339302
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыПланирование по литературе "Литературное чтение". (1 класс)

Планирование по литературе "Литературное чтение". (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Литературное чтение

Развернутое тематическое планирование

п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования
к уровню подготовки

обучающихся

Вид
контроля

Элементы
дополнительного
содержания

III четверть

Границы страны Литературы (8 часов)

1

Что такое книга. Кто в книгах живет (с. 3, 4–5)

1

Урок-путешествие

Что такое литература. Формирование элементов исторического мышления: наглядно-образных представлений о линейном движении времени

Иметь представление о тематическом многообразии литературы разных времён



2

Где книги живут. Читатель. Книги о твоей жизни
(с. 6–7)

1

Экскурсия в библиотеку

Автор, название произведения. Начальные навыки ориентирования
в книге по заглавию, страничке «Оглавление» и иллюстрации



3

Портрет поэта. К. Чуковский или Д. Хармс. (Дополнительно)
(с. 8–9, 10–11)

1

Урок-игра

Восприятие на слух и понимание художественных произведений



4

Отличие чтения от литературы. Рождение книги
(с. 12–13, 14–15, 16)

1

Комбинированный

Начальные навыки ориентирования
в книге по заглавию, страничке «Оглавление» и иллюстрации. Основные темы детского чтения



5

Отличие литературы от науки
(с. 17, 18–19)

1

Комбинированный

Что делает писатель, а что учёный
(сравнение текстов в книге для чтения, учебниках по математике)



6

Портрет писателя. Г. Остер. (Дополнительно)

1

Урок-викторина

Восприятие на слух и понимание художественных произведений



7

Загадка как «секретный» поэтический текст (с. 20–21, 22–23)

1

Комбинированный

Произведения устного народного творчества




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

8

Игра фантазии в художественном тексте (с. 24–25, 26–27)

1

Комбинированный

Восприятие на слух и понимание художественных произведений




Долина рассказов: тайна за тайной (5 часов)

9

Персонажи рассказа, главный герой и его характер (с. 28–29, 30–31, 32)

1

Комбинированный

Герои произведения. Смысл заглавия. Сравнение позиции автора и его героя

Иметь представление об отличии художественного текста от научного



IV четверть

10

Отличия художественного описания от научного (с. 33, 34–35)

1

Комбинированный

Смысл заглавия. Сравнение позиции автора и его героя. Элементы сюжета: завязка, кульминация, развязка событий




11

Писатель и его любимый герой.
Е. Чарушин. Рассказы. (
Дополнительно)
(с. 36–37, 38–39)

1

Урок-игра

Понятие о монологе и диалоге



12

Средства выражения авторского отношения к герою (с. 40–41)

1

Комбинированный

Нахождение средств выражения авторской оценки изображаемого



13

Отличие позиции автора от позиции героя (с. 42–43)

1

Комбинированный

Наблюдение за развитием сюжета



Сады поэзии: из чего растут стихи (8 часов)

14

Поэт во всем видит тайну, угадывает душу (с. 44–45, 46)

1

Комбинированный

Особенности поэтического взгляда
на мир: поэт помогает обнаружить красоту и смысл в обыденном

Уметь определять персонажей (действующих лиц) и героев (главных действующих лиц); находить рифмы.

Знать наизусть 4–5 стихотворений разных авторов.

Иметь представление
об отличии поэтического текста от прозаического



15

На поэтическую чуткость способен не только поэт. (В. Драгунский) (с. 47, 48–49, 50–51)

1

Комбинированный

Подбор слов-определений для характеристики героев



16

Твоя игрушка – живая. Посмотри на мир глазами поэта (с. 52–53, 54–55)

1

Комбинированный

Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героев



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

17

Оживляем все на свете. (Дж. Родари) (с. 56–57, 58–59)

1

Комбинированный

Применение выразительных средств при передаче своего отношения
к персонажам

Уметь определять персонажей (действующих лиц) и героев (главных действующих лиц); находить рифмы.

Знать наизусть 4–5 стихотворений разных авторов.

Иметь представление об отличии поэтического текста от прозаического


Характер героя, его поступки и их мотивы

18

Учимся поэзии у загадок. Ищем сравнения (с. 60–61, 62–63)

1

Комбинированный

Обзорное знакомство с малыми фольклорными жанрами



19

Что нельзя увидеть глазами,
а только сердцем (с. 64–65)

1

Комбинированный

Практическое ознакомление с ритмом и рифмой. Сравнение позиции автора и его героя



20

Сочиняем загадки. Что на что похоже (с. 66–67, 68)

1

Комбинированный

Постоянные эпитеты для характеристики героев, событий, природы



21

Загадка в рассказе. Представляем героя (с. 69, 70–71, 72–73)

1

Комбинированный

Применение выразительных средств при передаче своего отношения
к персонажам



Сказочные дорожки: твой путеводитель (9 часов)

22

Такие незнакомые знакомые сказки (с. 74–75, 76–77)

1

Комбинированный

Общее представление о жанрах литературы

Иметь представление об отличительных особенностях сказки, рассказа, стихотворения



23

Традиционные герои сказок о животных (с. 78–79, 80–81, 82)

1

Комбинированный

Традиционные герои русских сказок. Особенности чтения и рассказывания сказок



24

Средства создания образа героя
в сказке о животных (с. 83, 84–85)

1

Комбинированный

Различение двух видов сказок. Особенности чтения и рассказывания сказок

Уметь задавать и отвечать
на вопросы по тексту произведения



25

«Сказочные» приемы в авторской литературе (с. 86–87, 88–89)

1

Комбинированный

Сочинение сказок в соответствии
с начальными представлениями
о законах жанра



26

Традиционный сюжет волшебной сказки (с. 90–91, 92–93)

1

Урок-сказка

Различение двух видов сказок. Волшебные предметы



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

27

Этапы бытования народной сказки. Общее в сказках разных народов (с. 94–95, 96–97)

1

Комбинированный

Волшебные предметы. Общее представление о жанрах литературы




28

Народная и авторская сказка: сходство и различия (с. 98–99, 100–101)

1

Комбинированный

Народная сказка. Особенности чтения и рассказывания сказок




29

Эмоциональный тон народного и авторского произведения (с. 102–103)

1

Комбинированный



30

Герои народной сказки в авторском произведении (с. 104–105)

1


Народная сказка. Характеристика персонажей, оценка их поступков




Открытия в литературе и фантазии в науке (10 часов)

31

Характер героя в фольклоре
и в авторской литературе
(с. 106–107)

1

Комбинированный

Построение доказательного высказывания. Применение выразительных средств при передаче своего отношения к персонажам

Иметь представление об отличии фольклорного текста от литературного.

Уметь:
– находить средства художественной выразительности в тексте (заголовок, сравнение);

читать плавно, безотрывно
по слогам и целыми словами
(темп чтения 40–50 слов)



32

Отношение автора к своему герою (с. 108–109, 110–111)

1

Комбинированный

Построение доказательного высказывания. Применение выразительных средств при передаче авторского отношения к персонажам



33

Роль заголовка в рассказе и стихотворении (с. 112–113)

1

Комбинированный

Различение жанров произведений: сказка, рассказ, стихотворение



34

Прием олицетворения в разных жанрах (с. 114–115, 116–117)

1

Комбинированный

Первичные представления о сравнении



35

Только ли в стихотворении бывает поэзия (с. 118–119, 120)

1

Комбинированный

Обнаружение особых приёмов выразительности в процессе анализа текстов



Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

36

Мир глазами поэта и ученого
(с. 121, 122–123)

1

Урок-игра

Умение самостоятельно подбирать точные сравнения для характеристики предметов и явлений


Проверка техники чтения


37

Неправда и фантазия, творческий вымысел (с. 124–125, 126)

1

Комбинированный

Использование в устной речи образных выражений из текста




38

Ложь как нравственная проблема
(с. 127, 128–129, 130–131)

1

Комбинированный





39

Фантазия как часть жизни. Игра как творчество
(с. 132–133, 134–135)

1

Комбинированный

Обобщение пройденного материала, углубление понимания особенностей художественного текста по сравнению с нехудожественным



40

Портрет писателя. Николай Носов (с. 136–137)

1

Комбинированный






Общая информация

Номер материала: ДA-008496

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.