Инфоурок / Информатика / Конспекты / Планирование по информатике "Запись алгоритмов"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Планирование по информатике "Запись алгоритмов"

библиотека
материалов

Предмет :информатика

Класс: 6 «Б»

Тема урока: Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов.

Цели урока:

образовательные – продолжить формирование терминологического словаря учащихся по предмету, познакомить с понятиями «алгоритм», «формы записи алгоритма»; рассмотреть и изучить свойства и способы описания алгоритмов;

развивающие – развивать логическое мышление, память, внимание; устную монологическую речь учащихся; умение наблюдать, сравнивать, анализировать и делать выводы; умение выполнять алгоритм по известным шагам;

воспитательные – воспитывать трудолюбие, самостоятельность; культуру речи и общения; чувство товарищества, ответственности за совместно выполняемую работу.


ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

2. проверка д/з знаний.

1. Индивидуальная работа по карточкам

Для того, чтобы вспомнить изученный на прошлом уроке материал, вы выполните задание на карточках.

Вам предлагается из трех высказываний выбрать верное и отметить его галочкой на карточке.

1. *Человек разрабатывает алгоритм.

*Человек управляет работой других исполнителей по выполнению алгоритмов.

*Человек исполняет алгоритмы.

2. *Компьютер разрабатывает алгоритмы.

*Компьютер управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов.

*Компьютер сам выполняет алгоритмы (программы).

3. *Исполнитель разрабатывает алгоритмы.

*Исполнитель управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов.

*Исполнитель четко и безошибочно выполняет алгоритмы, составленные из команд.


Подведем итог нашей работы и сделаем вывод.

Человек разрабатывает алгоритм, управляет работой других исполнителей по выполнению алгоритмов и сам исполняет алгоритмы.

Компьютер управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов и сам выполняет алгоритмы (программы).

А исполнитель четко и безошибочно выполняет алгоритмы, составленные из команд.

3.объяснение нового материала

-Алгоритмы встречаются нам на каждом шагу, и мы ежедневно их исполняем. В нашей повседневной жизни требуется уметь перейти дорогу, сходить в магазин, сварить суп, решить задачу, подготовить д/з и т.д. И мы даже не подозреваем, что выполняя эти привычные для нас действия, мы работаем по алгоритму.

*А как вы понимаете, что такое алгоритм? (Порядок действий, последовательность действий, план и т.д.)

*Приведите примеры алгоритмов, исполнителем которых является человек.

- Алгоритм может представлять последовательность действий, а может представлять и последовательность вычислений.

*Как вы думаете, что необходимо для составления алгоритма?

-Чтобы составить алгоритм, необходимо знать систему команд предполагаемого исполнителя, правила записи отдельных команд и всего алгоритма в целом.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с различными формами записи алгоритмов на примере алгоритмов, исполнителем которых является человек.

- Обращу ваше внимание еще раз на следующую мысль: чтобы составить алгоритм, необходимо знать систему команд предполагаемого исполнителя, правила записи отдельных команд и всего алгоритма в целом.

- Как вы думаете, в какой форме человек чаще всего составляет и выполняет алгоритмы в повседневной жизни? (ответы детей)

- Действительно, наиболее удобной и хорошо воспринимаемой нами является словесная форма.

*Предлагаю вам составить словесный алгоритм действий человека при переходе улицы. Последовательность шагов мы будем записывать на доске.

Написать алгоритм

- Последовательность шагов, которые выполняются человеком при решении некоторых задач, удобно записывать в виде таблицы или блок – схемы, то есть графически. Сейчас я научу вас грамотно ее составлять. Для записи блок – схемы используются условные обозначения – это геометрические фигуры..

Название фигуры Изображение Обозначаемый шаг алгоритма

Овал


Начало или конец алгоритма

Параллелограмм


Ввод или вывод данных

Ромб


Принятие решения

Прямоугольник


Выполнения действий

Составим алгоритм посадки дерева, используя язык блок-схем.

hello_html_m1b08b55a.png

Последовательность действий указывается с помощью стрелок, которые соединяют фигуры, обозначающие шаги алгоритма.

3. Составление алгоритма с комментарием

*Составленный нами словесный алгоритм действий человека при переходе улицы мы запишем с помощью блок – схемы.

-На ваших столах для выполнения этого задания приготовлены карточки с рассмотренной нами сейчас таблицей «Условных обозначений для записи блок – схемы», листы белой бумаги и фломастеры.

-Успешно справиться с заданием нам поможет ученик – комментатор. Того из вас, кто может ответственно отнестись к выполнению этой роли, прошу мне помочь и поднять руку.

-Посмотрите на таблицу: с помощью какой геометрической фигуры обозначим начало алгоритма.

-Рисуем овал. Записываем внутри него слово «начало».

-Как указывается последовательность действий? (с помощью стрелок, которые соединяют фигуры, обозначающие шаги алгоритма)

-Рисуем стрелку.

- Посмотрите на таблицу: с помощью какой геометрической фигуры обозначим выполняемые действия?

- С помощью какой геометрической фигуры обозначим конец алгоритма?

*А сейчас мы вместе проверим правильность выполнения этого задания. Есть ли у вас замечания? Какие неточности и ошибки вы заметили?

- Ребята, попрошу вас сравнить две составленные нами формы одного и того же алгоритма.

-Какая форма записи алгоритма была более понятной для вас? Почему?

- На данный момент существует три формы записи алгоритма: словесная, графическая (с ними мы уже познакомились) и программная (с этой формой вы познакомитесь на уроках информатики в будущем).

Физкультминутка: упражнения для глаз под музыкально-звуковое сопровождение.

4. закрепления нового материала

-Внимание! Это задание мы будем выполнять с помощью интерактивной доски. Представьте себе, что совсем скоро в наших домах могут появиться умные машины – помощники, которые будут выполнять за нас самую неинтересную, но такую нужную работу в доме. Нам необходимо составить алгоритм для робота – домохозяйки и помочь ему правильно погладить рубашку.

-Какая форма записи алгоритма: словесная или графическая, - будет более понятной для робота?

-Алгоритм запишем в форме блок – схемы.

Проверка выполнения, оценка

Практическая работа

ФИО__________________________

Карточка №1

Задание 1

Вставь недостающие слова в определение.

Алгоритм – это ___________________________________ направленная на __________________________________________________________

Задание 2

Лена любит картошку со сметаной. Расставь по порядку действия ее мамы:

  1. Посолила картошку

  2. Бросила картошку в кипяток

  3. Зажгла газовую плиту

  4. Очистила картофель

  5. Купила в магазине картофель и сметану

  6. Погасила огонь и слила кипяток

  7. Полила картофель сметаной

  8. Положила картофель на тарелку

  9. Налила воду в кастрюлю и поставила ее на огонь

Впиши номера действий__________________________________________________

Задание 3.

Является ли данная последовательность действий алгоритмом? Если да, то запишите полученный результат.

  1. Напиши слово ТОРТ

  2. Убери букву справа

  3. Замени букву Р на букву К

  4. Поменяй местами буквы К и Т

  5. Напиши слово

Ответ:_____________________


Задание 4.

Запишите алгоритм помещения цветов в вазу двумя способами.

5. Итог урока

- С какими формами записи алгоритма мы познакомились на уроке?

- Какая из них вам показалась наиболее понятной?

- С какой формой записи алгоритма было интересно работать?

- При выполнении каких заданий вы столкнулись с трудностями?

- Какие из предложенных заданий вам было интересно выполнять? Чем они вас привлекли?

6. Д/З

ФИО__________________________

Карточка №2

Задание 1

Лена любит картошку со сметаной. Расставь по порядку действия ее мамы:

  1. Залить кипятком заварной чайник

  2. Вскипятить воду

  3. Накрыть чайник специальной грелкой

  4. Ополоснуть кипятком заварной чайник

  5. Засыпать в чайник заварку

  6. Подождать до полного заваривания 5 минут.

  7. Приготовить заварку

Впиши номера действий__________________________________________________

Задание 2

Вставь недостающие слова в определение.

Алгоритм – это ___________________________________ направленная на __________________________________________________________


Задание 3.

Является ли данная последовательность действий алгоритмом? Если да, то запишите полученный результат.

  1. Напиши слово ТОРТ

  2. Убери букву справа

  3. Поменяй местами буквы Р и Т

  4. Допиши слева букву К

  5. Напиши слово

Ответ:_____________________


Задание 4.

Запишите алгоритм наливания воды в стакан двумя способами.

























ФИО__________________________

Карточка №1

Задание 1

Вставь недостающие слова в определение.

Алгоритм – это ___________________________________ направленная на __________________________________________________________

Задание 2

Лена любит картошку со сметаной. Расставь по порядку действия ее мамы:

  1. Посолила картошку

  2. Бросила картошку в кипяток

  3. Зажгла газовую плиту

  4. Очистила картофель

  5. Купила в магазине картофель и сметану

  6. Погасила огонь и слила кипяток

  7. Полила картофель сметаной

  8. Положила картофель на тарелку

  9. Налила воду в кастрюлю и поставила ее на огонь

Впиши номера действий__________________________________________________

Задание 3.

Является ли данная последовательность действий алгоритмом? Если да, то запишите полученный результат.

  1. Напиши слово ТОРТ

  2. Убери букву справа

  3. Замени букву Р на букву К

  4. Поменяй местами буквы К и Т

  5. Напиши слово

Ответ:_____________________


Задание 4.

Запишите алгоритм помещения цветов в вазу двумя способами.






















ФИО__________________________

Карточка №2

Задание 1

Лена любит картошку со сметаной. Расставь по порядку действия ее мамы:

  1. Залить кипятком заварной чайник

  2. Вскипятить воду

  3. Накрыть чайник специальной грелкой

  4. Ополоснуть кипятком заварной чайник

  5. Засыпать в чайник заварку

  6. Подождать до полного заваривания 5 минут.

  7. Приготовить заварку

Впиши номера действий__________________________________________________

Задание 2

Вставь недостающие слова в определение.

Алгоритм – это ___________________________________ направленная на __________________________________________________________

Задание 3.

Является ли данная последовательность действий алгоритмом? Если да, то запишите полученный результат.

  1. Напиши слово ТОРТ

  2. Убери букву справа

  3. Поменяй местами буквы Р и Т

  4. Допиши слева букву К

  5. Напиши слово

Ответ:_____________________

Задание 4.

Запишите алгоритм наливания воды в стакан двумя способам


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-519973

Похожие материалы