Планирование по математике в 3 классе по прграмме "Школа 2100"

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 3  «А» и 3«Б»  КЛАССЫ

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип занятия

Основное содержание

Требования к результатам

Формы диагностики и контроля.

Оборудование и ТСО

Дата

Домашнее задание

1 модуль (31 ч.)

Раздел I. Числа от 1 до 100 (47 ч)

Повторение и обобщение материала, изученного во 2 классе (10ч)

1

Нумера­ция

1

Само­контроль и моти­вация

Повторение и обоб­щение изученного. Решение жизнен­ной задачи средст­вами математики

Уметь: - производить сложение и вычита­ние, умножение и деление в пределах 100 (изученные случаи); - осуществлять проверку вычисле­ний; - представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых; - сравнивать числа в пределах 100; - производить вычисления с имено­ванными числами; - решать уравнения, простые и со­ставные задачи на сложение и вычи­тание. Знать: - что сложение и вычитание, умно­жение и деление - это взаимно об­ратные действия; - алгоритм сложения и вычитания, умножения и деления чисел

Самокон­троль

Компьютер, проектор, презентация

01.09

Учебник, ч. 1, с. 5, № 5

2-3

Сложе­ние и вы­читание чисел

2

Повторе­ние и за­крепление знаний

Письменные и уст­ные вычисления в соответствии с алгоритмом сло­жения и вычитания двузначных чисел

Фронталь­ная работа

02.09 03.09

С. 6, № 5; 9, №6

4

Умноже­ние и де­ление чисел

1

Повторе­ние и за­крепление знаний

Смысл действий умножения и деле­ния. Взаимосвязь этих действий

Индиви­дуальная работа

Компьютер, проектор, презентация

07.09

С. 11, №8

5-7

Арифме­тические действия над чис­лами

3

Повторе­ние и за­крепление знаний

Табличные случаи умножения и деле­ния. Устные и письменные вычис­ления с натураль­ными числами. Свойства арифме­тических действий

Самостоя­тельная работа. Фронталь­ная работа

08.09 09.09 10.09

С. 13, №9; с.15, № 7; С.17, №6,7

8

Дерево выбора

1

Открытие новых знаний

Решение комбина­торных задач

Уметь: - решать стохастические и комбина­торные задачи, в том числе задачи, ре­шаемые с помощью «дерева выбора»;

Работа в парах

14.09

С. 19, № 6

9

Решение задач

1

Повторе­ние и обобще­ние ЗУН

Решение задач на нахождение чет­вертой пропорцио­нальной величины

задачи на нахождение четвертой пропорциональной величины 2 спо­собами: методом приведения к еди­нице и через отношения заданных величин; -    находить значение выражений в 2-4 действия; -    вычислять периметр, площадь фи­ гур с помощью изученных формул

Самостоя­тельная ра­бота

15.09

С. 21, №7

10

Административная контрольная работа.

1

Проверка и учет знаний

Контроль ная работа

16.09

Внетабличное умножение и деление (26 ч)

11

Работа над ошибками. Паралле­лепипед и куб

1

Открытие новых знаний

Элементы прямо­угольного паралле­лепипеда

Знать: -    единицы измерения объема (литр, см2, дм2, м2); -    формулу нахождения объема пря­ моугольного параллелепипеда. Уметь: -    применять формулу при нахожде­ нии различных объемов; -    вычислять объем параллелепипеда

Практиче­ская работа

Компьютер, проектор, презентация

17.09

С. 25, № 8

12

Объем прямо­угольно­го парал­лелепи­педа. Ку­бический сантиметр

1

Введение новых знаний

Формула нахожде­ния объема прямо­угольного паралле­лепипеда

Знать: -    единицы измерения объема (литр, см2, дм2, м2); -    формулу нахождения объема пря­ моугольного параллелепипеда. Уметь: -    применять формулу при нахожде­нии различных объемов; -           вычислять объем параллелепипеда

Самостоя­тельная работа

Компьютер, проектор, презентация

21.09

С. 27, № 8

13

Кубиче­ский де­циметр. Кубиче­ский метр

1

Введение новых знаний

Единицы измере­ния объема

различных объемов; -вычислять объем параллелепипеда

Фронталь­ная работа

Компьютер, проектор, презентация

22.09

С. 29, № 6

14

Сочета­тельное свойство умно­жения

1

Введение новых знаний

Сочетательное свойство умно­жения

Знать свойства умножения и деления чисел. Уметь: - выполнять умножение и деление С О, 1, 10,100;

Самостоя­тельная работа

Компьютер, проектор, презентация

23.09

С. 31, №4,5

15

Умноже­ние одно­значного числа на дву­значное число, запись которого оканчи­вается нулем

1

Введение новых знаний

Алгоритм умноже­ния круглого дву­значного числа на однозначное. Упражнение в на­хождении значений выражений в 2-4 действия, в реше­нии задач

-    использовать сочетательное свойст­ во для рационализации вычислений; -    находить значение выражений в 2-4 действия; -    решать задачи в 2-3 действия и тек­ стовые задачи, решение которых ос­ новывается на изученном свойстве; -    сравнивать, сопоставлять, рассуж­ дать, анализировать и формулировать выводы, объяснять ход решения (вы­ числения), последовательность

Самостоя­тельная работа

24.09

С. 33, № 8

16

Деление чисел, запись которых оканчи­вается нулем

1

Введение новых знаний

Алгоритм деления круглого двузнач­ного числа на одно­значное. Упражне­ние в делении чи­сел

Знать: -   таблицу деления; -   алгоритм деления круглого дву­ значного числа на однозначное. Уметь выполнять деление чисел, оканчивающихся нулем

Индиви­дуальная работа

28.09

С. 35, №8

17

Арифме­тические действия над чис­лами

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Упражнение в вы­полнении арифме­тических действий над числами

Знать изученные арифметические действия над числами. Уметь складывать, вычитать, умно­жать, делить числа в пределах 1000

Самостоя­тельная работа

29.09

С. 36, №7

18

Умноже­ние сум­мы на число

1

Введение новых знаний

Распределительное свойство умноже­ния относительно сложения

Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: -   использовать распределительное свойство умножения и деления отно­ сительно суммы; -   решать тестовые задачи, решение которых основывается на изученном свойстве; -   устанавливать, является ли данная кривая уникурсальной, и обводить ее;

Самостоя­тельная работа

Компьютер, проектор, презентация

30.09

С. 39, №6,7

19

Умноже­ние дву­значного числа на одно­значное

1

Введение новых знаний

Алгоритм внетаб-личного деления. Упражнение в ум­ножении двузнач­ного числа на одно­значное

Фронталь­ная работа

01.10

С. 41, №8

20

Арифме­тические действия над чис­лами

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Сложение, вычита­ние, умножение и деление чисел

- находить значение выражений в 2-4 действия

Самостоя­тельная работа

05.10

С. 43, № 8 (а)

21

Деление суммы на число

1

Введение новых знаний

Распределительное свойство деления относительно сло­жения

Фронталь­ная работа

Компьютер, проектор, презентация

06.10

С. 45, №7

22

Арифме­тические действия над чис­лами

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Сложение и вычи­тание, умножение и деление чисел

Самостоя­тельная работа

07.10

Задания по выбору

23

Деление двузнач­ного чис­ла на од­нознач­ное

1

Введение новых знаний

Алгоритм внетаб-личного деления

Уметь представлять любое двузнач­ное число в виде суммы разрядных слагаемых

Фронталь­ная работа

Компьютер, проектор, презентация

08.10

С. 49, № 7

24

Арифме­тические действия над чис­лами

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Сложение, вычита­ние, умножение и деление чисел

Уметь: -   выполнять устно и письменно умно­ жение и деление чисел в пределах 100; -   решать задачи в 1-2 действия с опо­ рой на таблицу; -   находить значение выражений (со скобками)

Работа с алгорит­мом

12.10

С. 51, №8

25

Решение задач

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Решение задач в 1-2 действия

Практиче­ская работа

13.10

Задание в тетради

26

Деление двузнач­ного чис­ла на дву­значное

1

Введение новых знаний

Взаимосвязь дейст­вий умножения и деления

Знать: -   алгоритм поиска неизвестного де­ лимого, если известны делитель и частное; -   общие принципы измерения величин

Самостоя­тельная работа

Компьютер, проектор, презентация

14.10

С. 55, № 8

27

Решение задач

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Задачи на пропор­циональное деление

Уметь: -    решать задачи на пропорциональ­ ное деление; -    устанавливать, является ли данная прямая уникурсальной, и обводить ее; -    выполнять арифметические дейст­ вия в выражениях

Фронталь­ная работа

15.10

С. 57, № 8

28

Арифме­тические действия над чис­лами

1

Сложение, вычита­ние, умножение и деление чисел

Самостоя­тельная работа

19.10

С. 59, № 8

29

Контроль­ная работа по теме «Внетабличное умножение и деление»

1

Проверка и учет знаний и умений

Сложение, вычита­ние, умножение и деление чисел

Контроль­ная работа за I четверть

20.10

30

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

1

21.10

31

Деление с остатком.

1

Введение новых знаний

Деление с остатком

Фронталь ная работа

22.10

2 модуль ( 34 часа )

32- 33

Деление с остат­ком

2

Введение новых знаний

Деление с остат­ком практическим (с помощью рисун­ка) и аналитическим

Уметь: -   читать и понимать значение каждо­ го знака в записи деления с остатком; -   производить деление с остатком практическим и аналитическим спо­ собами; -   выполнять проверку деления с ос­ татком; -   решать задачи в 2 действия; -   находить значение выражений (со скобками и без них)

Фронталь­ная работа

Компьютер, проектор, презентация

02.11 03.11

С. 61, № 5 (в); записать три при­мера

34- 35

Арифме­тические действия над чис­лами.

2

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Сложение, вычита­ние, умножение и деление чисел. Табличные случаи арифметических действий

Самостоя­тельная работа

05.11 09.11

С. 69, №8

36

Решение задач

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Решение задач в 2-3 действия. Оп­ределение порядка выполнения дейст­вий и нахождение значений числовых выражений со скоб­ками и без них

Уметь: -   решать задачи в 2-3 действия, урав­ нения изученных видов; -   выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление много­ значных чисел на однозначное); -   находить значение выражений в 2-4 действия

Индивиду­альная работа

10.11

С. 73, №9

Доли (13 ч)
37	Доли	1	Введение новых знаний	Понятие «доля». Чтение и запись долей	Уметь: -    читать и записывать доли; -    сравнивать доли; -    находить долю от числа, число по доле; -    решать выражения в 2-А действия; -    выполнять письменно умножение и деление чисел в пределах 100	Практиче­ская работа	Компьютер, проектор, презентация	11.11	С. 77, №8
38	Нахож­дение доли числа	1	Введение новых знаний	Алгоритм поиска доли числа		Практиче­ская работа	Компьютер, проектор, презентация	12.11	С. 79, №7
39	Сравне­ние до­лей	1	Введение новых знаний	Алгоритм сравне­ния долей		Индиви­дуальная работа		16.11	С. 81, №6 (в)
40	Нахож­дение числа по доле	1	Введение новых знаний	Алгоритм нахож­дения числа по его доле		Фронталь­ная работа		17.11	Ч183~№9
41- 42	Решение задач	2	Повто­рение и обобще­ние изу­ченного	Задачи с пропор­циональными ве­личинами. Опреде­ление величин по двум разностям	Уметь: -   решать задачи в 2-3 действия на все арифметические действия; -   сравнивать величины по их число­ вым значениям	Самостоя­тельная работа		18.11 19.11	Самостоя тельно составить задачи
43	Единица времени минута	1	Введение новых знаний	Единица измерения времени минута как доля часа	Знать как образуется каждая сле­дующая счетная единица времени. Уметь: -   сравнивать единицы времени по их числовым значениям; -   выражать данную величину в изу­ ченных единицах измерения; -   определять время с точностью до минуты; -   решать задачи арифметическими способом; -   находить значение выражений в 2-4 действия	Практиче­ская работа	Компьютер, проектор, презентация	23.11	Сделать цифер­блат
44	Единица времени секунда	1	Введение новых знаний	Единица измерения времени секунда как доля минуты. Секундомер		Практиче­ская работа	Компьютер, проектор, презентация	24.11	С. 91, №7
45	Сутки	1	Введение новых знаний	Единица измерения времени сутки		Фронталь­ная работа	Компьютер, проектор, презентация	25.11	С. 93, №5,6
46	Неделя	1	Введение новых знаний	Единица измерения времени неделя		Фронталь­ная работа		26.11	С. 95, № 7
47	Линейные и столбча­тые диа­граммы	1	Введение новых знаний	Понятия «линейная диаграмма», «столб­чатая диаграмма»	Уметь читать информацию, задан­ную с помощью столбчатых, линей­ных диаграмм	Практиче­ская работа	Компьютер, проектор, презентация	30.11	Учебник, ч. 2, с. 3, №3
48	Контроль­ная рабо­та  по теме «Доли»	1	Проверка и учет знаний и умений	Сложение и вычи­тание многознач­ных чисел, умно­жение и деление многозначных чи­сел на однозначное. Единицы времени	Знать правило порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: -    выполнять сложение и вычитание, умножение и деление чисел; -    сравнивать величины по их число­ вым значениям; -    выражать данные величины в раз­ личных единицах	Контроль­ная рабо­та		01.12
49	Анализ контрольной работы и работа над ошибками.					Контроль ная работа		02.12
Раздел II. Числа от 1 до 1000 (84 ч)
Нумерация (10 ч)
50	Счет сот­нями. Тысяча	1	Введение новых знаний	Чтение и запись круглых трехзнач­ных чисел	Знать: -   название и последовательность чи­ сел в пределах 100; -   как образуется каждая следующая счетная единица; -   соотношения между кубическим сантиметром, дециметром, метром. Уметь: -   читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000; -   считать сотнями; -   представлять числа в виде разряд­ ных слагаемых; -   производить действия сложения и вычитания трехзначных чисел, ко­гда один из компонентов является разрядным слагаемым;	Фронталь­ная работа	Компьютер, проектор, презентация	03.12	С. 9, № 7
51	Умноже­ние чис­ла 100. Умноже­ние и де­ление на 100	1	Введение новых знаний	Алгоритм умноже­ния числа 100,ум­ножение и деление на 100		Самостоя­тельная ра­бота		07.12	С. 11, №10
52	Единицы длины. Милли­метр	1	Введение новых знаний	Единица измерения длины миллиметр		Практиче­ская работа	Компьютер, проектор, презентация	08.12	С. 13, №8
53	Трех­значные числа	1	Введение новых знаний	Запись трехзнач­ных чисел, значе­ние каждой цифры		Индивиду­альная ра­бота		09.12	С. 15, № 7
54-55	Трех­значные числа	2	Повто­рение и обобще­ние изу­ченного	в записи. Решение числовых выра­жений	-    умножать и делить на 100; -    находить значение выражений в 2-4 действия; -    решать задачи и уравнения изучен­ ных видов	Фронталь­ная работа		10.12 14.12	С. 17, №8; 19, № 8
56	Сравне­ние трех­значных чисел	I	Введение новых знаний	Пропедевтическая ' работа над темой «Деление с остатком трехзначных чисел»		Фронталь­ная работа		15.12	С. 21, №9
57	Трех­значные числа	1	Введение новых знаний	Единица массы центнер	Знать единицу массы центнер. Уметь: -   сравнивать именованные числа и выполнять арифметические дейст­вия с ними; -   решать задачи и уравнения изучен­ ных видов; -   строить отрезки заданной длины	Фронталь­ная работа		16.12	С. 23, №7
58	Административная контрольная работа	1	Проверка и учет знаний					17.12
59	Работа над ошибками. Единицы массы. Центнер	1	Повто­рение и обобще- ние изу­ченного	Решение задач, сравнение трехзнач­ных чисел, измере­ние длины отрезка и построение отрез­ка заданной длины		Практиче­ская работа	Компьютер, проектор, презентация	21.12	С. 25, № 8 (в)
Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (27 ч)
60	Сложе­ние и вы-	1	Введение новых	Алгоритм устных приемов сложения	Уметь: - выполнять устно сложение и вычи-	Индивиду­альная		22.12	С 27, №8
	читание трехзнач­ных чисел		знании	и вычитания круг­лых трехзначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на модели)	тание трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 1000; -   осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи дей­ ствий сложения и вычитания; -   решать текстовые задачи зучено­ го вида; -   находить значение выражений в 2-А действия	работа
61-64	Сложение и вычита­ние трех­значных чисел	4	Перенос сущест­вующих знаний на новый концентр			Фронталь­ная работа		23.12 24.12 28.12 29.12	С. 29, № 8 (а); 31, №9

65	Сложение и вычи­тание трехзнач­ных чисел	1	Повто­рение и обобще­ние изу­ченного	Выполнение тре­нировочных уп­ражнений на сло­жение и вычитание трехзначных чисел	Знать состав трехзначных чисел. Уметь выполнять сложение и вычи­тание трехзначных чисел	Самостоя­тельная работа		30.12	. С. 35, № 8
3 модуль (23 часа)
66	Пересе­чение геомет­рических фигур	1	Введение новых знаний	Плоская геометри­ческая фигура как часть плоскости. Понятие «пересе­чение»	Уметь: -    выделять из множества фигур пло­ ские и объемные; -    узнавать и называть объемные и плоские фигуры	Практиче­ская работа	Компьютер, проектор, презентация	11.01	С. 37, № 7
67	Группы предме­тов. Мно­жество. Элемент множе­ства	1	Введение новых знаний	Понятия «множе­ство», «подмноже­ство», «элемент множества». Уп­ражнение в клас­сификации и груп­пировке объектов	Знать понятия «группы предметов», «множество», «подмножество», «элемент множества». Уметь устанавливать принадлеж­ность или непринадлежность множе­ству данных объектов	Практиче­ская работа		12.01	С уров­нями ин­варианта
68	Способы задания множеств	1	Введение новых знаний	Способы задания множеств: пере­числением и путем определения обще­го свойства	Знать: -   определение понятий «множество», «подмножество»; -   способы задания множеств. Уметь: -   читать и понимать высказывания с квантором общности; графические модели в виде диаграмм Эйлера-Венна; -   решать задачи с использованием понятий «множество», «подмножест­ во», «пересечение множеств», «объе­ динение множеств»;	Практиче­ская работа	Компьютер, проектор, презентация	13.01	С. 45, №8
69	Подмно­жество	1	Введение новых знаний	Понятие «подмно­жество»		Фронталь­ная работа		14.01	С. 47, №7
70	Выска­зывания со сло­вами все, не все, каждый никакие, любой	1	Введение новых знаний	Высказывания с квантором общ­ности. Упражнение в чтении высказы­ваний с квантором общности		Самостоя­тельная работа		18.01	С уров­нями ин­варианта

71

Пересе­чение множеств

1

Введение новых знаний

Понятие «пересе­чение множеств» и соответствующая ему графическая модель в виде диа­грамм Эйлера-Венна

Знать понятие «пересечение мно­жеств». Уметь соотносить пересечение мно­жеств с соответствующей графиче­ской моделью

Самостоя­тельная ра­бота с уров­нями инва­рианта

19.01

С. 51, №9

72

Выска­зывания со сло­вами есть, сущест­вует, не­которые

1

Введение новых знаний

Способ задания множеств по обще­му признаку. Уп­ражнение в нахож­дении общего свойства множеств

Знать случаи уместного употребле­ния высказываний со словами есть, существует, некоторые. Уметь применять в речи высказыва­ния со словами есть, существует, некоторые

Фронталь­ная работа

20.01

С. 53, №7,8

73

Объеди­нение множеств

1

Введение новых знаний

Решение задач с ис­пользованием поня­тий «множество», «подмножество», «пересечение мно­жеств», «объедине­ние множеств»

Уметь: -   устанавливать принадлежность или непринадлежность множеству данных объектов; -   решать задачи арифметическим способом; -   находить значения выражений в 2-4 действия

Самостоя­тельная ра­бота в парах

Компьютер, проектор, презентация

21.01

С. 55, №6

74

Решение задач

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Самостоя­тельная ра­бота с уров­нями инва­рианта

25.01

С. 57, № 7, 8

75

Контроль­ная рабо­та  по теме «Множества»

1

Проверка и учет знаний и умений

Решение задач в 2-3 действия, нахож­дение значений чи­словых выражений со скобками и без них

Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: - решать задачи арифметическим способом;

Контроль­ная рабо­та

26.01

76

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

1

27.01

77-78

Сложение и вычита­ние трех­значных чисел в столбик

2

Введение нового значения

Алгоритм пись­менных приемов сложения и вычи­тания трехзначных чисел

Знать приемы сложения и вычитания трехзначных чисел. Уметь: -   выполнять письменное сложение и вычитание трехзначных чисел; -   осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи дей­ ствий сложения и вычитания; -   решать на новом числовом кон­ центре текстовые задачи изученно­ го вида

Фронталь­ная работа. Индивиду­альная ра­бота

Компьютер, проектор, презентация

28.01 01.02

С. 59, № 8; 61, №8

79

Решение задач

1

Повто­рение и обоб­щение изучен­ного

Решение комбина­торных и логиче­ских задач

Работа в парах

02.02

Соста­вить за­дачу

80

Сложе­ние и вы­читание трехзнач­ных чисел в столбик

1

Введение новых знаний

Письменные прие­мы сложения и вы­читания трехзнач­ных чисел

Уметь: -   выполнять сложение и вычитание чисел в столбик; -   решать задачи арифметическим способом

Самостоя­тельная ра­бота

Компьютер, проектор, презентация

03.02

С. 65, № 9

81

Решение задач

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Решение задач на взвешивание

Уметь составлять алгоритм поиска одной фальшивой монеты на чашеч­ных весах без гирь

Самостоя­тельная ра­бота с уров­нями инва­рианта

04.02

С. 66, № 4

82-84

Решение нера­венств

3

Введение новых знаний

Понятие «решение неравенств»

Уметь находить способы решения неравенств путем подбора значений переменной

Фронталь­ная работа

08.02 09.02 10.02

С. 69, № 5

85

Контроль­ная рабо­та  по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»

1

Проверка и учет знаний и умений

Нахождение значе­ний числовых вы­ражений со скоб­ками и без них,

Знать таблицу сложения и вычита­ния, умножения и деления однознач­ных чисел.

Контроль­ная рабо­та

11.02

86

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

1

15.02

Умножение и деление чисел в пределах 100 (22 ч)
87-88	Умноже­ние и де­ление трехзнач­ных чисел		2	Введение новых знаний	Устные приемы умножения и деле­ния трехзначных чисел	Уметь: -   выполнять устное умножение и де­ ление трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 100; -   решать текстовые задачи изученно­ го вида	Фронталь­ная работа	Компьютер, проектор, презентация	16.02 17.02	С. 75, №7; 77, № 8; 79, №7, 8
4 модуль ( 23 часа )
89-90	Умноже­ние и де­ление трехзнач­ных чисел		2	Введение новых знаний	Устные приемы умножения и деле­ния трехзначных чисел	Уметь: -   выполнять устное умножение и де­ ление трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 100; -   решать текстовые задачи изученно­ го вида	Фронталь­ная работа	Компьютер, проектор, презентация	24.02 25.02	С. 75, №7; 77, № 8; 79, №7, 8
91	Решение задач		1	Повто­рение и обобще­ние изу­ченного	Составление тек­стовых задач и уравнений	Уметь: -   выделять в тексте задачи величину, которая будет приниматься за основ­ ное неизвестное (х); -   выражать через основное неизвест­ ное (х) остальные величины 4  модуль  (22ч)	Самостоя­тельная работа		29.02	С. 83, № 7
92	Алго­ритм с повто­рением (циклом)		1	Введение новых знаний	Блок-схема алгорит­ма с повторением	Уметь производить вычисления по заданным блок-схемам	Практиче­ская работа	Компьютер, проектор, презентация	01.03	С. 85, № 6
93	Решение задач		1	Повто­рение и обобще­ние изу­ченного	Сопоставление и решение тексто­вых задач	Уметь: -   сопоставлять тексты задач и урав­ нения; -   находить нужное уравнение для решения задачи	Самостоя­тельная ра­бота с уров­нями инва­рианта		02.03	С. 87, №6
94-95	Решение уравне­ний		2	Введение новых знаний	Решение уравнений нового вида	Уметь решать уравнения, в которых требуется упрощение правой части	Работа в парах		03.03 07.03	С. 89, № 6; 91, №8
96-97		Решение задач и урав­нений	2	Повто­рение и обобще­ние изу­ченного	Решение уравнений	Уметь: -    выделять (путем наблюдения) в тексте задачи величину, которая будет приниматься за основное неиз­вестное (х); -    выражать через основное неизвест­ ное (х) остальные величины	Самостоя­тельная работа	Компьютер, проектор, презентация	09.03 10.03	С. 93, №4; 95, № 5
98-101		Умноже­ние трех­значных чисел в столбик	4	Введение новых знаний	Алгоритм пись­менных приемов умножения трех­значных чисел на однозначное число	Уметь: -    выполнять устное и письменное умножение и деление трехзначных чисел на однозначное; -    осуществлять проверку вычисле­ ний. Знать алгоритм письменных прие­мов умножения трехзначных чисел на однозначное число	Фронталь­ная работа		14.03 15.03 16.03 17.03	Учебник, ч.З, с. 3, № 5; 5, №8
102 - 104		Деление трех­значных чисел на одно­значное число	3	Введение новых знаний			Индивиду­альная ра­бота. Работа в парах		21.03     22.03 23.03	С. 11, №4; 13, № 9
105-106		Умноже­ние и де­ление чисел	2	Повто­рение и обобще­ние изу­ченного	Умножение и деление трех­значных чисел на однозначные	Уметь: -   выполнять письменное умножение и деление трехзначных чисел на од­ нозначное; -   осуществлять проверку вычис­ лений; -   находить значения выражений в 2-4 действия; -   решать задачи в 2-3 действия арифметическим способом; -   вычислять периметр, площадь и объем фигур с помощью изучен­ных формул	Фронталь­ная работа		24.03 28.03	С. 17, №8; 19, №5
107		Контроль­ная работа по теме «Умножение и деление чисел в пределах 100»	1	Проверка и учет знаний и умений	Письменные прие­мы умножения и деления, решение задач, выражений в 2—4 действия		Контроль­ная работа		29.03
108		Анализ контрольной работы и работа над ошибками.	1	Повторение и обобщение материала			Контрольная работа		30.03
109		Решение задач	1	Повто­рение и обобще­ние изу­ченного	Решение задач с опо­рой на схемы, таб­лицы, краткие записи		Самостоя­тельная ра­бота с уров­нями инва­рианта		31.03	Соста­вить за­дачу

Арифметические действия над числами в пределах 1000 (21 ч)

110

Запись чисел римски­ми циф­рами

1

Введение новых знаний

Знакомство с но­выми римскими цифрами

Уметь читать и записывать много­значные числа римскими цифрами

Фронталь­ная работа

04.04

С. 25, № 8

111

Кален­дарь

1

Введение новых знаний

Знакомство с календарем

Знать количество, названия и после­довательность дней недели, месяцев в году. Уметь сравнивать именованные числа

Практиче­ская работа

Компьютер, проектор, презентация

05.04

С. 27, № 7; 29, № 6

5 модуль (25 часов)

112

Кален­дарь

1

Введение новых знаний

Знакомство с календарем

Знать количество, названия и после­довательность дней недели, месяцев в году. Уметь сравнивать именованные числа

Практиче­ская работа

Компьютер, проектор, презентация

11.04

С. 27, № 7; 29, № 6

113

Меры времени. Век

1

Введение новых знаний

Единица измерения времени - век

Практиче­ская работа

12.04

С. 31, №6

114

Меры длины. Кило­метр

1

Введение новых знаний

Новая единица из­мерения длины -километр

Знать единицу измерения длины ки­лометр. Уметь выполнять арифметические действия с именованными числами

Индиви­дуальная работа

Компьютер, проектор, презентация

13.04

С.33,№ 7

115-116

Скорость движения

2

Введение новых знаний

Знакомство с новой величиной

Знать правило нахождения пути. Уметь: -   устанавливать связи между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, время, скорость);

Практиче­ская работа

14.04 18.04

С. 35, № 7

117

Взаимо­связь скорости, времени, расстоя­ния

1

Введение новых знаний

Алгоритмы поиска расстояния, скоро­сти и времени. Решение задач на движение

Фронталь­ная работа

19.04

С. 37, №9; 39, №5

118-123

Решение задач

6

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Самостоя­тельная ра­бота с уров­нями инва­рианта

20.04 21.04 25.04 26.04 27.04 28.04

С уров­нями ин­варианта

124

Контроль­ная работа по теме «Арифметические действия над числами в пределах 1000»

1

Проверка и учет знаний и умений

Решение задач в 2— 3 действия, нахож­дение значений чи­словых выражений со скобками и без них

Уметь: -   решать задачи арифметическим способом; -   находить значения числовых вы­ ражений

Контроль­ная работа

03.05

125

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

1

Повторение и обобщение материала

30.03

126

Треуголь­ники

1

Введение новых знаний

Виды треуголь­ников

Знать виды треугольников - прямо­угольный, равносторонний, равно­бедренный. Уметь: -   выделять из множества треуголь­ ников прямоугольный и тупоуголь­ ный, равнобедренный и равносто­ ронний треугольники; -   выполнять арифметические дейст­ вия над числами; -   различать виды треугольников; -   строить на бумаге в клетку тре­ угольники; -   решать задачи на движение

Практиче­ская работа

Компьютер, проектор, презентация

05.05

С. 53, № 6

127-128

Треуголь­ники.

2

Повто­рение и обоб­щение изучен­ного

Виды треуголь­ников

Фронталь­ная работа

Компьютер, проектор, презентация

10.05 11.05

С. 55, №5

129

Арифме­тические действия над чис­лами

1

Понятие «имено­ванные числа». Действия с имено­ванными числами. Упражнение в ре­шении задач на дви­жение

Индиви­дуальная работа

12.05

С. 59, №7

130

Арифме­тические действия над чис­лами

1

Знать понятие «именованные числа». Уметь выполнять действия с имено­ванными числами

Работа в парах

16.05

С. 61, №5

Повторение изученного в 3 классе (6 ч)

131

Повторе­ние. Ну­мерация

1

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Нумерация чисел

Уметь: -   осуществлять самоконтроль, нахо­ дить и исправлять собственные ошибки; проверку вычислений; -   производить сложение и вычитание, умножение и деление в пределах 1000 (изученные случаи) -   представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых; -   сравнивать числа в пределах 100; -   производить вычисления с имено­ ванными числами; -   решать уравнения, простые и со­ ставные задачи на сложение и вычи­ тание

Индиви­дуальная работа. Работа в парах

17.05

132

Повторе­ние. Сло­жение и вычи­тание

1

Сложение и вычи­тание в пределах 1000

Фронталь­ная работа

18.05

133

Административная контрольная работа

1

Проверка знаний и умений

Контрольная работа

19.05

134

Повторе­ние. Ум­ножение и деление

1

Умножение и деле­ние в пределах 1000

Самостоя­тельная работа

Компьютер, проектор, презентация

23.05

135-136

Повторе­ние. Ве­личины и геомет­рические фигуры. Уравне­ния

2

Повто­рение и обобще­ние изу­ченного

Нахождение значе­ний выражений в 2-4 действия

Знать: - сложение и вычитание, умноже­ние и деление - взаимно обратные действия; - алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел; - изученную математическую терми­нологию

Индиви­дуальная работа

24.05 25.05