Планирование по лексической теме "Животные зимой"

Тема: «Дикие животные зимой»

Цель: расширить представления детей об образе жизни диких животных в зимний период; развивать интерес к миру      

живой природы.

Итоговое мероприятие: тематическое развлечение «Встреча с лесными животными»  

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

дата	режим	Интеграция образовательных           областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			групповая, подгрупповая	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Пон. 10.12. 2018	утро	ПР СКР ФР	Утр. гимнастика (с малыми мячами) № 14 с. 263. Беседа «Дикие животные зимой» Цель: способствовать формированию представлений детей о жизни диких животных зимой. Коммуникативная игра «Упрямое зеркало». Загадки про животных.	Д. игра Лото  с «Животные» (Сафия, Василиса)	КГН «Зайки умываются»	Рассматривание иллюстраций по теме «Дикие животные», «Зимний лес». Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.	Побеседовать дома с детьми о диких животных, как они встречают зиму.
	Непосредственно образовательная  деятельность	ФР	По плану физинструктора.
		ПР ФР ХЭР	Ознакомление с миром природы. «Жизнь диких животных зимой» Цель: формировать представление о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий; развиват доказательную речь, логическое мышление, воображение, мелкую моторику. Воспитывать понимание того, что в природе всё взаимосвязано и целесообразно; интерес к изучению природы, к наблюдению за повадками животных и птиц. См. Комплексные занятия, с. 191.
	прогулка	ПР ФР СКР ХЭР СКР РР ФР ХЭР ФР	Интегрированная деятельность «Наблюдение за изготовлением цветных льдинок» Цель: познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска. Словесная игра «Зеркало» П\И «Зайка беленький сидит»	Попади в цель снежком (Миша, Паша)	Напомнить о том, что снежки кидаем в ту сторону, где никого нет.	Подготовка выносного   материала. Для опыта – стаканчики с водой, краски, палочки для размешивания, формочки, ведерки.
	Работа перед сном		Игра-релаксация «Спящий котёнок»  с. 265.
	Вечер:		Гимнастика после сна «Мы снежинки» с. 265. Пальчиковая игра «Хитрый зайчик» Д\И «Варежки» Чтение стихотворения Ю.Мориц «Дом гнома, гном – дома!»	Разучивание стихотворений к Новому году. (Юля, Маша)	Беседа о дружбе, как помириться быстро.	С-Р игра «Семья», сюжет «Собираемся в театр»
	прогулка		Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями – продолжать наблюдение за сосной и елью, березой и рябиной; учить находить сходство и различие. П\И «Снежки и ветер»

дата	режим	Интеграция образовательных           областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			групповая, подгрупповая	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Вт. 11.12. 2018	Утро	ПР ФР ХЭР СКР	Утр. гимнастика (с малыми мячами) № 14 с. 263. Беседа «Где найти ежика и медведя зимой?» Цель: уточнить знания детей о жизни медведя и ежика зимой. Д/и «Четвертый лишний». Цель: закрепить знание диких животных; развивать внимание, память. Д\И «Один – много»	Д. игра «Кто у кого» (Арина, Ярик)	Обсудить, что видели по дороге в садик.	В уголке природы разместить фигурки животных. В строительном уголке игры с крупным конструктором, постройка «Дом для животных»	Конкурс на лучшую сказку о жизни животных в зимнем лесу.
	Непосредственно образовательная  деятельность	РР ХЭР СКР ФР	Рисование «Кто в каком домике живет» Цель: развивать представление о том, где живут насекомые, птицы и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных. См. Т.С. Комарова , с.45.
		ХЭР	По плану музыкального  руководителя.
	прогулка	ПР СКР ФР РР ХЭР ПР РР СКР ФР ХЭР ФР	Интегрированная деятельность «Наблюдение за снегом». Опыт «Таяние снега» - продолжить знакомство со свойствам снега. Труд – расчистка дорожек. П\И «Берегись, заморожу»	Метание снежков в цель. (Кирилл, Саша)	Поговорить о том, как важен труд дворника.	Подготовка выносного материала для С – Р игр  (по желанию детей)
	Работа перед сном		Игра-релаксация «Спящий котёнок»  с. 265.
	Вечер:		Гимнастика пробуждения «Мы снежинки» с. 265. Заучивание потешки «Ты мороз, мороз, мороз, не показывай свой нос!» Д\И «Как это было?»	Работа по ФЭМП «Один – много» (Слава, Денис)	Прослушивание детских песен о зиме.	Подборка материалов, изготовление кроваток из стульев.  С – Р игра «Больница» В центре книги сделать подборку литературы о жизни животных в зимний период.
	прогулка		Наблюдение за ветром – продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. П\И «Дед Мороз»

дата	режим	Интеграция образовательных           областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			групповая, подгрупповая	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Ср. 12.12. 2018	утро	ПР СКР ХЭР ФР	Утр. гимнастика (с малыми мячами) № 14 с. 263. Беседа  «Особенности жизни диких животных зимой в лесу» Цель: развивать у дошкольников представления о животном мире. Д/и «Что сначала, что потом?». Цель: развивать логическое мышление, связную речь. Д\И «Что деревянное, что резиновое?»	Игра лото «Дикие животные» (Леня, Марго)	Упражнение «Полотенце пушистое» Цель: Формировать КГН.	В центре природы поместить модели следов зверей, динамические модели (белка в дупле, медведь в берлоге и т.д.).	Свободные беседы с родителями на интересующие их темы. Консультация на тему: «Игры с ребенком в зимний период»
	Непосредственно образовательная  деятельность	ПР РР ФР	ФЭМП Л.С. Метлина Средняя группа  Занятие № 15 с. Цель: учить детей га основе сравнения выделять ширину предметов; закрепить умение сравнивать длину и ширину предметов, пользуясь приёмом приложения; употреблять слова и выражения ширина, широкая, узкая, шире, уже, длина, длиннее, короче, длинный, короткий. Младшая группа Занятие № 15 с. 23 Цель: продолжать учить детей сравнивать предметы по длине и находить одинаковые (равные по длине); приучать пользоваться словами длиннее, короче, одинаковые по длине; упражнять детей в различении круга, квадрата и треугольника, находить модели этих фигур, несмотря на различие их в цвете и размере.
		ФР	По плану физинструктора
	прогулка	ПР СКР РР ФР ХЭР ПР ХЭР ФР СКР ФР	Наблюдение за погодой. Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме; продолжать упражнять в умении устанавливать зависимость жизни животных от изменений в неживой природе Труд: уборка снега на участке. П\И\ «Снеговик Егорка»	Закрепить прыжки с продвижением вперед. (Ярик, Саша)	Игровые упражнения «Веселые снежинки», «Кто быстрее до Снеговика»	Вынести атрибуты для игровых упражнений, лопатки, ведра.
	Работа перед сном		Игра-релаксация «Спящий котёнок»  с. 265.
	Вечер:		Гимнастика после сна «Мы снежинки» с. 265.  Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь. Пантомима «Мое любимое животное». Цель: развивать пластику, воображение, творческие способности. Хакасская сказка «Три брата».	Сравнение групп предметов по высоте. (Юля, Арина В.)	Театрализованные этюды «Дикие животные»	С\Р игра «Парикмахерская», сюжет «Готовимся на бал» Настольно-печатные игры домино «Животные», игры на ковролине с фигурками животных.
	прогулка		Наблюдение за снежинками – продолжать знакомить со свойствами снега. П\И «Попади в обруч»

дата	режим	Интеграция образовательных           областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			групповая, подгрупповая	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Чт. 13.12. 2018	утро	ПР СКР ФР	Утр. гимнастика (с малыми мячами) № 14 с. 263. Беседа на тему: «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?». Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы. Д/и «Исправь ошибку». Цель: развивать внимание, умение объяснить свой ответ.	Дид. упражнение «Чьи следы?» (Аня, Вика, Василиса)	Практическое упражнение «Сидим красиво»	Внести настольные игры «Лото (животные), «Кто лишний?», «Что перепутал художник», «Чей дом?» и др.	Подготовка к Новому году, обсуждение костюмов.
	Непосредственно образовательная  деятельность	РР ХЭР ФР	Развитие речи «Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк» Цель: познакомить детей с  содержанием сказки, помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. См. Гербова В.В. с.43
		ХЭР	По плану музыкального руководителя.
	прогулка	ПР СКР ФР ХЭР ПР РР ХЭР ФР СКР ФР	Интегрированная деятельность «Наблюдение за снегом. Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под действием температуры» П/и « Зайцы и волк». Цель: развивать умение бегать врассыпную, упражнять в быстрой реакции на сигнал. Труд на участке: собрать снег в лунки деревьев, выяснить цель этой деятельности.	Упр. «Попади в цель» (Саша, Слава)	Ситуативная беседа «Как вести себя во время  подвижных игр»	Подбор выносного материала для С – Р игр  по выбору детей.
	Работа перед сном		Игра-релаксация «Спящий котёнок»  с. 265.
	Вечер:		Гимнастика после сна «Мы снежинки» с. 265.  Ходьба по корригирующим коврикам для профилактики плоскостопия. Игра «Что было бы, если…» Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания. Чтение стихотворения З. Александровой «Ёлочка».	Театрализованная игра по сказке «Рукавичка»  (Сафия, Милана)	Напомнить как себя вести во время представления.	Внести в уголок творчества различные виды театра (пальчиковый, настольный, теневой, фланелеграф) для театрализованной деятельности.
	прогулка		Наблюдение за деревьями зимой – формировать знания о лиственнице, повторить главные признаки хвойных и лиственных деревьев. П. игра  «Пустое место»

дата	режим	Интеграция образовательных           областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			групповая, подгрупповая	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Пт. 14.12. 2018	утро	ПР СКР ФР	Утренняя гимнастика (с малыми мячами) № 14 с. 263. Беседа на тему: «Как помочь лесным обитателям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных. Д/и «Один – много». Цель: упражнять в умении образовывать существительные во множ. числе. Д\И «Какие бывают иголки?»	Трудовые поручения: протираем полки кукольной мебели. (Маша, Юля)	Д.игра «Угадай, кто это?» Пальчиковая игра «Подружились»	Внесение в уголок природы альбома «Домики животных» Игры с мелкими машинками, деревянной дорогой и паровозиком	Консультация на тему «Контакты с животными»
	Непосредственно образовательная  деятельность	ХЭР ФР РР	Лепка   «Зайчик» Цель: учить сочетать природный материал и лепку из пластилина. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Побуждать детей изображать слова стихотворения при помощи движений. Развивать точность и координацию движений. См. Д.Н.Колдина с. 29.
		ФР	По плану физинструктора
	прогулка	ПР СКР ФР ХЭР ПР СКР ФР РР ФР	Интегрированная деятельность «Наблюдение за снегирями» Цель: расширять знания о представления о внешнем виде и повадках снегирей. Трудовые поручения «Уборка игрушек и выносного инвентаря после игр» Д\И «Что умеют делать звери?» П\И «Хитрая лиса»	Закрепить ходьбу с высоким подниманием колен. (средняя подгруппа)	Ситуативная беседа «Зачем нужны варежки?»	С\Р игра «Магазин». Подборка выносного материала к С – Р игре «Магазин»
	Работа перед сном		Игра-релаксация «Спящий котёнок»  с. 265.
	Вечер:		Гимн. пробужд. «Мы снежинки» с. 265. Упражнение «На водопой». Чтение произведения С. Козлова «Зимняя сказка» Тематическое развлечение «Встреча с лесными животными»	Игровой упражнение «Кто выше?», «Кто дальше?» (Арина, Слава, Валера)	Ситуативная беседа «Если ты потерялся»	В центре творчества разложить раскраски на тему «Животные наших лесов», карандаши, краски. Строительные игры: «Строим по замыслу»
	прогулка		Наблюдение за снегом. Зимние забавы «Лепим снеговика»