Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Планирование по математике 6 класс, ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Планирование по математике 6 класс, ФГОС

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование 6 класс ФГОС учебник Виленкин


§ 1. Делимость чисел. (20 ч.)


Личностные: формирование первоначальных представлений о целостности математической науки, об этапах ее развития. О ее значимости в развитии цивилизации.

Метапредметные: сформировать первоначальные представления о числах, как о средстве выполнения математических действий.


Номер

Урока


Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)


план

факт


1

ИНМ

Делители и кратные.

1

1.09


ПК, проектор, диск «математика 6кл.»

Регулятивные УД

Умение ставить новые цели, самостоятельно оценивать условия достижения цели

Познавательные УД

Проведение наблюдения и эксперимента под руководством учителя, установление причинно-следственные связи, строить логические рассуждения при выполнении различных видов работ на отработку свойств ряда натуральных чисел.

Коммуникативные УД

принимать и сохранять учебную задачу;

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям. Адекватно использовать математическую речь при чтении и обозначении натуральных чисел.


2

ЗНЗ

Классификация натуральных чисел: четные и нечетные.



1

2.09


ПК, проектор, диск «математика 6кл.»


3

УКПЗ

Решение комбинаторных задач перебором вариантов.

1

3.09


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


Личностные :формировать культуры работы с графической информацией

Метапредметные: приводить примеры аналогов отрезков в окружающем мире, сравнивать предметы по их длине, используя их графическое изображение.


4

ИНМ

Признак делимости на 10.

1

4.09


ПК, проектор, диск «математика 6кл.»

Регулятивные УД

Планирует пути достижения цели. Умеет самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

Познавательные УД

Учится создавать и преобразовывать модель отрезка для решения практических задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


5

ЗНЗ

Признак делимости на 5.

1

7.09


ПК, проектор, диск «математика 6кл.»


6

УКПЗ

Признак делимости на 2. Самостоятельная работа.

1

8.09


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Дидактика по математике 6кл.


Личностные :формирование аккуратности и терпеливости при выполнении чертежей.

Метапредметные: приводить примеры аналогов треугольников, отрезков в окружающем мире.


7

УИНМ

Признаки делимости на 9 и на 3.

1

9.09


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»

Регулятивные УД

Целеполагание, включая постановку новых целей. Преобразование практической задачи в познавательную. Адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Познавательные УД

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя. Строить логические рассуждения.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Адекватно использовать математические термины.


8

ЗНЗ

Признаки делимости на 2, 3, 5,9, 10.

Тест.

1

10.09


ПК, проектор, диск «математика 6кл.»

КИМ по математике 6кл.


Личностные : формирование навыка изображения величин; работы по алгоритму.

Метапредметные: формировать умения сопоставлять предмет и окружающий мир.


9

ИНМ

Простые и составные числа.

1

11.09


ПК, проектор, диск «математика 6кл.»

Регулятивные УД

Целеполагание, включая постановку новых целей. Преобразование практической задачи в познавательную. Принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров с учителем.

Познавательные УД

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму. Обобщать понятия – осуществлять логическую операцию от видовых признаков к родовому понятию ( от шкалы к координатному лучу).

Коммуникативные УД

Адекватно использовать математическую речь для планирования и регу­ляции своей деятельности. Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.


10

ЗНЗ

Простые и составные числа.

1

14.09




11

УКПЗ

Разложение натурального числа на простые множители.

1

15.09


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»

Дидактика по математике 6кл.


Личностные : формировать навыки сравнения , аналогии, выстраивания логических цепочек .

Метапредметные: располагать объекты в соответствии с их числовыми характеристиками; давать качественные характеристики объектам в соответствии с их числовыми значениями.


12


ИНМ

Разложение натурального числа на простые множители.

Самостоятельная работа.

1

16.09


ПК, проектор, диск «математика 6кл.»

Регулятивные УД

Планировать пути достижения цели.

Формулировать правило на основе выделения существенных признаков

Познавательные УД подводить под понятие (формулировать правило больше то число, которое находится на числовом луче правее) на основе выделения существенных признаков; выполнять задания на основе использования свойств чисел натурального ряда.

Коммуникативные УД взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. Уметь выражать мысли в устной и письменной речи. Умеют догова­риваться, менять и отстаивать свою точку зрения


13

ЗНЗ

Наибольший общий делитель.

1

17.09




14

УКПЗ

Взаимно простые числа.

1

18.09


ПК, проектор, диск «математика 6кл.»


15

УКПЗ

Решение текстовых задач арифметическим способом.



21.09


КИМ по математике 6кл.


16

ИНМ

Наименьшее общее кратное.



22.09



Регулятивные УД Самостоятельно ставить учебные цели и задачи. Самостоятельно контролировать свое время и управлять им. определяют цель учебной деятельности; работают по составленному плану.

Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров. передают содержание в раз­вёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи. Умеют принимать точку зрения дру­гого; умеют организовать учебное взаимодействие в соответствии с временем.


17

ЗНЗ

Наименьшее общее кратное.

Тест.


23.09




18


УКПЗ

Решение комбинаторных задач перебором вариантов.


24.09




19

ППМ

Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное двух и более чисел.


25.09




20

КЗ

Контрольная работа №1по теме «Делимость чисел».


1

28.09


Дидактика по математике 6кл.

Регулятивные УД

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; учитывать правило в планировании и контроле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату; адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимный контроль.


§2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. (22 ч)


Личностные: формировать умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи , выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Метапредметные: осуществлять контроль правильности своих действий; формировать навыки применения полученных знаний в быту, например, вычислять периметр объектов в форме треугольника и многоугольника при решении бытовых задач.


21


ИНМ

Обыкновенные дроби. Основное свойство обыкновенной дроби.


1

29.09


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные УД Самостоятельно ставить учебные цели и задачи. Самостоятельно контролировать свое время и управлять им. определяют цель учебной деятельности; работают по составленному плану.

Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров. передают содержание в раз­вёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи. Умеют принимать точку зрения дру­гого; умеют организовать учебное взаимодействие в соответствии с временем.


22


ЗНЗ

Основное свойство обыкновенной дроби.

1

30.09




23


УКПЗ

Сокращение дробей.


1

1.10


ПК, проектор, диск «математика 6кл»


24

УКПЗ

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

2.10




25

КУ

Правила действий с обыкновенными дробями. Самостоятельная работа.


1

5.10


КИМ по математике 6кл.


Личностные: формировать креативность мышления, находчивость, инициативность при решении математических задач.

Метапредметные: формировать способность адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения поставленной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.


26

ИНМ

Приведение обыкновенных дробей к общему

знаменателю.



1

6.10


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные УД преобразовывать практическую задачу в познаватель­ную.

Познавательные УД подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем. Объяснять способы решения задач.

Коммуникативные УД Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели работы, планировать общие способы деятельности. Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, объяснении способов решения задачи.


27

ЗНЗ

Перебор вариантов для пересчета объектов или комбинаций.


1

7.10


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


28

УКПЗ

Преобразования обыкновенных дробей.

1

8.10


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


Личностные: формировать умение ясно и точно излагать свои мысли; развивать креативное мышление.

Метапредметные: формировать умения выделять характерные свойства в изучаемых объектах; выполнять действия в соответствии с имеющимся алгоритмом.


29

УКПЗ

Сравнение обыкновенных дробей.

1

9.10


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»

Регулятивные УД

обнаруживают и формулируют проблему вместе с учителем. Преобразование практической задачи в познавательную.





30

ЗНЗ

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с

разными знаменателями.


12.10


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Познавательные УД делают предположение об информации, необходимой для решения задачи. Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.



31

КУ

Сравнение и упорядочивание обыкновенных дробей.


13.10



Коммуникативные УД умеют принимать точку зрения других, договариваться. Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.


32

УКПЗ

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.


14.10


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»



33

ИНМ

Решение текстовых задач арифметическим способом.


15.10





34

ЗНЗ

Преобразования обыкновенных дробей.


16.10





35

КЗ

Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей».


1

19.10


Дидактика по математике 6кл.

Регулятивные УД

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные УД владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД формулировать собственное мнение и позицию.



Личностные: формировать креативность мышления, инициативность, активность при решении уравнений; понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Метапредметные: формировать навыки выбора наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; соотносить условие задач с имеющимися моделями и выбирать необходимую модель.


36

ИНМ

Сложение смешанных чисел.


1

20.10


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»

Регулятивные УД умение принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров. Умение ставить новые цели, самостоятельно оценивать условия достижения цели

Познавательные УД проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя. Умение строить логические рассуждения. Объяснять способы решения задач.

Коммуникативные УД организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Устанавливать разные точки зрения, делать выводы.


37

ЗНЗ

Вычитание смешанных чисел.



1

21.10


КИМ по математике 6кл.


38

УКПЗ

Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел. Тест.

1

22.10




39

ИНМ

Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.

1

23.10


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные УД

Планирует пути достижения цели. Умеет самостоятельно контролировать свое время и управлять им. Учится адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. Осуществлять контроль действий



40

ЗНЗ

Сравнение шансов.


1

26.10


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


41

УКПЗ

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

27.10


КИМ по математике 6кл.


42

КЗ

Контрольная работа №3 по темам «Действия со смешанными числами».

1

28.10


Дидактика по математике 6кл.


§ 3.Умножение и деление обыкновенных дробей. ( 32 ч.)


Личностные: формировать операционный тип мышления; внимательность и исполнительскую дисциплину; осуществлять самоконтроль результатов собственной деятельности.

Метапредметные: уметь выполнять действия по алгоритму; выявлять и использовать аналогии; сопоставлять свою работу с образцами; анализировать условие задачи и выделять необходимую для решения информацию; находить информацию, представленную в неявном виде; группировать объекты по определенным признакам; осуществлять анализ объектов и выделять их существенные характеристики.


43

ИНМ

Умножение обыкновенных дробей.



1

29.10


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные УД

Планирует пути достижения цели. Умеет самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

Познавательные УД

Учится создавать и преобразовывать модель отрезка для решения практических задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. Осуществлять контроль действий



44

ЗнЗ

Умножение обыкновенных дробей.

1

30.10


ПК, проектор, диск «математика 6кл»


45

УКПЗ

Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел.


1

9.11


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


46

УКПЗ

Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел.


1

10.11


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


47

КУ

Арифметические действия с обыкновенными дробями. Самостоятельная работа.


1

11.11


КИМ по математике 6кл.


Личностные: формировать способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждении.

Метапредметные: уметь выполнять действия по алгоритму; выявлять и использовать аналогии; сопоставлять свою работу с образцами; анализировать условие задачи и выделять необходимую для решения информацию; находить информацию, представленную в неявном виде; группировать объекты по определенным признакам; осуществлять анализ объектов и выделять их существенные характеристики


48

ИНМ

Нахождение дроби от числа.

1

12.11


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные УД

Ставит цели и планирует пути их достижения. Ставить цель учебной деятельности на основе преобразования практической задачи в образовательную. Самостоятельно анализировать условия достижения целей на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. Планировать пути достижения цели. Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач. Анализировать и осмысливать текст задачи. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Строить логические рассуждения.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе. Работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и в сотрудничестве с партнером.


49

ЗНЗ

Нахождение дроби от числа и числа по его дроби.

1

13.11


ПК, проектор, диск «математика 6кл»


50

ЗНЗ

Проценты.

1

16.11




51

УКПЗ

Нахождение процентов от величины и величины по ее процентам.

1

17.11


Дидактика по математике 6кл.


52

УКПЗ

Применение распределительного

свойства умножения. Самостоятельная работа.


1

18.11




53

КУ

Изображение пространственных фигур: пирамида, призма.


1

19.11


КИМ по математике 6кл.


Личностные: формирование креативного мышления, умения понимать смысл поставленной задачи, оценивать результат своей деятельности.

Метапредметные: формировать умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения задач, умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать выводы.


54

ИНМ

Свойства геометрических фигур.


1

20.11


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные УД

Постановка новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные УД

осуществлять логическую операцию установления родовидных отношений, ограничение понятия.

Коммуникативные УД

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий. как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.


55

ЗНЗ

Числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.


1

23.11




56

УКПЗ

Перебор вариантов для пересчета объектов или комбинаций.


1

24.11


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


57

КЗ

Контрольная работа по теме №4 по теме «Умножение обыкновенных дробей».

1

25.11


Дидактика по математике 6кл.

Регулятивные УД

Учится адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Осуществлять контроль действий


Личностные: формирование креативного мышления, умения понимать смысл поставленной задачи, оценивать результат своей деятельности.

Метапредметные: формировать умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения задач, умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать выводы.


58

ИНМ

Взаимно обратные числа.



1

26.11


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные УД

Умение ставить новые цели, самостоятельно оценивать условия достижения цели. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, учитывать правило в планировании и контроле способа решения; адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные УД

Проведение наблюдения и эксперимента под руководством учителя, установление причинно-следственные связи, строить логические рассуждения. Находить наиболее эффективный способ решения задач в зависимости от конкретных условий. Структурировать, выделять главное и второстепенное в тексте задачи.

Коммуникативные УД принимать и сохранять учебную задачу; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям. Использовать адекватные языковые средства для отображения своих мыслей, мотивов, действий.



59

ЗНЗ

Десятичное приближение обыкновенных дробей.

1

27.11


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


60

УКПЗ

Деление обыкновенных дробей.


1

30.11


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


61

ЗНЗ

Решение простейших уравнений на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.

1

1.12




62

УКПЗ

Свойства арифметических действий. Тест.


1

2.12


Дидактика по математике 6кл.


63

КУ

Числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.


1

3.12


КИМ по математике 6кл.


64

УКПЗ

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

4.12


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»



65

КЗ

Контрольная работа № 5 по теме «Деление дробей».


1

7.12


Дидактика по математике 6кл.

Регулятивные УД

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.


Личностные: формировать умения точно и ясно формулировать свои мысли в устной и письменной речи, способность восприятия математических рассуждений, решений.

Метапредметные: формировать умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы, делать выводы.


66

ИНМ

Нахождение числа по его дроби.

1

8.12


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные УД

Умение критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Преобразовывать практическую задачу в познаватель­ную;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму.

Коммуникативные УД взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. Адекватно использовать речь для планирования и регу­ляции своей деятельности.



67

ЗНЗ

Нахождение числа по данному

значению его процентов.

1

9.12


ПК, проектор, диск «математика 6кл»


68

УКПЗ

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

10.12


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


69

ППМ

Решение текстовых задач на проценты.


11.12


ПК, проектор, диск «математика 6кл»



70

ППМ

Составление уравнений по условию задачи.



14.12





Личностные: развивать креативность мышления, коммуникативность, потребность в получении новых знаний.

Метапредметные: формировать умения устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать выводы.


71

ИНМ

Решение уравнений. Самостоятельная работа.

1

15.12


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»

Регулятивные УД

Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Преобразовывать практическую задачу в познаватель­ную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УД

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий. Актуализировать знание правила нахождения степени числа,

владеть общими приемами решения примеров выполнения заданий, устных вычислений.

Коммуникативные УД Адекватно использовать речь для планирования и регу­ляции своей деятельности.


72

УКПЗ

Числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.

1

16.12




73

ЗНЗ

Дробные выражения.

1

17.12




74

КЗ

Контрольная работа №6 по теме «Дробные выражения».


1

18.12


Дидактика по математике 6кл.

Регулятивные УД

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.



§4. Отношения и пропорции. ( 19ч. )


Личностные: формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию., развивать находчивость, активность при решении арифметических задач.

Метапредметные: развитие способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни. Умение понимать и использовать рисунки, чертежи для иллюстрации.


75

ИНМ

Отношения.


1

21.12


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные УД

Ставят цель учебной деятельности на основе преобразования практической задачи в образовательную; самостоятельно анализировать условия достижения целей на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; планировать пути достижения цели;

Познавательные УД

Владеть общими приемами вычислений по формулам,. выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.


76

ЗНЗ

Зависимость между величинами: производительность, время, работа

1

22.12


ПК, проектор, диск «математика 6кл»


77

ИНМ

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

23.12




78

ЗНЗ

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

24.12


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


79

УКПЗ

Примеры использования отношений в практике. Самостоятельная работа.


1

25.12




80

ППМ

Представление зависимостей в виде формул.

1

11.01




Личностные: формировать первоначальные представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, о ее необходимости в окружающей действительности

Метапредметные: формировать умения применять и преобразовывать знаково-символьные средства , модели для решения учебных и познавательных задач.


81

ИНМ

Пропорции. Основное свойство

пропорции.

1

12.01


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные УД

Анализировать условия достижения целей на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

планировать пути достижения цели


Познавательные УД

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; выполнять задания с использованием рисунков, схем


Коммуникативные УД Использовать речь для регуляции своего действия. Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности


82

ЗНЗ

Пропорции. Основное свойство

пропорции.

1

13.01


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


83

УКПЗ

Прямая пропорциональная зависимость.

1

14.01


Дидактика по математике 6кл.


84

ИНМ

Обратная пропорциональная

зависимость.



15.01





85

ППМ

Отношения и пропорции при решении задач.


18.01





86

КЗ

Контрольная работа №7 по теме «Отношения и пропорции».


1

19.01


Дидактика по математике 6кл.

Регулятивные УД

Постановка новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные УД

осуществлять логическую операцию установления родовидных отношений, ограничение понятия.

Коммуникативные УД отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий. как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.


Личностные: формирование культуры работы с графической информацией.

Метапредметные: формировать умение понимать и использовать рисунки и чертежи для иллюстрации, интерпретации, аргументации.


87

ИНМ

Масштаб.

1

20.01


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные УД

Ставят цель учебной деятельности на основе преобразования практической задачи в образовательную; самостоятельно анализировать условия достижения целей на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; планировать пути достижения цели;

Познавательные УД

Владеть общими приемами вычислений по формулам,. выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.


88

ЗНЗ

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

21.01


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


89

ИНМ

Длина окружности.

1

22.01




90

УКПЗ

Площадь круга.

1

25.01


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


91

ЗНЗ

Наглядное представление о пространственных фигурах: шар, сфера, конус, цилиндр.

1

26.01




92

ППМ

Решение задач на проценты и дроби составлением пропорции.

1

27.01




93

КЗ

Контрольная работа № 8 по теме «Масштаб».


1

28.01


Дидактика по математике 6кл.

Регулятивные УД

Постановка новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные УД

осуществлять логическую операцию установления родовидных отношений, ограничение понятия.

Коммуникативные УД отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий. как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.


§5. Положительные и отрицательные числа. (13 ч )


Личностные: формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию., развивать находчивость, активность при решении арифметических задач.

Метапредметные: развитие способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни. Умение понимать и использовать рисунки, чертежи для иллюстрации.


94

ИНМ

Координаты на прямой.


1

29.01


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные УД

принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий

Коммуникативные УД Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, объяснении способов решения задачи.



95

ЗНЗ

Изображение чисел точками координатной прямой.

1

1.02


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


96

ППМ

Множество. Множество целых чисел.

1

2.02





Личностные: формировать коммуникативные компетенции, умение точно и грамотно формулировать свои мысли, выдвигать гипотезы.

Метапредметные: формировать умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки.


97

ИНМ

Пустое множество. Подмножество. Тест.

1

3.02


ПК, проектор, диск «математика 5кл»

Регулятивные составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Обнаруживают

и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Записывают выводы в виде правил «если… то…».

Коммуникативные умеют высказывать свою точку зрения, её обосновать, приводя аргументы. Умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.


98

ЗНЗ

Противоположные числа.


1

4.02


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


99

УКПЗ

Модуль числа.

1

5.02




100

КУ

Геометрическая интерпретация модуля числа.

1

8.02


КИМ по математике 6кл.


Личностные : формировать навыки сравнения , аналогии, выстраивания логических цепочек .

Метапредметные: располагать объекты в соответствии с их числовыми характеристиками; давать качественные характеристики объектам в соответствии с их числовыми значениями.


101

ИНМ

Множество рациональных чисел. Самостоятельная работа.

1

9.02


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные записывают выводы в виде правил «если… то…». Делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.


102

ЗНЗ

Сравнение рациональных чисел.

1

10.02


ПК, проектор, диск «математика 6кл»


103

УКПЗ

Сравнение отрицательных и положительных чисел.

1

11.02


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл» КИМ по математике 6кл.


Личностные: формировать креативность мышления, находчивость, умения анализировать и выстраивать логическую цепочку.

Метапредметные: развивать способность видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающем мире.


104

ИНМ

Изменение величин.


1

12.02


Дидактика по математике 6кл.

Регулятивные в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Работают по со-ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательныепреобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её


105

ЗНЗ

Иллюстрация отношений между множествами с помощью диаграмм Эйлера-Венна.

1

15.02


КИМ по математике 6кл.


106

КЗ

Контрольная работа № 9 по теме «Положительные и отрицательные числа».

1

16.02


Дидактика по математике 6кл.

Регулятивные понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативныеумеют критично относиться к своему мнению


§6.Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел. ( 11ч .)


Личностные: формировать умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи , выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Метапредметные: формировать умения осуществлять контроль правильности своих действий, понимать сущность алгоритмических предписаний и умения действовать по предложенному алгоритму.


107

ИНМ

Сложение чисел с помощью координатной прямой.

1

17.02


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. В диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Записывают выводы в виде правил «если… то…».

Коммуникативные умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций. Умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций




108

ЗНЗ

Арифметические действия с рациональными числами.

1

18.02


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


109

УКПЗ

Сложение отрицательных чисел.

1

19.02


Дидактика по математике 6кл.


110

ППМ

Буквенные выражения. Числовое значение буквенных выражений при заданных значениях букв.


22.02





Личностные: формировать способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждении.

Метапредметные: уметь выявлять и использовать аналогии; сопоставлять свою работу с образцами; находить информацию, представленную в неявном виде; осуществлять анализ математических объектов.


111

ИНМ

Сложение чисел с разными знаками.


1

24.02


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные записывают выводы в виде правил «если… то…». Сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные умеют организовывать учебное взаимодействие в группе. Умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.


112

ЗНЗ

Запись с помощью букв свойств действий с рациональными числами. Самостоятельная работа.


1

25.02


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»



113

ППМ

Геометрические фигуры в окружающем мире: призма, пирамида, конус, цилиндр, шар.

1

26.02





Личностные: формировать креативность мышления, находчивость, умения анализировать и выстраивать логическую цепочку.

Метапредметные: развивать способность видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающем мире.


114

ИНМ


Вычитание рациональных чисел.


1

29.02


ПК, проектор, диск «математика 6кл»


Регулятивные определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.


115

ЗНЗ

Длина отрезка на координатной прямой.

1

1.03


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»



116

ППМ

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

2.03





117

КЗ

Контрольная работа № 10 по теме «Сложение и вычитание

положительных и отрицательных чисел».

1

3.03


Дидактика по математике 6кл.

Регулятивные понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательныеделают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению


§7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. ( 12ч. )


Личностные: формировать умения ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию , приводить примеры.

Метапредметные: формировать умения понимать использовать наглядность для иллюстрации, интерпретации, аргументации. Способность планировать и осуществлять деятельность направленную на решение задач.


118

ИНМ

Умножение рациональных чисел.

1

4.03


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.


Познавательные записывают выводы в виде правил «если… то…».передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группеумеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.


