Планирование по математике (5класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами общего образования (ФГОС), (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373), примерными программами по предметам «Математика» (Кузнецов А.А.,  Москва, «Просвещение 2011»), согласно базисному учебному плану общеобразовательной школы. Примерной программы  по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Математика 5 – 9 класс»  – М.: Просвещение,  2011 г. и «Математика. Сборник рабочих программ 5 – 6 классы», - М.Просвещение, 2011. Составитель Т. А. Бурмистрова.

Рабочая программа опирается на УМК:

- Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 5", издательство "Мнемозина", г.Москва, 2012г;

-         Дидактические материалы Чесноков А.С., Нешков К. И. 2012г.

При составлении рабочей программы учтены основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования.

Программа соответствует учебнику «Математика-5» образовательных учреждений /Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд –М. Мнемозина, 2008-2012 гг.

Рабочая программа рассчитана на 170 часов, 5 часов в неделю, 34 учебных недели, как и авторское планирование..

В течение года планируется провести 14 контрольных работ, запланировано 6 самостоятельных работы и 8 тестов по стержневым темам курса математики 5 класса. При организации учебного процесса будет обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал; обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей их реализацией.

Учебный предмет «Математика» обладает исключительным воспитательным потенциалом: воспитывает интеллектуальную корректность, критичность мышления, способность различать обоснованные и необоснованные суждения, приучает к продолжительной умственной деятельности.

Цели изучения курса математики.

1) В направлении личностного развития:

развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту,

формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта,

воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения,

развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

2) в метапредметном направлении:

формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества,

развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования,

формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

3) в предметном направлении:

овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Задачи:

·        сохранить теоретические и  методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания в начальной школе;

·        предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии, развитии внимания и памяти;

·        обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;

·        обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;

·        сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;

·        выявить и развить математические и творческие способности;

·        развивать навыки вычислений с натуральными числами;

·        учить выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, действия с десятичными дробями;

·        дать начальные представления об использование букв для записи выражений и свойств;

·        учить составлять по условию текстовой задачи, несложные линейные уравнения;

·        продолжить знакомство с геометрическими понятиями;

·        развивать навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

Основные типы учебных занятий:

·        урок изучения нового учебного материала;

·        урок закрепления и  применения знаний;

·        урок обобщающего повторения и систематизации знаний;

·        урок контроля знаний и умений.

Основным типом урока является комбинированный.

Формы организации учебного процесса:  индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные.

На уроках используются такие формы занятий как:

·        практические занятия;

·        тренинг;

·        консультация.

Формы контроля: текущий и итоговый. Проводится в форме контрольных работ, рассчитанных на 45 минут, тестов и самостоятельных работ на 15 – 20 минут с дифференцированным оцениванием.

Текущий контроль проводится с целью проверки усвоения изучаемого и проверяемого программного материала; содержание  определяются учителем с учетом степени сложности изучаемого материала, а также особенностей обучающихся класса. Итоговые контрольные работы проводятся: после изучения наиболее значимых тем программы или в конце учебного этапа.

Раздел II. Результаты освоения предмета

В результате освоения курса математики 5 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.

Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:

·        независимость и критичность мышления;

·        воля и настойчивость в достижении цели;

·        внимательности, любознательности и исполнительской дисциплины;

·        навыки сравнения, аналогии, выстраивания логических цепочек;

·        умения контролировать процесс и результат  учебной деятельности,

·        способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений,

·        критичности и креативности мышления,

·        умения распознавать логически некорректные высказывания,

·        ответственное отношение к учению, развивать находчивость, активность, инициативность, умения ясно, точно и грамотно  излагать свои мысли в устной и письменной речи,

·        понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры.

Метапредметным результатом изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

• выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

• составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

• работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

• в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.

Познавательные УУД:

• проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• осуществлять выбор наиболее эффективных спо­собов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

• давать определения понятиям.

Коммуникативные УУД:

• самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);

• в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;

• учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

• понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории).

Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений.

Предметная область «Арифметика»

• Выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками; умножение однозначных чисел, однозначного на двузначное число; деление на однозначное число, десятичной дроби с двумя знаками на однозначное число;

• переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную - в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов;

• находить значения числовых выражений, содержащих целые числа и десятичные дроби;

• округлять целые и десятичные дроби, выполнять оценку числовых выражений;

• пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; переводить одни единицы измерения в другие;

• решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с дробями и процентами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;

• устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

• интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Предметная область «Алгебра»

• Переводить условия задачи на математический язык;

• использовать методы работы с простейшими математическими моделями;

• осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;

• изображать числа точками на координатном луче;

• определять координаты точки на координатном луче;

• составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;

• решать текстовые задачи алгебраическим методом.

 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами.

Предметная область «Геометрия»

• Пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

• распознавать и изображать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

• распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела;

• в простейших случаях строить развертки пространственных тел;

• вычислять площади, периметры, объемы простейших геометрических фигур (тел) по формулам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• решения несложных геометрических задач, связанных с нахождением изученных геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

• построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

Место предмета

На изучение предмета отводится 5 ч в неделю, итого 170 ч за учебный год. В конце изучения каждого параграфа предусмотрен резервный урок, который используется для решения практико-ориентированных задач, нестандартных задач по теме или для различного рода презентаций, докладов, дискуссий. Предусмотрены 14 тематических контрольных работ и 2 среза знаний.

Учебное и учебно-методическое обеспечение

·        Таблицы по математике для 5 классов;

·        Доска магнитная с координатной сеткой;

·        Комплект классных чертежных инструментов: линейка, транспортир, угольник (30°, 60°), угольник (45°, 45°), циркуль;

·         Комплекты демонстрационных планиметрических и стереометрических тел

Раздел III. Содержание

Натуральные числа и шкалы. Чтение и запись натуральных чисел. Отрезок. Измерение и построение отрезков. Координатный луч, единичный отрезок, координаты точек. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание натуральных чисел. Сложение, свойства сложения. Вычитание. Числовые и буквенные выражения. Уравнение.

Умножение и деление натуральных чисел. Умножение, свойства умножения. Деление. Упрощение выражений, раскрытие скобок. Порядок выполнения действий. Степень числа.

Площади и объемы. Площадь, единицы измерения площади. Формула площади прямоугольника. Объем, единицы измерения объема. Объем прямоугольного параллелепипеда.

Обыкновенные дроби. Окружность, круг. Доли, обыкновенные дроби. Сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.

Десятичные дроби. Десятичная запись дробных чисел. Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей. Приближенные значения. Округление чисел.

Умножение и деление десятичных дробей. Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа. Умножение и деление десятичной дроби на десятичную дробь. Среднее арифметическое.

Инструменты для вычислений и измерений. Микрокалькулятор. Проценты. Угол, измерение и построение углов. Чертежный треугольник, транспортир. Круговые диаграммы.

Распределение учебной нагрузки по триместрам:

	I триместр (10 недель)	II триместр (10 недель)	III триместр (14 недель)	Учебный год (34 недели)
Учебных часов	50	50	70	170
Из них:
·          контрольных работ	4	4	6	14
·          срезов знаний	1	-	1	2
·          тестов	2	3	3	8

Распределение учебных часов по разделам программы

Тема	Кол-во часов	Кол-во контрольных работ
Повторение курса начальной школы	2	1
Натуральные числа и шкалы	14	1
Сложение и вычитание натуральных чисел	19	2
Умножение и деление натуральных чисел	20	2
Площади и объемы	13	1
Обыкновенные дроби	26	2
Сложение и вычитание десятичных дробей	15	1
Умножение и деление десятичных дробей	24	2
Инструменты для вычислений и измерений	17	2
Комбинаторика. Вероятность.	6	1
Итоговое повторение курса математики 5 класса	14	2
Общее количество часов/контрольных работ	170	16

Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, и количество контрольных работ по данной теме приведено в таблице:

Раздел IV. Тематическое планирование Календарно-тематическое планирование

Дата.	№ урока и  тема урока.	Характеристика основных видов деятельности (приемы, методы, формы работы)	Планируемые результаты			Форма контроля
			Предметные	Метапредметные	Личностные
1	2	3	4	5	6	7
Повторение курса начальной школы (2 ч)
1	Контрольный срез знаний на начало уч. года 1 час.	Контроль знаний учащихся: входная диагностика. Индивидуальное решение контрольных заданий.	Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики начальной школы; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Самоконт-роль. Входная диагности-ка. .
2	Работа над ошибками 1 час	Индивидуальное решение контрольных заданий.				Взаимо-контроль в группах
Натуральные числа и шкалы (14 ч)
3	Обозначение натуральных чисел 2 часа	1 Урок изучения нового материала. Беседа. Практикум	Знать Понятия натурального числа, цифры, десятичной записи числа, классов и разрядов. Таблицу классов и разрядов. Обозначение разрядов.   Уметь Читать и записывать натуральные числа, в том числе и многозначные.   Составлять числа из различных единиц.	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму;  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы	мотивация учебной деятельности;  уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога;	Взаимо-контроль.
4		2. Урок закрепление знаний. Беседа. Практикум.				Самоконтр.
5	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник 2 часа	1 Урок изучения нового материала. Беседа. Практикум	Знать Понятия отрезка и его концов, равных отрезков, середины отрезка, длины отрезка, значение отрезков. Единицы измерения длины (массы) и соотношения между ними. Общепринятые сокращения в записи единиц Уметь Строить, обозначать и называть  отрезки Выражать длину (массу) в различных единицах.	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы	навыки сотрудничества в разных ситуациях.	Взаимо-контроль.
6		2.Урок комплексного применения знаний. Урок ключевых задач. Беседа, практикум
7	Плоскость, прямая, луч 3 часа	1 Урок изучения нового материала. Беседа. Практикум	Знать Понятия плоскости, прямой, луча, дополнительного луча, их обозначение. Уметь Строить, обозначать и называть плоскости, прямые и лучи Показывать предметы, дающие представление о плоскости.	участие в диалоге  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литературы	ответственное отношение к учению; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Взаимо-контроль.
8-9		2-3. Урок закрепление знаний. Беседа. Практикум.				Самоконтр.
10	Шкалы и координаты 3 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа. Беседа. Практикум	Знать Понятия шкалы и делений, координатного луча, единичного отрезка, координаты точки. Уметь Определять цену деления, проводить измерения с помощью приборов, строить шкалы с помощью выбранных единичных отрезков  Находить координаты точек и строить точки по координатам.	участие в диалоге  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литературы	мотивация учебной деятельности; - уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога;	Взаимо-контроль.
11-12		2-3. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
13	Меньше или больше 3 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, практикум	Знать Понятия большего и меньшего натурального числа. Неравенство, знаки неравенств, двойное неравенство. Уметь Сравнивать натуральные числа, в том числе и с помощью координатного луча. Читать и записывать неравенства, двойные неравенства.	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму  участие в диалоге, отражение в пись- менной форме своих решений; критически оцени-вать полученный ответ,	ответственное отношение к учению; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Взаимо-контроль.
14-15		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
16	Контрольная работа №1 по теме: «Натуральные числа и шкалы»            1 час.	Контроль знаний учащихся Индивидуальное решение контрольных заданий.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Сложение и вычитание натуральных чисел (19 ч)
17	Сложение натуральных чисел и его свойства 4 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать     Свойства сложения  натуральных чисел. Понятие периметра многоугольника. Алгоритм арифметических действий над  многозначными числами.   Уметь Складывать  многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча.	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму  умение решать за- дачи разными спо- способами, выбор наиболее рационального способа решения.	мотивация учебной деятельности;  уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога; осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.	Самоконтр.
18		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-контроль.
19		3. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
20		4.Урок комплексного применения знаний.				Взаимо-контроль.
21	Вычитание 4 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать Свойства вычитания натуральных чисел.   Алгоритм арифметических действий над  многозначными числами. Уметь Вычитать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча.	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму  участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений; критически оценивать полученный ответ	умение выстраивать аргументацию, приводить примеры и контр-примеры;  коммуникативная  компетентность в об­щении и сотрудничестве  со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творче­ской  деятельности	Самоконтр.
22		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-контроль.
23		3.Урок комплексного применения знаний.				Самоконтр.
24		4.Урок ключевых  задач. Устная работа, беседа, Практикум				Взаимо-контроль.
25	Контрольная работа №2 по теме:  «Сложение и вычитание натуральных чисел»         1 час	Контроль знаний учащихся Индивидуальное решение контрольных заданий.	Уметь обобщать и систематизи-ровать знания по данной теме; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
26	Числовые и буквенные выражения 2 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать понятия числовых и буквенных выражений Уметь записывать числовые и буквенные выражения и находить их значения	умение решать за- дачи разными спо- собами, выбор наиболее рацио- нального способа решения. устанавливать причинно-следственные связи;	осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога	Самоконтр.
27		2.Урок комплексного применения знаний.				Взаимо-контроль. Самоконтр.
28	Буквенная запись свойств сложения и вычитания 4 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать  свойства сложения и вычитания Уметь Использовать свойства сложения и вычитания для упрощения вычислений.	участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений	мотивация учебной деятельности;  уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога	Взаимо-контроль.
