Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование по математике в 3 классе по прграмме "Школа 2100"

Планирование по математике в 3 классе по прграмме "Школа 2100"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 3 «А» и 3«Б» КЛАССЫ


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип занятия

Основное содержание

Требования к результатам

Формы диагностики и

контроля.


Оборудование и ТСО

Дата

Домашнее задание

1 модуль (31 ч.)

Раздел I. Числа от 1 до 100 (47 ч)

Повторение и обобщение материала, изученного во 2 классе (10ч)

1

Нумера­ция

1

Само­контроль и моти­вация

Повторение и обоб­щение изученного. Решение жизнен­ной задачи средст­вами математики

Уметь:

- производить сложение и вычита­ние, умножение и деление в пределах 100 (изученные случаи);

- осуществлять проверку вычисле­ний;

- представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых;

- сравнивать числа в пределах 100;

- производить вычисления с имено­ванными числами;

- решать уравнения, простые и со­ставные задачи на сложение и вычи­тание.

Знать:

- что сложение и вычитание, умно­жение и деление - это взаимно об­ратные действия;

- алгоритм сложения и вычитания, умножения и деления чисел

Самокон­троль

Компьютер,

проектор,

презентация

01.09

Учебник, ч. 1,

с. 5, № 5

2-3

Сложе­ние и вы­читание чисел

2

Повторе­ние и за­крепление знаний

Письменные и уст­ные вычисления в соответствии с алгоритмом сло­жения и вычитания двузначных чисел



Фронталь­ная работа


02.09

03.09

С. 6, № 5; 9, №6

4

Умноже­ние и де­ление чисел

1

Повторе­ние и за­крепление знаний

Смысл действий умножения и деле­ния. Взаимосвязь этих действий



Индиви­дуальная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

07.09

С. 11, №8

5-7

Арифме­тические действия над чис­лами

3

Повторе­ние и за­крепление знаний

Табличные случаи умножения и деле­ния. Устные и письменные вычис­ления с натураль­ными числами. Свойства арифме­тических действий



Самостоя­тельная работа. Фронталь­ная работа


08.09

09.09

10.09

С. 13, №9; с.15, № 7;

С.17, №6,7

8

Дерево выбора

1

Открытие

новых

знаний

Решение комбина­торных задач

Уметь:

- решать стохастические и комбина­торные задачи, в том числе задачи, ре­шаемые с помощью «дерева выбора»;

Работа в парах


14.09

С. 19, № 6

9

Решение задач

1

Повторе­ние и обобще­ние ЗУН

Решение задач на нахождение чет­вертой пропорцио­нальной величины

задачи на нахождение четвертой пропорциональной величины 2 спо­собами: методом приведения к еди­нице и через отношения заданных величин;

- находить значение выражений
в 2-4 действия;

- вычислять периметр, площадь фи­
гур с помощью изученных формул

Самостоя­тельная ра­бота


15.09

С. 21, №7

10

Административная контрольная работа.

1

Проверка и учет знаний



Контроль

ная работа


16.09


Внетабличное умножение и деление (26 ч)

11

Работа над ошибками.

Паралле­лепипед и куб

1

Открытие

новых

знаний

Элементы прямо­угольного паралле­лепипеда

Знать:

- единицы измерения объема (литр,
см2, дм2, м2);

- формулу нахождения объема пря­
моугольного параллелепипеда.
Уметь:

- применять формулу при нахожде­
нии различных объемов;

- вычислять объем параллелепипеда

Практиче­ская работа

Компьютер,

проектор,

презентация

17.09

С. 25, № 8

12

Объем прямо­угольно­го парал­лелепи­педа. Ку­бический сантиметр

1

Введение

новых

знаний

Формула нахожде­ния объема прямо­угольного паралле­лепипеда

Знать:

- единицы измерения объема (литр,
см2, дм2, м2);

- формулу нахождения объема пря­
моугольного параллелепипеда.
Уметь:

- применять формулу при нахожде­нии различных объемов;

- вычислять объем параллелепипеда

Самостоя­тельная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

21.09

С. 27, № 8

13

Кубиче­ский де­циметр. Кубиче­ский метр

1

Введение

новых

знаний

Единицы измере­ния объема

различных объемов;

-вычислять объем параллелепипеда

Фронталь­ная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

22.09

С. 29, № 6

14

Сочета­тельное свойство умно­жения

1

Введение

новых

знаний

Сочетательное свойство умно­жения

Знать свойства умножения и деления

чисел.

Уметь:

- выполнять умножение и деление

С О, 1, 10,100;

Самостоя­тельная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

23.09

С. 31,

4,5

15

Умноже­ние одно­значного числа на дву­значное число, запись которого оканчи­вается нулем

1

Введение

новых

знаний

Алгоритм умноже­ния круглого дву­значного числа на однозначное. Упражнение в на­хождении значений выражений в 2-4 действия, в реше­нии задач

- использовать сочетательное свойст­
во для рационализации вычислений;

- находить значение выражений
в 2-4 действия;

- решать задачи в 2-3 действия и тек­
стовые задачи, решение которых ос­
новывается на изученном свойстве;

- сравнивать, сопоставлять, рассуж­
дать, анализировать и формулировать
выводы, объяснять ход решения (вы­
числения), последовательность

Самостоя­тельная работа


24.09

С. 33, № 8

16

Деление чисел, запись которых оканчи­вается нулем

1

Введение

новых

знаний

Алгоритм деления круглого двузнач­ного числа на одно­значное. Упражне­ние в делении чи­сел

Знать:

- таблицу деления;

- алгоритм деления круглого дву­
значного числа на однозначное.
Уметь выполнять деление чисел,
оканчивающихся нулем

Индиви­дуальная работа


28.09

С. 35, №8

17

Арифме­тические действия над чис­лами

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Упражнение в вы­полнении арифме­тических действий над числами

Знать изученные арифметические действия над числами. Уметь складывать, вычитать, умно­жать, делить числа в пределах 1000

Самостоя­тельная работа


29.09

С. 36, №7

18

Умноже­ние сум­мы на число

1

Введение

новых

знаний

Распределительное свойство умноже­ния относительно сложения

Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь:

- использовать распределительное
свойство умножения и деления отно­
сительно суммы;

- решать тестовые задачи, решение
которых основывается на изученном
свойстве;

- устанавливать, является ли данная
кривая уникурсальной, и обводить ее;

Самостоя­тельная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

30.09

С. 39,

6,7

19

Умноже­ние дву­значного числа на одно­значное

1

Введение

новых

знаний

Алгоритм внетаб-личного деления. Упражнение в ум­ножении двузнач­ного числа на одно­значное



Фронталь­ная работа


01.10

С. 41, №8

20

Арифме­тические действия над чис­лами

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Сложение, вычита­ние, умножение и деление чисел

- находить значение выражений в 2-4 действия

Самостоя­тельная работа


05.10

С. 43, № 8 (а)

21

Деление суммы на число

1

Введение

новых

знаний

Распределительное свойство деления относительно сло­жения



Фронталь­ная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

06.10

С. 45, №7

22

Арифме­тические действия над чис­лами

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Сложение и вычи­тание, умножение и деление чисел



Самостоя­тельная работа


07.10

Задания по выбору

23

Деление двузнач­ного чис­ла на од­нознач­ное

1

Введение

новых

знаний

Алгоритм внетаб-личного деления

Уметь представлять любое двузнач­ное число в виде суммы разрядных слагаемых

Фронталь­ная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

08.10

С. 49, № 7

24

Арифме­тические действия над чис­лами

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Сложение, вычита­ние, умножение и деление чисел

Уметь:

- выполнять устно и письменно умно­
жение и деление чисел в пределах 100;

- решать задачи в 1-2 действия с опо­
рой на таблицу;

- находить значение выражений
(со скобками)

Работа с алгорит­мом


12.10

С. 51, №8

25

Решение задач

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Решение задач в 1-2 действия



Практиче­ская работа


13.10

Задание в тетради

26

Деление двузнач­ного чис­ла на дву­значное

1

Введение

новых

знаний

Взаимосвязь дейст­вий умножения и деления

Знать:

- алгоритм поиска неизвестного де­
лимого, если известны делитель

и частное;

- общие принципы измерения величин

Самостоя­тельная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

14.10

С. 55, № 8

27

Решение задач

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Задачи на пропор­циональное деление

Уметь:

- решать задачи на пропорциональ­
ное деление;

- устанавливать, является ли данная
прямая уникурсальной, и обводить ее;

- выполнять арифметические дейст­
вия в выражениях

Фронталь­ная работа


15.10

С. 57, № 8


28

Арифме­тические действия над чис­лами

1


Сложение, вычита­ние, умножение и деление чисел



Самостоя­тельная работа


19.10

С. 59, № 8


29

Контроль­ная работа по теме «Внетабличное умножение и деление»

1

Проверка и учет знаний и умений

Сложение, вычита­ние, умножение и деление чисел


Контроль­ная работа за I четверть


20.10



30

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

1






21.10



31

Деление с остатком.

1

Введение новых знаний

Деление с остатком


Фронталь

ная работа


22.10




2 модуль ( 34 часа )


32-

33

Деление с остат­ком

2

Введение

новых

знаний

Деление с остат­ком практическим (с помощью рисун­ка) и аналитическим

Уметь:

- читать и понимать значение каждо­
го знака в записи деления с остатком;

- производить деление с остатком
практическим и аналитическим спо­
собами;

- выполнять проверку деления с ос­
татком;

- решать задачи в 2 действия;

- находить значение выражений
(со скобками и без них)

Фронталь­ная работа

Компьютер,

проектор,

презентация


02.11

03.11


С. 61, № 5 (в); записать три при­мера


34-

35

Арифме­тические действия над чис­лами.

2

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Сложение, вычита­ние, умножение и деление чисел. Табличные случаи арифметических действий



Самостоя­тельная работа


05.11

09.11

С. 69, №8


36

Решение задач

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Решение задач в 2-3 действия. Оп­ределение порядка выполнения дейст­вий и нахождение значений числовых выражений со скоб­ками и без них

Уметь:

- решать задачи в 2-3 действия, урав­
нения изученных видов;

- выполнять письменные вычисления
(сложение и вычитание многозначных
чисел, умножение и деление много­
значных чисел на однозначное);

- находить значение выражений
в 2-4 действия

Индивиду­альная работа


10.11

С. 73, №9




Доли (13 ч)


37

Доли

1

Введение

новых

знаний

Понятие «доля».

Чтение

и запись долей

Уметь:

- читать и записывать доли;

- сравнивать доли;

- находить долю от числа, число
по доле;

- решать выражения в 2-А действия;

- выполнять письменно умножение
и деление чисел в пределах 100

Практиче­ская работа

Компьютер,

проектор,

презентация

11.11

С. 77, №8


38

Нахож­дение доли числа

1

Введение

новых

знаний

Алгоритм поиска доли числа



Практиче­ская работа

Компьютер,

проектор,

презентация

12.11

С. 79, №7


39

Сравне­ние до­лей

1

Введение

новых

знаний

Алгоритм сравне­ния долей



Индиви­дуальная работа


16.11

С. 81, №6 (в)


40

Нахож­дение числа по доле

1

Введение

новых

знаний

Алгоритм нахож­дения числа по его доле



Фронталь­ная работа


17.11


Ч183~№9


41-

42

Решение задач

2

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Задачи с пропор­циональными ве­личинами. Опреде­ление величин по двум разностям

Уметь:

- решать задачи в 2-3 действия
на все арифметические действия;

- сравнивать величины по их число­
вым значениям

Самостоя­тельная работа


18.11

19.11

Самостоя тельно составить задачи


43

Единица времени минута

1

Введение

новых

знаний

Единица измерения времени минута как доля часа

Знать как образуется каждая сле­дующая счетная единица времени. Уметь:

- сравнивать единицы времени
по их числовым значениям;

- выражать данную величину в изу­
ченных единицах измерения;

- определять время с точностью
до минуты;

- решать задачи арифметическими
способом;

