Планируемые результаты изучения курса 3
класса
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного
предмета
В
результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны
быть достигнуты определенные результаты.
Личностные результаты отражаются в
индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в
процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:
·
чувство гордости за культуру и искусство Родины,
своего народа;
·
уважительное отношение к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом;
·
понимание особой роли культуры и искусства в жизни
общества и каждого отдельного человека;
·
сформированность эстетических чувств,
художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
·
сформированность эстетических потребностей —
потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом
отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической
творческой деятельности;
·
овладение навыками коллективной деятельности в
процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством
учителя;
·
умение сотрудничать с товарищами в процессе
совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
·
умение обсуждать и анализировать собственную
художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач
данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Метапредметные результаты характеризуют
уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в
познавательной и практической творческой деятельности:
·
овладение умением творческого видения с позиций
художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
·
овладение умением вести диалог, распределять
функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
·
использование средств информационных технологий для
решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного
изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений
по живописи, графике, моделированию и т.д.;
·
умение планировать и грамотно осуществлять учебные
действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения
различных художественно-творческих задач;
·
умение рационально строить самостоятельную
творческую деятельность, умение организовать место занятий;
·
осознанное стремление к освоению новых знаний и
умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Предметные результаты характеризуют опыт
учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и
закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
·
знание видов художественной деятельности:
изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и
архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);
·
знание основных видов и жанров
пространственно-визуальных искусств;
·
понимание образной природы искусства;
·
эстетическая оценка явлений природы, событий
окружающего мира;
·
применение художественных умений, знаний и
представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
·
способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально
оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
·
умение обсуждать и анализировать произведения
искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
·
усвоение названий ведущих художественных музеев
России и художественных музеев своего региона;
·
умение видеть проявления визуально-пространственных
искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
·
способность использовать в художественно-творческой
деятельности различные художественные материалы и художественные техники;
·
способность передавать в художественно-творческой
деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе,
человеку, обществу;
·
умение компоновать на плоскости листа и в объеме
задуманный художественный образ;
·
освоение умений применять в
художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической
грамоты;
·
овладение навыками моделирования из бумаги, лепки
из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
·
умение характеризовать и эстетически оценивать
разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;
·
умение рассуждать о многообразии
представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных
природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
·
изображение в творческих работах особенностей
художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача
особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
·
умение узнавать и называть, к каким художественным
культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения
изобразительного искусства и традиционной культуры;
·
способность эстетически, эмоционально воспринимать
красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;
§
умение объяснять значение памятников и
архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;
§
выражение в изобразительной деятельности своего
отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;
§
умение приводить примеры произведений
искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту
внутреннего мира человека.
Содержание курса
Искусство в твоем
доме
Твои игрушки. Посуда
у тебя дома. Обои и шторы у тебя дома. Мамин платок. Твои книжки. Открытки. Труд
художника для твоего дома (обобщение темы).
Искусство на
улицах твоего города
Памятники
архитектуры. Парки, скверы, бульвары. Ажурные ограды. Волшебные фонари. Витрины.
Удивительный транспорт. Труд художника на улицах твоего города (обобщение темы)
Художник и зрелище
Художник
в цирке. Художник в театре. Театр кукол. Маски. Афиша и плакат. Праздник в
городе. Школьный карнавал (обобщение темы).
Художник и музей
Музей
в жизни города. Картина-особый мир. Картина-пейзаж. Картина-портрет. Картина-натюрморт.
Картины исторические и бытовые. Скульптура в музее и на улице. Художественная
выставка (обобщение темы).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
№ п/п
|
Разделы, темы
|
Кол-ство
часов
|
Из
них
|
|
Контрольные
\ итоговые работы
|
Практические
работы
и
т.д.
|
|
1
|
Искусство в твоем доме
|
8
|
1
|
8
|
|
2
|
Искусство на улицах твоего города
|
7
|
1
|
7
|
|
3
|
Художник и зрелище
|
11
|
1
|
11
|
|
4
|
Художник и музей
|
8
|
1
|
8
|
|
Итого
|
34
|
4
|
34
|
|
№ п/п
|
Фактическая дата
|
Планируемая дата
|
Тема урока
|
Домашнее задание
к следующему уроку
|
Примечание/
формы контроля
(к/р, л/р, пр/р, дикт., соч., изл.)
|
|
1.
|
|
|
Мастера Изображения,
Постройки
и Украшения
|
Альбом, цветные
карандаши
|
|
|
2.
|
|
|
Твои игрушки
|
Альбом, кисти, палитра,
акварельные краски
|
|
|
3.
|
|
|
Посуда у тебя дома
|
Альбом, цветные
карандаши
|
|
|
4.
|
|
|
Обои и шторы у тебя
дома
|
Альбом, фломастеры
|
|
|
5.
|
|
|
Мамин платок
|
Альбом, гуашь, кисти,
палитра, баночка для воды
|
|
|
6.
|
|
|
Твои книжки
|
Альбом, кисти, палитра,
акварельные краски
|
|
|
7.
|
|
|
Открытки
|
Альбом, цветные
карандаши
|
|
|
8.
|
|
|
Труд художника для
твоего дома
|
Альбом, простой
карандаш, гуашь, кисти
|
|
|
9.
|
|
|
Памятники архитектуры
|
Альбом, цветные
карандаши
|
|
|
10.
|
|
|
Парки, скверы,
бульвары
|
Альбом, кисти, палитра,
акварельные краски
|
|
|
11.
|
|
|
Ажурные ограды
|
Альбом, цветные
карандаши
|
|
|
12.
|
|
|
Волшебные фонари
|
Альбом,
фломастеры, ластик, простой карандаш
|
|
|
13.
|
|
|
Витрины
|
Альбом, цветные
карандаши
|
|
|
14.
|
|
|
Удивительный
транспорт
|
Альбом, простой
карандаш, гуашь, кисти, палитра, баночки для воды, тряпочка
|
|
|
15.
|
|
|
Труд художника на
улицах твоего города
|
Альбом, цветные
карандаши
|
|
|
16.
|
|
|
Художник в цирке
|
Альбом, мелки для
рисования
|
|
|
17.
|
|
|
Художник в цирке
|
Альбом,
фломастеры, ластик, простой карандаш
|
|
|
18.
|
|
|
Художник в театре
|
Альбом, простой
карандаш, гуашь, кисти, палитра, баночки для воды, тряпочка
|
|
|
19.
|
|
|
Художник в театре
|
Альбом, кисти, палитра,
акварельные краски
|
|
|
20.
|
|
|
Театр кукол
|
Альбом, цветные
карандаши
|
|
|
21.
|
|
|
Театр кукол
|
Альбом, простой
карандаш, гуашь, кисти, палитра, баночки для воды, тряпочка
|
|
|
22.
|
|
|
Маски
|
Альбом, мелки для
рисования
|
|
|
23.
|
|
|
Афиша и плакат
|
Альбом, цветные
карандаши
|
|
|
24.
|
|
|
Праздник в городе
|
Альбом, кисти, палитра,
акварельные краски
|
|
|
25.
|
|
|
Праздник в городе
|
Альбом,
фломастеры, ластик, простой карандаш
|
|
|
26.
|
|
|
Школьный карнавал
|
Альбом, простой
карандаш, гуашь, кисти, палитра, баночки для воды, тряпочка
|
|
|
27.
|
|
|
Музей в жизни города
|
Альбом, кисти, палитра,
акварельные краски
|
|
|
28.
|
|
|
Картина-пейзаж
|
Альбом, цветные
карандаши
|
|
|
29.
|
|
|
Картина портрет
|
Альбом, простой
карандаш, гуашь, кисти, палитра, баночки для воды, тряпочка
|
|
|
30.
|
|
|
Картина-натюрморт
|
Альбом,
фломастеры, ластик, простой карандаш
|
|
|
31.
|
|
|
Картины исторические
и бытовые
|
Альбом, простой
карандаш, гуашь, кисти, палитра, баночки для воды, тряпочка
|
|
|
32.
|
|
|
Картины исторические
и бытовые
|
Альбом, кисти, палитра, акварельные
краски
|
|
|
33.
|
|
|
Скульптура в музее и
на улице
|
Альбом, цветные
карандаши
|
|