29		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
30-31		3-4.Урок ключевых  задач.				Взаимо-контроль.
32	Уравнение 2 часа	1. Урок закрепление знаний. Практикум.	Знать неизвестные компоненты при сложении и вычитании Уметь Находить неизвестные компоненты сложения и вычитания Решать текстовые задачи, используя действия сложения и вычитания.	умение использовать общие приёмы решения уравнений  моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений	умение выстраивать аргументацию, приводить примеры и контр-примеры;  коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудничестве  со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности	Самоконтр.
33		2.Урок ключевых  задач.				Взаимо-контроль.
34	Контрольная работа №3 по теме: «Числовые и буквенные выражения»  1 час	Контроль знаний учащихся	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
35	Резерв 1 час
Умножение и деление натуральных (20ч)
36	Умножение натуральных чисел и его свойства 4 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать  неизвестные компоненты умножения Уметь  формулировать законы умножения, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения, применять их рационализации вычислений;	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму  участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений	мотивация учебной деятельности; уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога; осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.	Взаимо-контроль.
37		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
38		3.Урок комплексного применения знаний.				Самоконтр.
39	Деление 3 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать неизвестные компоненты  деления Уметь Решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (умножение и деление).	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму устанавливать причинно-следственные связи	умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи  осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию навыки сотрудничества в разных ситуациях.	Взаимо-контроль.
40		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
41		3.Урок комплексного применения знаний.				Самоконтр.
42	Деление с остатком 3 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать правило нахождения делимого при делении с остатком Уметь выполнять деление с остатком.	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму	мотивация учебной деятельности;  уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога;	Взаимо-контроль.
43		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
44		3.Урок ключевых задач.				Взаимо-контроль.
45	Контрольная работа №4 -по теме: «Умножение и деление натуральных чисел»          1 час	Контроль знаний учащихся Индивидуальное решение контрольных заданий.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
46	Упрощение выражений 4 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания Уметь упрощать выражения с помощью вынесения общего множителя за скобки, приведения подобных членов выражения, используя свойства умножения	участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений; критически оценивать полученный ответ,	умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. навыки сотрудничества в разных ситуациях.	Самоконтр.
47		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-­контроль.
48		3. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
49		4.Урок комплексного применения знаний.				Взаимо-­контроль.
50	Порядок выполнения действий 2 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать порядок выполнения действий Уметь применять порядок выполнения действий	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму	ответственное отношение к учению;  умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Самоконтр.
51		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-­контроль.
52	Степень числа. Квадрат и куб числа 2часа	1 Урок изучения нового материала.	Знать понятие степени и что она показывает Уметь вычислять квадраты и кубы чисел	участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений; критически оценивать полученный ответ	мотивация учебной деятельности;  уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога;	Самоконтр.
53		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-­контроль.
54	Контрольная работа №5 -по теме: «Упрощение выражений»  1 час	Контроль знаний учащихся Индивидуальное решение контрольных заданий.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
55	Резерв  1 час
Площади и объемы ( 13 ч)
56	Формулы 2 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать Понятие формулы. Формулу пути (скорости, времени     Уметь  читать и записывать формулы; вычислять по формулам путь (скорость, время), периметр, площадь прямоугольника, квадрата, треугольника.	умение использовать общие приёмы моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений	коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудничестве  со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности	Взаимо-­контроль.
57		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
58	Площадь. Формула площади прямоугольника 2 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать Понятия прямоугольника, квадрата; Формулу площади прямоугольника, квадрата, треугольника.  Уметь вычислять по формулам периметр, площадь прямоугольника, квадрата, треугольника, объем прямоугольного параллелепипеда, куба	участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений; критически оценивать полученный ответ	навыки сотрудничества в разных ситуациях.	Взаимо-­контроль.
59		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
60	Единицы измерения площадей 3 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать  единицы измерения площадей Уметь  вычислять площади фигур Переходить от одних единиц площадей (объемов)к другим.	участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений; критически оценивать полученный ответ	мотивация учебной деятельности;  уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога	Взаимо-­контроль.
61		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
62		3.Урок комплексного применения знаний.				Взаимо-контроль.
63	Прямоугольный параллелепипед 1 час	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать Понятия прямоугольного параллелепипеда, куба Уметь  приводить примеры предметов, имеющих форму прямоугольного параллелепипеда	участие в диалоге  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы	ответственное отношение к учению;  умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Самоконтр.
64	Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда 3 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать Формулу объема прямоугольного параллелепипеда, куба. Равные фигуры. Уметь вычислять по формулам объем прямоугольного параллелепипеда, куба	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму  умение решать за- дачи, выбор наиболее рационального способа решения.	умение  приводить примеры и контрпримеры;  коммуникатив-ная компетент-ность в об­щении и сотрудничес-тве  со сверст-никами в обра-зовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности	Взаимо-­контроль.
65		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
66		3.Урок ключевых задач.
67	Контрольная работа №6 по теме: «Площади и объемы»     1час	Контроль знаний учащихся Индивидуальное решение контрольных заданий.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
68	Резерв 1 час
Обыкновенные дроби (26 ч)
69	Окружность и круг 2 час	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать основные понятия окружности; Отличие окружности от круга                 Уметь изображать окружность и круг с помощью циркуля, обозначать и называть их элементы.	участие в диалоге  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы	мотивация учебной деятельности;  уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога	Взаимо-­контроль.
70		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
71	Доли. Обыкновенные дроби 4 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать числитель и знаменатель дроби и объяснять, что ни показывают. Уметь читать и записывать обыкновен-ные  дроби. Изображать дроби, в том числе равные на координатном луче	участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений; критически оценивать полученный ответ	коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудничестве  со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности	Взаимо-­контроль.
72		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
73		3. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-­контроль.
74		4.Урок комплексного применения знаний.				Самоконтр.
75	Сравнение дробей 2 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать правило сравнения дробей Уметь Сравнивать и изображать дроби, в том числе равные на координатном луче	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму	умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Взаимо-­контроль.
76		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
77	Правильные и неправильные дроби 3 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать  понятие правильной и неправильной дроби Уметь распознавать дроби; приводить дроби к общему знаменателю, сравнивать и упорядочивать их;	участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений; критически оценивать полученный ответ	ответственное отношение к учению; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Взаимо-контроль.
78-79		2-3. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
80	Контрольная работа №7 по теме:«Обык-новенные дроби» 1 час	Контроль знаний учащихся Индивидуальное решение контрольных заданий.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
81	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями 2 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями Уметь Складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем.	выполнение работы по предъявленному алгоритму  умение решать разными способами, выбор наиболее рационального способа решения.	мотивация учебной деятельности;  уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога	Самоконтр.
82		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-­контроль.
83	Деление и дроби 2 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать  свойство деления суммы на число Уметь раскладывать число на разрядные слагаемые и применять свойство деления суммы на число	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму	ответственное отношение к учению;  умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Взаимо-­контроль.
84		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
85	Смешанные числа 2 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать понятие смешанных чисел Уметь представлять смешанное число в виде неправильной дроби и наоборот.	участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений; критически оцени-вать полученный ответ	умение приводить примеры; коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве  со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности	Взаимо-­контроль.
86		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
87	Сложение и вычитание смешанных чисел 5 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать правило сложения и вычитания  смешанных чисел Уметь складывать и вычитать смешанные числа; решать задачи на дроби	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму умение использовать общие приёмы	уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Взаимо-­контроль.
88-89		2-3. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
90-91		4-5. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
92	Контрольная работа №8 по теме:  «Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Смешанные числа»       1 час	Контроль знаний учащихся Индивидуальное решение контрольных заданий.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
93	Резерв1 час
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (15 ч)
94	Десятичная запись дробных чисел 2 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать Понятие десятичной дроби, его целой и дробной части. Уметь  представлять  десятичные дроби в разрядах. Читать и записывать десятичные дроби.          Изображать десятичные дроби на координатном луче.	участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений; критически оценивать полученный ответ	мотивация учебной деятельности; уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога	Самоконтр.
95		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-­контроль.
96	Сравнение десятичных дробей 3часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать Правило сравнения десятичных дробей. Правило сравнения десятичных дробей по разрядам. Понятия равных, меньшей и большей десятичных дробей         Уметь сравнивать, округлять десятичные дроби.	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму	ответственное отношение к учению;  умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Самоконтр.
97		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-­контроль.
98		3.Урок комплексного применения знаний.
99	Сложение и вычитание десятичных дробей 5 часов	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать Правило сложения и вычитания десятичных дробей .Свойства сложения и вычитания десятичных дробей. Уметь Складывать и вычитать десятичные дроби.	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму умение решать разными способами, выбор наиболее рационального способа решения	уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога;  осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию навыки сотрудничества в разных ситуациях.	Взаимо-­контроль.
100		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
101		3. Урок комплексного применения знаний.				Взаимо-­контроль.
102		4. Урок ключевых задач.				Самоконтр.
103		5. Урок обобщения и систематизация знаний Консультация				Взаимо-­контроль.
104	Приближенные значения чисел. Округление чисел 3 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать Понятия приближенного значения числа, приближенного значения числа с недостатком (с избытком). Правило округления чисел ,десятичных дробей до заданных разрядов.               Уметь  округлять десятичные дроби.	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму	мотивация учебной деятельности;  уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога;	Самоконтр.
105		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-­контроль.
106		3. Урок комплексного применения знаний.				Самоконтр.
107	Контрольная работа №9 по теме: «Сложение и вычитание дес. дробей»             1 час	Контроль знаний учащихся Индивидуальное решение контрольных заданий.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
108	Резерв 1 час
Умножение и деление десятичных дробей (24ч)
109	Умножение десятичных дробей на натуральные числа 3 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать Правило умножения десятичных дробей на натуральное число                  Уметь умножать  десятичную дробь на натуральное число;          Вычислять квадрат и куб заданной десятичной дроби	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму	умение приводить примеры; коммуникативная компетентность в об­щении и сотрудничестве  со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творче­ской и других видах деятельности	Взаимо-­контроль.
110		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
111		3.Урок ключевых задач.				Взаимо-­контроль.
112	Деление десятичных дробей на натуральные числа 5 часов	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать Правило деления десятичных дробей на натуральное число Правило деления на 10, 100, 1000 и т.д. Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001;и т.д Уметь умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму умение решать разными способами, выбор наиболее рационального способа решения	ответственное отношение к учению осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию навыки сотрудничества в разных ситуациях.	Самоконтр.
113		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-контроль.
114		3. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
115		4.Урок комплексного применения знаний.				Взаимо-­контроль.
116		5.Урок ключевых задач.				Самоконтр.
117	Контрольная работа №10 по теме:«Умножение и дел. десятичных дробей на натуральные числа»              1 час	Контроль знаний учащихся Индивидуальное решение контрольных заданий.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
118	Умножение десятичных дробей 5 часов	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать Правило умножения двух десятичных дробей (правило постановки запятой в результате действия). Уметь умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь;	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму  участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений	ответственное отношение к учению  осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.	Самоконтр.
119		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-­контроль.
120		3. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
121		4.Урок комплек. применения знаний.				Взаимо-­контроль.
122		5.Урок ключевых  задач.				Самоконтр.
123	Деление на десятичную дробь 6 часов	1 Урок изучения нового материала.	Знать Правило деления двух десятичных дробей Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001;и т.д Уметь умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь;	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений	осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию навыки сотрудничества в разных ситуациях.	Взаимо-­контроль.
124		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
125		3. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
126		4.Урок комплексного применения знаний.				Взаимо-­контроль.
127		5.Урок ключевых задач.				Самоконтр.
128		6. Урок обобщения и систематизация знаний				Взаимо-­контроль.
129	Среднее арифметическое 2часа	1 Урок изучения нового материала.	Знать Понятие среднего арифметического нескольких чисел. Понятие средней скорости движения, средней урожайности, средней производительности и т.д.           Уметь Находить среднее арифметическое нескольких чисел. Находить среднюю скорость движения	участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений	мотивация учебной деятельности; уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога	Самоконтр.
130		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-­контроль.
131	Контрольная работа №11 по теме: «Умнож. и дел. десятичных дробей»             1 час	Контроль знаний учащихся Индивидуальное решение контрольных заданий	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
132	Резерв 1 час
Инструменты для вычислений и измерений (17 ч)
133	Микрокалькулятор 2 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать прибор для быстрого выполнения вычислений Уметь Пользоваться калькуляторами при выполнении отдельных арифметических действий с натуральными числами и десятичными дробями	участие в диалоге  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литературы	ответственное отношение к учению; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Взаимо-­контроль.
134		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
135	Проценты 5 часов	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать Понятие процента Знак, обозначающий «процент»; Правило перевода десятичной дроби в проценты и наоборот; Основные виды задач на проценты.     Уметь Обращать десятичную дробь в проценты и наоборот; Вычислять проценты с помощью калькулятора; Распознавать и решать три вида задач на проценты: находить несколько процентов, от какой либо величины	участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений; критически оценивать полученный ответ	ответственное отношение к учению;  осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию навыки сотрудничества в разных ситуациях.	Взаимо-контроль.
136		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
137		3. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-контроль.
138		4.Урок комплексного применения знаний.				Самоконтр.
139		5.Урок ключевых задач.				Взаимо-­контроль.
140	Контрольная работа № 12 по теме «Проценты» 1 час	Контроль знаний учащихся Индивидуальное решение контрольных заданий.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
141	Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник 3 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Знать Понятие угла, виды углов; обозначение углов               Уметь распознавать углы на чертежах, правильно их обозначать и называть, строить прямые углы с помощью угольника	выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения	первоначальное представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации	Взаимо-­контроль.
142		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
143		3.Урок ключевых  задач.				Взаимо-­контроль.
144	Измерение углов. Транспортир 3 часа	1 Урок изучения нового материала.	Знать что называется градусом, как его изображают; алгоритм измерения углов; какой угол называют прямым, острым, тупым; какие градусные меры имеют равные углы; что называют биссектрисой угла                  Уметь пользоваться транспортиром для измерения углов; находить и строить углы с равными градусными мерами, различать углы по их виду	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы	умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности	Самоконтр.
145		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Взаимо-­контроль.
146		3.Урок ключевых задач.				Самоконтр.
147	Круговые диаграммы 2 часа	1 Урок изучения нового материала.	Знать что называют круговой диаграммой. Уметь читать и строить круговые диаграммы	адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения; создавать, применять и преобразовывать знаково-сим­во­лические средства, модели и схемы для решения задач.	креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач.	Взаимо-­контроль.
148		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
149	Контрольная работа № 13 по теме «Углы» 1 час	Контроль знаний учащихся Индивидуальное решение контрольных заданий.	Уметь обобщать и систе-матизировать знания по данной теме; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Комбинаторика. Вероятность. (6ч.)
150	Введение  в вероятность. Перебор возможных вариантов 2 часа	1 Урок изучения нового материала. Устная работа, беседа, Практикум	Уметь понимать вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира;  использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;	выполнение рабо­ты по предъявлен­ному алгоритму	мотивация учебной деятельности; уважительное отношение  к иному мнению при ведении диалога;	Взаимо-­контроль.
151		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
152	Дерево возможных вариантов 2часа	1 Урок изучения нового материала.	Уметь оценивать логическую правильность рассуждений; Использовать примеры для иллюстрации и контр-примеры для опровержения утверждений	умение использовать общие приёмы выполнение работы по предъявленному алгоритму	ответственное отношение к учению;  умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Взаимо-­контроль.
153		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
154	Достоверные, невозможные и случайные события 2 часа	1 Урок изучения нового материала.	Уметь понимать, что вероятность наступления некоторых событий изменяется в зависимости от условий, в которых они рассматриваются находить вероятности случайных событий.	выполнение работы по предъявленному алгоритму	умение приводить при-меры и контр-примеры; ком-муникативная компетентность в об­щении и сотрудничестве  со сверстниками в образователь-ной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности	Взаимо-­контроль.
155		2. Урок закрепление знаний. Практикум.				Самоконтр.
Повторение (14 ч)
156	Арифметические действия с натуральными числами             1 час	Урок обобщения и систематизация знаний Практикум. Устная работа, беседа.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме	умение использовать общие приёмы	умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Взаимо-­контроль.
157	Сложение и вычитание обыкновенных дробей 1час	Урок обобщения и систематизация знаний Устная работа, беседа. Практикум.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме	умение использовать общие приёмы	умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Самоконтр.
158	Упрощение выражений 1 час	Урок обобщения и систематизация знаний Устная работа, беседа. Практикум.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме	умение использовать общие приёмы	умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Взаимо-­контроль.
159	Уравнение 1 час	Урок обобщения и систематизация знаний Практикум.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме	умение использовать общие приёмы	умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Самоконтр.
161	Решение задач с помощью уравнений 1 час	Урок обобщения и систематизация знаний Практикум.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме	умение использовать общие приёмы	умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Взаимо-­контроль.
162	Сложение и вычитание десятичных дробей 1час	Урок обобщения и систематизация знаний Практикум.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме	умение использовать общие приёмы	умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Самоконтр.
163	Умножение и деление десятичных дробей 1час	Урок обобщения и систематизация знаний Практикум.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме	умение использовать общие приёмы	умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Взаимо-­контроль.
164	Решение задач на проценты 1 час	Урок обобщения и систематизация знаний Практикум.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме	умение использовать общие приёмы	умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Самоконтр.
165	Решение практико-орентированных задач 1 час	Урок обобщения и систематизация знаний Практикум.	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме	умение использовать общие приёмы	умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи	Взаимо-­контроль.
166	Контрольная работа № 14  (итоговая) 1 час	Контроль знаний учащихся	Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
167	Обобщение материала 3 часа	Урок обобщения и систематизация знаний Практикум.
170	Контрольный срез знаний (итоговый) 1 час	Контроль знаний учащихся: выходная диагностика. Индивидуальное решение контрольных заданий.	Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики 5 класса; по задачам повышенной сложности.	Контроль и оценка деятельности.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Учебно-методическое обеспечение.

1.     Примерной программы  по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Математика 5 – 9 класс»  – М.: Просвещение,  2011 г.

2. «Математика. Сборник рабочих программ 5 – 6 классы», - М.Просвещение, 2011. Составитель Т. А. Бурмистрова.

3.     Математика 5. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы:  Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд , издательство "Просвещение", г. Москва 2012.

 4.  Дидактические материалы Чесноков А.С., Нешков К. И., издательство "Мнемозина", г. Москва 2012.

5.     20 тестов по математике 5-6 классы. С. С. Минаева , издательство «Экзамен» 2011.

Материально-техническое обеспечение

МАТЕМАТИКА 5 КЛАСС

№ п/п	Наименование раздела, наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество на 25 учащихся	% обеспеченности
		Базовый уровень
	Иллюстрации (плакаты)
1.	Комплект таблиц «Натуральные числа»	1х10	100%
Средства ИКТ
	Средства икт (цифровые бразовательные ресурсы (цор))
2.	Операционная система Windows XP	1	100%
	Цор ( инструменты  общепедагогические)	1	100%
3.	Microsoft Offis 2007	1	100%
4.	Adobe Reader	1	100%
5.	KMPlayer	1	100%
	Цор (инструменты специализированные)
6.	Диск «Математика. Справочник для школьника	1	100%
7.	Диск «Математика 5-6»	1	100%
	Информационные источники ( специализированные)
8.	http://urokimatematiki.ru
9.	http://intergu.ru/
10.	http://karmanform.ucoz.ru
11.	http://polyakova.ucoz.ru/
12.	http://le-savchen.ucoz.ru/
13.	http://www.it-n.ru/
14.	http://www.openclass.ru/
	Учебно-лабораторное оборудование
15.	Мультимедийный компьютер	1	100%
16.	Мультимедиапроектор	1	100%
17.	Интерактивная доска	1	100%
18.	Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц	1	100%
19.	Комплект инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600), угольник (450, 450), циркуль	1	100%