119

ЗНЗ

Умножение рациональных чисел.

1

7.03


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»



120

УКПЗ

Числовое значение буквенных выражений при заданных значениях букв.

1

9.03




Личностные: формировать внимательности, любознательность и исполнительскую дисциплину

Метапредметные: формировать умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы, понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.


121

ИНМ

Деление отрицательных чисел.

1

10.03


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивныеопределяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации

Познавательные передают содержание в сжатом или развернутом виде. Передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативныеумеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами



122

ППМ

Деление рациональных чисел. Самостоятельная работа.

1

11.03




123

ЗНЗ

Решение текстовых задач арифметическим способом.


1

14.03


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»



Личностные : формировать навыки сравнения , аналогии, выстраивания логических цепочек .

Метапредметные: располагать объекты в соответствии с их числовыми характеристиками; давать качественные характеристики объектам в соответствии с их числовыми значениями.


124

ИНМ

Запись с помощью букв свойств действий с рациональными числами.

1

15.03


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.


125

ППМ

Десятичное приближение

обыкновенной дроби.

1

16.03




126

КЗ

Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».

1

17.03


Дидактика по математике 6кл.

Регулятивные понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные умеют критично относиться к своему мнению


Личностные: формировать критичность и креативность мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания.

Метапредметные: формировать способность адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи. ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.


127

ИНМ

Свойства действий с рациональными числами.



1

18.03


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. записывают выводы в виде правил «если… то…».

Коммуникативные умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять точку зрения. умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом речевых ситуаций


128

ЗНЗ

Сравнение и упорядочивание рациональных чисел.

1

21.03


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


129

ЗНЗ

Решение логических задач с помощью графов. Самостоятельная работа.

1

31.03


Дидактика по математике 6кл.


§ 8. Решение уравнений. (15 ч)


130

ИНМ

Раскрытие скобок, упрощение выражений.

1

1.04


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивныеопределяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…». делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные умеют организовывать учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.) умеют критично относиться к своему мнению.


131

ЗНЗ

Решение уравнений умножением или делением обеих его частей на одно и то же не равное нулю число.

1

4.04


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


132

УКПЗ

Решение текстовых задач с помощью уравнений.

1

5.04


КИМ по математике 6кл.


133

ППМ

Решение текстовых задач с помощью уравнений.


6.04





Личностные: формировать умения контролировать процесс и результат учебной деятельности.

Метапредметные: формировать умения выдвигать гипотезы, анализировать информацию, делать выводы. Оценивать результат.


134

ИНМ

Коэффициент.


1

7.04


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.


Познавательные передают содержание в сжатом или развернутом виде. записывают выводы в виде правил «если… то…».


Коммуникативные умеют организовывать учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.) умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами



135

ЗНЗ

Числовое значение буквенных выражений при заданных значениях букв.

1

8.04


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


136

УКПЗ

Подобные слагаемые.

1

11.04


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


137

КУ

Объединение и пересечение множеств.


1

11.04


КИМ по математике 6кл.


138

УКПЗ

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

12.04




139

КЗ

Контрольная работа № 12 по теме «Раскрытие скобок».


1

13.04


Дидактика по математике 6кл.

Регулятивные понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные умеют критично относиться к своему мнению


Личностные: формировать внимательности, любознательность и исполнительскую дисциплину

Метапредметные: формировать умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы, понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.


140

ИНМ

Уравнение. Корень уравнения.




1

14.05


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, умеют организовывать учебное взаимодействие.


141

ЗНЗ

Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.

1

15.04


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


142

УКПЗ

Решение текстовых задач с помощью составления уравнения.

1

18.04




143

УКПЗ

Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.

1

19.04




144

КЗ

Контрольная работа № 13 по теме «Решение уравнений».


1

20.04


Дидактика по математике 6кл.


§ 9. Координаты на плоскости. ( 13ч. )


Личностные: формировать способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

Метапредметные: формировать способность планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение поставленных задач.


145

ИНМ

Перпендикулярные прямые.


1

21.04


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные составляют план выполнения заданий совместно с учителем. определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные записывают выводы в виде правил «если… то…».передают содержание в сжатом или развернутом виде. делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативныеумеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом

речевых ситуаций. умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом. умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами речевых ситуаций.


146

ЗНЗ

Построение перпендикулярных

прямых с помощью чертежных инструментов.

1

22.04


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


147

УКПЗ

Параллельные прямые.

1

24.04




148

УКПЗ

Построение параллельных прямых с помощью чертежных инструментов.

1

25.04


КИМ по математике 6кл.


149

УКПЗ

Координатная плоскость. Тест.


1

26.04


КИМ по математике 6кл.


150

УКПЗ

Декартовы координаты на плоскости. Построения точки по ее координатам.

1

27.04


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


151

КУ

Определение координат точки на плоскости. Самостоятельная работа.

1

28.04


ПК, проектор, диск «математика 6кл»


Личностные: формировать ответственное отношение к учению, развивать находчивость, активность, инициативность.

Метапредметные: развивать способность видеть математическую задачу в других дисциплинах, окружающем мире.


152

ИНМ

Столбчатые диаграммы.

1

29.04


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные записывают выводы в виде правил «если… то…».

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.). умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.


153

ЗНЗ

Появление отрицательных чисел и нуля.

1

2.05




154

УКПЗ

Графики.

1

3.05


ПК, проектор, диск «математика 5-6кл»


155

УКПЗ

Чтение графиков простейших

зависимостей.


1

4.05




156

ППМ

Вычисления по табличным данным.

1

5.05





157

УКПЗ

Контрольная работа № 14 по теме «Координаты на плоскости».

1

6.05


Дидактика по математике 6кл.

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативныеумеют критично относиться к своему мнению.


10. Повторение. (13 ч)


Личностные:

  • креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении арифметических задач;

  • умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

  • ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметны:

  • способность самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения(индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.


158

ППМ

Признаки делимости на 2, 3, 5,9, 10.

1

10.05



Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативныеумеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения


159

ППМ

Многогранники, правильные многогранники.



1

11.05


ПК, проектор, диск «математика 6кл»


160

ППМ

Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел.

1

12.05



Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательныезаписывают выводы в виде правил «если… то…». передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения.


161

ППМ

Умножение и деление

обыкновенных дробей и смешанных чисел.


1

13.05


ПК, проектор, диск «математика 6кл»


162

ППМ

Примеры разверток многогранников, цилиндра и конуса.

1

16.05




163

ППМ

Отношения и пропорции.

1

17.05




Личностные: формировать умения ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию , приводить примеры.

Метапредметные: развивать способность видеть математическую задачу в других дисциплинах, окружающем мире, способность планировать и осуществлять деятельность направленную на решение задач.








164

КЗ

Контрольная работа № 15 по теме «Повторение»


1

18.05


Дидактика по математике 6кл.

Регулятивные понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные умеют критично относиться к своему мнению.


165

ППМ

Арифметические действия с рациональными числами.


19.05



Регулятивныеобнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – делают предположение об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения


166

ППМ

Понятие о равенстве фигур. Центральная, осевая и зеркальная симметрии.


1

20.05


ПК, проектор, диск «математика 6кл»

Регулятивныеопределяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. записывают выводы в виде правил «если… то…». в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого. умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы.


167

ППМ

Изображения симметричных фигур.


1

20.05


ПК, проектор, диск «математика 6кл»


168

ППМ

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

23.05


ПК, проектор, диск «математика 6кл»


169

ППМ

Раскрытие скобок. Решение

уравнений с применением их свойств.


1

24.05



Регулятивные определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.

Познавательные передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами. умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться.


170

ППМ

Моделирование геометрических объектов, используя бумагу, пластилин.

1

25.05






Итого:

170 ч.




15 К/Р






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров282
Номер материала ДВ-034494
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх