Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Планирование по истории " Профориентация -история"

Планирование по истории " Профориентация -история"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок на тему

«Школьный предмет – основа моей будущей профессии».

«История – основа многих профессий».


Цель: Познакомить учащихся с профессиями, основой которых является история.

Задачи: 1) Сформировать знания об отраслях Истории.

2) Оценить значимость профессии, в основе которых лежит История, в современном мире.

3) Привить интерес к исторической деятельности и чувство уважения к историкам.


Тип: игра.

Класс: 9 кл.

Оборудование: доска, мел, толковый словарь.

Ход занятия:

  1. Организационный момент. Учащиеся разделяются на две команды.

Приветствие. Эмоциональный настрой учащихся к работе.

  1. Учитель: «История – наставница жизни»- гласит девиз людей, изучающих историю как науку. Не менее примечательно другое латинское изречение, автор которого Цицерон «История-учительница жизни. Потому что не знать того, что было до твоего рождения, означает навсегда оставаться ребенком». Эти высказывания и многие другие означают, что история- это необыкновенная, всегда современная и «живая» наука.


3. Учитель: Ребята, назовите, пожалуйста, профессии которые как-то связанны с историей? (команды по очереди приводят примеры, учитель записывает на доске, у каждой команды должно получиться по 4 профессии, если получилось меньше, учитель подсказывает)

Примерные списки:

Археолог адвокат

Юрист дипломат

Экскурсовод этнограф

Краевед учитель истории


Учитель: Ребята, вы молодцы назвали главные профессии, в основе которых лежит история. Теперь ваши команды должны подготовить сообщения о важности названных профессий, как и для чего они служат человечеству? У вас на столах лежат толковые словари, возможно, они смогут помочь вам в подготовке ваших докладов. (20 минут)


Команды готовятся к выступлениям, далее приступают к «защите» профессий. Учитель оценивает выступления (от каждой команды должно быть четыре основных докладчика, выступления каждого оцениваются от 0 до 3 баллов, в конце баллы суммируются, так определяется команда-победитель).



  1. По окончанию игры-дискуссии обсуждаем возникнувшие вопросы.

Учитель: Ребята, сегодня мы с вами познакомились со многими интересными профессиями, в основе которых лежит история. Ваши выступления показали, что эти профессии очень важны для современного общества. Надеюсь, некоторые из вас после этого урока задумаются - «А не овладеть ли мне одной из них!?»


Рефлексия: И в завершении хочу попросить Вас ответить на 3 вопроса, только отвечать вы должны не словами, а хлопками.

1) Если на сегодняшнем уроке вы узнали, что-то новое, хлопните в ладоши один раз.

2) Если в будущем вы ходите овладеть специальностью, связанной с историей, хлопните два раза.


3) Если вы считаете, что в современном мире любая профессия, в той или иной степени, требует знания по истории, хлопните три раза.


  1. Домашнее задание: сочинение на тему: « Как знания по истории могут пригодиться мне в жизни?».


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров82
Номер материала ДВ-436843
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх