|
№
п/п
|
Тема урока
|
Дата
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Вид
контро-ля
|
Планируемые
результаты
|
|
по плану
|
фактически
(приме-чания)
|
Предметные
|
Метапредметные:
познавательные,
регулятивные,
коммуникативные
|
Личностные:
|
|
1.
|
«Что мы
умеем и любим лепить?» (Л)
|
01.09
|
|
Комби
нирован
ный
|
Пластилин, стеки, доски для лепки, салфетки.
|
Теку
щий
|
Уметь
отвечать на вопросы по материалу, работать с пластилином, планировать
изготовле-ние изделия.
|
Отвечать
на вопросы по материалу, изученному в предыд. классах, работать с
информацией, планировать изготовление изделий
|
Проявлять:
—
интерес к изучению темы;
—
бережное отношение к учебной книге;
—
желание определять стоимость изделий, вы-
полненных
на уроке;
|
|
2.
|
Построим школу (К)
|
04.09
|
|
Комбини
рованный
|
Отличие здания школы от других построек
|
Теку
щий
|
Уметь
составлять целое из деталей соразмерно.
|
Применять
масштабирова-ние при изготовлении изделия, выполнять разметку при помощи
шаблона, строить речевое высказывание и составлять тексты в устной и
письменной форме, добывать новые знания
|
Проявлять:
—
интерес к изучению темы;
—
бережное отношение к
природе
города;
—ответственность
при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности;
|
|
3.
|
Бабочки
-
Красавицы
(А)
|
08.09
|
|
Комбини
роанный
|
Особенности
внешнего вида бабочек
|
Теку
щий
|
владение
аппликативными умениями, способность к
интеграции-
раскрытию одного образа разными
способами
|
Контролировать
и оценивать процессы и результаты деятельности, слушать и вступать в диалог,
следуя правилам ТБ
|
—
проявлять интерес к объектам социального назначения.
|
|
4.
|
Грибное
лукошко
(Л)
|
11.09
|
|
Комбини
рованный
|
особенности
внешнего вида грибов.
|
Теку
щий
|
Уметь
создавать по замыслу композицию
из
грибов в лукошке.
|
Анализировать,
сравнивать, выстраивать свои суждения, слушать и слышать друг друга,
осуществлять сотрудничества, следовать правилам ТБ
|
—
проявлять интерес к ландшафтному дизайну.
|
|
5.
|
«Декоративное
панно»
(работа
с природным ма-
териалам)
(К)
|
15.09
|
|
Комбини-рованный
|
составлять
декоративное
панно,
используя различные
природные
материалы
|
Теку
щий
|
Уметь
применять на практике алгоритм организации деятельности при реализации
проекта, определять этапы проектной деятельности.
|
Контролировать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
осуществлять взаимоконтроль, работать по плану и технологической карте
|
—
оценивать результат собственной деятельности.
|
|
6.
|
Плетённая
корзинка
для
натюрморта
(А)
|
18.09
|
|
Комбини
рованный
|
резать
ножницами
по прямой, не доходя до края,
останавливаясь
на контрольной линии сгиба;
|
Теку
щий
|
Уметь
создавать форму как основу будущей
композиции(корзинку
для натюрморта из фруктов).
|
Контролировать
и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять
взаимоконтроль, работать по плану
|
—
позитивное отношение к процессу работы
|
|
7.
|
Фрукты,
овощи
(витрина
магазина)
(Л)
|
22.09
|
|
Комбини
рованный
|
Показать
новые приемы
лепки;
развивать композиционные умения и
способность
к восприятию и воплощению
образа
со своей точки зрения; правильно
передавать
пропорциональные соотношения
между
предметами и показывать их
расположения
в пространстве.
|
Теку-щий
|
Уметь
применять технику рельефной лепи
при
создании композиции «витрина магазина».
|
Решать
исследовательские, творческие задачи, слушать и слышать друг друга,
осуществлять сотрудничество, делать выводы, соблюдать правила ТБ труда
|
—
интерес к изучению темы;
—
осознание собственных достижений при освоении темы.
|
|
8.
|
«Микрорайон
города»
(работа
со строительным
материалам)
(К)
|
25.09
|
|
Комбини
рованный
|
Отличительные
черты села от города.
|
Теку
щий
|
Уметь
строить микрорайон горо-
да
|
Решать исследователь-ские,
творческие задачи, слушать и слышать друг друга, осуществлять сотрудничество,
делать выводы, соблюдать правила ТБ труда
|
—
проявлять интерес к изучению темы;
|
|
9.
|
Осенний
натюрморт
(А)
|
29.09
|
|
Комбини
рованный
|
технику
вырезания
симметричных
предметов из бумаги, сложенной в
двое.
|
Теку
щий
|
Уметь
вырезать
Симметричные
предметыиз бумаги, сложенной в
двое. .
|
Находить
и отбирать нужную информацию , контролировать и оценивать свои действия в
соответствии с поставленной задачей, выполнять самооценку результата
|
—
проявлять интерес к процессу работы
|
|
10.
|
Осенний
лес (Л)
|
02.10
|
|
Комбини
рованный
|
лес в
перспективе
|
Теку
щий
|
Уметь
изображать лес в перспективе, замечать
как
ветер наклоняет стволы, ветки деревьев и
кустарников,
прорисовывать мелкие детали
(веточки)
стекой – ножом или стекой –
шильцем
|
Осуществлять
сотрудничество, ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы,
делать выводы, соблюдать правила ТБ труда
|
—
Вызвать интерес к рассматриванию и
самостоятельному
созданию натюрмортов-
многокрасочных,
красивых, ярких.
|
|
11.
|
«Фигурки
зверюшек и
человечков»
(работа
с природным
материалам)
(К)
|
13.10
|
|
Комбини
рованный
|
Тличительные
черты зверей и человека, особенности их строения
|
Теку
щий
|
Уметь
изготавливать фигурки
зверюшек,
человечков, изобра-
жая
их в движении, наделяя оп-
ределенным
характером
|
Решать проблемы творческого и поискового характера,
определять наиболее эффективные способы достижения результата, делать выводы
|
—оценивать результат собственной деятельности.
|
|
12.
|
Осенние
картины
(А)
|
16.10
|
|
Комбини
рованный
|
Знакомство
с способами работы с природным материалом
|
Теку
щий
|
Уметь
создавать сюжетные композиции из
природного
материала – засушенных листьев,
лепестков,
семян; развивать чувство цвета и
композиции..
|
Контролировать
и оценивать процесс и результаты деятельности, находить и отбирать нужную
информацию в тексте, слушать собеседника, корректировать свои действия в
процессе выполнения задания
|
—
интерес и бережное
отношение
к природе, вызвать желание сохранять её
красоту
в аранжировках и флористических
композициях.
|
|
13.
|
Спортивный
праздник
(Л)
|
20.10
|
|
Комбини
рованный
|
способ
лепки из цилиндра ( валика),
надрезанного
с двух концов. Анализировать особенности фигуры человека,
соотносить
по величине и пропорциям как
части
одной фигуры, так и величину двух –
трех
фигурок.
|
Теку
щий
|
Уметь
составлять из вылепленных
фигурок
коллективную композицию
|
Использовать
различные способы для нахождения информации, сбора, обработки , анализа
информации, составлять план и определять последователь-ность выполнения
действий, слушать и слышать друг друга, осуществлять сотрудничество
|
—
оценивать результат собственной деятельности.
|
|
14.
|
«Лестница»
(с
деталями конструкто-
ра) (К)
|
23.10
|
|
Комбини
рованный
|
Познакомить
новым видом
конструктора
|
Теку
щий
|
Уметь
делать лест-
ницу
из металлического конст-
руктора
|
Самостоятельно
формулировать познавательные цели, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с учебной задачей, слушать и слышать друг друга,
осуществлять сотрудничество
|
—
оценивать результат собственной деятельности.
|
|
15.
|
Ажурная
закладка
(А)
|
27.10
|
|
Комбини
рованный
|
Познакомить детей с новым приёмом
аппликативного
оформления бытовых изделий –
прорезным
декором.
|
Теку
щий
|
Уметь
вырезать геометрические
и
растительные элементы на полосе бумаги,
сложенной
в двое.
|
Контролировать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
соотносить результаты деятельности с целью и оценивать его
|
—
оценивать результат собственной деятельности.
|
|
16.
|
Азбука
в
картинках
(Л)
|
30.10
|
|
Комбини
рованный
|
показать
что буквы можно не
только
писать, но и лепить; предложить
передать
конфигурацию знакомых букв
пластическими
средствами (по замыслу);
|
Теку
щий
|
Уметь
лепить простые и сказочные буквы
|
слушать
и слышать друг друга, осуществлять сотрудничество, личностную рефлексию
|
—
оценивать результат собственной деятельности.
|
|
17.
|
«Салфетка»
(работа
с тканью) (К)
|
03.11
|
|
Комбини
рованный
|
Знать
различные виды ткани, технику безопас-
ности
при работе с иглой
|
Теку
щий
|
Уметь
делать из ткани салфетку.
|
Контролировать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, работать
по плану, сотрудничать друг с другом
|
—
оценивать результат собственной деятельности.
|
|
18.
|
Кто
в лесу
живёт
(А)
|
06.11
|
|
Комбини
рованный
|
Искусство
силуэта
|
Теку
щий
|
Уметь
создавать сюжетную композицию из
силуэтов
животных, вырезанных по самостоятельно
нарисованному
контуру или из бумаги, сложенной
пополам.
|
Контролировать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, работать
по плану, сотрудничать друг с другом
|
-
проявлять ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой
деятельности.
|
|
19.
|
Лебедушка
(Л)
|
10.11
|
|
Комбини
рованный
|
Скульптурная
лепки
|
Теку
щий
|
Уметь
оттягивать от всего
куска
пластилина такое количество материала,
которое
понадобиться для моделирования шеи
и
головы птицы;
|
Самостоятельно
формулировать познавательные цели, составлять план и определять
последователь-ность действий
|
—
проявлять интерес к изучению темы.
|
|
20.
|
«Городской
транспорт»
(работа
со строительным
материалом)
(К)
|
13.11
|
|
Комбини
рованный
|
Знакомство
с историей создания и устройством автомобиля. Работа с картоном. Построение
развёртки при помощи вспомогатель-ной сетки.
|
Теку
щий
|
Уметь
строить го-
родской
транспорт (пассажир-
ский и
грузовой).
|
Осуществлять
личностную рефлексию, аргументиро-вать свою точку зрения, слушать и понимать
других, работать по плану, находить нужную информацию
|
—
проявлять интерес к изготовлению упаковки подарка
|
|
21.
|
Там
- сосны
высокие
(А)
|
24.11
|
|
Комбини
рованный
|
Знакомство
с ленточной аппликацей
|
Теку
щий
|
Уметь
вырезать деревья из бумаги, сложенной гармошкой
или
дважды пополам.
|
Осуществлять
личностную рефлексию, аргументиро-вать свою точку зрения, слушать и понимать
других, работать по плану, находить нужную информацию в разных источниках
|
Проявлять:
•
интерес к изучению темы;
•
позитивное отношение к процессу:
-конструирования
изделий.
|
|
22.
|
Ёлкины
игрушки
(Л)
|
27.11
|
|
Комбини
рованный
|
Работа
с бытовыми предметами Приготовление соленого теста
|
Теку
щий
|
Уметь
создавать образы животных,
игрушек,
бытовых предметов; лепить из
соленоготеста
скульптурным способом или
вырезывать
формочками для выпечки; показать
новый
способ оформления лепных фигурок
|
Самостоятельно
формулировать познавательные цели, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей, использовать знания и умения
в новых ситуациях
|
Проявлять:
•
интерес к изучению темы;
•
позитивное отношение к процессу:
-конструирования
изделий.
|
|
23.
|
«Коврик»
(работа с бу-
магой)
(К)
|
01.12
|
|
Комбини
рованный
|
Способы плетения
из бумаги
|
Теку
щий
|
Уметь
плести коврик из бума-
ги
|
Находить
и отбирать нужную информацию, анализировать образец, делать выводы,
составлять план и определять последователь-ность действий; работать в паре
|
—
проявлять интерес к истории мостостроения.
|
|
24.
|
Цветочные
снежинки.
(А)
|
04.12
|
|
Комбини
рованный
|
Виды
снежинок и способы их изготовления
|
Теку
щий
|
Уметь
вырезать шестилучёвые снежинки из
фантиков
и цветной фольги
|
Ориентироваться
в своей системе знаний и оценивать необходимость нового знания,
контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной
задачей.
|
—
проявлять интерес к изготовлению снежинок
|
|
25.
|
Кто в
лесу живет (Л)
|
08.12
|
|
Комбини
рованный
|
Животные
леса и их характерные особенности
|
Теку
щий
|
Уметь
анализировать особенности строения разных
животных,
соотносить части по величине и
пропорция,
замечать характерные позы и
движения
(ходит, бегает, прыгает, летает).
|
Конролировать
и оценивать своидействия в соответствии с поставленной задачей, корректировать
изготовление изделия, извлекать информацию из схем, слушать и слышать друг
друга
|
—
проявлять интерес к жизни
лесных
обитателей;
|
|
26.
|
«Стол
и стул» (работа с
деталями
конструктора) (К)
|
11.12
|
|
Комбини
рованный
|
Стол и
стул. Виды и конструированные особенности
|
Теку
щий
|
Уметь
конструировать стол и
стул по
образцу
|
Находить
нужную информацию, на основе анализа делать выводы, слушать и понимать
других, работать по плану
|
—
проявлять интерес к изучению темы
|
|
27.
|
Шляпы,
короны
и
кокошники.
(А)
|
15.12
|
|
Комбини
рованный
|
Знакомство
с историей шляп, корон и кокошников
|
Теку
щий
|
Уметь
украшать объемные изделия
|
Контролировать
и оценивать процесс и результаты деятельности; самостоятельно планировать
работу, слушать и слышать друг друга
|
Проявлять
интерес:
— к
изучению темы.
|
|
28.
|
Отважные
парашютисты
(Л)
|
18.12
|
|
Комбини
рованный
|
Знакомство
с особенностями конструкции парашюта. Особенности профессий парашютиста
|
Теку
щий
|
Уметь
лепить
фигурку
человека из валика путем надрезания
стекой
и моделирование пропорциональных
частей
тела.
|
Составлять
план и определять последователь-ность действий, осуществлять личностную
рефлексию, на основе анализа объекта делать выводы, слушать и понимать
других, соблюдать правила ТБ труда
|
—
проявлять интерес и желание определять возможности летательных устройств для
передвижения в воздухе.
|
|
29.
|
«Закладка»
(работа
с бумагой) (К)
|
22.12
|
|
Комбини
рованный
|
Техника
плетения бумаги
|
Теку
щий
|
Уметь
делать закладку способом
плетения
бумаги.
|
Прогнозировать
предстоящую работу (составлять план) , контролировать и оценивать процесс и
результаты деятельности; самостоятельно планировать работу, слушать и слышать
друг друга.
|
—
проявлять интерес и желание определять возможности летательных устройств (воздушный
шар, вертолёт) для передвижения в воздухе.
|
|
30.
|
Морские
коньки
играют
в
прятки
(А)
|
25.12
|
|
Комбини
рованный
|
Скульптурная
лепка, силуэтная аппликация
|
Теку
щий
|
Уметь
провести аналогию между скульптурным способом
лепки
и силуэтной аппликацией(пластилиновый и
бумажный
конёк).
|
Определять
и формулировать цель деятельности, работать с информацией, контролировать
свои действия в процессе выполнения задания, оценивать свои достижения
|
Самостоятельно
составлять план работы.
|
|
31.
|
Карандашница
для папы(Л)
|
12.01
|
|
Комбини
рованный
|
Способы
моделирование формы изделия на основе
готовой
формы.
|
Теку
щий
|
Уметь
лепить красивые и в то же время
функциональные
предметы.
|
Ориентировать-ся
в своей системе знаний и оценивать необходимость нового знания,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей, слушать и слышать друг друга, работать в группе, излагать своё
мнение
|
—
проявлять любовь к своим близким
|
|
32.
|
«По
замыслу»
(работа
со строитель-
ным материалом)
(К)
|
15.01
|
|
Комбини
рованный
|
Способы
строительства. Отличительные черты разных построек
|
Теку
щий
|
Уметь
придумывать постройку и
воплотить
ее согласно замыслу
|
Принимать
и сохранять цели и задачи своейдеятельности, планировать, контролировать и
оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, слушать и
понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными
задачами
|
—
проявлять интерес к театру кукол;
—
проявлять интерес к изготовлению пальчиковой куклы.
|
|
33.
|
Как
мой папа
спал,
когда
был
маленьким.
(А)
|
19.01
|
|
Комбини
рованный
|
Выразительные
аппликативные способы и приемы
|
Теку-щий
|
Осуществлять
оформления вырезанной фигурки
дополнительными
материалами(фантики, лоскутки
ткани,
тесьма, ленточки).
|
Принимать
и сохранять цели и задачи своейдеятельности, планировать, контролировать и
оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, слушать и
понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными
задачами
|
—
проявлять интерес к прошлому
|
|
34.
|
Конфетница
для
мамы (Л)
|
22.01
|
|
Комбини
рованный
|
Конфетница
|
Тек-ущий
|
Уметь подбирать
красивый орнамент на изделие
|
Извлекать
нужную информацию из учебника, применять метод информацион-ного поиска,
слушать и понимать других, участвовать в коллективном обсуждении, доносить
свою позицию до других, контролировать и оценивать процесс и результаты
деятельности
|
—
проявлять интерес к оформлению приглашения на праздник.
|
|
35.
|
«Тележка»
(тачка)
(работа
с деталями кон-
структора)
(К)
|
26.01
|
|
Комбини
рованный
|
Характерные
особенности тележки
|
Теку-щий
|
Уметь
подбирать детали конст-
руктора
для воплощения замысла
|
Участвовать
в коллективном обсуждении, доносить свою позицию до других, контролировать и
оценивать процесс и результаты деятельности
|
—
оценивать результат собственной деятельности.
|
|
36.
|
Пушистые
картинки
(А)
|
29.01
|
|
Комбини
рованный
|
выразительные
аппликативные
образы и приёмы
|
Теку
щий
|
Уметь
наглядно показать
связь
между формой образа и способом её
вырезания
|
работать
с информацией, планировать изготовление изделий
|
Проявлять:
—
интерес к изучению темы;
|
|
37.
|
Нарядный
петух«по
мотивам
дымковской
игрушки»
(Л)
|
02.02
|
|
Комбини
рованный
|
Дымковская
игрушка,
как вид народного декоративно –
прикладного
искусства.
|
Теку
щий
|
Уметь
лепить петуха
из
конуса и дисков.
|
строить
речевое высказывание и составлять тексты в устной и письменной форме,
добывать новые знания
|
Проявлять:
—
интерес интерес к дымковской игрушке
|
|
38.
|
«Кулон
из бересты»
(работа
с природным
материалом)
(К)
|
05.02
|
|
Комбини
рованный
|
Понятие
береста, кулон
|
Теку
щий
|
Уметь
изготавливать кулон из
бересты
и бусы из различного
природного
материала
|
Контролировать
и оценивать процессы и результаты деятельности, слушать и вступать в диалог
|
—
проявлять интерес к объектам социального назначения.
|
|
39.
|
Весна
идёт (А)
|
09.02
|
|
Комбини
рованный
|
Знать
рпризнаки весны
|
Теку
щий
|
Уметь
составлять рассказ о значении природы для города и об особеннос-тях
художественного оформления парков
|
Анализировать,
сравнивать, выстраивать свои суждения, слушать и слышать друг друга,
осуществлять сотрудничества, следовать правилам ТБ
|
—
проявлять интерес к оформлению картин
|
|
40.
|
Чудо -
цветок (Л)
|
12.02
|
|
Комбини
рованный
|
Техника
рельефной лепки
|
Теку
щий
|
Уметь
создавать декоративные цветы
пластическими
средствами по мотивам
народного
искусства
|
Контролировать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
осуществлять взаимоконтроль
|
—
оценивать результат собственной деятельности.
|
|
41.
|
«Мебель»
(работа
с бумагой) (К)
|
16.02
|
|
Комбини
рованный
|
Изготовление
объёмной модели из бумаги.
|
Теку
щий
|
Уметь
делать мебель из бумаж-
ных
коробочек кубической формы
|
Контролировать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
осуществлять взаимоконтроль, работать по плану
|
—
желание участвовать в коллективной работе
|
|
42.
|
Голуби
на
черепичной
крыше
(А)
|
19.02
|
|
Комбини
рованный
|
Аппликация.
Виды аппликации. Алгоритм выполнения аппликации.
|
Теку-щий
|
Уметь
создавать коллективную композицию,по-разному размещая вырезанные элементы.
Совершенствовать
технику аппликации –
самостоятельно
выбирать и сочетать способы
(силуэтная,
ленточная и обрывная аппликация).
|
Развивать
чувство цвета и композиции, способности
к
формообразованию. Готовить руку к письму
(познакомить
с графическим элементом «петля» и
графическим
бордюром «волна» разной кривизны и
высоты)
|
—интерес
к природе, желание
отражать
впечатления в изобразительной
деятельности.
|
|
43.
|
В
далеком
космосе
(Л)
|
02.03
|
|
Комбини
рованный
|
Рельефная
картина. Космос. Планеты
|
Теку
щий
|
Уметь
создать
рельефную
картину, включающую разные
космические
объекты (солнце, планеты,
звезды,
созвездия, кометы)..
|
Инициировать
самостоятельный
поиск средств и приемов
изображения
(скручивание и свивание
удлиненных
цилиндров для хвоста кометы,
наложение
слоев в солнечной короне):
напомнить
о возможности смешивания цветов
пластилина.
|
—
проявлять интерес к сотворчеству.
|
|
44.
|
«Транспорт»
(работа
с бросовым ма-
териалом)
(К)
|
05.03
|
|
Комбини
рованный
|
Виы
транспорта.
Алгоритм
работы.
|
Теку
щий
|
Уметь
делать разнообразный
транспорт
с двигающимися ко-
лесами
из мелких коробочек
|
Находить
и отбирать нужную информацию , контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей, выполнять самооценку результата
|
—
проявлять интерес к процессу создания коллективной работы
|
|
45.
|
Звёзды
и
кометы
(А)
|
12.03
|
|
Комбини
рованный
|
Понятие
звезды, комета
|
Теку
щий
|
Уметь
вырезть пятилучевые звезды:
складывать
квадратный лист бумаги по схеме и
делать
срезы ( более острые и более тупые).
|
Осуществлять
сотрудничество, делать выводы, соблюдать правила ТБ труда
|
—
проявлять интерес к созданию образа кометы
|
|
46.
|
Пасхальное
яичко
(Л)
|
16.03
|
|
Комбини
рованный
|
Пасха.
Русские традиции.
|
Теку
щий
|
Уметь
украшать пасхальное яичко
в
технике пластилиновой живописи
|
Решать проблемы творческого и поискового характера, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, делать выводы
|
—оценивать результат собственной деятельности.
|
|
47.
|
«Корабль»
(работа
с деталями кон-
структора)
(К)
|
19.03
|
|
Комбини
рованный
|
Виды
конструктора. Скрепление с использованием киянки
|
Теку
щий
|
упражняться
в ос-
новных
способах крепления де-
талей с
использованием киянки
|
Контролировать
и оценивать процесс и результаты деятельностислушать собеседника,
корректировать свои действия в процессе выполнения задания
|
— проявлять
интерес к изучению темы.
|
|
48.
|
Букет
с
папоротника.
(А)
|
23.03
|
|
Комбини
рованный
|
Знакомство
с понятием натюрморт
|
Теку
щий
|
Уметь
составлять сложные флористические
композиции
с световыми эффектами (солнечными
зайчиками)
по представлению или с натуры.
|
Использовать
различные способы для нахождения информации, сбора, обработки , анализа
информации, составлять план и определять последователь-ность выполнения
действий, слушать и слышать друг друга, осуществлять сотрудничество
|
—
проявлять эстетический вкус,
интерес
к природе.
|
|
49.
|
Гжельский
чайник
(Л)
|
26.03
|
|
Комбини
рованный
|
Гжель.
Декоративная посуда
|
Теку
щий
|
Уметь
объяснять значение слов «гжель», «декоративная посуда», выполнять
|
слушать
и слышать друг друга, осуществлять сотрудничество
|
—
проявлять эстетическое
отношение
к изделиям народных мастеров,
воспитывать
уважение к их труду.
|
|
50.
|
«Пароход
с двумя тру-
бами»
(работа
с бумагой) (К)
|
30.03
|
|
Комбини
рованный
|
Понятие
пароход и морской транспорт. Оригами
|
Теку
щий
|
Уметь
складывать квадратный
лист
в разных направлениях, де-
лать
пароход с двумя трубами
|
Контролировать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
соотносить результаты деятельности с целью и оценивать его
|
—
оценивать результат собственной деятельности.
|
|
51.
|
Наша
клумба (А)
|
02.04
|
|
Комбини
рованный
|
Оформление
клумбы. Сочетание цветов
|
Теку
щий
|
Уметь
вырезать цветы из бумажных квадратов,
сложенных
дважды по диагонали и составлять из них
многоцветные
венчики цветов, накладывая
вырезанные
формы друг на друга; показать варианты
лепестков
|
Добывать
новые знания из различных источников и разными способами, слушать и слышать
друг друга, осуществлять сотрудничество, личностную рефлексию
|
—
развивать композиционные умения –
создавать
из цветов узоры на клумбах разной формы.
|
|
52.
|
Конёк-
горбунок
Богородская
игрушка
(Л)
|
06.04
|
|
Комбини
рованный
|
Богородская
игрушка.
|
Теку
щий
|
Уметь
передавать в лепке движение животного.
Упражнять
в выполнении приёмов
раскатывания,
сплющивания, прищипывания,
оттягивания
при изготовлении отдельных
деталей.
|
Контролировать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, работать
по плану, сотрудничать друг с другом
|
—
оценивать результат собственной деятельности.
|
|
53.
|
«Игрушки»
(работа
с бросовым ма-
териалом)
(К)
|
09.04
|
|
Комбини
рованный
|
Виды
магазинов. Особенности работы магазина. Профессии людей, работающих в
магазине .
|
Теку
щий
|
Уметь
составлять рассказ о видах магазинов, особен-ностях их работы.
|
Контролировать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, работать
по плану, сотрудничать друг с другом
|
-
проявлять ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой
деятельности.
|
|
54.
|
Кудрявые
деревья
(А)
|
20.04
|
|
Комбини
рованный
|
Изготовление
аппликации при помощи силуэтного вырезания
|
Теку
щий
|
Уметь
вырезать двойные силуэты разных
деревьев,
передавая характерные особенности
строения
ствола и ажурной кроны ( береза, рябина,
клен,
яблоня).
|
Самостоятельно
формулировать познавательные цели, ориентировать-ся в материале учебника и
находить нужную информацию по заданию, составлять план и определять
последователь-ность действий, выполнять правила ТБ
|
—
проявлять интерес к изучению темы.
|
|
55.
|
«Стаканчик
для расче-
сок»
(Л)
|
23.04
|
|
Комбини
рованный
|
Тематическое
оформление изделия.
|
Теку
щий
|
Уметь
осваивать правила упаковки н художественного оформления подарков, применять
знание основ гармонич-ного сочетания цветов при составлении композиции.
|
Осуществлять
личностную рефлексию, аргументиро-вать свою точку зрения, слушать и понимать
других, работать по плану, находить нужную информацию в разных источниках
|
—
проявлять позитивное отношение к процессу:
|
|
56.
|
«Суда
по чертежам»
(К)
|
27.04
|
|
Комбини
рованный
|
Знакомство
с историей создания и устройством судов. Работа с картоном. Технология
конструирова-ния объёмных фигур. Создание объёмной модели из бумаги.
Тематическое оформление изделия.
|
Теку
щий
|
Уметь
находить информа-цию об судах в разных источниках, сравнивать, отбирать и
представ-лять необходи-мую информа-цию.
|
Осуществлять
личностную рефлексию, аргументиро-вать свою точку зрения, слушать и понимать
других, работать по плану, находить нужную информацию в разных источниках
|
Проявлять:
•
интерес к изучению темы;
•
позитивное отношение к процессу:
-конструирования
изделий.
|
|
57.
|
«Дорожные
знаки» (А)
|
30.04
|
|
Комбини
рованный
|
Дорожные
знаки и их значение
|
Теку
щий
|
Уметь
делать бумажные трубоч-
ки
путем накручивания бумаги
на
карандаш в 2-3 оборота
|
Самостоятельно
формулировать познавательные цели, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей, использовать знания и умения
в новых ситуациях
|
Проявлять:
•
интерес к изучению темы;
•
позитивное отношение к процессу:
|
|
58.
|
Птица -
счастья(Л)
|
04.05
|
|
Комби
нирован
ный
|
Раскрыть
понятие счастья, через цветовую гамму
|
Теку
щий
|
Составлять
рассказ на основе иллюстраций и текстов
|
Находить
и отбирать нужную информацию, анализировать образец, делать выводы,
составлять план и определять последователь-ность действий; работать в паре
|
Проявлять:
•
интерес к изучению темы;
•
позитивное отношение к процессу:
|
|
59.
|
«Водный
транспорт по замыслу»
(работа
со строитель-
ным
материалом) (К)
|
07.05
|
|
Комбини
рованный
|
Водный
транспорт. Виды водного транспорта.
|
Теку
щий
|
Уметь
осущест-влять поиск информации о водном транспорте и видах водного
транспорта.
|
Ориентироваться
в своей системе знаний и оценивать необходимость нового знания,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей.
|
—
проявлять интерес к водному транспорту.
|
|
60.
|
«Волшебный
сундучок с
сюрпризом»
(А)
|
11.05
|
|
Комбини
рованный
|
Оригами
|
Теку
щий
|
Уметь
делить квадрат на участки
(16
частей) с помощью мерки
|
Конролировать
и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей,
корректировать изготовление изделия, извлекать информацию из схем, слушать и
слышать друг друга
|
-
проявлять позитивное отношение к процессу
|
|
61.
|
Диагностика(Л)
|
14.05
|
|
контроль
|
Диагностические
работы
|
фронтальный
|
Уметь
выполнять работу по заданной теме
|
Конролировать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
|
-
проявлять позитивное отношение к процессу
|
|
62.
|
Диагностика(К)
|
18.05
|
|
контроль
|
Диагностические
работы
|
фронтальный
|
Уметь
выполнять работу по заданной теме
|
Конролировать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
|
-
проявлять позитивное отношение к процессу
|
|
63.
|
Диагностика(А)
|
21.05
|
|
контроль
|
Диагностические
работы
|
фронтальный
|
Уметь
выполнять работу по заданной теме
|
Конролировать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
|
-
проявлять позитивное отношение к процессу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.