|
№
урока
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
ТСО,
ИКТ, наглядность
|
Виды
деятельности обучающихся
|
|
5б
|
5в
|
|
План
|
Факт
|
План
|
Факт
|
|
|
Повторение
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
1-4
|
Повторение
курса начальной школы
|
4
|
1.09,
2.09, 3.09, 5.09
|
|
2.09,
3.09, 3.09, 5.09
|
|
|
Повторяют
материал
1-4
класс
|
|
5
|
Входная
контрольная работа
|
1
|
7.09
|
|
7.09
|
|
|
|
|
|
Натуральные
числа
|
45
|
|
|
|
|
|
|
|
6-8
|
Десятичная
система счисления
|
3
|
8.09,
9.09, 10.09
|
|
9.09,
10.09, 10.09
|
|
схемы
|
Ознакомляются
с понятиями десятичной системой счисления
|
|
9-11
|
Числовые
и буквенные выражения
|
3
|
14.09,
15.09,
16.09
|
|
14.09,
16.09, 17.09
|
|
таблицы
|
Исследуют
понятий числовых и буквенных выражений
|
|
12-13
|
Язык
геометрических рисунков
|
2
|
17.09,
19.09
|
|
17.09,
19.09
|
|
таблицы
|
Формируют познавательный интерес к изучению
нового
|
|
14-15
|
Прямая.
Отрезок. Луч
|
2
|
21.09,
22.09
|
|
21.09,
22.09
|
|
схемы
|
Формируют познавательный интерес к изучению
нового, способам обобщения и систематизации знаний
|
|
16-17
|
Сравнение
отрезков. Длина отрезка
|
2
|
23.09,
26.09
|
|
21.09,
23.09
|
|
схемы
|
Вводят определение равных отрезков,
соотношение длин равных отрезков, обозначение равных отрезков на чертежах. Научиться
применять полученные знания и умения при решении задач
|
|
18-19
|
Ломаная
|
2
|
28.09,
29.09
|
|
30.09,
1.10
|
|
схемы
|
Умеют различать понятия линии, отрезка, ломаной;
правильно обозначать и называть ломаную, находить длину данной ломаной
|
|
20-21
|
Координатный
луч
|
2
|
30.09,
1.10
|
|
1.10.
3.10
|
|
таблицы
|
Умеют отличать координатный луч от обычного
луча, строить точки с указанными координатами на координатном луче, выбрав
удобный единичный отрезок, находить координаты имеющихся точек
|
|
22
|
Контрольная
работа по теме: «Натуральные числа»
|
1
|
3.10
|
|
5.10
|
|
|
|
|
23-24
|
Округление
натуральных чисел
|
2
|
5.10,
6.10
|
|
7.10,
8.10
|
|
схемы
|
Знакомятся правилами округления натуральных
чисел и умение применять его в практической деятельности
|
|
25-27
|
Прикидка
результата действия
|
3
|
7.10,
8.10, 10.10
|
|
8.10,
10.10, 13.10
|
|
таблицы
|
Умеют определять старший разряд суммы, разности,
произведения и частного двух чисел и применять полученные знания и умения
для проверки правильности вычислений
|
|
28-31
|
Вычисления
с многозначными числами
|
4
|
13.10,
14.10,
15.10,
17.10
|
|
15.10,
15.10, 17.10, 19.10
|
|
таблицы
|
Вспомнинают алгоритм сложения и вычитания многозначных
чисел и научиться применять его при решении примеров и задач
|
|
32
|
Контрольная
работа по теме: «Натуральные числа»
|
1
|
19.10
|
|
21.10
|
|
|
|
|
33-34
|
Прямоугольник
|
2
|
20.10,
21.10
|
|
22.10,
22.10
|
|
таблицы
|
Умеют составлять числовые и буквенные выражения
для нахождения площади фигур, составленных из двух или нескольких
прямоугольников
|
|
35-36
|
Формулы
|
2
|
22.10,
24.10
|
|
24.10,
26.10
|
|
таблицы
|
Умеют составлять формулы по тексту задачи и
находить неизвестные компоненты из формул
|
|
37-38
|
Законы
арифметических действий
|
2
|
26.10,
27.10
|
|
28.10,
29.10
|
|
схемы
|
Изучают применения законов математических
действий при решении примеров и задач
|
|
39-41
|
Уравнения
|
3
|
28.10,
29.10, 5.11
|
|
29.10,
30.10, 5.11
|
|
дид.
материалы
|
Овладевают приемами решения уравнений
|
|
42-46
|
Упрощение
выражений
|
5
|
7.11,
9.11, 10.11, 11.11, 12.11
|
|
7.11,
7.11, 9.11, 11.11,12.11
|
|
разд.материалы
|
Умеют определять коэффициент в выражениях,
упрощать буквенные выражения с применением распределительного закона
|
|
47-48
|
Математический
язык
|
2
|
14.11,
16.11
|
|
12.11,
14.11
|
|
схемы
|
Развивают умения извлекать необходимую информацию
из математических текстов для составления числового или буквенного
выражения
|
|
49
|
Математическая
модель
|
1
|
17.11
|
|
16.11
|
|
таблицы
|
Изучают математической модели
|
|
50
|
Контрольная
работа по теме: «Натуральные числа»
|
1
|
18.11
|
|
|
|
|
|
|
|
Обыкновенные
дроби
|
35
|
|
|
|
|
|
|
|
51-52
|
Деление
с остатком
|
2
|
19.11,
21.11
|
|
19.11,
19.11
|
|
разд.
материалы
|
Умеют выражать делимое через неполное частное, делитель и
остаток, находить остаток от деления суммы и разности двух чисел, если
известны остатки данных чисел
|
|
53-55
|
Обыкновенные
дроби
|
3
|
23.11,
24.11, 25.11
|
|
21.11,
23.11, 25.11
|
|
схемы
|
Осваивают двух способов получения дроби и
умения применять их при решении задач.
|
|
56-58
|
Отыскание
части от целого и целого по его части
|
3
|
26.11,
28.11, 30.11
|
|
26.11,
28.11, 28.11
|
|
схемы
|
Выводят алгоритм нахождения целого по его
части и умение применять его при решении задач
|
|
59-62
|
Основное
свойство дроби
|
4
|
1.12,
2.12, 3.12, 5.12
|
|
30.11,
2.12, 3.12, 3.12
|
|
разд.
материалы
|
Умеют применять основное свойство дроби для
сокращения дробей
|
|
63-66
|
Правильные
и неправильные дроби. Смешанные числа
|
4
|
7.12,
8.12, 9.12, 10.12
|
|
5.12,
7.12, 9.12, 10.12
|
|
разд.
материалы
|
Умеют
выделять целую часть из неправильной дроби, записывать смешанное число в
виде неправильной дроби
|
|
67-68
|
Окружность
и круг
|
2
|
12.12,
14.12
|
|
10.12.
12.12
|
|
таблицы
|
Умеют
применять математическую терминологию и символьный язык при решении задач,
связанных с окружностью и кругом
|
|
69
|
Контрольная
работа по теме: «Обыкновенные дроби»
|
1
|
15.12
|
|
14.12
|
|
|
|
|
70
|
Сложение
и вычитание обыкновенных дробей
|
1
|
16.12
|
|
16.12
|
|
таблицы
|
Умеют
складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем и применять эти умения
при
решении задач
|
|
71
|
Полугодовая
контрольная работа
|
1
|
17.12
|
|
17.12
|
|
|
|
|
72-75
|
Сложение
и вычитание обыкновенных дробей
|
4
|
19.12,
21.12, 22.12, 23.12
|
|
17.12,
19.12, 21.12, 23.12
|
|
|
|
|
76-80
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел
|
5
|
24.12,
26.12, 28.12, 29.12, 14.01
|
|
24.12,
24.12, 26.12, 28.12, 14.01
|
|
разд.
материалы
|
Умеют
переводить более мелкие единицы измерения в более крупные с использованием
обыкновенных дробей и смешанных чисел и выполнять действия с ними
|
|
81-85
|
Умножение
и деление обыкновенной дроби на натуральное число
|
5
|
16.01,
18.01, 19.01, 20.01, 22.01
|
|
14.01,
16.01, 18.01, 20.01, 21.01
|
|
разд.
материалы
|
Выводят
алгоритм умножения и деления дроби на натуральное число и умение применять
его при решении уравнений и текстовых задач
|
|
86
|
Контрольная
работа по теме: «Обыкновенные дроби»
|
1
|
23.01
|
|
21.01
|
|
|
|
|
|
Геометрические
фигуры
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
87-88
|
Определение
угла. Развернутый угол
|
2
|
25.01,
26.01
|
|
23.01,
25.01
|
|
разд.
материалы
|
Ознакомляются
с понятием развернутого угла
|
|
89
|
Сравнение
углов наложением
|
1
|
27.01
|
|
27.01
|
|
схемы
|
Ознакомляются
с понятием равных фигур. Умение сравнивать углы наложением и применять
полученные умения при решении задач
|
|
90-92
|
Измерение
углов
|
3
|
28.01,
30.01
|
|
28.01,
28.01, 30.01
|
|
таблицы
|
Умеют
измерять градусную меру углов на чертеже с помощью транспортира, различать
острые, прямые, тупые углы
|
|
93
|
Биссектриса
угла
|
1
|
1.02
|
|
1.02
|
|
схемы
|
Ознакомляются
с определением биссектрисы угла и умение применять его для решения задач на
построение и вычисление углов
|
|
94-96
|
Треугольник
|
3
|
2.02,
3.02, 4.02
|
|
3.02,
4.02, 4.02
|
|
разд.
материалы
|
Вводят
понятие треугольника. Умение различать на чертеже прямоугольный,
тупоугольный и остроугольный треугольники, правильно называть, строить и находить
периметр треугольников
|
|
97-99
|
Площадь
треугольника
|
3
|
6.02,
8.02, 9.02
|
|
6.02,
8.02, 10.02
|
|
схемы
|
Выводят
формулы для вычисления площади треугольника. Умение применять ее для
решения задач
|
|
100-101
|
Свойство
углов треугольника
|
2
|
10.02,
11.02
|
|
11.02,
11.02
|
|
разд.
материалы
|
Совершенствуют
навыков решения задач на построение и вычисления с применением свойства
углов треугольника
|
|
102-103
|
Расстояние
между двумя точками. Масштаб
|
2
|
13.02,
16.02
|
|
13.02,
15.02
|
|
схемы
|
Умеют
различать понятия длина маршрута
и расстояние между точками
и применять их при решении текстовых задач
|
|
104-105
|
Расстояние
от точки до прямой. Перпендикулярные прямые
|
2
|
16.02,
17.02
|
|
17.02,
18.02
|
|
схемы
|
Ознакомляют
с понятием расстояния от точки до прямой. Умение строить с помощью чертежного
угольника перпендикулярную прямую, проходящую через данную точку, и
применять указанные навыки при решении задач
|
|
106-107
|
Серединный
перпендикуляр
|
2
|
18.02,
20.02
|
|
18.02,
20.02
|
|
схемы
|
Выводят
свойство точек серединного перпендикуляра к отрезку. Умение применять его при
решении задач
|
|
108-109
|
Свойство
биссектрисы угла
|
2
|
24.02,
25.02
|
|
24.02,
25.02
|
|
разд.
материалы
|
Повторяют
определение биссектрисы угла. Выводят свойство точек биссектрисы угла.
Умение применять его при решении задач
|
|
110
|
Контрольная
работа по теме: «Геометрические фигуры»
|
1
|
27.02
|
|
25.02
|
|
|
|
|
|
Десятичные
дроби
|
39
|
|
|
|
|
|
|
|
111
|
Понятие
десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей
|
1
|
29.02
|
|
27.02
|
|
схемы
|
Развивают
представления о числе, овладение навыком чтения и записи десятичных дробей.
Умеют представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших
случаях обыкновенную в виде десятичной
|
|
112-113
|
Умножение
и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.
|
2
|
1.03,
2.03
|
|
29.02,
2.03
|
|
таблицы
|
Умеют
применять умножение и деление десятичных дробей на 10,100,1000 и т. д. при
решении уравнений и текстовых задач
|
|
114-115
|
Перевод
величин из одних единиц измерения в другие
|
2
|
3.03,
5.03
|
|
3.03,
3.03
|
|
схемы
|
Умеют
переводить площадь из одних единиц измерения в другие и применять
полученные навыки при решении задач
|
|
116-118
|
Сравнение
десятичных дробей
|
3
|
9.03,
10.03, 10.03
|
|
5.03,
9.03, 10.03
|
|
разд.
материалы
|
Повторяют
правила округления натуральных чисел. Выведения правила округления
десятичных дробей. Умение применять их при решении задач
|
|
119-123
|
Сложение
и вычитание десятичных дробей
|
5
|
12.03,
14.03, 15.03, 16.03, 17.03
|
|
10.03,12.03,
14.03, 16.03, 17.03
|
|
разд.
материалы
|
Составляют
алгоритма сложения и вычитания десятичных дробей. Умение применять его
|
|
124
|
Контрольная
работа по теме: «Десятичные дроби»
|
1
|
19.03
|
|
17.03
|
|
|
|
|
125-130
|
Умножение
десятичных дробей
|
6
|
21.03,
22.03, 23.03, 24.03, 25.03,
4.04
|
|
19.03,
21.03, 23.03, 24.03, 24.03,
4.04
|
|
разд.
материалы
|
Умеют
применять законы арифметических действий для рационализации вычислений с
десятичными дробями
|
|
131-132
|
Степень
числа
|
2
|
5.04,
6.04
|
|
5.04,
6.04
|
|
разд.
материалы
|
Умеют
правильно называть, записывать и находить значения выражений, содержащих
степень
|
|
133-136
|
Среднее
арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число
|
4
|
7.04,
9.04, 11.04, 12.04
|
|
7.04,
9.04, 11.04, 12.04
|
|
таблицы
|
Умеют
применять деление десятичных дробей на натуральное число при решении задач
на нахождение среднего арифметического, средней скорости
|
|
137-140
|
Деление
десятичной дроби на десятичную дробь
|
4
|
13.04,
14.04, 16.04, 18.04
|
|
13.04,
14.04, 16.04, 18.04
|
|
таблицы
|
Умеют
применять деление десятичных дробей для нахождения значения числового
выражения
|
|
141
|
Контрольная
работа по теме: «Десятичные дроби»
|
1
|
19.04
|
|
19.04
|
|
|
|
|
142-143
|
Понятие
процента
|
2
|
20.04,
21.04
|
|
20.04,
21.04
|
|
схемы
|
Умеют
применять понятие процента для решения простейших текстовых задач,
научиться переводить проценты в дробь и обращать дробь в проценты
|
|
144-148
|
Задачи
на проценты
|
5
|
23.04,
25.04, 26.04, 27.04, 28.04
|
|
21.04,
23.04, 25.04, 27.04, 28.04
|
|
разд.материалы
|
Умеют
решать комбинированные задачи на проценты
|
|
149
|
Микрокалькулятор
|
1
|
30.04
|
|
30.04
|
|
разд.материалы
|
Совершенствуют
навыки инструментальных вычислений
|
|
|
Геометрические
тела
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
150
|
Прямоугольный
параллелепипед
|
1
|
4.05
|
|
4.05
|
|
схемы
|
Умеют
распознавать прямоугольные параллелепипеды среди окружающих нас предметов,
изображать прямоугольный параллелепипед (куб), правильно называть ребра,
грани, вершины параллелепипеда (куба)
|
|
151-153
|
Развертка
прямоугольного
параллелепипеда
|
3
|
5.05,
5.05, 7.05
|
|
5.05,
5.05, 7.05
|
|
таблицы
|
Вводят
понятие площади поверхности прямоугольного параллелепипеда. Умеют
вычислять площадь поверхности и применять указанные навыки при решении
задач
|
|
154-157
|
Объем
прямоугольного параллелепипеда
|
4
|
10.05,
11.05,
12.05,
13.05
|
|
11.05,
12.05,
12.05,
13.05
|
|
таблицы
|
Умеют
переводить одни единицы измерения объемов в другие и применять полученные
навыки при решении задач
|
|
158
|
Контрольная
работа по теме: «Геометрические тела»
|
1
|
14.05
|
|
14.05
|
|
|
|
|
|
Ведение
в вероятность
|
4
|
16.05,
16.05,
17.05,
18.05
|
|
16.05,
17.05,
18.05,
19.05
|
|
|
|
|
159
|
Достоверные,
невозможные и случайные события
|
1
|
19.05
|
|
19.05
|
|
таблицы
|
Умеют
приводить примеры достоверных, невозможных и случайных событий исходя из
практического опыта
|
|
160-162
|
Комбинаторные
задачи
|
3
|
20.05,
21.05,
23.05
|
|
20.05,
21.05,
23.05
|
|
разд.материалы
|
Совершенствуют
навыков решения комбинаторных задач
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
163
|
Итоговая
контрольная работа
|
1
|
24.05
|
|
24.05
|
|
|
|
|
|
Повторение
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
164-165
|
Арифметические
действия с натуральными числами. Решение
арифметических
задач.
|
2
|
25.05,
25.05
|
|
25.05,
25.05
|
|
дид.
материалы
|
Повторяют
понятия натурального числа, класса, разряда. Умение применять основные
свойства действий для решения примеров, уравнений и текстовых задач в
натуральных числах
|
|
166-167
|
Арифме¬тические
действия с обыкновенными дробями и смешанными числами
|
2
|
26.05,
27.05
|
|
26.05,
26.05
|
|
дид.
материалы
|
Повторяют
алгоритма сложения, вычитания, умножения и деления обыкновенных дробей и смешанных
чисел и применение его при решении примеров и текстовых задач
|
|
168-169
|
Проценты.
Решение задач на проценты
|
2
|
28.05,
30.05
|
|
27.05,
28.05
|
|
дид.
материалы
|
Повторяют
понятия процента, перевод процентов в десятичную дробь и обращение
десятичной дроби в проценты. Систематизируют знания по основным типам задач
на проценты и методам их решения
|
|
170
|
Итоговый
урок
|
1
|
31.05
|
|
30.05
|
|
разд.
материал
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.