Планирование по обществознанию 10 класс

Российская Федерация

Отдел образования

Администрации Целинского района Ростовской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кировская средняя общеобразовательная школа №2 

347763 п.Вороново, Целинский район, Ростовская область, ул. Озерская, 2

Тел. [phone]    E–mail: [e-mail]

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ Кировская СОШ №2 Приказ от _________________ №____ Подпись _____________ Коробкина Е.Г. М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  обществознанию (профильный уровень)

(указать учебный предмет, курс)

Уровень среднего общего образования

10 класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов 103

Учитель : Бахолдина Ольга Ивановна

(ФИО)

Программа разработана на основе  авторской программы,

разработанной в лаборатории ИСМО РАО,  под редакцией

Л. Н. Боголюбова. Издательство: «Просвещение» 2010г.

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)

2019 -2020 учебный год

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 10 КЛАСС

Пояснительная записка

Рабочая  программа по курсу «Обществознание» предназначена для обучающихся 10 класса социально-экономического и социально-гуманитарного профилей общеобразовательной школы составлена на основе авторской программы, разработанной в лаборатории ИСМО РАО,  группой авторов под руководством академика РАО, доктора педагогических наук, профессора                    Л. Н. Боголюбова, опубликованной издательством «Просвещение» в 2010 году.

Профильность курса отражается в представлении в нем основ важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в профильных классах как самостоятельные курсы изучаются экономика и право.

Программа рассчитана на 3 учебных часа в неделю (105 ч.), согласно календарному графику школы программа будет выполнена за 103 часа за счет уплотнения раздела «Личность. Межличностные отношения»

Для реализации рабочей программы используется  учебно – методический комплект, включающий в себя:                                                                                                                                                                 - «Обществознание» 10 класс, учебник для общеобразовательных организаций Профильный уровень  под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лабезниковой, Н. М. Смирновой, М.: Просвещение, 2014

Цель курса: развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке.

Задачи курса:

- воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.

Планируемые результаты освоения обществознания в 10 классе

Личностными результатами, формируемыми при изучении данного курса являются:                                                                                                                                                 -  мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;                                                                                                                               - заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, благополучия и процветания своей страны;                                                                                                                                  - ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;                                                                                - выражение своих позиций на уровне положительного отношения к учебному процессу;                                                                - проявление учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой задачи.

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:                                                                                                          

Познавательные:                                                                                                                                                                                - осуществлении  поиска  необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;                                                                                                                     - воспроизведении  по памяти информации, необходимой  для решения учебной задачи;                                                         - установлении  причинно-следственных  связей  и зависимости между объектами.                                                                          

Коммуникативные:                                                                                                                                                                                              - принятие  другого  мнения и позиции,  существование различных точек зрения;                                                              - участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера;                                                                                                                                                                                                                  - взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения;                                                                      - проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.                                                                                                                                                         

Регулятивные:                                                                                                                                                                                    -целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающим, и того, что еще неизвестно;                                                                                                                           - корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей;                                                        - прогнозируют результаты уровня изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу.

Предметными результатами освоения данного курса являются:                                                                                                                       - относительно целостное представление о человеке;                                                                                                                                                - понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;                                                                                                     - знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;                                                                                                                                                                                                                   - умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

Содержание учебного предмета «Обществознание»  10 класс

Содержание темы	Основные виды учебной деятельности	Формы организации учебных занятий
Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность Наука и философия Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время Из истории русской философской мысли Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор	Беседа, работа с учебником Работа с раздаточным материалом и дополнительной литературой Выступления учеников, обсуждения в группах Объяснения учителя, слушание и анализ выступлений своих товарищей Работа с научно-популярной литературой, отбор и сравнение материала по нескольким источникам	Лекция с элементами диалога Практикум Урок анализа Исследование Практикум
Общество и человек Происхождение человека и становление общества Сущность человека как проблема философии Общество и общественные отношения Общество как развивающаяся система Типология обществ Историческое развитие человечества: поиски социальной макротеории Исторический процесс Проблема общественного прогресса Свобода в деятельности человека	Беседа, работа с учебником Самостоятельная работа с учебником. Работа с научно-популярной литературой Отбор и сравнение материала по нескольким источникам Просмотр презентаций Анализ таблиц и схем Построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных Беседа, работа с учебником Отбор и сравнение материала по нескольким источникам Беседа, работа с учебником	Урок Практикум Исследование Урок Исследование Практикум Урок Практикум Урок
Деятельность как способ существования людей Деятельность людей и ее многообразии Содержание и формы духовной деятельности Трудовая деятельность Политическая деятельность	Беседа, работа с учебником Беседа, работа с учебником и дополнительной литературой Устные выступления Выступления учеников, обсуждения в группах	Урок Урок-практикум Урок-общественный смотр знаний Исследование
Сознание и познание Проблема познаваемости мира Истина и ее критерии Многообразие путей познания мира Научное познание Социальное познание Знание и сознание Самопознание и развитие личности	Беседа, работа с учебником Беседа, работа с учебником и дополнительной литературой  Выступления учеников, обсуждения в группах                              Беседа, работа с учебником Работа с научно-популярной литературой, отбор и сравнение материала по нескольким источникам Беседа, работа с учебником Работа с научно-популярной литературой, отбор и сравнение материала по нескольким источникам	Урок Урок-анализ Практикум Урок Исследование Урок Практикум
Личность. Межличностные отношения Индивид, индивидуальность, личность Возраст и становление личности Направленность личности Общение как обмен информацией Общение как взаимодействие Общение как понимание Малые группы Групповая сплоченность и конформное поведение Групповая дифференциация и лидерство Семья как малая группа Антисоциальные и криминальные молодежные группировки Конфликт в межличностных отношениях	Беседа, работа с учебником и дополнительной литературой Выступления учеников, обсуждения в группах                         Беседа, работа с учебником Выступления учеников, обсуждения в группах                              Беседа Беседа Устные выступления Выступления учеников, обсуждения в группах Беседа, обсуждения в группах Беседа, обсуждения в группах Конспектирование, работа с учебником Комментирование, анализ текста	Урок Исследование Урок Практикум Урок Урок Урок-практикум Исследование Практикум Урок Практикум Урок анализа

Тематическое планирование «Обществознание» 10 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
Тема 1. Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность (16 часов)
1 - 3	Наука и философия	3	2.09 3.09 5.09		§ 1
4 - 6	Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях	3	9.09 10.09                     12.09		§ 2
7 - 9	Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время	3	16.09 17.09 19.09		§ 3
10 - 12	Из истории русской философской мысли	3	23.09 24.09 26.09		§ 4
13-15	Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор	3	30.09 1.10 3.10		§ 5 -6
16	Обобщение по теме «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность»	1	7.10		§ 1-6
Тема 2. Общество и человек (25 часов)
17 - 19	Происхождение человека и становление общества	3	8.10 10.10 14.10		§ 7
20 - 21	Сущность человека как проблема философии	2	15.10 17.10		§ 8
22 - 24	Общество и общественные отношения	3	21.10 22.10 24.10		§ 9
25 - 26	Общество как развивающаяся система	2	28.10 29.10		§ 10
27 - 29	Типология обществ	3	31.10 11.11 12.11		§ 11-12
30 - 32	Историческое развитие человечества: поиски социальной макротеории	3	14.11 18.11 19.11		§ 13
33 - 35	Исторический процесс	3	21.11 25.11 26.11		§ 14
36 - 37	Проблема общественного прогресса	2	28.11 2.12		§ 15
38 - 40	Свобода в деятельности человека	3	3.12 5.12 9.12		§ 16
41	Обобщение по теме «Общество и человек»	1	10.12		§ 7-16
Тема 3. Деятельность как способ существования людей (12 часов)
42 - 43	Деятельность людей и ее многообразии	2	12.12 16.12		§ 17
44 - 46	Содержание и формы духовной деятельности	3	17.12 19.12 23.12		§ 18
47 - 49	Трудовая деятельность	3	24.12 26.12 13.01		§ 19
50 - 52	Политическая деятельность	3	14.01 16.01 20.01		§ 20
53	Обобщение по теме «Деятельность как способ существования людей»	1	21.01		§ 17-20
Тема 4. Сознание и познание (17 часов)
54 - 55	Проблема познаваемости мира	2	23.01 27.01		§ 21
56 - 57	Истина и ее критерии	2	28.01 30.01		§ 22
58 - 60	Многообразие путей познания мира	3	3.02 4.02 6.02		§ 23
61 - 62	Научное познание	2	10.02 11.02		§ 24
63 - 64	Социальное познание	2	13.02 17.02		§ 25
65 - 66	Знание и сознание	2	18.02 20.02		§ 26
67 - 69	Самопознание и развитие личности	3	25.02 27.02 2.03		§ 27
70	Обобщение по теме «Сознание и познание»	1	3.03		§ 21-27
Тема 5. Личность. Межличностные отношения (33 часа)
71 - 73	Индивид, индивидуальность, личность	3	5.03 10.03 12.03		§ 28
74 - 75	Возраст и становление личности	2	16.03 17.03		§ 29
76 - 78	Направленность личности	3	19.03 30.03 31.03		§ 30
79 - 81	Общение как обмен информацией	3	2.04 6.04 7.04		§ 31
82 - 84	Общение как взаимодействие	3	9.04 13.04 14.04		§ 32
85 - 87	Общение как понимание	3	16.04 20.04 21.04		§ 33
88 - 89	Малые группы	2	23.04 27.04		§ 34
90 - 92	Групповая сплоченность и конформное поведение	3	28.04 30.04 4.05		§ 35
93 - 94	Групповая дифференциация и лидерство	2	5.05 7.05		§ 36
95 - 97	Семья как малая группа	3	11.05 12.05 14.05		§ 37
98 - 99	Антисоциальные и криминальные молодежные группировки	2	18.05 19.05		§ 38
100-102	Конфликт в межличностных отношениях	3	21.05 25.05 26.05		§ 39
103	Обобщение по теме «Межличностные отношения»	1	28.05

Краткое описание документа:

Рабочая программа по учебному предмету "Обществознание" для 10 класса ( профиль) имеет емкую структуру, удобную в пользовании.

Программа состоит из четырех раздело: пояснительной записке, содержащей цели и задачи; раздела "Содержание предмета", в котором определены основные виды деятельности и формы учебных занятий; раздела "Предполагаемые результаты обучения" и "Календарно-тематического плани рования". Приложением к работе ( но отдельным документам) идут контрольные, самостоятельные и проверочные работы.