- находить значение выражений
в 2-4 действия





Практиче­ская работа

Компьютер,

проектор,

презентация

23.11

Сделать цифер­блат


44

Единица времени секунда

1

Введение

новых

знаний

Единица измерения времени секунда как доля минуты. Секундомер

Практиче­ская работа

Компьютер,

проектор,

презентация

24.11

С. 91, №7


45

Сутки

1

Введение

новых

знаний

Единица измерения времени сутки

Фронталь­ная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

25.11

С. 93,

5,6


46

Неделя

1

Введение

новых

знаний

Единица измерения времени неделя

Фронталь­ная работа


26.11

С. 95, № 7


47

Линейные и столбча­тые диа­граммы

1

Введение

новых

знаний

Понятия «линейная диаграмма», «столб­чатая диаграмма»

Уметь читать информацию, задан­ную с помощью столбчатых, линей­ных диаграмм

Практиче­ская работа

Компьютер,

проектор,

презентация

30.11

Учебник, ч. 2, с. 3, №3


48

Контроль­ная рабо­та по теме «Доли»

1

Проверка и учет знаний и умений

Сложение и вычи­тание многознач­ных чисел, умно­жение и деление многозначных чи­сел на однозначное. Единицы времени

Знать правило порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь:

- выполнять сложение и вычитание,
умножение и деление чисел;

- сравнивать величины по их число­
вым значениям;

- выражать данные величины в раз­
личных единицах

Контроль­ная рабо­та


01.12



49

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.





Контроль

ная работа


02.12



Раздел II. Числа от 1 до 1000 (84 ч)


Нумерация (10 ч)


50

Счет сот­нями. Тысяча

1

Введение

новых

знаний

Чтение и запись круглых трехзнач­ных чисел

Знать:

- название и последовательность чи­
сел в пределах 100;

- как образуется каждая следующая
счетная единица;

- соотношения между кубическим
сантиметром, дециметром, метром.
Уметь:

- читать, записывать и сравнивать
числа в пределах 1000;

- считать сотнями;

- представлять числа в виде разряд­
ных слагаемых;

- производить действия сложения

и вычитания трехзначных чисел, ко­гда один из компонентов является разрядным слагаемым;

Фронталь­ная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

03.12

С. 9, № 7


51

Умноже­ние чис­ла 100. Умноже­ние и де­ление на 100

1

Введение

новых

знаний

Алгоритм умноже­ния числа 100,ум­ножение и деление на 100



Самостоя­тельная ра­бота


07.12

С. 11,

10


52

Единицы длины. Милли­метр

1

Введение

новых

знаний

Единица измерения длины миллиметр



Практиче­ская работа

Компьютер,

проектор,

презентация

08.12

С. 13, №8


53

Трех­значные числа

1

Введение

новых

знаний

Запись трехзнач­ных чисел, значе­ние каждой цифры



Индивиду­альная ра­бота


09.12


С. 15, № 7


54-55

Трех­значные числа

2

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

в записи. Решение числовых выра­жений

- умножать и делить на 100;

- находить значение выражений
в 2-4 действия;

- решать задачи и уравнения изучен­
ных видов

Фронталь­ная работа


10.12

14.12

С. 17, №8; 19, № 8

56

Сравне­ние трех­значных чисел

I

Введение

новых

знаний

Пропедевтическая ' работа над темой «Деление с остатком трехзначных чисел»



Фронталь­ная работа


15.12

С. 21, №9











57

Трех­значные числа

1

Введение

новых

знаний

Единица массы центнер

Знать единицу массы центнер. Уметь:

- сравнивать именованные числа

и выполнять арифметические дейст­вия с ними;

- решать задачи и уравнения изучен­
ных видов;

- строить отрезки заданной длины

Фронталь­ная работа


16.12

С. 23, №7

58

Административная контрольная работа

1

Проверка и учет знаний





17.12


59

Работа над ошибками.

Единицы

массы.

Центнер

1

Повто­рение и обобще- ние изу­ченного

Решение задач, сравнение трехзнач­ных чисел, измере­ние длины отрезка и построение отрез­ка заданной длины



Практиче­ская работа

Компьютер,

проектор,

презентация

21.12

С. 25, № 8 (в)

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (27 ч)


60

Сложе­ние и вы-

1

Введение новых

Алгоритм устных приемов сложения

Уметь:

- выполнять устно сложение и вычи-

Индивиду­альная


22.12


С 27, №8


читание трехзнач­ных чисел


знании

и вычитания круг­лых трехзначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на модели)

тание трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 1000;

- осуществлять проверку вычислений



на основе знаний о взаимосвязи дей­
ствий сложения и вычитания;

- решать текстовые задачи 11зучено­
го вида;

- находить значение выражений
в 2-А действия

работа




61-64

Сложение и вычита­ние трех­значных чисел

4

Перенос сущест­вующих знаний на новый концентр





Фронталь­ная работа


23.12

24.12

28.12

29.12

С. 29, № 8 (а); 31, №9



65

Сложение и вычи­тание трехзнач­ных чисел

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Выполнение тре­нировочных уп­ражнений на сло­12жение и вычитание трехзначных чисел

Знать состав трехзначных чисел. Уметь выполнять сложение и вычи­тание трехзначных чисел

Самостоя­тельная работа


30.12

. С. 35, № 8


3 модуль (23 часа)


66

Пересе­чение геомет­рических фигур

1

Введение

новых

знаний

Плоская геометри­ческая фигура как часть плоскости. Понятие «пересе­чение»

Уметь:

- выделять из множества фигур пло­
ские и объемные;

- узнавать и называть объемные
и плоские фигуры




Практиче­ская работа

Компьютер,

проектор,

презентация

11.01

С. 37, № 7

67

Группы предме­тов. Мно­жество. Элемент множе­ства

1

Введение

новых

знаний

Понятия «множе­ство», «подмноже­ство», «элемент множества». Уп­ражнение в клас­сификации и груп­пировке объектов

Знать понятия «группы предметов», «множество», «подмножество», «элемент множества». Уметь устанавливать принадлеж­ность или непринадлежность множе­ству данных объектов

Практиче­ская работа


12.01

С уров­нями ин­варианта

68

Способы

задания

множеств

1

Введение

новых

знаний

Способы задания множеств: пере­числением и путем определения обще­го свойства

Знать:

- определение понятий «множество»,
«подмножество»;

- способы задания множеств.
Уметь:

- читать и понимать высказывания

с квантором общности; графические модели в виде диаграмм Эйлера-Венна;

- решать задачи с использованием
понятий «множество», «подмножест­
во», «пересечение множеств», «объе­
динение множеств»;

Практиче­ская работа

Компьютер,

проектор,

презентация

13.01

С. 45, №8

69

Подмно­жество

1

Введение

новых

знаний

Понятие «подмно­жество»



Фронталь­ная работа


14.01

С. 47, №7

70

Выска­зывания со сло­вами все, не все, каждый никакие, любой

1

Введение

новых

знаний

Высказывания с квантором общ­ности. Упражнение в чтении высказы­ваний с квантором общности



Самостоя­тельная работа


18.01

С уров­нями ин­варианта



71

Пересе­чение множеств

1

Введение

новых

знаний

Понятие «пересе­чение множеств» и соответствующая ему графическая модель в виде диа­грамм Эйлера-Венна

Знать понятие «пересечение мно­жеств».

Уметь соотносить пересечение мно­жеств с соответствующей графиче­ской моделью

Самостоя­тельная ра­бота с уров­нями инва­рианта


19.01

С. 51, №9

72

Выска­зывания со сло­вами есть, сущест­вует, не­которые

1

Введение

новых

знаний

Способ задания множеств по обще­му признаку. Уп­ражнение в нахож­дении общего свойства множеств

Знать случаи уместного употребле­ния высказываний со словами есть, существует, некоторые. Уметь применять в речи высказыва­ния со словами есть, существует, некоторые

Фронталь­ная работа


20.01

С. 53,

7,8

73

Объеди­нение множеств

1

Введение

новых

знаний

Решение задач с ис­пользованием поня­тий «множество», «подмножество», «пересечение мно­жеств», «объедине­ние множеств»

Уметь:

- устанавливать принадлежность
или непринадлежность множеству
данных объектов;

- решать задачи арифметическим
способом;

- находить значения выражений
в 2-4 действия

Самостоя­тельная ра­бота в парах

Компьютер,

проектор,

презентация

21.01

С. 55, №6

74

Решение задач

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного





Самостоя­тельная ра­бота с уров­нями инва­рианта


25.01

С. 57,

7, 8

75

Контроль­ная рабо­та по теме «Множества»

1

Проверка и учет знаний и умений

Решение задач в 2-3 действия, нахож­дение значений чи­словых выражений со скобками и без них

Знать правила порядка выполнения

действий в числовых выражениях.

Уметь:

- решать задачи арифметическим

способом;

Контроль­ная рабо­та


26.01



76

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

1






27.01


77-78

Сложение и вычита­ние трех­значных чисел в столбик

2

Введение

нового

значения

Алгоритм пись­менных приемов сложения и вычи­тания трехзначных чисел

Знать приемы сложения и вычитания

трехзначных чисел.

Уметь:

- выполнять письменное сложение
и вычитание трехзначных чисел;

- осуществлять проверку вычислений
на основе знаний о взаимосвязи дей­
ствий сложения и вычитания;

- решать на новом числовом кон­
центре текстовые задачи изученно­
го вида

Фронталь­ная работа. Индивиду­альная ра­бота

Компьютер,

проектор,

презентация

28.01

01.02

С. 59, № 8; 61, №8

79

Решение задач

1

Повто­рение и обоб­щение изучен­ного

Решение комбина­торных и логиче­ских задач



Работа в парах


02.02

Соста­вить за­дачу

80

Сложе­ние и вы­читание трехзнач­ных чисел в столбик

1

Введение

новых

знаний

Письменные прие­мы сложения и вы­читания трехзнач­ных чисел

Уметь:

- выполнять сложение и вычитание
чисел в столбик;

- решать задачи арифметическим
способом

Самостоя­тельная ра­бота

Компьютер,

проектор,

презентация

03.02

С. 65, № 9

81

Решение задач

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Решение задач на взвешивание

Уметь составлять алгоритм поиска одной фальшивой монеты на чашеч­ных весах без гирь

Самостоя­тельная ра­бота с уров­нями инва­рианта


04.02


С. 66, № 4

82-84

Решение нера­венств

3

Введение

новых

знаний

Понятие «решение неравенств»

Уметь находить способы решения неравенств путем подбора значений переменной

Фронталь­ная работа


08.02

09.02

10.02

С. 69, № 5

85

Контроль­ная рабо­та по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»

1

Проверка и учет знаний и умений

Нахождение значе­ний числовых вы­ражений со скоб­ками и без них,

Знать таблицу сложения и вычита­ния, умножения и деления однознач­ных чисел.

Контроль­ная рабо­та


11.02



86

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

1






15.02




Умножение и деление чисел в пределах 100 (22 ч)

87-88

Умноже­ние и де­ление трехзнач­ных чисел

2

Введение

новых

знаний

Устные приемы умножения и деле­ния трехзначных чисел

Уметь:

- выполнять устное умножение и де­
ление трехзначных чисел, сводимые
к вычислениям в пределах 100;

- решать текстовые задачи изученно­
го вида

Фронталь­ная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

16.02

17.02

С. 75, №7; 77, № 8; 79, №7, 8


4 модуль ( 23 часа )


89-90

Умноже­ние и де­ление трехзнач­ных чисел

2

Введение

новых

знаний

Устные приемы умножения и деле­ния трехзначных чисел

Уметь:

- выполнять устное умножение и де­
ление трехзначных чисел, сводимые
к вычислениям в пределах 100;

- решать текстовые задачи изученно­
го вида

Фронталь­ная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

24.02

25.02

С. 75, №7; 77, № 8; 79, №7, 8

91

Решение задач

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Составление тек­стовых задач и уравнений

Уметь:

- выделять в тексте задачи величину,
которая будет приниматься за основ­
ное неизвестное (х);

- выражать через основное неизвест­
ное (х) остальные величины


4 модуль (22ч)

Самостоя­тельная работа


29.02

С. 83, № 7

92

Алго­ритм с повто­рением (циклом)

1

Введение

новых

знаний

Блок-схема алгорит­ма с повторением

Уметь производить вычисления по заданным блок-схемам

Практиче­ская работа

Компьютер,

проектор,

презентация

01.03

С. 85, № 6

93

Решение задач

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Сопоставление и решение тексто­вых задач

Уметь:

- сопоставлять тексты задач и урав­
нения;

- находить нужное уравнение для
решения задачи

Самостоя­тельная ра­бота с уров­нями инва­рианта


02.03


С. 87, №6

94-95

Решение уравне­ний

2

Введение

новых

знаний

Решение уравнений нового вида

Уметь решать уравнения, в которых требуется упрощение правой части

Работа в парах


03.03

07.03


С. 89, № 6; 91, №8

96-97

Решение задач и урав­нений

2

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Решение уравнений

Уметь:

- выделять (путем наблюдения)

в тексте задачи величину, которая будет приниматься за основное неиз­вестное (х);

- выражать через основное неизвест­
ное (х) остальные величины

Самостоя­тельная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

09.03

10.03


С. 93, №4; 95, № 5

98-101

Умноже­ние трех­значных чисел в столбик

4

Введение

новых

знаний

Алгоритм пись­менных приемов умножения трех­значных чисел на однозначное число

Уметь:

- выполнять устное и письменное
умножение и деление трехзначных
чисел на однозначное;

- осуществлять проверку вычисле­
ний.

Знать алгоритм письменных прие­мов умножения трехзначных чисел на однозначное число

Фронталь­ная работа


14.03

15.03

16.03

17.03


Учебник, ч.З,

с. 3, № 5; 5, №8

102 - 104

Деление трех­значных чисел на одно­значное число

3

Введение

новых

знаний





Индивиду­альная ра­бота. Работа в парах


21.03

22.03

23.03


С. 11, №4; 13, № 9

105-106

Умноже­ние и де­ление чисел

2

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Умножение и деление трех­значных чисел на однозначные

Уметь:

- выполнять письменное умножение
и деление трехзначных чисел на од­
нозначное;

- осуществлять проверку вычис­
лений;

- находить значения выражений
в 2-4 действия;

- решать задачи в 2-3 действия
арифметическим способом;

- вычислять периметр, площадь

и объем фигур с помощью изучен­ных формул

Фронталь­ная работа


24.03

28.03

С. 17, №8; 19, №5

107

Контроль­ная работа по теме «Умножение и деление чисел в пределах 100»

1

Проверка и учет знаний и умений

Письменные прие­мы умножения и деления, решение задач, выражений в 2—4 действия



Контроль­ная работа


29.03


108

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

1

Повторение и обобщение материала



Контрольная работа


30.03


109

Решение задач

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Решение задач с опо­рой на схемы, таб­лицы, краткие записи



Самостоя­тельная ра­бота с уров­нями инва­рианта


31.03

Соста­вить за­дачу



Арифметические действия над числами в пределах 1000 (21 ч)

110

Запись чисел римски­ми циф­рами

1

Введение

новых

знаний

Знакомство с но­выми римскими цифрами

Уметь читать и записывать много­значные числа римскими цифрами

Фронталь­ная работа


04.04


С. 25, № 8

111

Кален­дарь

1

Введение

новых

знаний

Знакомство с календарем

Знать количество, названия и после­довательность дней недели, месяцев в году. Уметь сравнивать именованные числа

Практиче­ская работа

Компьютер,

проектор,

презентация

05.04


С. 27, № 7; 29, № 6


5 модуль (25 часов)

112

Кален­дарь

1

Введение

новых

знаний

Знакомство с календарем

Знать количество, названия и после­довательность дней недели, месяцев в году. Уметь сравнивать именованные числа

Практиче­ская работа

Компьютер,

проектор,

презентация

11.04

С. 27, № 7; 29, № 6

113

Меры

времени.

Век

1

Введение

новых

знаний

Единица измерения времени - век



Практиче­ская работа



12.04

С. 31, №6

114

Меры длины. Кило­метр

1

Введение

новых

знаний

Новая единица из­мерения длины -километр

Знать единицу измерения длины ки­лометр.

Уметь выполнять арифметические действия с именованными числами

Индиви­дуальная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

13.04

С.33,№ 7

115-116

Скорость движения

2

Введение

новых

знаний

Знакомство с новой величиной

Знать правило нахождения пути. Уметь:

- устанавливать связи между
величинами, характеризующими
процесс движения (пройденный путь,
время, скорость);



Практиче­ская работа


14.04

18.04

С. 35, № 7

117

Взаимо­связь скорости, времени, расстоя­ния

1

Введение

новых

знаний

Алгоритмы поиска расстояния, скоро­сти и времени. Решение задач на движение



Фронталь­ная работа


19.04



С. 37, №9; 39, №5

118-123

Решение задач

6

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного





Самостоя­тельная ра­бота с уров­нями инва­рианта


20.04

21.04

25.04

26.04

27.04

28.04

С уров­нями ин­варианта

124

Контроль­ная работа по теме «Арифметические действия над числами в пределах 1000»

1

Проверка и учет знаний и умений

Решение задач в 2— 3 действия, нахож­дение значений чи­словых выражений со скобками и без них

Уметь:

- решать задачи арифметическим
способом;

- находить значения числовых вы­
ражений

Контроль­ная работа


03.05


125

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

1

Повторение и обобщение материала





30.03


126

Треуголь­ники

1

Введение

новых

знаний

Виды треуголь­ников

Знать виды треугольников - прямо­угольный, равносторонний, равно­бедренный. Уметь:

- выделять из множества треуголь­
ников прямоугольный и тупоуголь­
ный, равнобедренный и равносто­
ронний треугольники;

- выполнять арифметические дейст­
вия над числами;

- различать виды треугольников;

- строить на бумаге в клетку тре­
угольники;

- решать задачи на движение

Практиче­ская работа

Компьютер,

проектор,

презентация

05.05


С. 53, № 6

127-128

Треуголь­ники.

2

Повто­рение и обоб­щение изучен­ного

Виды треуголь­ников



Фронталь­ная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

10.05

11.05

С. 55, №5

129

Арифме­тические действия над чис­лами

1


Понятие «имено­ванные числа». Действия с имено­ванными числами. Упражнение в ре­шении задач на дви­жение



Индиви­дуальная работа


12.05

С. 59, №7

130

Арифме­тические действия над чис­лами

1





Знать понятие «именованные числа». Уметь выполнять действия с имено­ванными числами

Работа в парах


16.05

С. 61, №5

Повторение изученного в 3 классе (6 ч)

131

Повторе­ние. Ну­мерация

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Нумерация чисел

Уметь:

- осуществлять самоконтроль, нахо­
дить и исправлять собственные
ошибки; проверку вычислений;

- производить сложение и вычитание,
умножение и деление

в пределах 1000 (изученные случаи)

- представлять двузначные числа
в виде разрядных слагаемых;

- сравнивать числа в пределах 100;

- производить вычисления с имено­
ванными числами;

- решать уравнения, простые и со­
ставные задачи на сложение и вычи­
тание




Индиви­дуальная работа. Работа в парах


17.05


132

Повторе­ние. Сло­жение и вычи­тание

1


Сложение и вычи­тание в пределах 1000

Фронталь­ная работа


18.05


133

Административная контрольная работа

1

Проверка знаний и умений


Контрольная работа


19.05


134

Повторе­ние. Ум­ножение и деление

1


Умножение и деле­ние в пределах 1000

Самостоя­тельная работа

Компьютер,

проектор,

презентация

23.05


135-136

Повторе­ние. Ве­личины и геомет­рические фигуры. Уравне­ния

2

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Нахождение значе­ний выражений в 2-4 действия

Знать:

- сложение и вычитание, умноже­ние и деление - взаимно обратные действия;

- алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел;

- изученную математическую терми­нологию

Индиви­дуальная работа


24.05

25.05




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров132
Номер материала ДВ-388241
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх