Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование по литературе "Литературное чтение". (1 класс)

Планирование по литературе "Литературное чтение". (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Литературное чтение

Развернутое тематическое планирование

п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования
к уровню подготовки

обучающихся

Вид
контроля

Элементы
дополнительного
содержания

III четверть

Границы страны Литературы (8 часов)

1

Что такое книга. Кто в книгах живет (с. 3, 4–5)

1

Урок-путешествие

Что такое литература. Формирование элементов исторического мышления: наглядно-образных представлений о линейном движении времени

Иметь представление о тематическом многообразии литературы разных времён



2

Где книги живут. Читатель. Книги о твоей жизни
(с. 6–7)

1

Экскурсия в библиотеку

Автор, название произведения. Начальные навыки ориентирования
в книге по заглавию, страничке «Оглавление» и иллюстрации



3

Портрет поэта. К. Чуковский или Д. Хармс. (Дополнительно)
(с. 8–9, 10–11)

1

Урок-игра

Восприятие на слух и понимание художественных произведений



4

Отличие чтения от литературы. Рождение книги
(с. 12–13, 14–15, 16)

1

Комбинированный

Начальные навыки ориентирования
в книге по заглавию, страничке «Оглавление» и иллюстрации. Основные темы детского чтения



5

Отличие литературы от науки
(с. 17, 18–19)

1

Комбинированный

Что делает писатель, а что учёный
(сравнение текстов в книге для чтения, учебниках по математике)



6

Портрет писателя. Г. Остер. (Дополнительно)

1

Урок-викторина

Восприятие на слух и понимание художественных произведений



7

Загадка как «секретный» поэтический текст (с. 20–21, 22–23)

1

Комбинированный

Произведения устного народного творчества




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

8

Игра фантазии в художественном тексте (с. 24–25, 26–27)

1

Комбинированный

Восприятие на слух и понимание художественных произведений




Долина рассказов: тайна за тайной (5 часов)

9

Персонажи рассказа, главный герой и его характер (с. 28–29, 30–31, 32)

1

Комбинированный

Герои произведения. Смысл заглавия. Сравнение позиции автора и его героя

Иметь представление об отличии художественного текста от научного



IV четверть

10

Отличия художественного описания от научного (с. 33, 34–35)

1

Комбинированный

Смысл заглавия. Сравнение позиции автора и его героя. Элементы сюжета: завязка, кульминация, развязка событий




11

Писатель и его любимый герой.
Е. Чарушин. Рассказы. (
Дополнительно)
(с. 36–37, 38–39)

1

Урок-игра

Понятие о монологе и диалоге



12

Средства выражения авторского отношения к герою (с. 40–41)

1

Комбинированный

Нахождение средств выражения авторской оценки изображаемого



13

Отличие позиции автора от позиции героя (с. 42–43)

1

Комбинированный

Наблюдение за развитием сюжета



Сады поэзии: из чего растут стихи (8 часов)

14

Поэт во всем видит тайну, угадывает душу (с. 44–45, 46)

1

Комбинированный

Особенности поэтического взгляда
на мир: поэт помогает обнаружить красоту и смысл в обыденном

Уметь определять персонажей (действующих лиц) и героев (главных действующих лиц); находить рифмы.

Знать наизусть 4–5 стихотворений разных авторов.

Иметь представление
об отличии поэтического текста от прозаического



15

На поэтическую чуткость способен не только поэт. (В. Драгунский) (с. 47, 48–49, 50–51)

1

Комбинированный

Подбор слов-определений для характеристики героев



16

Твоя игрушка – живая. Посмотри на мир глазами поэта (с. 52–53, 54–55)

1

Комбинированный

Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героев



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

17

Оживляем все на свете. (Дж. Родари) (с. 56–57, 58–59)

1

Комбинированный

Применение выразительных средств при передаче своего отношения
к персонажам

Уметь определять персонажей (действующих лиц) и героев (главных действующих лиц); находить рифмы.

Знать наизусть 4–5 стихотворений разных авторов.

Иметь представление об отличии поэтического текста от прозаического


Характер героя, его поступки и их мотивы

18

Учимся поэзии у загадок. Ищем сравнения (с. 60–61, 62–63)

1

Комбинированный

Обзорное знакомство с малыми фольклорными жанрами



19

Что нельзя увидеть глазами,
а только сердцем (с. 64–65)

1

Комбинированный

Практическое ознакомление с ритмом и рифмой. Сравнение позиции автора и его героя



20

Сочиняем загадки. Что на что похоже (с. 66–67, 68)

1

Комбинированный

Постоянные эпитеты для характеристики героев, событий, природы



21

Загадка в рассказе. Представляем героя (с. 69, 70–71, 72–73)

1

Комбинированный

Применение выразительных средств при передаче своего отношения
к персонажам



Сказочные дорожки: твой путеводитель (9 часов)

22

Такие незнакомые знакомые сказки (с. 74–75, 76–77)

1

Комбинированный

Общее представление о жанрах литературы

Иметь представление об отличительных особенностях сказки, рассказа, стихотворения



23

Традиционные герои сказок о животных (с. 78–79, 80–81, 82)

1

Комбинированный

Традиционные герои русских сказок. Особенности чтения и рассказывания сказок



24

Средства создания образа героя
в сказке о животных (с. 83, 84–85)

1

Комбинированный

Различение двух видов сказок. Особенности чтения и рассказывания сказок

Уметь задавать и отвечать
на вопросы по тексту произведения



25

«Сказочные» приемы в авторской литературе (с. 86–87, 88–89)

1

Комбинированный

Сочинение сказок в соответствии
с начальными представлениями
о законах жанра



26

Традиционный сюжет волшебной сказки (с. 90–91, 92–93)

1

Урок-сказка

Различение двух видов сказок. Волшебные предметы



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

27

Этапы бытования народной сказки. Общее в сказках разных народов (с. 94–95, 96–97)

1

Комбинированный

Волшебные предметы. Общее представление о жанрах литературы




28

Народная и авторская сказка: сходство и различия (с. 98–99, 100–101)

1

Комбинированный

Народная сказка. Особенности чтения и рассказывания сказок




29

Эмоциональный тон народного и авторского произведения (с. 102–103)

1

Комбинированный



30

Герои народной сказки в авторском произведении (с. 104–105)

1


Народная сказка. Характеристика персонажей, оценка их поступков




Открытия в литературе и фантазии в науке (10 часов)

31

Характер героя в фольклоре
и в авторской литературе
(с. 106–107)

1

Комбинированный

Построение доказательного высказывания. Применение выразительных средств при передаче своего отношения к персонажам

Иметь представление об отличии фольклорного текста от литературного.

Уметь:
– находить средства художественной выразительности в тексте (заголовок, сравнение);

читать плавно, безотрывно
по слогам и целыми словами
(темп чтения 40–50 слов)



32

Отношение автора к своему герою (с. 108–109, 110–111)

1

Комбинированный

Построение доказательного высказывания. Применение выразительных средств при передаче авторского отношения к персонажам



33

Роль заголовка в рассказе и стихотворении (с. 112–113)

1

Комбинированный

Различение жанров произведений: сказка, рассказ, стихотворение



34

Прием олицетворения в разных жанрах (с. 114–115, 116–117)

1

Комбинированный

Первичные представления о сравнении



35

Только ли в стихотворении бывает поэзия (с. 118–119, 120)

1

Комбинированный

Обнаружение особых приёмов выразительности в процессе анализа текстов



Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

36

Мир глазами поэта и ученого
(с. 121, 122–123)

1

Урок-игра

Умение самостоятельно подбирать точные сравнения для характеристики предметов и явлений


Проверка техники чтения


37

Неправда и фантазия, творческий вымысел (с. 124–125, 126)

1

Комбинированный

Использование в устной речи образных выражений из текста




38

Ложь как нравственная проблема
(с. 127, 128–129, 130–131)

1

Комбинированный





39

Фантазия как часть жизни. Игра как творчество
(с. 132–133, 134–135)

1

Комбинированный

Обобщение пройденного материала, углубление понимания особенностей художественного текста по сравнению с нехудожественным



40

Портрет писателя. Николай Носов (с. 136–137)

1

Комбинированный






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров175
Номер материала ДA-008496
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх