Планирование по математике (3 класс)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Лисянская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено» на заседании МО учителей  начальных классов Протокол №    от «      » августа 2016 г. Руководитель МО Ряснянская В. Н.

«Согласовано» Зам. директора по УВР _____________С .Е. Деревянкина «       » августа 2016 г.

«Утверждаю» Директор МКОУ Лисянская СОШ __________________Кириченко Е.В. «       » августа 2016 г. Приказ №          От 2  .08.2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО  ПРЕДМЕТУ

« МАТЕМАТИКА»

УМК: Школа России

3 класс

Учитель начальных классов:

Платонова Елена Борисовна

C.Лиски

2016-2017 учебный год

Планируемые Результаты освоения учебного предмета

«МАТЕМАТИКА» 

3 класс

Личностными результатами изучения учебного предмета «Математика» в 3-м классе является формирование следующих умений:

-      Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

-      В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения учебного предмета «Математика» в 3-ем классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

-      Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

-      Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-      Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-      Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УУД:

-      Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-      Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-      Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-      Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

-      Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний.

-      Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

Коммуникативные УУД:

-      Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-      Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

-      Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

-      Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

-      Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

-      Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметными результатами изучения предмета «Математика» в 3-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны уметь:

- использовать при решении учебных задач названия и последовательность чисел в пределах 1 000 (с какого числа начинается натуральный ряд чисел, как образуется каждое следующее число в этом ряду);

-   объяснять, как образуется каждая следующая счётная единица;

-   использовать при решении учебных задач единицы измерения длины (мм, см, дм, м, км),  массы (кг, центнер), площади (см², дм², м²), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) и соотношение между единицами измерения каждой из величин;

-   использовать при решении учебных задач формулы площади и периметра прямоугольника (квадрата);

-   пользоваться для объяснения и обоснования своих действий изученной математической терминологией;

-   читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000;

-  представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-  выполнять устно умножение и деление чисел в пределах 100 (в том числе и деление с остатком);

-  выполнять умножение и деление с 0; 1; 10; 100;

-  осознанно следовать алгоритмам  устных вычислений при сложении, вычитании, умножении и делении трёхзначных чисел, сводимых к вычислениям в пределах 100, и алгоритмам письменных  вычислений при сложении, вычитании, умножении и делении чисел в остальных случаях;

-  осознанно следовать алгоритмам  проверки вычислений;

-  использовать при вычислениях и решениях различных задач распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число), сочетательное свойство умножения для рационализации вычислений;

-  читать числовые и буквенные выражения, содержащие не более двух действий с использованием названий компонентов;

-  решать задачи в 1–2 действия на все арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели);

-  находить значения выражений в 2–4 действия;

-  использовать знание соответствующих формул площади и периметра прямоугольника (квадрата) при решении различных задач;

-  использовать знание зависимости между компонентами и результатами действий при решении уравнений вида а ± х = b; а ∙ х = b; а : х = b;

-  строить на клетчатой бумаге прямоугольник и квадрат по заданным длинам сторон;

-  сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в изученных единицах измерения;

-  определять время по часам с точностью до минуты;

-  сравнивать и упорядочивать объекты по разным признакам: длине, массе, объёму;

Содержание учебного предмета

  « МАТЕМАТИКА»

3 класс

Тема 1.  Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (8 часов)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания. Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании. Обозначение геометрических фигур буквами.

.

Тема 2. Табличное умножение и деление. (56 часов)

Связь умножения и деления, таблицы умножения и деления с числами 2 и 3, четные и нечетные числа, зависимости между величинами: цена, количество, стоимость, порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы. Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7, 8,9.

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: см², дм², м². Площадь прямоугольника. Умножение на 1 и на 0. Деление вида а : а, 0 : а при а ≠ 0. Текстовые задачи в 3 действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружностей  с использованием циркуля.

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Единицы времени: год, месяц, сутки.

Тема 3. Внетабличное умножение и деление. (27 часов)

Умножение суммы на число. Приемы умножения для случаев вида 23 ∙ 4, 4 ∙ 23. Приемы умножения и деления для случаев вида 20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 60 : 3, 80 : 20. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления. Приемы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида а + в, а – в, а ∙ в, с : d ( d≠0), вычисление их значений при заданных значениях букв. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Деление с остатком: приемы нахождения частного и остатка, проверка деления с остатком, решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

Тема 4. Числа от 1 до 1 000. Нумерация.(13 часов)

Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Единицы массы: килограмм, грамм.

Тема 5. Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание. (10 часов)

Приемы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (900 + 20, 500 – 80, 120 ∙ 7, 300 : 6 и др.). Приемы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, вычитания.

Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, разносторонний.

Тема 6. Числа от 1 до 1 000. Умножение и деление. (12 часов)

Приемы устного умножения и деления. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Прием письменного умножения на однозначное число, прием письменного деления на однозначное число.

Тема 7. Итоговое повторение. (9часов)

.

Тематическое планирование с указанием кол- ва часов отводимых на освоение каждой темы

№ п/п	Наименование темы	Всего часов
			Проекты	Контрольные работы
1.	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	8	0	1
2.	Табличное умножение и деление.	56	1	2
3.	Внетабличное умножение и деление.	27	1	1
4.	Числа от 1 до 1 000. Нумерация.	13	0	1
5.	от 1 до 1 000. Сложение и вычитание.	10	0	1
6.	Числа от 1 до 1 000. Умножение и деление.	12	0	1
7.	Итоговое повторение	9	0	1
		136	2	8

Календарно-тематическое планирование

№п/п	Тема урока	Дата по плану	Дата фактически
1	Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания
2	Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания
3	Выражение с переменной
4	Решение уравнений
5	Решение уравнений
6	Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами
7	Странички для любознательных
8	Контрольная работа по теме повторение: «Сложение и вычитание»
9	Анализ контрольной работы
10	Связь умножения и сложения
11	Связь между компонентами результатом умножения. Чётные и нечётные числа
12	Таблица умножения и деления с числом 3
13	Решение задач с величинами «цена, количество, стоимость»
14	Решение задач с понятием «масса» и «количество»
15	Порядок выполнения действий
16	Порядок выполнения действий
17	Порядок выполнения действий
18	Страничка для любознательных. Что узнали? Чему научились? Урок –путешествие.
19	Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 2,3»
20	Анализ контрольной работы
21	Закрепление изученного. Урок игра.
22	Задачи на увеличение числа в несколько раз
23	Задачи на увеличение числа в несколько раз
24	Задачи на уменьшение числа в несколько раз
25	Решение задач
26	Таблица  умноженияи деления с числом 5
27	Задачи на кратное сравнение
28	Задачи на кратное сравнение
29	Решение задач
30	Таблица умножения и деления с числом 6
31	Решение задач
32	Решение задач
33	Решение задач
34	Таблица умножения и деления с числом 7
35	Странички для любознательных. Наши проекты
36	Что узнали? Чему научились?
37	Контрольная работа по теме: «Табличное умножение и деление»
38	Анализ контрольной работы
39	Площадь. Сравнение площадей фигур
40	Площадь. Сравнение площадей фигур
41	Квадратный сантиметр
42	Площадь прямоугольника
43	Таблица умножения и деления с числом 8
44	Закрепление изученного. Урок КВН.
45	Решение задач
46	Таблица умножения и деления с числом 9
47	Квадратный дециметр
48	Таблица умножение. Закрепление.
49	Закрепление изученного.
50	Квадратный метр
51	Закрепление изученного. Урок КВН.
52	Странички для любознательных
53	Что узнали? Чему научились?
54	Что узнали? Чему научились?
55	Умножение на 1
56	Умножение на 0
57	Умножение и деление с числами 1,0. Деление 0 на число
58	Закрепление изученного. Урок- конкурс.
59	Доли
60	Окружность и круг
61	Диаметр круга. Решение задач
62	Единицы времени
63	Контрольная работа за 1 полугодие
64	Анализ контрольной работы. Странички для любознательных
65	Умножение и деление круглых чисел
66	Деление вида 80:20
67	Умножение суммы на число
68	Умножение суммы на число
69	Умножение двузначного числа на однозначное
70	Умножение двузначного числа на однозначное
71	Закрепление изученного. Урок игра.
72	Деление суммы на число
73	Деление суммы на число
74	Деление двузначного числа на однозначное
75	Делимое и делитель
76	Проверка деления
77	Случаи деления вида 87:29
78	Проверка умножения
79	Решение уравнения
80	Решение уравнения
81	Закрепление изученного.
82	Закрепление изученного. Урок-игра.
83	Контрольная работа по теме: » Решение уравнений»
84	Анализ контрольной работы. Деление с остатком
85	Деление с остатком
86	Деление с остатком
87	Деление с остатком
88	Решение задач на деление с остатком
89	Случаи деления, когда делитель больше делимого
90	Проверка деления с остатком
91	Что узнали. Чему научились. УРОК ИГРА.
92	Наши проекты
93	Контрольная работа по теме «Деление с остатком»
94	Анализ контрольной работы. Тысяча
95	Образование и название трёхзначных чисел
96	Запись трёхзначных чисел
97	Письменная нумерация в пределах 1000
98	Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз
99	Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых
100	Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений
101	Сравнение трёхзначных чисел
102	Письменная нумерация в пределах 1000
103	Единицы массы. Грамм
104	Закрепление изученного. Урок- викторина.
105	Закрепление изученного.
106	Контрольная работа по теме» Нумерация в пределах 1000»
107	Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений
108	Приёмы устных вычислений вида 450+30,620-200
109	Приёмы устных вычислений вида 470+80,560-90
110	Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140
111	Приёмы письменных вычислений
112	Алгоритмы сложения трёхзначных чисел
113	Алгоритм вычитания трёхзначных чисел
114	Виды треугольников
115	Закрепление изученного. Урок –конкурс.
116	Что узнали. Чему научились
117	Что узнали. Чему научились. Урок- игра.
118	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»
119	Анализ контрольной работы, Приемы устных вычислений
120	Приёмы устных вычислений
121	Приёмы устных вычислений
122	Виды треугольников
123	Закрепление изученного
124	Приёмы письменного умножения  в пределах 1000
125	Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное
126	. Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное
127	Закрепление  изученного .Урок- путешествие.
128	Приёмы письменного деления в пределах 1000
129	Закрепление изученного. Урок- путешествие
130	Закрепление изученного. Урок- путешествие
131	Закрепление изученного.
132	Закрепление изученного
133	Закрепление изученного. Урок КВН.
134	Итоговая контрольная работа
135	Закрепление изученного. Урок-конкурс.
136	Обобщающий урок