устные ответы. Решение задач с рассуждением

Понимать смысл понятий: атом, атомное ядро.

Характеристики молекул

Решение качественных задач

§55,56, упр11(1)



27

Экспериментальное доказательство основных положений теории. Броуновское движение.

1

Комбинированный урок

Работа с приборами

Решение задач

Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент являются основой для теории, позволяют проверить истинность теоретических выводов

Понимать смысл физических величин: количество вещества, масса молекул

Решение экспериментальных задач

§57,58,упр11 (2-5)



28

Решение задач по теме: «Основы МКТ»

1

Урок закрепления знаний

Решение задач по

вариантам.

Знать формулы и основные понятия по теме

Самостоя-тельная работа

Упр 11(6-8)



29

Строение газообразных, жидких и твердых тел

1

Комбинированный урок

Устные ответы. Решение задач с рассуждением

Знать характеристики молекул в виде агрегатных состояний вещества. Уметь описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел

Решение качественных задач

§59,60, Р.№460,461, 462,458



30

Идеальный газ в МКТ. Среднее значение квадрата скорости молекул.

1

Урок изучения нового мате-,

риала

Устные ответы. Выполнение теста

Знать модель идеального газа

Тест

§61,62



31

Основное уравнение МКТ газа.

1

Комбинированный урок


Устные ответы.

Решение задач

Уметь высказывать свое мнение и доказывать его примерами

Решение качественных задач


§ 63, упр.11(9,10)




ТЕМПЕРАТУРА. ЭНЕРГИЯ ТЕПЛОВОГО ДВИЖЕНИЯ МОЛЕКУЛ (2 часа)

32

Температура и тепловое равновесие. Определение температуры.

1

Комбинированный урок

Устные ответы. Решение задач с рассуждением

Анализировать состояние теплового равновесия вещества. Понимать смысл физических величин: абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц

Решение качественных задач

§64,65,66, упр 12(1,2), Р.№478,481



33

Измерение скоростей молекул газа.

1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Решение задач

Знать формулы, уметь применять их при решении задач

Знать формулы, уметь применять их при решении задач

§67, упр.12(3),Р.№488




СВОЙСТВА ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (7 часов)

34

Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа

1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Решение задач.

Знать физический смысл понятий: объем, масса

Решение задач

§68,Р.№494,496,498



35

Газовые законы

1

Комбинированный

урок

Работа с графиками. Решение задач.

Знать изопроцессы и их значение в жизни

Решение задач. Построение графиков

§69. Упр. 13(4-7)



36

Решение задач по теме: «Газовые законы»

1

Урок закрепления знаний

Решение задач по вариантам.

Знать формулы и основные понятия по теме: «Газовые законы»

Самостоя- тельная работа

Р.№499,501,507



37

Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Влажность воздуха.

1

Комбинированный урок

Работа с приборами

Решение задач

Знать точки замерзания и кипения воды при нормальном давлении

Экспериментальные задачи

§ 70-72, упр.14



38

Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»

1

Урок практи- кум

Работа с приборами

Знать приборы, определяющие влажность. Уметь измерять влажность воздуха и поверхностное натяжение

Умение пользоваться приборами

Повторить

§68-72



39

Кристаллические и аморфные тела.

1

Урок изучения нового

материала

Устные ответы.

Выполнение теста

Знать понятие «кристаллических « и «аморфных» тел

Тест


§ 73,74




40

Решение задач по теме: «Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов»

1

Урок контроля

Решение задач различного уровня сложности

Знать свойства твердых тел, жидкостей и газов

Самостоятель-ная работа

Повторить §57-72





ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ (8 часов)

41

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.

1

Комбинированный урок

Решение задач различной сложности

Уметь приводить примеры практического использования физических знаний (законов термодинамики - изменения внутренней энергии путем совершения работы)

Решение задач


§ 75,76,Р.№ 621,624,629,631




42

Решение задач по теме: «Внутренняя энергия. Работа в термодинамике»

1

Урок закрепления знаний

Решение задач по вариантам.

Знать формулы и основные понятия по теме: «Внутренняя энергия. Работа в термодинамике»

Самостоя- тельная работа

Р.№630,632,635,637



43

Количество теплоты, удельная теплоемкость

1

Комбинированный урок

Работа с приборами

Решение задач

Знать понятие «теплообмен», физические условия на Земле, обеспечивающие существование жизни человека

Экспериментальные задачи

§77,Р.№639,638



44

Первый закон термодинамики.

Необратимость процессов в природе

1

Урок изучения нового материала


Устные ответы.

Решение задач.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм человека и другие органы

Решение задач


§78,упр15(1,2,4),Р.№632633



45

Решение задач по теме: «Первый закон термодинамики и его применение»

1

Урок закрепления знаний

Решение задач различной сложности.

Знать формулы и основные понятия по теме: «Первый закон термодинамики и его применение»

Самостоя- тельная работа

§79,80,81, упр15(9,10)




46

Принцип действия теплового двигателя. Двигатель внутреннего сгорания. Дизель. КПД тепловых двигателей

1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Решение задач.

Называть экологические проблемы, связанные с работой тепловых двигателей, атомных реакторов и гидроэлектростанций

Решение задач

§82. Упр. 15

( 11,12)



47

Повторно-обобщаю- щий урок по теме: «Молекулярная физика. Тепловые явления»

1

Урок обобщающего

повторения

Устные ответы.

Решение задач.

Знать и уметь применять законы термодинамики к различным процессам

Решение задач


Повторить §57-82,Р.№ 669,673,677



48

Контрольная работа №3: «Молекулярная физика. Тепловые явления»

1

Урок контроля

Выполнение контрольной работы

Знать основы МКТ, газовые законы, основы термодинамики

Контроль-

ная работа

Повторить §57-82





ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ ( 8 часов)

49

Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон. Электризация тел.

1

Урок изучения нового материала

Устные ответы

Приводить примеры электризации. Понимать смысл физических величин: заряд, элементарный электрический заряд. Уметизмерять

Фронтальный опрос

§83-85.подготовить сообщение



50

Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Выполнение теста

Знать границы применимости закона Кулона. Его формулировку.

Тест.

§ 86- 88, упр. 16(1,3,4),Р.№683



51

Решение задач на закон Кулона.

1

Урок закрепления знаний

Решение задач по

вариантам.

Знать границы применимости закона Кулона

Самостоя- тельная работа

Р.№686, 725,727



52

Электрическое поле.

Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

1

Урок изучения нового материала

Устные ответы.

Решение задач.

Знать и понимать определение электрического поля.

Уметь сравнивать напряженность в различных точках и показывать направление силовых линий. Знать принцип суперпозиции полей.

Фронталь- ный опрос. Решение

задач

§ 89-91 Р.№ 698,699,700,701





53

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

1

Урок изучения нового материала

Устные ответы.

Выполнение теста

Знать понятие проводник, диэлектрик в электро-

статическом поле, два вида диэлектриков

Тест

§93-95,Р.№718, 721,703(а)





54



Потенциал электростатического поля и разность потенциалов

1


Комбинированный урок

Устные ответы.

Решение задач различной сложности

Знать понятие потенциальной энергии заряженного тела в одно-

родном электростати-

ческом поле.

Знать картину эквипотенциальных поверхностей электрических полей

Решение задач


§96-98 Упр. 17




55

Конденсаторы. Назначение, устройство и виды конденсаторов.

1


Комбинированный урок


Устные ответы.

Выполнение теста

Знать понятие «электроёмкости», единицы электроёмкости

Знать применение и соединение конденсаторов, формулы энергии заряжённого конденсатора

Тест(ЭТ)

§ 99-101;упр18




56

Решение задач по теме:«Основы электростатики»

1

Урок систематизации и обобщения

Выполнение самостоятельной работы

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Самостоя-тельная работа

Повторить

§83-101.




ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА (7 часов)


57



Электрический ток.

Закон Ома для участка цепи.

1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Работа с приборами Решение задач.

Знать условия существования электрического тока, зависимость электрического тока от напряжения. Знать технику безопасности работы с электроприборами.

Решение экспериментальных задач

§102,103,104







58

Лабораторная работа №4

«Изучение последовательное и параллельное соединение проводников»

1

Урок практи- кум

Выполнение лабораторной работы

Знать схемы соединения проводников

Лабораторная работа

Повторить § 104,105




59

Работа и мощность электрического тока

1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Выполнение теста

Понимать смысл физических величин: работа, мощность

Тест(ЭТ)

§106



60

Электродвижущая сила.

Закон Ома для полной цепи

1

Комбинированный урок

Решение задач

Знать смысл закона Ома для полной цепи

Решение задач

§107,108. Упр. 19



61

Лабораторная работа №5: «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

1

Урок практи- кум

Выполнение лабораторной работы

Тренировать практические навыки работы с электроизмерительными приборами

Лабораторная работа

С.328 Повторить

§ 106-108




62

Повторно-обобщаю- щий урок по теме: «Законы постоянного тока»

1

Урок закрепления знаний

Устные ответы.

Решение задач.

Знать формулу закона Ома для полной цепи,работы,мощности уметь применять её при решении задач

Решение задач


Р. №819-823



63

Контрольная работа №4: «Законы постоянного тока»

1

Урок контроля

Выполнение контрольной работы

Знать физические величины, формулы

Контрольная работа №7

Повторить §102-108



ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ (6 часов)

64

Электрическая проводимость различных веществ.


1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Решение задач с рассуждением.

Знать электрическую проводимость различных веществ, электронную проводимость металлов.

Знать устройство и применение полупроводниковых приборов

Фронтальный опрос.

Решение качественных задач.

§109-112






65

Электрический ток в полупроводниках.

Применение полупроводниковых приборов.

1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Решение задач.

Знать устройство и применение полупроводниковых приборов

Фронтальный опрос


§113-116



66

Электрический ток в жидкостях.

1

Комбинированный урок

Устные ответы.

Решение задач.

Знать применение электролиза

Решение задач


§119,120



67


Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.


1


Комбинированный

урок


Устные ответы

Решение задач.

Применение электрического тока в газах


Самос-тоятельная работа

§121-123

Упр. 20




68

Повторно-обобщаю-щий урок по теме: «Электрический ток в различных средах»

1

Урок обобщения

и систе-

мати-

зации

знаний

Устные ответы.

Решение задач.

Уметь применять полученные знания на практике

Решение задач


§109-123(повторить)




69

Итоговое тестирование.

1

Урок контроля знаний

Выполнение итогового теста

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Тестиро-вание

Повторить изученный материал




70

Повторение изученного материала.

1

Урок обобще-нияи система-тизации

Повторить формулы и физические величины

Уметь решать задачи по изученному материалу

Фронтальный опрос, решение задач

Повторить изученные формулы





Условные обозначения в учебно-тематическом планировании


  • СР – самостоятельная работа;

  • КР – контрольная работа;

  • ЭТ – электронное тестирование в среде Mi Test;

  • ЛР – лабораторная работа;

  • ФД – физический диктант;

  • Р – сборник задач под редакцией Рымкевич

  • ЭЭ – электронный эксперимент

























Дополнительная литература:

Г.В.Маркина "Поурочные разработки по физике. 10 класс"

Волгоград: изд-во "Учитель" – 2006 г.

А.П.Рымкевич"Сборник задач по физике"Москва: изд-во "Дрофа" – 2008 г

Л. А. Кирик «Самостоятельные и контрольные работы по физике»

Москва: изд-во «Илекса» - 2009 г.

А. Е. Марон «Дидактические материалы по физике 10 класс»

Москва: изд-во "Дрофа" – 2008 г.

Библиотека электронных наглядных пособий ФИЗИКА 7-11 /Кирилл и Мефодий 2008 г






















Автор
Дата добавления 04.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров198
Номер материала ДA-028875
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх