Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Планирование по программе "Искусство общения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Планирование по программе "Искусство общения"

библиотека
материалов


Программа «Искусство общения»

Пояснительная записка.

Программа «Искусство общения» ориентирована на родителей и детей среднего школьного возраста. В этом возрасте особенно ярко выражено стремление познать себя, свои возможности, формируется стремление к самоутверждению «Я - личность». В ребенке необходимо развивать познавательную и творческую активность, самостоятельный поиск, готовность к принятию решения в ситуации выбора.

Программа направлена на процесс развития личности ребенка, а также организацию интересного содержательного досуга детей и родителей.

Особенности программы.

- создает новую среду общения;

- создает условия для развития личности ребенка;

- формирует мотивацию ребенка к познанию и творчеству;

- развивает личность в коллективе и через коллектив.

Цель программы:

Создание условий для социального, культурного самоопределения, формирование потребности к самосовершенствованию.

Задачи программы:

Предполагаемый результат:

  1. Формирование активной жизненной позиции.

  2. Умение нахождения ребенком путей самовыражения.

  3. Умение правильно вести себя со сверстниками и взрослыми.

Принципы программы:

- принцип духовно-нравственного воспитания

- принцип гуманизма

- принцип индивидуально-личностного подхода.

Основные формы работы:

- психологическая диагностика

- беседы

- лекции

- игры.

Основные методы работы:

- групповой

- индивидуальный

- словесные, наглядные, практические методы обучения и воспитания.

Программа предполагает определение и выбор форм работы наиболее соответствующих возрастным особенностям детей и уровню образованности родителей, создание эмоционально привлекательного и доступного пониманию детей содержания занятий.

Обучающиеся к концу года должны знать:

- правила поведения со сверстниками и взрослыми.

Обучающиеся к концу года должны уметь:

- пользоваться адекватными формами коммуникации

- слышать и слушать окружающих

- пользоваться простейшими формами релаксации

- адекватно управлять своими эмоциями.


Учебно-тематический план

Первый год обучения-6 часов в неделю

21Язык мимики и жестов

20

Манипулирование- что это такое

4

2

22

Умеем ли мы слушать и слышать

2

4

23

Самоконтроль в общении

2

2

24

Положительная и отрицательная группа

4

4

25

Стили разрешения конфликтов

4

8

26

Лидеры и изгои в группе

2

4

27

Страхи. Работа со страхами.

6

10

28

Обида.

2

2

29

Действия в экстремальных ситуациях

2

10

30

Агрессивность. Как контролировать.

2

3

31

Гиперактивность. Лечить или наказывать

4

4

32

Два мира: мальчики и девочки.

6

2

33

От счастья ключи в семье ищи.

2



Всего:

216

часов








Пояснительная записка.

Программа «Искусство общения» ориентирована на родителей и детей младшего школьного возраста. В этом возрасте особенно ярко выражено стремление познать себя, свои возможности, формируется стремление к самоутверждению «Я - личность». В ребенке необходимо развивать познавательную и творческую активность, самостоятельный поиск, готовность к принятию решения в ситуации выбора.

Программа направлена на процесс развития личности ребенка, а также организацию интересного содержательного досуга детей и родителей.

Особенности программы.

- создает новую среду общения;

- создает условия для развития личности ребенка;

- формирует мотивацию ребенка к познанию и творчеству;

- развивает личность в коллективе и через коллектив.

Цель программы:

Создание условий для социального, культурного самоопределения, формирование потребности к самосовершенствованию.

Задачи программы:

  1. Формировать целостный процесс психологического, умственного, физического развития ребенка.

  2. Содействовать формированию у ребенка активной жизненной позиции.

  3. Развивать навыки и способы общения со сверстниками и взрослыми.

  4. Помочь ребенку в нахождении путей самовыражения.

  5. Обучить навыкам доверительного отношения друг к другу, такту.

  6. Развивать эмпатию у детей и взрослых.

7.Формировать у детей адекватную оценку себя и окружающей действительности.

Уровни предполагаемого результата:

1. Умение правильно вести себя со сверстниками и взрослыми

2.Умение нахождения ребенком путей самовыражения.

3. Формирование активной жизненной позиции.

Принципы программы:

- принцип духовно-нравственного воспитания

- принцип гуманизма

- принцип индивидуально-личностного подхода.

Основные формы работы:

- психологическая диагностика

- беседы

- лекции

- игры.

Основные методы работы:

- групповой

- индивидуальный

- словесные, наглядные, практические методы обучения и воспитания.

Программа предполагает определение и выбор форм работы наиболее соответствующих возрастным особенностям детей и уровню образованности родителей, создание эмоционально привлекательного и доступного пониманию детей содержания занятий.

Обучающиеся к концу года должны знать:

- правила поведения со сверстниками и взрослыми.

Обучающиеся к концу года должны уметь:

- пользоваться адекватными формами коммуникации

- слышать и слушать окружающих

- пользоваться простейшими формами релаксации

- адекватно управлять своими эмоциями.


Тематический план


Учебный план, 1 класс

Первый год обучения-1 час в неделю

Теория, практика,

дата

1

Вводное занятие. Понятие общения. Виды общения.

Дома. Порядок в комнате

1

2

Дома. Телефон

1

3

Дома. Основы безопасной жизнедеятельности( открытый огонь)

1

4

Дома. Чужие и свои

1

5

Дома. Основы безопасной жизнедеятельности (оказание первой помощи)

1

6

Дома. Основы безопасной жизнедеятельности (медикаменты в домашней аптечке)

1

7

Дома Основы безопасной жизнедеятельности (взаимодействие с животными)

1

8

Дома. Незнакомые люди. Правила общения

1

9

Дома. Правила взаимодействия с незнакомыми предметами

1

10

Дома. Этикет

1

11

Дома. Как относиться к интерьеру дома.

1

112

В школе. Самоорганизация (подготовка одежды)

1

14В школе. Самоорганизация (собирание портфеля)

13

В школе. Самоорганизация (ответственность)

1

15

В школе. Береги школьное имущество.

1

16

В школе. Поведение в столовой

1

17

В школе. Не обижай слабых

1

118

В школе. Когда учитель входит в класс….

1

20В школе. Учителя. Кто они?

19

В школе. Не жадничай в классе

1

21

В школе. Дневник и я

1

22

В школе. Правила успешного обучения в школе

1

23

В школе. Любопытство и любознательность

1

24

В транспорте. Если ты попал в незнакомую ситуацию.

1

25

В транспорте. Ты- пассажир .(правила взаимоотношений в транспорте)

1

26

В транспорте. Ты- пассажир .(правила взаимоотношений в транспорте)

1

27

В транспорте. Ты- пассажир .(правила взаимоотношений в транспорте)

1

28

Эмоциональные состояния (гнев, тревога)

1

29

Стресс, фрустрация

1

30

Обида.

1

31

Страхи. Работа со страхами.

1

32

Саморегуляция

1

33

Умеем ли мы слушать и слышать

1

34

Агрессивность. Как контролировать.

1

35

Гиперактивность. Лечить или наказывать

1

36

От счастья ключи в семье ищи (совместно с родителями)

1

37

итого

33часа








Список литературы:

1. Журнал «Школьный психолог», №1-!2, 2013 год

2. «Рабочая книга практического психолога», Н.Ежова

3. «Новый нестандартный ребенок», В.Леви

4.Новые правила поведения для воспитанных детей», Шалаева Г.П.












Пояснительная записка.

Программа «Искусство общения» ориентирована на родителей и детей младшего школьного возраста. В этом возрасте особенно ярко выражено стремление познать себя, свои возможности, формируется стремление к самоутверждению «Я - личность». В ребенке необходимо развивать познавательную и творческую активность, самостоятельный поиск, готовность к принятию решения в ситуации выбора.

Программа направлена на процесс развития личности ребенка, а также организацию интересного содержательного досуга детей и родителей.

Особенности программы.

- создает новую среду общения;

- создает условия для развития личности ребенка;

- формирует мотивацию ребенка к познанию и творчеству;

- развивает личность в коллективе и через коллектив.

Цель программы:

Создание условий для социального, культурного самоопределения, формирование потребности к самосовершенствованию.

Задачи программы:

1.Формировать целостный процесс психологического, умственного, физического развития ребенка.

2.Содействовать формированию у ребенка активной жизненной позиции.

3.Развивать навыки и способы общения со сверстниками и взрослыми.

4.Помочь ребенку в нахождении путей самовыражения.

5.Обучить навыкам доверительного отношения друг к другу, такту.

6.Развивать эмпатию у детей и взрослых.

7.Формировать у детей адекватную оценку себя и окружающей действительности.

Уровни предполагаемого результат:

1. Умение правильно вести себя со сверстниками и взрослыми

2.Умение нахождения ребенком путей самовыражения.

3. Формирование активной жизненной позиции.

.

Принципы программы:

- принцип духовно-нравственного воспитания

- принцип гуманизма

- принцип индивидуально-личностного подхода.

Основные формы работы:

- психологическая диагностика

- беседы

- лекции

- игры.

Основные методы работы:

- групповой

- индивидуальный

- словесные, наглядные, практические методы обучения и воспитания.

Программа предполагает определение и выбор форм работы наиболее соответствующих возрастным особенностям детей и уровню образованности родителей, создание эмоционально привлекательного и доступного пониманию детей содержания занятий.

Обучающиеся к концу года должны знать:

- правила поведения со сверстниками и взрослыми.

Обучающиеся к концу года должны уметь:

- пользоваться адекватными формами коммуникации

- слышать и слушать окружающих

- пользоваться простейшими формами релаксации

- адекватно управлять своими эмоциями.


Тематический план


Учебный план, 2 класс

Первый год обучения-1 час в неделю

Теория, практика,

дата

1

Вводное занятие. Понятие общения. Виды общения.

Дома. Порядок в комнате

1

2

Дома. Телефон

1

3

Дома. Основы безопасной жизнедеятельности ( открытый огонь)

1

4

Дома. Чужие и свои

1

5

Дома. Основы безопасной жизнедеятельности (оказание первой помощи)

1

6

Дома. Основы безопасной жизнедеятельности (медикаменты в домашней аптечке)

1

7

Дома Основы безопасной жизнедеятельности (взаимодействие с животными)

1

8

Дома. Незнакомые люди. Правила общения

1

9

Дома. Правила взаимодействия с незнакомыми предметами

1

10

Дома. Этикет

1

11

Дома. Как относиться к интерьеру дома.

1

12

В школе. Самоорганизация (подготовка одежды)

1

13

В школе. Самоорганизация (собирание портфеля)

1

14

В школе. Самоорганизация (ответственность)

1

15

В школе. Береги школьное имущество.

1

16

В школе. Поведение в столовой

1

17

В школе. Не обижай слабых

1

18

В школе. Когда учитель входит в класс….

1

19

В школе. Учителя. Кто они?

1

20

В школе. Не жадничай в классе

1

21

В школе. Дневник и я

1

22

В школе. Правила успешного обучения в школе

1

23

В школе. Любопытство и любознательность

1

24

В транспорте. Если ты попал в незнакомую ситуацию.

1

25

В транспорте. Ты- пассажир .(правила взаимоотношений в транспорте)

1

26

В транспорте. Ты- пассажир .(правила взаимоотношений в транспорте)

1

27

В транспорте. Ты- пассажир .(правила взаимоотношений в транспорте)

1

28

Эмоциональные состояния (гнев, тревога)

1

29

Стресс, фрустрация

1

30

Обида.

1

31

Страхи. Работа со страхами.

1

32

Саморегуляция

1

33

Умеем ли мы слушать и слышать

1

34

Агрессивность. Как контролировать.

1

35

Профилактика конфликтов

1

36

Профилактика конфликтов( практика)

1

37

Гиперактивность. Лечить или наказывать


38

От счастья ключи в семье ищи (совместно с родителями)


39

итого

35часов


Список литературы:

1. Журнал «Школьный психолог», №1-!2, 2013 год

2. «Рабочая книга практического психолога», Н.Ежова

3. «Новый нестандартный ребенок», В.Леви

4.Новые правила поведения для воспитанных детей», Шалаева Г.П.






















Пояснительная записка.

Программа «Эрудит» ориентирована на детей младшего школьного возраста. В этом возрасте особенно ярко выражено стремление познать себя, свои возможности. В ребенке необходимо развивать познавательную и творческую активность, самостоятельный поиск, готовность к принятию решения в ситуации выбора.

Программа направлена на процесс развития личности ребенка, познавательных интересов, а также организацию интересного содержательного досуга детей.

Особенности программы.

- создает условия для развития личности ребенка;

- формирует мотивацию ребенка к познанию и творчеству;

- развивает личность в коллективе и через коллектив.

Цель программы:

Создание условий для социального самоопределения, формирование потребности к самосовершенствованию, развитие познавательных навыков.

Задачи программы:

Предполагаемый результат:

  1. Формирование навыков любознательности, познавательной активности.

  2. Умение нахождения ребенком путей решения поставленных задач.

  3. Умение правильно вести себя со сверстниками и взрослыми.

Принципы программы:

- принцип духовно-нравственного воспитания

- принцип гуманизма

- принцип индивидуально-личностного подхода.

Основные формы работы:

- беседы

-занятия

- игры.

Основные методы работы:

- групповой

- индивидуальный

- словесные, наглядные, практические методы обучения и воспитания.

Программа предполагает определение и выбор форм работы наиболее соответствующих возрастным особенностям детей, создание эмоционально привлекательного и доступного пониманию детей содержания занятий.

Обучающиеся к концу года должны знать:

- правила поведения со сверстниками и взрослыми

- способы решения задач повышенной трудности

Обучающиеся к концу года должны уметь:

- пользоваться адекватными формами коммуникации

- слышать и слушать окружающих

- пользоваться неординарными подходами в решении задач

- адекватно управлять своими эмоциями.

Учебный план, 4 класс

Первый год обучения-2 часа в неделю

Теория, практика,

дата

1

1 марафон. Литературное чтение. Басни современных писателей

2

2

Русский язык. Словосочетания

2

3

Математика. Логические задачи

2

4

Окружающий мир. Лабораторная мышь

2

5

2 марафон. Литературное чтение. Пословицы

2

6

Русский язык. Словосочетания

2

7

Математика. Как расшифровать записи.

2

8

Окружающий мир. Изменение оси

2

9

3 марафон. Литературное чтение. Сказка

2

10

Русский язык. Предложение

2

11

Математика. Пространственно-зрительное восприятие

2

12

Окружающий мир. Горизонт

2

13

4 марафон. Литературное чтение. Мифы

2

14

Русский язык. Родственные слова

2

15

Математика. Логические задачи

2

16

Окружающий мир. Свойства состояний воды

2

17

5 марафон. Литературное чтение. Загадки

2

18

Русский язык. Ребусы

2

19

Математика. Восстановление цифровой записи

2

20

Окружающий мир. Млекопитающие

2

21

6 марафон. Литературное чтение. Жанры произведений

2

22

Русский язык. Схемы слов

2

23

Математика. Углы

2

24

Окружающий мир. Условия для выживания

2

25

7 марафон. Литературное чтение. Стихотворение

2

26

Русский язык. Пословицы

2

27

Математика.Геометрия

2

28

Окружающий мир. Фауна

2

29

8 марафон. Литературное чтение. Жанры

2

30

Русский язык. Синонимы

2

31

Математика. Логические задачи

2

32

Окружающий мир. Отредактируй предложения

2

33

Литературное чтение. Блиц-турниры

2

34

Русский язык. Блиц-турниры

2

35

Окружающий мир. Блиц-турниры

2


Всего:

70часов


Литература:

1. Олимпиадные задания.3-4 кл., Г.В.Раицкая

2.интеллектуальный марафон: задания, решения, материалы. Издательство «Учебная литература»

3. Журнал «Школьный психолог», 2009-2014год.

4. «Думай как ребенок, поступай как взрослый», О.Маховская














Список литературы:

  1. Журнал «Школьный психолог», №1-12,2009 год

  2. «Думай как ребенок, поступай как взрослый» О.Маховская

  3. «Буду - не буду. Хочу - не хочу». Работа с детскими капризами. Н.Беринг

  4. «Рабочая книга практического психолога» Н.Ежова

  5. «Большая книга подросткового психолога» О. Истратова

  6. журнал «Дополнительное образование и воспитание», 2011 год

  7. «Ох, уж эти дети» Н.Шелопухо

  8. « Новый нестандартный ребёнок» В.Леви

  9. сайт « adalin.mospsy.ry/r»























Пояснительная записка.

Программа «Искусство общения» ориентирована на родителей и детей младшего школьного возраста. В этом возрасте особенно ярко выражено стремление познать себя, свои возможности, формируется стремление к самоутверждению «Я - личность». В ребенке необходимо развивать познавательную и творческую активность, самостоятельный поиск, готовность к принятию решения в ситуации выбора.

Программа направлена на процесс развития личности ребенка, а также организацию интересного содержательного досуга детей и родителей.

Особенности программы.

- создает новую среду общения;

- создает условия для развития личности ребенка;

- формирует мотивацию ребенка к познанию и творчеству;

- развивает личность в коллективе и через коллектив.

Цель программы:

Создание условий для социального, культурного самоопределения, формирование потребности к самосовершенствованию.

Задачи программы:

1.Формировать целостный процесс психологического, умственного, физического развития ребенка.

2.Содействовать формированию у ребенка активной жизненной позиции.

3.Развивать навыки и способы общения со сверстниками и взрослыми.

4.Помочь ребенку в нахождении путей самовыражения.

5.Обучить навыкам доверительного отношения друг к другу, такту.

6.Развивать эмпатию у детей и взрослых.

7.Формировать у детей адекватную оценку себя и окружающей действительности.

Уровни предполагаемого результат:

1. Умение правильно вести себя со сверстниками и взрослыми

2.Умение нахождения ребенком путей самовыражения.

3. Формирование активной жизненной позиции.

.

Принципы программы:

- принцип духовно-нравственного воспитания

- принцип гуманизма

- принцип индивидуально-личностного подхода.

Основные формы работы:

- психологическая диагностика

- беседы

- лекции

- игры.

Основные методы работы:

- групповой

- индивидуальный

- словесные, наглядные, практические методы обучения и воспитания.

Программа предполагает определение и выбор форм работы наиболее соответствующих возрастным особенностям детей и уровню образованности родителей, создание эмоционально привлекательного и доступного пониманию детей содержания занятий.

Обучающиеся к концу года должны знать:

- правила поведения со сверстниками и взрослыми.

Обучающиеся к концу года должны уметь:

- пользоваться адекватными формами коммуникации

- слышать и слушать окружающих

- пользоваться простейшими формами релаксации

- адекватно управлять своими эмоциями.


Тематический план


Учебный план, 2 класс

Первый год обучения-1 час в неделю

Теория, практика,

дата

1

Вводное занятие. Понятие общения. Виды общения.

Дома. Порядок в комнате

1

2

Дома. Телефон

1

3

Дома. Основы безопасной жизнедеятельности ( открытый огонь)

1

4

Дома. Чужие и свои

1

5

Дома. Основы безопасной жизнедеятельности (оказание первой помощи)

1

6

Дома. Основы безопасной жизнедеятельности (медикаменты в домашней аптечке)

1

7

Дома Основы безопасной жизнедеятельности (взаимодействие с животными)

1

8

Дома. Незнакомые люди. Правила общения

1

9

Дома. Правила взаимодействия с незнакомыми предметами

1

10

Дома. Этикет

1

11

Дома. Как относиться к интерьеру дома.

1

12

В школе. Самоорганизация (подготовка одежды)

1

13

В школе. Самоорганизация (собирание портфеля)

1

14

В школе. Самоорганизация (ответственность)

1

15

В школе. Береги школьное имущество.

1

16

В школе. Поведение в столовой

1

17

В школе. Не обижай слабых

1

18

В школе. Когда учитель входит в класс….

1

19

В школе. Учителя. Кто они?

1

20

В школе. Не жадничай в классе

1

21

В школе. Дневник и я

1

22

В школе. Правила успешного обучения в школе

1

23

В школе. Любопытство и любознательность

1

24

В транспорте. Если ты попал в незнакомую ситуацию.

1

25

В транспорте. Ты- пассажир .(правила взаимоотношений в транспорте)

1

26

В транспорте. Ты- пассажир .(правила взаимоотношений в транспорте)

1

27

В транспорте. Ты- пассажир .(правила взаимоотношений в транспорте)

1

28

Эмоциональные состояния (гнев, тревога)

1

29

Стресс, фрустрация

1

30

Обида.

1

31

Страхи. Работа со страхами.

1

32

Саморегуляция

1

33

Умеем ли мы слушать и слышать

1

34

Агрессивность. Как контролировать.

1

35

Профилактика конфликтов

1

36

Профилактика конфликтов( практика)

1

37

Гиперактивность. Лечить или наказывать


38

итого

34часов


Список литературы:

1. Журнал «Школьный психолог», №1-!2, 2013 год

2. «Рабочая книга практического психолога», Н.Ежова

3. «Новый нестандартный ребенок», В.Леви

4.Новые правила поведения для воспитанных детей», Шалаева Г.П.























Пояснительная записка.

Программа «Искусство общения» ориентирована на родителей и детей младшего школьного возраста. В этом возрасте особенно ярко выражено стремление познать себя, свои возможности, формируется стремление к самоутверждению «Я - личность». В ребенке необходимо развивать познавательную и творческую активность, самостоятельный поиск, готовность к принятию решения в ситуации выбора.

Программа направлена на процесс развития личности ребенка, а также организацию интересного содержательного досуга детей и родителей.

Особенности программы.

- создает новую среду общения;

- создает условия для развития личности ребенка;

- формирует мотивацию ребенка к познанию и творчеству;

- развивает личность в коллективе и через коллектив.

Цель программы:

Создание условий для социального, культурного самоопределения, формирование потребности к самосовершенствованию.

Задачи программы:

1.Формировать целостный процесс психологического, умственного, физического развития ребенка.

2.Содействовать формированию у ребенка активной жизненной позиции.

3.Развивать навыки и способы общения со сверстниками и взрослыми.

4.Помочь ребенку в нахождении путей самовыражения.

5.Обучить навыкам доверительного отношения друг к другу, такту.

6.Развивать эмпатию у детей и взрослых.

7.Формировать у детей адекватную оценку себя и окружающей действительности.

Уровни предполагаемого результат:

1. Умение правильно вести себя со сверстниками и взрослыми

2.Умение нахождения ребенком путей самовыражения.

3. Формирование активной жизненной позиции.

.

Принципы программы:

- принцип духовно-нравственного воспитания

- принцип гуманизма

- принцип индивидуально-личностного подхода.

Основные формы работы:

- психологическая диагностика

- беседы

- лекции

- игры.

Основные методы работы:

- групповой

- индивидуальный

- словесные, наглядные, практические методы обучения и воспитания.

Программа предполагает определение и выбор форм работы наиболее соответствующих возрастным особенностям детей и уровню образованности родителей, создание эмоционально привлекательного и доступного пониманию детей содержания занятий.

Обучающиеся к концу года должны знать:

- правила поведения со сверстниками и взрослыми.

Обучающиеся к концу года должны уметь:

- пользоваться адекватными формами коммуникации

- слышать и слушать окружающих

- пользоваться простейшими формами релаксации

- адекватно управлять своими эмоциями.


Учебно-тематический план

Первый год обучения-2 часа в неделю

68часов























Муниципальное автономное образовательное

учреждение дополнительного образования детей

« Центр детского творчества»




Программа

« Искусство общения»

1 год обучения





Педагог дополнительного образования

Безматерных Евгения Перфильевна


Согласовано

Зам.директора по учебно-воспитательной работе

Головина Т.В.

Утверждаю

Директор МАОУДОД

«ЦДТ»

Шульман М.А.












г. Биробиджан

2014 год


Автор
Дата добавления 24.05.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров110
Номер материала ДБ-096923
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх