Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 3кл"Школа России"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

КТП по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 3кл"Школа России"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

7. Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 3 класса (УМК «Школа России»)

Тема урока

Домашние задание

Дата

План

факт

Как устроен мир (7ч)

1

Природа. Ценность природы для людей.

Разнообразие природы. Как классифицируют объекты природы. Биология – наука о живой природе. Царства живой природы (растения, животные, грибы, бактерии).

Учебник (Уч.): с.4-6

Рабочая тетрадь (РТ) №1-7 (с.3-9)

Тест № 1: «Природа» стр.3-4



Уч. с.4-6

РТ

с.7 №5,

с.9 №7



2

Человек.

Человек – часть природы. Отличия человека от других живых существ. Внутренний мир человека. Ступеньки познания человеком окружающего мира.

Учебник: с.10-14

РТ: №1-5 (с. 9 – 11)

Тест №2: «Человек» стр.4-5

Уч.

с.10-14

РТ с.11 №5



3

Наши проекты: «Богатства, отданные людям».

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков проекта.

РТ: стр.12-13




4

Общество.

Человек как член общества. Человечество. Семья как часть общества. Народ как часть общества, многообразие народов Земли. Страна (государство). Символы государства. Глава государства. Представление о гражданстве. Мы – граждане России.

Учебник: с.18-23

Р.т.: №1-7 с.14-16

Тест №3: «Общество» стр.5-6

Уч.

с.18-23

РТ с.16

№6-7



5

Что такое экология.

Экология как наука о связях между живыми существами и окружающей средой, её роль в жизни человека и общества. Экологические связи, их разнообразие.

Учебник: с.24-28

РТ:№1-4 с.17-18

Тест №4: «Мир глазами эколога» с.6-8

Уч.

с.26-28

РТ с.18

№4



6

Природа в опасности! Охрана природы.

Положительное и отрицательное влияние человека на природу. Морская корова, странствующий голубь – примеры животных, исчезнувших по вине человека. Охрана природы. Заповедники и национальные парки - особо охраняемые природные территории.

Сохраним природу родного края.

Экскурсия: ознакомление с разнообразием природы, распознавание природных объектов с помощью атласа-определителя, наблюдение изменений в природе, происходящих под влиянием человека

Уч. с.29-35

РТ с.18-21 № 1-7

Тест №5: «Природа в опасности» с.8-10

Уч. с.29-35

РТ с.20-21

№4,6,7



7

Обобщение знаний по теме «Как устроен мир».

Проверочная работа. Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.



РТ с.22




Эта удивительная природа (19ч)

8

Тела, вещества, частицы.

Знакомство с целями и задачами раздела. Тела, вещества, частицы. Естественные и искусственные тела. Твёрдые, жидкие, газообразные вещества.

Уч. с.36-40

РТ с.23-24 №1-4

Тест №6: «Тела, вещества, частицы» с.10-11

Уч. с. 36-40

РТ

с.23-24

№ 5



9

Разнообразие веществ.

Разнообразие веществ в окружающем мире. Химия- наука о веществах. Наиболее распространенные в быту вещества (соль, сахар, крахмал, кислоты). Обнаружение крахмала в продуктах, кислотные дожди.

Уч. с.41-45

РТ с. 25-26 №1-2

Практическая работа №1 «Исследуем продукты на содержание крахмала»

Тест №7: «Разнообразие веществ» с.12

Уч. с.41-45



10

Воздух и его охрана.

Воздух как смесь газов. Свойства воздуха. Источники загрязнения воздуха. Охрана чистоты воздуха.

Уч. с.46-51

РТ с.27-29 № 1-6

Тест №8: «Воздух и его охрана» с.13-14

Уч. с.46-51

РТ

с.27-29 №5-6



11

Вода.

Вода как вещество. Значение воды для жизни на Земле. Свойства воды.

Уч. с.51-54

РТ с.29-32 № 1-6

Практическая работа №2 «Исследуем свойства воды».

Тест №9: «Вода» с. 14-15

Уч. с.51-54

РТ с.32

№6




12

Превращения и круговорот воды.

Три состояния воды. Круговорот воды в природу.

Уч. с.55-58

РТ с.33-34 № 1-5

Тест №10: «Превращение и круговорот воды» с.15-16.

Уч. с.55-58

РТ с.34 №4



13

Берегите воду!

Использование воды человеком. Высказывать источники загрязнения воды. Меры по охране чистоты воды и её экономному использованию.

Основные водоемы нашей местности. Значение водоемов в жизни человека.

Уч. с.59-63

РТ с.35-36 № 1-4

Тест №11: «Превращение и круговорот воды» с.15-16

Уч. с.59-63



РТ с.36 № 3-4



14

Почва.

Почва как верхний плодородный слой земли. Состав почвы. Значение плодородия почвы для жизни растений. Животные почвы. Образование и разрушение почвы. Охрана почвы.

Почвы нашей местности.

Уч. с.64-68

РТ: с. 36-38 № 1- 5.

Практическая работа №3 «Исследуем состав почвы».

Тест №12 с.20




Уч. с.64-68

РТ с.38

№ 5.



15

Разнообразие растений.

Группы растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые.

Виды растений. Ботаника-наука о растениях.

Уч. с.69-73

РТ: с.39-41 №1-4.

Тест №13 «Разнообразие растений» с.21-22

Уч. с.69-73

РТ: с. 41

№3-4



16

Солнце, растения и мы с вами.

Дыхание и питание растений. Связи между растениями и окружающей средой. Роль растений в жизни животных и человека.

Уч. с.74-77

РТ: с.42-44 №1-5

Тест №14: : «Солнце, растения и мы с вами» с.23-24.

Уч. с. 74-77

РТ: с.42-44

№ 4-5



17

Размножение и развитие растений.

Опыление. Роль насекомых в опылении растений. Приспособленность растений к разным способам распространения плодов и семян. Развитие растений из семени.

Уч. с.78-81

РТ: с. 45-46 № 1-3

Практическая работа №4 « Изучаем способы распространения плодов».

Тест №15 «Размножение и развитие растений» с.24-25

Уч. с. 78-81




18

Охрана растений.

Факторы отрицательного воздействия человека на мир растений. Растения, нуждающиеся в охране. Меры охраны растений. Правила поведения в природе.

Охраняемые растения нашего края.

Уч. с. 82-86

РТ: с. 47-49 № 1-8

Тест № 16 «Охрана растений» с.25-26

Уч. с.82-86

РТ с.49 № 6-8



19

Разнообразие животных.

Многообразие животного мира. Классификация животных: черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся (рептилии), птицы, звери (млекопитающие). Виды животных. Зоология – наука о животных.

Уч. с.87-93

РТ: с.50-54 № 1-5

Тест № 17 «Разнообразие животных» с.27-28

Уч. с.87-93

РТ: с.53-54

№ 4 -5



20

Кто что ест?

Классификация животных по способу питания: растительноядные, насекомоядные, хищники, всеядные. Цепи питания. Приспособление животных к добыванию пищи, к защите от врагов.

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.

Уч. с.94-97

РТ: с.55-57 №1-5.

Тест №18 «Кто что ест?» с.28-30

Уч. с.94-97

РТ с.57

№ 5



21

Наши проекты «Разнообразие природы родного края.

С.58-59




22

Размножение и развитие животных.

Размножение и развитие животных разных групп.

Уч. с.100-105

РТ: с. 60-62 № 1-4.

Тест № 19 « Размножение и развитие животных» с.32-33

Уч. с.100-105

РТ: с. 62 №4



23

Охрана животных.

Факторы отрицательного воздействия человека на мир животных. Исчезающие и редкие животные, внесенные в Красную книгу России. Правила поведения в природе. Меры по охране животного мира. Животные нашей местности.

Уч. с.106-111

РТ: с.63-66 № 1- 7

Тест № 20 «Охрана животных» с.33-34

Уч. с.106-111

РТ:

с.65-66 №5-7



24

В царстве грибов.

Разнообразие грибов. Строение шляпочных грибов. Взаимосвязи грибов с деревьями. Грибы из Красной книги. Съедобные, несъедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов. Лишайники.

Уч. с.112-117

РТ: с.66-68 № 1-6

Тест №21 « В царстве грибов» с.34-36.

Уч. с.112-117

РТ с.68 № 5-6






25

Великий круговорот жизни.

Круговорот веществ. Основные звенья круговорота веществ: производители, потребители, разрушители. Роль почвы в круговороте веществ.

Уч. с.118-121

РТ: с.69 №1-3

Тест №22 «Великий круговорот жизни» с.36-37.

Уч. с.118-121




26

Обобщение знаний по теме «Эта удивительная природа».

Проверочная работа по теме «Эта удивительная природа».

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.

РТ: с.70




Мы и наше здоровье (10ч)


Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

27

Организм человека.

Анатомия, физиология, гигиена как науки. Понятие об органах и системе органов тела человека: нервная система, пищеварительная система, кровеносная система.

Уч. с.122-125

Рт: с.71-73 № 1-3.

Практическая работа № 5 « Измеряем свой рост и массу тела».

Тест № 23 «Организм человека» с.37-38.

Уч. с.122-125

РТ: с.71 №3




28

Органы чувств.

Органы чувств человека: глаза, уши, нос, язык, кожа, их роль в восприятии мира. Гигиена органов чувств.

Уч. с.126-129

РТ: с.73-74 № 1-3

Тест № 24 «Органы чувств» с.39-40

Уч. с.126-129

РТ: с.74 № 3



29

Надёжная защита организма.

Кожа как орган защиты от повреждений и внешних воздействий. Свойства кожи. Гигиена кожных покровов. Первая помощь при повреждении кожных покровов (ранки, ушибы, ожоги, ссадины, обмораживание).

Уч. с.130-133

РТ: с.75-76 №1-4

Тест № 25 «надежная защита организма»с.40-41.

Уч. с.130-133

РТ:

с.75-76 №4



30

Опора тела и движения.

Опорно-двигательная система, её роль в организме человека. Осанка. Важность выработки и сохранение правильной осанки. Роль физической культуры в поддержании тонуса мышц.

Уч. с.134-137

РТ: с.76-77 №1-4

Тест № 26 «Опора тела и движение» с.42-43






Уч. с.134-137

РТ: с. 77 №4.



31

Наше питание.

Питательные вещества, необходимые организму (белки, жиры, углеводы, витамины), продукты в которых они содержатся. Пищеварительная система, её строение и функционирование. Гигиена питания.

Уч. с. 138-141

РТ: с.78- 79 № 1-4

Практическая работа №6:: «Изучаем состав продуктов».

Тест № 27 «Наше питание» с.43-44.

Уч. с. 138-141

РТ: с.79 №3-4



32

Наши проекты: «Школа кулинаров».

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.

РТ: с.80-81




33

Дыхание и кровообращение.

Дыхательная и кровеносная системы, их строение и работа. Взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем. Пульс, его частота.

Уч. с.144-146

РТ: с.82-84 № 1-5

Практическая работа №7 « Учимся измерять пульс».

Тест №28 «Дыхание и кровообращение» с.45-46.

Уч. с.144-146

РТ:

с.83-84

№ 4-5



34

Умей предупреждать болезни.

Закаливание как фактор предупреждения заболеваний. Способы закаливания организма. Предупреждение инфекционных болезней и аллергии. Правила поведения в случае заболевания.

Уч. с.147-149

РТ: с.84-85 №1-4

Тест № 29 «Умей предупреждать болезни»

с.46-47

Уч. с.147-149

РТ: с.85 №3-4



35

Здоровый образ жизни. Понятие о здоровом образе жизни. Правила здорового образа жизни для школьников.

Уч. с.150-153

РТ: с.86-87 № 1-3

Тест № 30 «Здоровый образ жизни» с.47-48.

Уч.с.150-153

РТ: с. 87 №3.



36

Обобщение знаний по теме « Мы и наше здоровье».

Проверочная работа по теме «Мы и наше здоровье».

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.

РТ с.88




Наша безопасность (8 ч)

37

Огонь, вода и газ. Знакомство с целями и задачами раздела. Действия при пожаре, аварии водопровода, утечке газа.

Уч. с.4-7

РТ № 2 : с.3 -5

Тест №31 «Огонь, вода и газ» с.49-50.

Уч. с.4-7

РТ: с.5 №6



38

Чтобы путь был счастливым.

Правила поведения по дороге в школу, при переходе улицы, езде на велосипеде, езде в автомобиле, общественном транспорте.

Уч. с.8-13

РТ: с.6-9 №1-6.

Тест №32 «Чтобы путь был счастливым»

с.50-51.

Уч. с.8-13

РТ: с.8-9 №5-6



39

Дорожные знаки.

Дорожные знаки. Знаки предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно- указательные знаки сервиса.

Экскурсия: Дорожные знаки нашего поселка.

Уч. с.14-17

РТ: с.9-11 №1-3

Тест № 33 «Дорожные знаки» с.52-53.

Уч. с.14-17

РТ: с.11 №3



40

Наши проекты: «Кто нас защищает».

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, обсуждение способов и сроков работы.

РТ: с.12-13




41

Опасные места.

Правила поведения в потенциально-опасных местах: на балконе, в лифте, на стройплощадке, пустыре, в парке, лесу.

Уч. с.20-24

РТ: с.14-15 № 1-4

Тест № 34 «Опасные места» с.54-55.

Уч. с.20-24

РТ: с. 15 №4



42

Природа и наша безопасность.

Опасности природного характера (гроза, ядовитые растения и грибы, змеи, собаки и кошки).

Уч. с.25-30

РТ: с.16-19№ 1-6

Тест № 35 «О молниях, змеях, собаках и прочем» С.56-57.

Уч. с.25-30

РТ: с.18 №4-5



43

Экологическая безопасность.

Экологическая безопасность. Цепь загрязнения. Правила экологической безопасности.

Уч. с.31-37

РТ: с.19-21 № 1-3

Практическая работа №8 «Учимся пользоваться бытовым фильтром для воды».

Тест № 36 «Экологическая безопасность» с.57-58.

Уч. с.31-37

РТ: с.21 №3



44

Обобщение знаний по теме «Наша безопасность».

Проверочная работа по теме «Наша безопасность».

РТ: с.22




Чему учит экономика (12ч)

45

Для чего нужна экономика?.

Потребности людей. Удовлетворение потребности людей – главная задача экономики. Товары и услуги.

Уч. с. 38-41

РТ: с.23-25 №1-7

Тест №37 «Для чего нужна экономика?».

Уч. с.38-41

РТ: с.25 №6-7



46

Природные богатства и труд – основа экономики.

Использование природных богатств в экономике. Бережное использование природных богатств. Роль труда людей в экономике, труд умственный и физический. Роль образования в экономике.

Уч. с.42-45

РТ: с.26-27 № 1-5

Тест № 38 «Три кита экономики» с.61-62.

Уч. с.42-45

РТ: с.27 №5



47

Полезные ископаемые.

Понятие о полезных ископаемых. Наиболее важные в экономике полезные ископаемые. Значение, способы добычи и охрана полезных ископаемых.

Уч. с.46-50

РТ: с.28-31 № 1-8

Практическая работа №9 «Исследуем полезные ископаемые».

Тест №39 «Полезные ископаемые» с.62-63


Уч. с. 46-50

Рт:

с. 30-31 №4-6



48

Растениеводство.

Сельское хозяйство как составная часть экономики. Растениеводство как отрасль сельского хозяйства. Использование культурных растений для производства продуктов питания и промышленных товаров. Классификация культурных растений: зерновые, кормовые и прядильные культуры: овощи, фрукты, цветы. Труд растениеводов.

Уч. с.51-55

РТ: с. 32-34 №1-7

Практическая работа №10 « Учимся сравнивать и описывать культурные растения».

Тест №40 «Растениеводство» с.64-65.

Уч. с. 51-55

РТ: с.33-34 №5-7



49

Животноводство.

Животноводство как отрасль сельского хозяйства. Домашние сельскохозяйственные животные: млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые. Содержание и разведение домашних животных, их роль в экономике. Труд животноводов.

Уч. с.56-59

РТ: с. 34-37 № 1-8

Тест № 41 «Животноводство» с.65-66

Уч. с.56-59

РТ: с.37 №6-8



50

Какая бывает промышленность.

Промышленность как составная часть экономики. Отрасли промышленности: добывающая, электроэнергетика, металлургия, машиностроение, электронная, химическая, лёгкая, пищевая промышленность.

Уч. с.60-63

РТ: с.38-41 № 1-7

Тест №42 « Какая бывает промышленность»

с.67-68

Уч. с.60-63

РТ: с.40 №3-4,№7.



51

Наши проекты: «Экономика родного края».

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий обсуждение способов и сроков работы.

РТ: с.42-43




52

Что такое деньги.

Обмен товарами: бартер, купля- продажа. Роль денег в экономике. Виды денежных знаков

( банкноты и монеты). Денежные единицы различных стран. Зарплата и сбережения.

Уч. с.66-70

РТ: с.44-46 № 1-5

Практическая работа №11 «Изучаем Российские монеты».

Тест №43 «Что такое деньги?» с.68-69.

Уч. с.66-70

РТ:

с. 45-46

№4-5



53

Государственный бюджет.

Понятие о государственном бюджете, расходах и доходах. Источники доходов. Основные статьи расходов государства.

Уч. с.71-74

РТ: с.46-48 № 1-4

Тест №44 «Государственный бюджет» с.70-71

Уч. с. 71-74

РТ:

с.47-48 №3-4



54

Семейный бюджет.

Понятие о семейном бюджете, доходах и расходах семьи.

Уч. с.75-78

РТ: с.48-50 №1-6

Тест № 45 «Семейный бюджет» с.71-72

Уч. с.75-78

РТ: с.50 №5-6



55

Экономика и экология.

Положительное и отрицательное воздействие экономики на окружающую среду. Взаимосвязь экономики и экологии. Экологические прогнозы и их влияние на экономику.

Уч. с.79-85

РТ: с.51 № 1-3

Тест № 46 «Экономика и экология» с.73-74

Уч. с.79-85

РТ: с.51 №3



56

Обобщение знаний по теме « Чему учит экономика».

Проверочная работа по теме «Чему учит экономика».

РТ: с.52




57

Золотое кольцо России.

Слава и гордость страны. Города Золотого кольца: Сергиев-Посад, Переславль-Залесский.

Уч. с.86-97

РТ: с.53-54 № 1-2


Уч. с. 86-97

РТ:

с. 54 №2



58

Золотое кольцо России.

Слава и гордость страны. Города Золотого кольца: Ростов, Ярославль, Кострома.

Уч. с.86-97

РТ: с.55-56 № 3-5


Уч. с. 86-97

РТ: с. 57

№6



59

Золотое кольцо России.

Слава и гордость страны. Города Золотого кольца: Иваново, Суздаль, Владимир.

Уч. с.86-97

РТ: с.57-59№ 6-8





Тест №47 «Золотое кольцо России» с.75-76


Уч. с.86-97

РТ: с.58-59

№ 8



60

Наши проекты: «Музей путешествий». Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.

РТ: с. 60-61




61

Наши ближайшие соседи.

Государства, граничащие с Россией, их столицы.

Уч. с.100-107

РТ: с.62-66 № 1-5

Тест №48 «Наши ближайшие соседи» с.77-78

Уч.с. 100-107

РТ:

с. 64-66 №4-5



62

На севере Европы.

Страны севера Европы (Норвегия, Швеция,

Финляндия, Дания, Исландия), их столицы, государственное устройство, государственные языки, флаги, достопримечательности, знаменитые люди.

Уч. с.108-117

РТ: с.67-72 №1-9

Тест №49 «На севере Европы» с.78-80

Уч. с.108-117

РТ: с.70-72

№6,8-10



63

Что такое Бенилюкс.

Страны Бенилюкса (Бельгия, Нидерланды, Люксембург), их столицы, государственное устройство, флаги, достопримечательности.

Уч. с.118-124

РТ: с.73-75 №1-7

Тест №50 «Что такое Бенилюкс?»с.80-82


Уч. с.118-124

РТ: с.75 №6-7



64

В центре Европы.

Страны центра Европы: Германия, Австрия, Швейцария, их столицы, флаги, достопримечательности, знаменитые люди.

Уч. с.125-131

РТ: с.76-79 № 1-9

Тест №51 «В центре Европы».

Уч. с.125-131

РТ: с.79 №8-9



65

Путешествие по Франции и Великобритании.

Франция, и Великобритания – их месторасположение на карте, столицы, государственное устройство, государственные языки, флаги, достопримечательности, знаменитые люди.

Уч. с.132-141

РТ: с.80-86 №1-10

Тест №52 «Путешествие по Франции и Великобритании» с.84-85


Уч. с.132-141

РТ:

с. 85-86

№8-10



66

На юге Европы.

Греция и Италия, их географическое положение, столицы, государственное устройство., факты истории, памятники архитектуры и искусства, города.

Уч. с.142-148

РТ: с.86-90 № 1-11

Тест №53 «На юге Европы» с.86-88

Уч. с.142-148

РТ: с.89 № 9-11



67

По знаменитым местам мира.

Отдельные памятники архитектуры и искусства, являющиеся символами стран, в которых они находятся (Тадж - Махал в Индии, египетские пирамиды, статуя свободы в США, здание сиднейской оперы).

Уч. с.149-153

РТ: с.91-95 №1-5

Тест №54 «По знаменитым местам мира»

с.88-89.

Уч. с.149-153

РТ: с.95 №5



68

Проверочная работа по теме «Путешествие по городам и странам».

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.

РТ: с.96











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-218811
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>