Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Планирование по математике на тему "Числовые выражения" (2 класс)

Планирование по математике на тему "Числовые выражения" (2 класс)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок-путешествие во 2-ом классе по теме

«Числовые выражения»

Тема урока: «Числовые выражения»

Форма урока: урок-путешествие.

Цель: закрепить понятие «числовое выражение», учить говорить на математическом языке.

Задачи: учить распознавать числовые выражения, правильно их читать, находить их значения;

развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы, развивать речь детей;

воспитывать самостоятельность, упорство в достижении цели.



Ход урока

Учитель: Дорогие ребята! Сегодня мы попали в удивительную страну-страну мудрецов, которая носит название «Заниматика» (занимательная математика). Кто из вас догадался, какие два слова объединились, чтобы получилось название этой страны?

Дети: Занимательная математика.

Учитель: В гости к нам пришла гостья-Мудрая сова.

Сова: Сегодня на уроке

Затеи и задачи.

Игры, шутки –всё для вас:

Пожелаем всем удачи

За работу в добрый час.

Ученик 1 Конечно, тайны языка

Не все открыли мы пока.

И математики проблемы

Решили, но ещё не все мы.


Ученик 2 Выстраиваем цифры в ряд,

Они нам много говорят.

Десять их, но сёстры эти

Сосчитают всё на свете.


Ученик 3 Помогут вычесть и сложить

И уравнение решить,

С их помощью определяем меры

И можем записать примеры.


Ученик 4 На математике узнали

Мы то, что раньше не слыхали:

Формула-модель-сравненье

И где ловушка в уравненье.


Учитель: Ведь поначалу люди не знали ничего о числах. Только по прошествии очень долгого времени люди пришли к понимаю того, что различные группы предметов «5 пальцев», «5 яблок», «5 стульев»- имеет общее свойство: одинаковую численность, которую можно выразить с помощью понятия – 5.


Сова: Один из величайших греческих математиков древности Пифагор считал, что числа важны для жизни людей. Попробуйте сами узнать, что он говорил о числах.


Учитель: Решив эти примеры, вы узнаете о чём говорил Пифагор.


Дети: Миром управляют числа!


Учитель: а что мы ещё можем делать при помощи чисел?


Дети: Записывать примеры, решать задачи, уравнения, сравнивать, производить вычисления.


Учитель: Успех вашей работы сегодня зависит от быстроты и точности вашего устного счёта, потому что устный счёт – это гимнастика для ума.


Учитель: У вас на столах лежат листы самооценки. Каждый из вас должен оценить свои ответы на уроке. Напротив каждого задания вы поставите себе оценку.


Сова: Я прилетела к вам на уроке с волшебной книгой заданий. В этой книге есть разноцветные страницы, каждая из которой содержит своё задание.

I задание- зеленая страница. (Угадай зверя)


Учитель: Как связаны природа и математика? Давайте на минутку заглянем в зимний лес. Какое животное рассказывает о себе так: « Мы зимой живём поодиночке. Весь день, особенно в сумерки, рыщем по лесу. Главная наша пища – мелкие грызуны: мыши и полёвки. Такую охоту люди называют мышкованием. А помогает нам в этом отличный слух.» О ком идёт речь? (о лисе)


Дети: О лисе.


Сова: Правильно, о лисе.


Учитель: На расстоянии 100 метров лиса слышит свою добычу.

А что такое метр? Оцените свои ответы.


Дети: Метр-это единица измерения длины.


II задание- красная страница. (Сравнить единицы длины)


Учитель: А какие ещё единицы измерения длины вы знаете?


Дети: Сантиметр, миллиметр, дециметр, километр.


Дети делают у доски, затем проверка на интерактивной доске.


Учитель: Как называются эти записи? Оцените свои ответы.


Дети: Равенства и неравенства.


Сова: Молодцы ребята, вы отлично справляетесь со всеми заданиями.


III задание- желтая страница.(Разложить числа на разрядные слагаемые)


Учитель: Разложите числа на разрядные слагаемые. Какие разрядные слагаемые вы знаете?


Дети: Единицы, десятки, сотни.


Сова: Молодцы ребята, вы отлично справляетесь со всеми заданиями.


IV задание- оранжевая страница. (Геометрический материал)


Учитель: Назовите, какие фигуры вы видите на доске?


Дети: Прямоугольники, треугольники, круги, овалы.


Учитель: Разделите их на две группы. Какие получатся группы?

Дети: Фигуры у которых есть углы и нет.


Сова: Молодцы ребята, вы отлично справляетесь со всеми заданиями.


Учитель: Спасибо тебе, сова, за интересные задания. Ребята, давайте попросим сову остаться с нами и выполнять с нами задания. А не хочешь ли ты с нами порешать примеры и задачи?


Сова: Да. Хочу. Мне будет очень интересно с вами.


Физ. Минутка


Учитель: Следующее наше задание – решить примеры и уравнения. Какое математическое действие используется в этом примере?


Дети: Вычитание.


Учитель: Верно. Назовите компоненты вычитания.


Дети: Уменьшаемое, вычитаемое, разность.


Учитель: Какое математическое действие используется в этом примере?


Дети: Сложение.


Учитель: Верно. Назовите компоненты сложения.


Дети: 1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма.


Учитель: Как называются эти записи?


Дети. Числовые выражения.


Учитель. А эти уравнения?


Дети. Буквенные выражения.


Учитель: А как называется ответ числового выражения?


Дети: Значение числового выражения.


Учитель: Итак, мы определи тему нашего урока. Как она называется?


Дети: Числовые выражения.


Учитель: Возьмите тетради и запишите число, классная работа, чистописание.

Работа с учебником.


Учитель: Открываем книги на странице 4, №1. Что мы видим в это номере?


Дети: Числовые выражения.


Учитель: Что нужно найти?


Дети: Значения числовых выражений.




Работа по группам. Игра «Ручеёк».


Сова: Сейчас я вам расскажу правила игры. Два человека первой парты решают по одному примеру и передать следующим двум ученикам на следующей парте. Кто выполнит задания правильно и быстро, тот и победил.


Учитель: Теперь смотрим №2. Решаем самостоятельно. Затем проверяем на интерактивной доске и делаем взаимопроверку.


Учитель: А теперь все вместе решаем задачу. Один у доски.


Итог урока: 1. Над какой темой мы сегодня работали?

2. Что понравилось больше всего?

3. Что запомнилось?

Сдайте оценочные листы.

Спасибо за урок, молодцы, вы очень хорошо поработали.















Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров31
Номер материала ДБ-289151
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх