Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование по математике в 4 классе УмК "Перспектива"

Планирование по математике в 4 классе УмК "Перспектива"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по учебному предмету «Математика»

для 4 «А» класса на 2016-2017учебный год разработана на основе рабочей программы «Математика» (1-4 классы),

утвержденной приказом директора МБОУ «Гимназия №12»


В результате обучения предмета «Математика» реализуются следующие цели:

развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.


Задачи:

  • формирование прочных вычислительных навыков на основе освоения рациональных способов действий и повышения интеллектуальной ёмкости арифметического материала;

  • формирование умений переводить текст задач, выраженный в словесной форме, на язык математических понятий, символов, знаков и отношений;

  • развитие умений измерять величины (длину, время) и проводить вычисления, связанные с величинами (длина, время, масса);

  • математическое развитие учащихся, включая способность наблюдать, сравнивать, отличать главное от второстепенного, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;

  • освоение эвристических приёмов рассуждений и интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуаций, сопоставлением данных и т. п.;

  • развитие речевой культуры учащихся как важнейшего компонента мыслительной деятельности и средства развития личности учащихся;

  • расширение и уточнение представлений об окружающем мире средствами учебного предмета «Математика», развитие умений применять математические знания в повседневной практике.

Учебно-методическое обеспечение:

  • Рабочие программы. Математика. Предметная линия учебников Г.В. Дорофеева, Т.Н. Мираковой–М.: Просвещение, 2014;

  • Математика. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Дорофеев Г.Ф, Миракова Т.Н. –М.: Просвещение, 2014;

  • Математика. 4 класс. Рабочая тетрадь. В 2ч. Г.Ф.Дорофеев, Т.Н.Миракова. –М.: Просвещение, 2014.

  • Методическое пособие Уроки математики 4 класс Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова.

  • Технологические карты по математике Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова.

Сайт издательства «Просвещение» http://www.prosv.ru.umk/perspektiva/


МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ


Учебный предмет «Математика» в 4«В» классе изучается в качестве самостоятельного предмета, входит в предметную область «Математика и информатика».


В соответствии с учебным планом НОО (1-4 классы) МБОУ «Гимназии №12» на 2016-2017 учебный год рабочая программа рассчитана на 136 учебных часа.


4 урока совпадают с нерабочими праздничными днями: 04.11. 2016 год, 08.03.2017 год, 01.05.2017 год, 09.05.2017 год.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Кол-во часов, предусмотренное Рабочей программой

(1-4)

Кол-во часов, предусмотренное Рабочей программой для 4 «А» класса

Повторение.Числа от 100 до 1000.

16 часов

16 часов

Числа от 100 до 1000. Приём рациональных вычислений.

35 часов

35 часов

Числа, которые больше 1000. Нумерация.

13 часов

13 часов

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание.

12 часов

12 часов

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление.

60 часов

60 часов

Итого

136ч.

136 ч.

Изменения в программу не вносились.


Для организации учебной деятельности на уроке используются формы: коллективные, индивидуальные, групповые, парные, проектные.


Оценка результатов деятельности учащихся осуществляется в процессе выполнения входного, промежуточного, текущего, итогового контроля в виде: тестовых, контрольных, проверочных работ.


ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ






















РАБОТЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ

РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 4 «А» КЛАССА


Дата проведения

Вид работы

20.09

Входная контрольная работа.

27.09

Контрольный арифметический диктант.

07.10

Контрольная работа №1 по теме: «Группировка и округление слагаемых»

11.11

Контрольная работа № 2 по теме: «Приём рациональных вычислений»

22.11

Контрольный арифметический диктант.

07.12

Контрольная работа № 3 по теме: «Приёмы рациональных вычислений»

19.12

Контрольная работа за первое полугодие.

13.01

Контрольная работа № 4 по теме: «Числа, которые больше 1000».

03.02

Контрольная работа № 5 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000»

20.02

Контрольная работа № 6 по теме: «Умножение и деление»

07.03

Контрольный арифметический диктант.

17.03

Контрольная работа №7 по теме: «Умножение и деление многозначных чисел»

12.04

Контрольный арифметический диктант.

21.04

Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение и деление»

12.05

Контрольная работа № 9 по теме: «Умножение и деление многозначных чисел»

28.04

Контрольная работа за год.






4 «А» класс

Календарно – тематическое планирование по математике

136 часа (4 часа в неделю)


п\п

Дата план

Дата факт

Тема урока

(страницы учебника,

тетради)

Характеристика деятельности учащихся

Примечание

1 четверть – 29 ч КР – 2 МД –1 ПР – 1 Т-1

Повторение (8ч)

1

02.09


Нумерация. Счет предметов. Разряды. Повторение.

С.3-5 Р Т с 4-11

Образовывать трёхзначные числа, определять место числа в натуральном ряду. Производить арифметические действия с нулём. Понимать, как образуется каждая следующая счётная единица до 1000

Самостоятельно извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация)


2

05.09


Числовые выражения. Порядок выполнения действий в выражениях. Повторение.

С.5-6 Р Т с 4-11

Вычислять значение числового выражения, содержащего 2- 3 действия. Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Находить связь между компонентами и результатами этих действий, развивать вычислительные навыки, решать задачи.


3

06.09


Умножение и деление вида 170х2; 560:7. Повторение.

С.7-8 Р Т с 4-11

Использовать знания таблицы сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной математической терминологией. Названия чисел при умножении, связь между результатами и компонентами этих действий


4

07.09


Сложение и вычитание столбиком. Повторение.

С.8-10 Р Т с 4-11

Группировать слагаемые. Использовать переместительное свойство сложения и правило порядка выполнения арифметических действий при нахождении значения выражений без скобок и со скобками.


5

09.09


Приём письменного умножения трёхзначных чисел на однозначные. Повторение.

С. 10-12 Р Т с 4-11

Выполнять письменный приём умножения трёхзначного числа на однозначное, решать задачи, знать алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное. Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи, выполнять приёмы письменного умножения.


6

12.09


Письменное умножение однозначных чисел на трёхзначные. Повторение.

С.12-13 Р Т с 4-11

Выполнять приёмы письменного умножения однозначных чисел на трёхзначные


7

13.09


Деление вида 872:4. Повторение.

С. 13-15 Р Т с 4-11

Использовать знания таблицы умножения и деления однозначных чисел.

Выполнять приёмы письменного деления на однозначное число, деление с остатком.


8

14.09


Деление вида 612:3. Повторение.

С. 15-17. Р Т с 4-11


Использовать знания таблицы умножения и деления однозначных чисел.

Выполнять приёмы письменного деления на однозначное число, деление с остатком.


Числа от 100 до 1000 (8 ч)


9

16.09


Числовые выражения.

С. 17-18. Р Т с 12-15

Читать, записывать и сравнивать числовые выражения с действиями одной ступени, обеих ступеней, со скобками и без скобок.


10

19.09


Числовые выражения. Порядок действий.

С. 19-20. Р Т с 12-15

Читать, записывать и сравнивать числовые выражения с действиями одной ступени, обеих ступеней, со скобками и без скобок. Устанавливать порядок выполнения действий в числовых выражениях.


11

20.09


Административная входная контрольная работа.

Самостоятельно выполнять задания. Производить арифметические действия с числами в пред.1000, решать задачи изученного образца .


12

21.09


Работа над ошибками. Числовые выражения. Порядок действий. Р Т с 12-15

С.20-22

Умение находить и исправлять ошибки, решать подобные задания. Распознавать и изображать геометрические фигуры: точка, прямая, отрезок, многоугольники. Решать текстовые задачи арифметическим способом.


13

23.09


Диагональ многоугольника.

С.23-24. Р Т с 16-23

Распознавать и изображать геометрические фигуры: точка, прямая, отрезок, многоугольники. Решать текстовые задачи арифметическим способом.


14

26.09


Свойства диагоналей прямоугольника.

С.25-27. Р Т с 16-23

Исследовать фигуру, выявлять свойства ее элементов, высказывать суждения и обосновывать или опровергать их.


15

27.09


Контрольный арифметический диктант. Диагонали квадрата.

С. 27-28. Р Т с 16-23

Проводить диагонали квадрата.

Выполнять устно и письменно сложение и вычитание в пределах 1000; решать задачи в 2- 3 действия.


16

28.09


Работа над ошибками. Диагональ многоугольника. Закрепление.

С. 29-32 Р Т с 16-23

Устанавливать порядок выполнения действий в числовых выражениях, находить их значения.


Числа от 100 до 1000.Приём рациональных вычислений (35ч)

17


30.09


Группировка слагаемых.

С.33-35 Р Т с 24-27

Сравнивать разные способы вычислений, находить наиболее удобный.


18

03.10


Округление слагаемых.

С. 36-38 Р Т с 28-31

Уметь пользоваться наиболее рациональными приёмами. Использование приемов рационального выполнения действия сложения.


19

04.10


Знакомство с приёмами рационального выполнения действия сложения.

С. 38-39 Р Т с 28-31

Уметь использовать свойства арифметических действий, приемы группировки и округления слагаемых.


20

05.10


Знакомство с приёмами округления слагаемых.

С.38-39 Р Т с 28-31

Вычислять значения выражения удобным способом с объяснением. Решать задачи.


21

07.10


Контрольная работа №1 по теме: «Группировка и округление слагаемых»

Выполнение контрольной работы. Применять изученные способы действий в решении примеров и задач


22

10.10


Работа над ошибками.

Умножение чисел на 10 и на 100. С. 40-41 Р Т с 32-35

Использовать приемы рационального выполнения действия сложения. Уметь пользоваться наиболее рациональными приёмами.


23

11.10


Приёмы умножения чисел на 10, 100 С. 41-42 Р Т с 32-35

Выполнять умножение круглых десятков и круглых сотен на 10, 100


24

12.10


Умножение числа на произведение.

Тестовая работа.

С. 42-44 Р Т с 36-39

Уметь использовать свойства арифметических действий, приемы группировки и округления слагаемых.


25

14.10


Три способа умножения числа на произведение.

С. 44-45 Р Т с 36-39

Вычислять значения выражения удобным способом с объяснением. Решать задачи.


26

17.10


Окружность и круг.

С. 46-47 Р Т с 40-41

Распознавать на чертеже окружность и круг, называть и показывать их элементы. Познакомить с окружностью, кругом и их элементами.


27

18.10


Среднее арифметическое.

С. 48-50 Р Т с 42-45

Познакомиться с понятием среднего арифметического нескольких величин, способом вычисления. Находить среднее арифметическое нескольких слагаемых.


28

19.10


Способ вычисления среднего арифметического.

Проверочная работа.

С. 50-51 Р Т с 42-45

Находить среднее арифметическое нескольких слагаемых.


29

21.10


Умножение двузначного числа на круглые десятки.

С. 52-53 Р Т с 46-49

Использовать приемы умножения числа на круглые десятки. Вычисление с помощью приёмов умножения числа на круглые десятки.

29ч

2 четверть К Р - 3 М Д – 1 П Р – 1 Т - 1

30

01.11


Приёмы умножения числа на круглые десятки вида 16 * 30

С. 54 Р Т с 46-49

Выполнять умножение двузначных чисел на круглые десятки в пределах 1000.


31

02.11


Скорость. Время. Расстояние.

С.55-57 Р Т с 50-55

Знакомство с решением задач на движение. Уметь моделировать и решать задачи на движение в одно действие.


32

0411


Связи между скоростью, временем и расстоянием.

С. 57-59 Р Т с 50-55

Решать задачи на движение. Вычислять скорость, если известны путь и время. Составлять и решать задачи, обратные задачам, характеризующим зависимость между скорость, время и расстояние


33

07.11


Задачи на движение.

С. 59-61 Р Т с 50-55

Решать задачи на движение, находить время, если известны расстояние и скорость, работать с величинами.


34

08.11


Письменное умножение двузначного числа на двузначное

С.62-63 Р Т с 56-59

Знакомство с алгоритмом письменного умножения двузначного числа на двузначное в пределах 1000.



35

09.11


Алгоритм письменного умножения двузначного числа на двузначное.

С.64 Р Т с 56-59

Выполнять письменное умножение двузначного числа на двузначное. Работать в паре при решении логических задач на поиск закономерностей.


36

11.11


Контрольная работа № 2 по теме: «Приём рациональных вычислений»

Выполнение контрольной работы. Применять изученные способы действий в решении примеров и задач


37

14.11


Работа над ошибками. Виды треугольников.

С.65-67 Р Т с 60-63

Классифицировать треугольники по длине сторон: равнобедренные, равносторонние, разносторонние


38

15.11


Классификация треугольников. Решение задач.

С.67-68 Р Т с 60-63

Распознавать и изображать геометрические фигуры. Вычислять периметр многоугольника.


39

16.11


Равнобедренные, равносторонние и разносторонние треугольники. Проверочная работа.

С.68 Р. Т. с 60-63

Различать равносторонние треугольники. Распознавать и изображать геометрические фигуры


40

18.11


Деление круглых чисел на 10 и на 100.

С. 69-70 Р. Т. с 64-67

Выполнять деление круглых десятков и круглых сотен на 10 и на 100. Решать задачи, в которых стоимость выражена в рублях и копейках.


41

21.11


Единицы стоимости: рубль, копейка.

С. 70-71 Р. Т. с 64-67

Использовать приемы деления круглых десятков и круглых сотен на 10 и на100. Анализировать житейские ситуации, требующие умения измерять стоимость в рублях и копейках.


42

22.11


Контрольный арифметический диктант. Деление числа на произведение.

С.72-73 Р. Т. с 68-69

Выполнять различные способы деления числа на произведение. Познакомиться с 3 способами деления числа на произведение.


43

23.11


Работа над ошибками. Цилиндр.

С. 74-75 Р. Т. с 70-71

Исследовать и характеризовать свойства цилиндра. Находить в окружающей обстановке предметы цилиндрической формы


44

25.11


Задачи на нахождение неизвестного по двум суммам.

С. 76-78 Р. Т. с 72-74

Планировать решение задачи, сравнивать разные способы решения задачи с пропорциональными величинами. Решать задачи на пропорциональное деление по двум суммам.


45

28.11


Задачи на пропорциональное деление.

С. 78-79 Р. Т. с 72-74

Моделировать и решать задачи на нахождение неизвестного по двум суммам. Решать задачи на пропорциональное деление по двум суммам.


46

29.11


Деление круглых чисел на круглые десятки.

С.80-81 Р. Т. с 76-79

Выполнять устно деление на круглые десятки в пределах 1000. Познакомить с приемом деления на круглые десятки.


47

30.11


Приёмы деления на круглые десятки. С 81-82 Р. Т. с 76-79

Тестовая работа.

Использовать при делении числа на круглые десятки знание таблицы умножения.


48

02.12


Письменное деление на двузначное число.

С. 83-84 Р. Т. с 80-81

Выполнять проверку действия деления разными способами; в пределах 1000. письменное деление на двузначное число Алгоритм письменного деления на двузначное число


49

05.12


Деление на двузначное число с остатком.

С. 84-86 Р. Т. с 80-81

Выполнять проверку действия деления разными способами. Алгоритм письменного деления на двузначное число с остатком.


50

06.12



Повторение и закрепление материала. С. 86-87

Умение находить и исправлять ошибки. Выявить причину ошибки и корректировать её. Решение подобных заданий.


51

07.12


Контрольная работа № 3 по теме: «Приёмы рациональных вычислений»

Выполнение контрольной работы. Применять изученные способы действий в решении примеров и задач.

35 ч

Числа, которые больше 1000. Нумерация (13 ч)


52

09.12


Работа над ошибками. Тысяча. Счет тысячами.

С. 89-90 Р. Т. с 82-85

Выполнять сложение и вычитание тысяч, основанные на знании нумерации.


53

12.12


Новые счетные единицы. Класс единиц и класс тысяч.

С.91-93 Р. Т. с 82-85

Знать последовательность чисел в пределах 100000, понятия «разряды» и «классы». Уметь читать, записывать числа, которые больше 1000.


54

13.12


Чтение многозначных чисел. Запись многозначных чисел

С. 93-94 Р. Т. с 82-85

Знать классы чисел, разряды каждого класса. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000. Чтение и запись многозначных чисел. Решение задач.


55

14.12


Десяток тысяч.

С.95-97 Р. Т. с 86-87

Чтение и запись многозначных чисел. Решение задач.


56

16.12


Счет десятками тысяч. Миллион. С.97-98 Р. Т. с 86-87

Десяток тысяч как новая единица счета. Научить считать десятками тысяч.

Познакомить с миллионом.


57

19.12


Контрольная работа за первое полугодие.

Выполнение контрольной работы. Применять изученные способы действий в решении примеров и задач.


58

20.12


Работа над ошибками.

Сотня тысяч. Счет сотнями тысяч.

С. 99-101 Р. Т. с 88-89

Уметь находить и исправлять ошибки. Решение подобных заданий. Выполнять счет сотнями тысяч. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000.


59

21.12


Виды углов.

С.102-104 Р. Т. с 90-91

Познакомить с видами углов. Алгоритм определения вида угла на чертеже с помощью чертежного треугольника.


60

23.12


Разряды и классы чисел.

С. 105-108 Р. Т. с 92-93

Называть разряды и классы многозначных чисел в пределах 1000000.


61

26.12


Конус.

С.108-109 Р. Т. с 94-95

Моделировать, распознавать и исследовать геометрическую фигуру – конус.


62

27.12


Миллиметр.

С. 110-113 Р. Т. с 4-5

Познакомить с миллиметром как новой единицей длины.Познакомить с таблицей разрядов и классов. Находить в окружающей обстановке предметы конической формы.

33ч

3 четверть К Р - 4 М Д – 1 П Р – 1 Т - 1

63

11.01


Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.С. 114-116 Р. Т. с 6-7

Моделировать и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Познакомить с новым видом задач


64

13.01


Контрольная работа № 4 по теме: «Числа, которые больше 1000».

Выполнение контрольной работы. Применять изученные способы действий в решении примеров и задач.

13ч

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание (12ч)

65

16.01


Работа над ошибками. Алгоритмы письменного сложения и вычитание многозначных чисел.с 117-118

Уметь находить и исправлять ошибки. Решение подобных заданий. Выполнять приемы письменного сложения и вычитания многозначных чисел. Познакомить с алгоритмом письменного сложения и вычитания многозначных чисел


66

17.01


Приёмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел.

С.119-121

Алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел. Решение задач.


67

18.01


Центнер и тонна.

С. 121-123 Р. Т. с 8-9

Знать единицы массы. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах. Новые единицы массы – центнер и тонна. Соотношение между ними.


68

20.01


Соотношения единиц массы.

Решение задач.

С.123 Р. Т. с 8-9

Сравнивать единицы массы. Устные и письменные вычислительные навыки, решение текстовых задач


69

23.01


Доли и дроби.

С. 3-5 Р. Т. с 10-11

Называть и обозначать дробью доли предмета, разделенного на равные части. Познакомить с долями предмета, их названием и обозначением


70

24.01


Доли предмета.

С. 5-6 Р. Т. с 10-11

Называть и обозначать дробью доли предмета, разделенного на равные части. Решение задач на нахождение нескольких долей целого; вычислительные навыки


71

25.01


Единицы времени. Секунда.

С. 7-9 Р. Т. с 12-13

Заменять крупные единицы времени мелкими. Новая единица времени – секунда. Умение решать задачи; преобразовывать крупные единицы в мелкие и наоборот.


72

27.01


Соотношения единиц времени.

Тестовая работа.

С. 9-10 Р Т. с 12-13

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах. Умение решать задачи; преобразовывать крупные единицы в мелкие и наоборот.


73

30.01


Сложение и вычитание величин.

С.10-12 Р Т. с 14-15

Выполнять приемы письменного сложения и вычитания составных именованных величин. Познакомить с письменным сложением и вычитанием составных именованных величин


74

31.01


Приёмы письменного сложения и вычитания составных именованных величин.

С.13-14 Р Т. с 14-15

Письменное сложение и вычитание составных именованных величин


75

01.02


Повторение и закрепление материала. С. 86-87

Умение находить и исправлять ошибки. Выявить причину ошибки и корректировать её. Решение подобных заданий.




76

03.02


Контрольная работа № 5 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000»

Выполнение контрольной работы. Применять изученные способы действий в решении примеров и задач.

12 ч

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление. (60ч)

77

06.02


Работа над ошибками. Умножение многозначных чисел на однозначное число.

С.14-15 Р Т. с 16-17

Выполнять письменно умножение многозначного числа на однозначное. Алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное


78

07.02


Письменные приёмы вычисления умножения многозначных чисел на однозначное число.

С. 15-16 Р Т. с 16-17

Выполнять письменно умножение многозначного числа на однозначное. Алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное


79

08.02


Умножение и деление на 10, 100, 1000, 10000, 1000000.

С. 17-19 Р Т. с 18-21

Выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000, 10000, 100000


80

10.02


Нахождение дроби от числа.

С. 19-21 Р Т. с 22-25

Решать задачи на нахождение дроби от числа.


81

13.02


Задачи на нахождение дроби от числа. Проверочная работа.

С. 22-23 Р Т. с 22-25

Решать задачи на нахождение дроби от числа.


82

14.02


Умножение на круглые десятки, сотни, тысячи.

С. 23-24 Р Т. с 26-29

Выполнять в пределах миллиона умножение на круглые десятки, сотни, тысячи.


83

15.02


Приёмы умножения на круглые десятки, сотни, тысячи.

С. 24-25 Р Т. с 26-29

Познакомить с приемами умножения на круглые десятки, сотни, тысячи


84

17.02


Таблица единиц длины.

С. 25-27 Р Т. с 30-33

Заменять крупные единицы мелкими и наоборот на основе знания таблицы единиц длины. Единицы длины и их соотношения.


85

20.02


Контрольная работа № 6 по теме: «Умножение и деление»

Выполнение контрольной работы. Применять изученные способы действий в решении примеров и задач.


86

21.02


Работа над ошибками. Задачи на встречное движение.

С. 28-29 Р Т. с 34-35

Познакомить с задачей на встречное движение, ее краткой записью и решением. Моделировать и решать задачи на встречное движение


87

22.02


Задачи на встречное движение.

С. 30-31 Р Т. с 34-35

Решение задач на встречное движение, обратные задачи, работа над вычислительными навыками.


88

24.02


Решение задач на встречное движение.

С.32-33 Р Т. с 34-35

Решение задач на встречное движение, обратные задачи, работа над вычислительными навыками.


89

27.02


Таблица единиц массы.

С. 34-35 Р Т. с 36-37

Заменять крупные единицы массы мелкими и наоборот на основе знания таблицы единиц массы. Единицы массы и их соотношения.


90

28.02


Единицы массы и их соотношения.

С. 36-37 Р Т. с 36-37

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах. Решение задач, работа над вычислительными навыками.


91

01.03


Задачи на движение в противоположных направлениях.

С. 37-38 Р Т. с 38-39

Составлять задачи на движение в противоположных направлениях по схематическому рисунку, решать эти задачи.


92

03.03


Решение задач на движение в противоположных направлениях.

С. 39-41 Р Т. с 38-39

Уметь решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях арифметическим способом.


93

06.03


Приёмы решения задач на движение в противоположных направлениях.

С. 42-43 Р Т. с 38-39

Уметь решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях арифметическим способом.


94

07.03


Контрольный арифметический диктант. Умножение на двузначное число. С. 44-45 Р Т. с 40-41

Выполнять в пределах миллиона письменное умножение на двузначное число. Прием письменного умножения на двузначное число.


95

08.03


Работа над ошибками. Приём письменного умножения на двузначное число.

С. 46 Р Т. с 40-41

Прием письменного умножения на двузначное число. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный способ.


96

10.03


Задачи на движение в одном направлении.

С. 47-49 Р Т. с 42-43

Составлять задачи на движение в одном направлении по схематическому рисунку. Знакомство с задачей на движение в одном направлении, ее схематической записью.


97

13.03


Схематическая запись и решение задач на движение в одном направлении.

С. 50-51 Р Т. с 42-43

Решение задач на движение в одном направлении, ее схематической записью и решением.


98

14.03


Задачи на движение в одном направлении.

С. 52-53 Р Т. с 42-43

Решение задач на движение в одном направлении, ее схематической записью и решением.


99

15.03


Повторение и закрепление материала. С. 54-57

Умение находить и исправлять ошибки. Выявить причину ошибки и корректировать её. Решение подобных заданий.


100

17.03


Контрольная работа №7 по теме: «Умножение и деление многозначных чисел»

Выполнение контрольной работы. Применять изученные способы действий в решении примеров и задач.


101

20.03


Работа над ошибками. Время.

С.58-60 Р Т. с 44-47

Заменять крупные единицы времени мелкими и наоборот на основе знания соотношений между единицами времени.


102

21.03


Единицы времени. Решение задач. С. 60-62 Р Т. с 44-47

Единицы времени и их соотношения. Решение примеров и задач на время.


103

22.03


Соотношение единиц времени.

Решение задач и примеров.

С. 63-64 Р Т. с 44-47

Решение подобных заданий. Выявить причину ошибки и корректировать её. Единицы времени и их соотношения.

41ч

4 четверть К Р - 3 М Д – 1 П Р – 1 Т - 1

104

03.04


Единицы времени и их соотношения.

С. 65-67 Р Т. с 44-47

Заменять крупные единицы времени мелкими и наоборот на основе знания соотношений между единицами времени. Единицы времени и их соотношения.


105

04.04


Умножение величины на число.

С.67-69 Р Т. с 48-49

Выполнять в пределах миллиона письменное умножение составной именованной величины на число. Прием умножения составной именованной величины на число.


106

05.04


Таблицы единиц времени.

С. 69-71 Р Т. с 50-51

Заменять крупные единицы времени мелкими и наоборот на основе знания таблицы единиц времени. Единицы времени и их соотношения.


107

07.04


Деление многозначного числа на однозначное

С. 71-73 Р Т. с 52-53

Прием письменного деления многозначного числа на однозначное число.


108

10.04


Шар.

С. 73-75 Р Т. с 54-55

Знакомство с шаром, его изображением. Центр и радиус шара. Находить в окружающей обстановке предметы шарообразной формы.


109

11.04


Нахождение числа по его дроби.

С. 75-77 Р Т. с 56-57

Познакомить с задачами на нахождение числа по его дроби. Решать задачи на нахождение числа по его дроби.


110

12.04


Контрольный арифметический диктант. Задачи на нахождение числа по его дроби.

С. 77-78 Р Т. с 56-57

Решать задачи на нахождение числа по его дроби. Задачи на нахождение числа по его дроби.


111

14.04


Работа над ошибками. Деление чисел, которые оканчиваются нулями, на круглые десятки, сотни, тысячи.

С. 78-80 Р Т. с 58-59

Познакомить с приемами деления многозначного числа на круглые десятки, сотни, тысячи.


112

17.04


Приёмы деления многозначного числа на круглые десятки, сотни, тысячи.

Проверочная работа.

С. 80-81 Р Т. с 58-59

Приёмы умножения многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число; умение преобразовывать величины, решение выражений на деление с остатком


113

18.04


Задачи на движение по реке.

С. 82-83 Р Т. с 60-63

Моделировать и решать задачи на движение по реке. Познакомить с задачами на движение по реке, их краткой записью и решением


114

19.04


Решение задач на движение по реке.

С. 83-84 Р Т. с 60-63

Познакомить с задачами на движение по реке, их краткой записью и решением


115

21.04


Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение и деление»

Выполнение контрольной работы. Применять изученные способы действий в решении примеров и задач.


116

24.04


Работа над ошибками. Деление многозначного числа на двузначное.

С. 85-86 Р Т. с 64-67

Умение находить и исправлять ошибки. Решение подобных заданий. Выявить причину ошибки и корректировать её


117

25.04


Деление величины на число.

С. 87-89 Р Т. с 64-67

Познакомить с приемом деления многозначного числа на двузначное


118

26.04


Деление величины на величину.

С. 89-90 Р Т. с 64-67

Познакомить с приемом деления многозначного числа на двузначное


119

28.04


Контрольная работа за год.


Выполнение контрольной работы. Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.


120

01.05


Работа над ошибками. Ар и гектар.

С. 91-92 Р Т. с 70-71

Познакомить с новыми единицами площади –ар и гектар. Заменять крупные единицы площади мелкими и наоборот. Заменять крупные единицы площади мелкими и наоборот на основе знания соотношений между единицами площади


121

02.05


Ар и гектар как новые единицы площади.

С.92-93 Р Т. с 70-71

Познакомить с таблицей единиц площади. Заменять крупные единицы площади мелкими и наоборот.


122

03.05


Таблица единиц площади.

С.93-95 Р Т. с 72-73

Выполнять письменно умножение многозначного числа на трехзначное. Познакомить с приемом письменного умножения многозначного числа на трехзначное


123

05.05


Умножение многозначного числа на число трехзначное.

С. 95-96 Р Т. с 74-77

Познакомить с приемом письменного деления многозначного числа на трехзначное


124

08.05


Деление многозначного числа на трехзначное число.

Тестовая работа.

С. 97-98 Р Т. с 78-81

Деление чисел, использование соответствующих терминов.


125

09.05


Приём письменного деления многозначного числа на трехзначное число.

С.98-99 Р Т. с 78-81

Познакомить с приемом письменного деления многозначного числа с остатком


126

10.05


Деление многозначного числа с остатком

С.100-101 Р Т. с 82-85

Использовать различные способы проверки выполнения арифметического действия.


127

12.05


Контрольная работа № 9 по теме: «Умножение и деление многозначного чисела»

Выполнение контрольной работы.


128

15.05


Работа над ошибками. Приём письменного деления многозначного числа с остатком.

С. 102-103 Р Т. с 82-85

Умение находить и исправлять ошибки. Решение подобных заданий. Выявить причину ошибки и корректировать её


129

16.05


Прием округления делителя.

С.103-104 Р Т. с 86- 95

Подбор цифр частного с помощью округления делителя. Использовать прием округления делителя для подбора цифры частного при делении многозначных чисел в пределах миллиона.


130

17.05


Особые случаи умножения и деления многозначных чисел.

С.105-106 Р Т. с 86- 95

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания. Выполнять в пределах миллиона умножение и деление многозначных чисел, в записи которых встречаются нули


131

19.05


Приём письменного умножения и деления многозначных чисел, когда нули в конце множителей

С.106-107 Р Т. с 86- 95

Выполнять в пределах миллиона умножение и деление многозначных чисел, в записи которых встречаются нули.

Сравнивать разные приемы вычислений, выбирать рациональные.


132

22.05


Приём письменного умножения и деления многозначных чисел, когда нули в середине одного из множителей.

С.108-109 Р Т. с 86- 95

Выполнять в пределах миллиона умножение и деление многозначных чисел, в записи которых встречаются нули.

Сравнивать разные приемы вычислений, выбирать рациональные.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания (при записи числового выражения, нахождении значения числового выражения и т.д.)


133

23.05


Приём письменного умножения и деления многозначных чисел, когда нули в конце делимого.

С.109-110 Р Т. с 86- 95

Умение находить и исправлять ошибки. Решение подобных заданий. Выявить причину ошибки и корректировать её. Выполнять в пределах миллиона умножение и деление многозначных чисел, в записи которых встречаются нули.


134

24.05


Приём письменного умножения и деления многозначных чисел, когда нули в середине частного.

С.111-112 Р Т. с 86- 95

Использовать прием округления делителя для подбора цифры частного при делении многозначных чисел в пределах миллиона.


135

23.05


Повторение и закрепление материала.

С.112-115

Выполнять задания на повторение и закрепление пройденного за курс 4 класса


136

24.05


Повторение и закрепление материала.

С.112-115

Выполнять задания на повторение и закрепление пройденного за курс 4 класса

60 ч

33ч




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 4 «А» класса на 2016-2017учебный год разработана на основе рабочей программы «Математика» (1-4 классы) УМК "Перспектива" Предметная линия учебников Г.В. Дорофеева, Т.Н. Мираковой–М.: Просвещение, 2014; Математика. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Дорофеев Г.Ф, Миракова Т.Н. –М.: Просвещение, 2014;Математика. 4 класс. Рабочая тетрадь. В 2ч. Г.Ф.Дорофеев, Т.Н.Миракова. –М.: Просвещение, 2014.

Автор
Дата добавления 08.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров126
Номер материала ДБ-180750
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх