Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Русский язык ›Рабочие программы›Планирование по русскому и литературе 5-9 класс

Планирование по русскому и литературе 5-9 класс

Скачать материал

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ

(5 - 9 КЛАССЫ)

 

Для школ с русским языком обучения

 

Руский язык

5 класс

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели)

 

Жирным шрифтом выделен отдельный урок, обычный шрифт – материал из разделов ПОВТОРЕНИЕ, ОПЕРЕЖЕНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ содержания программы

 

№ п/п

Программный материал

Письменные работы

К/Ч

Регио-нальный компо-нент

Сроки

изучение

повторение

развитие речи

опережение

I четверть

1

Роль языка в жизни человека.

 

 

 

 

1

 

 

 

Речь. Культура речи – 2 ч.

 

2

Речь. Формы речи. Устная и письменная речь.

 

 

 

 

1

 

3

Связная речь. Речевое общение. Культура речи. Культура общения.

Предложение. Главные члены предложения. Второ­степенные члены предложения.

 

 

 

1

 

 

Повторение изученного в начальных классах – 8 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

 

4

 

Звуки и буквы. Слог, ударение. Состав слова. Однокоренные слова. Образование слов с помощью приставок и суффиксов.

 

 

 

1

 

 

5

 

Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание и, у, а после шипящих. Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Правописание слов с     

не­произносимыми согласными. Разделительные ь и ъ. Правописание приставок и предлогов со словами. Правописание имён собственных. Орфографический словарь.

 

Правописание слов с двойными согласными.

 

1

 

6

 

Части речи. Глагол. Личные окончания глагола.  -Тся/ - ться в глаголах.

 

 

 

1

 

7

 

Имя существительное. Правописание падежных окончаний имён существительных. Ь после шипящих на конце имён существительных женского рода. Имя прилагательное. Правописание падежных окончаний имён прилага­тельных.

 

Однозначные и многозначные слова в толковых словарях.

 

1

 

 

8

 

Местоимение. Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. Наречие. Предлог и союз.

Автобиография. Заявление. Дружеское письмо.

 

 

1

 

9

 

Словосочетание. Связь слов в словосочетании: смысловая и грамматическая. Главное и зависимое слова. Предложение, главные члены предложения, второстепенные. Распространённые и нераспространённые предложения. Пунктуация в предложениях с однородными членами предложения.

 

 

 

1

 

10

 

 

Текст. Определение темы и основной мысли текста. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение.

 

 

1

 

 

11

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

 

Текст. Типы речи – 5 ч.

 

12

Текст-описание: логическая структура, особенности функционирования языковых средств.

Текст. Типы речи. Описание. Повествование. Рассуждение.

Толкование значений слов в тексте.

Текстообразующие языковые средства (местоименная замена, употребление синонимов, антонимов,   видовременные формы глаголов и др.).

 

1

 

13

Текст-повествование: логическая структура, особенности функционирования языковых средств.

 

Подбор омонимов, синонимов, антонимов к словам в тексте.

 

 

1

 

 

14

Текст-рассуждение: логическая структура, особенности функционирования языковых средств.

 

Совершенствование навыков правильного построения фразы

и использо­вания изобразительно-выразительных средств.

 

 

1

 

15

 Тезис и доказательство.

 

Письменное редактирование текста.

 

 

1

 

16

Стили речи (научный, художественный, разговорный).

 

Анализ и воспроизведение текстов различных функционально-смысловых типов речи.

Стили речи (официально-деловой и публицистический).

 

1

 

 

 

Синтаксис и пунктуация. Культура речи –  16 ч. (из них 4 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых   –  сочинение-описание; 1 ч. – диктант)

 

17

Строение словосочетания.

Словосочетание.

 

Виды словосочетаний.

 

1

 

18

Способы выражения грамматической связи в словосочетании. Синтаксический разбор словосочетания.

 

 

 

 

1

 

19

Предложение. Грамматическая основа предложения. Двусоставные и односоставные предложения.

Виды предложений по цели высказыва­ния. Виды предложений по интонации.

 

Односоставные предложения (номинативные и безличные).

 

1

 

 

20

 

 

Подбор заглавия к тексту. Определение его темы и идеи. Составление плана текста.

 

 

1

 

21

 

 

Деление текста на части. Разделение текста по абзацам при записи. Запись текста в соответствии с планом.

 

 

1

 

22

Тире между подлежащим и сказуемым.

 

 

 

 

1

 

 

23

Второстепенные члены предложения. Дополнение. Определение. Обстоятельство. Распространённые и нераспространённые предложения.

 

Трансформация предложений

(из нераспространён-ного

в распространённое).

 

 

1

 

24

 

 

Анализ изобразительно-­выразительных средств в тексте: сравнение, олицетворение, эпитет.

 

 

1

 

25

Однородные члены предложения.  Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения. Обобщающее слово.

 

 

 

 

1

 

 

26

Синтаксический разбор простого предложения.

 

Составление предложений по заданным моделям.

 

 

1

 

27

Сложное предложение. Союзные и бессоюзные сложные предложения.

 

Трансформация предложений (из простого в сложное).

 

 

1

 

II четверть

28

Союзные и бессоюзные сложные предложения.

 

Создание текстов по типу описания.

ССП и СПП.

 

1

 

 

29

 

 

Использование разных видов предложений по интонации, по количеству грамматических основ, по наличию и отсутствию второстепенных членов

предло­жения в тексте        

на заданную тему.

 

Сочинение-описание.

1

 

30

Синтаксический разбор сложного предложения.

 

Выразительное чтение текста.

 

 

1

 

31

Предло­жения с прямой речью. Диалог.

 

Трансформация предложений (из конструкции с прямой речью – в диалог).

Вводные и вставные конструкции (пожалуйста, прошу вас, будьте любезны, разрешите спросить).

 

1

 

 

32

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

Фонетика. Графика. Орфография. Культура речи – 11 ч. (из них 3 ч. – развитие речи; 1ч. из которых - изложение-повествование; 

1 ч. – тестирование)

 

33

Фонетика. Гласные и согласные звуки. Согласные твёрдые и мягкие. Согласные глухие и звонкие.

Звуки и буквы.

 

Графика.

 

1

 

34

 

Правописание и, у, а после шипящих.

Ударение в словах и формах разных частей речи. Произношение гласных и согласных звуков, сочетаний согласных.

 

 

1

 

 

35

Обозначение глухих и звонких согласных на письме.

Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.

 

 

 

1

 

36

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

Алфавит. Разделительные ь и ъ.

 

Мягкий знак как показатель грамматической категории.

 

1

 

37

Орфография.

Правописание непроизносимых согласных.

Правописание слов с не­произносимыми согласными (солнце, грустный, сверстник в сравнении со словами типа опасный, ровесник).

 

 

 

1

 

 

38

Ударение.

Правописание безударных гласных в корне слова.

 

 

 

 

1

 

39

 

 

Соотношение произношения и написания слов. Произноше­ние согласных перед гласным е (шоссе, модель, тест сравните тема, термин).

Орфоэпия. Орфоэпические нормы. Орфоэпический словарь.

 

1

 

40

Двойная роль букв е, ё, ю, я.

 

 

 

 

1

 

 

41

 

 

Конструирование текста по образцу. Запись текста, созданного по образцу.

 

Изложение-повествование.

1

 

42

Фонетические чередования звуков. Фонетический разбор слова.

 

 

 

 

1

 

43

 

 

 

 

Тестирование.

1

 

 

 

Лексика. Культура речи – 10 ч. (из них 3 ч. – развитие речи; 1 ч. – контрольная работа; 1 ч. – диктант)

 

44

Слово. Лексическое значение слова, его отличие от грамматического.

 

Умение выбирать языковые единицы в соответствии с данной речевой ситуацией.

 

 

1

 

45

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов.

 

Использование изобразительных средств и многозначных слов в тексте.

Метафора и метонимия.

 

1

 

 

46

 

 

 

 

Диктант.

1

 

47

Омонимы.

Омонимы и многозначные слова.

 

 

Лексический разбор.

 

1

 

III четверть

48

Синонимы.

Антонимы. Синонимический ряд.

 

Подбор омонимов, синонимов, антонимов. Определение их функции в тексте.

 

 

1

 

 

49

Паронимы. Толковый словарь.

 

Состав­ление предложений с омонимами, синонимами, антонимами, словами с переносным значением, с фразеологизмами.

Фразеологизмы.

 

1

 

50

 

 

Совершенствова-ние навыка использования изобразительных средств. Выделение многозначных слов в тексте.

 

 

1

 

 

51

 

 

 

Синонимы и лексический повтор как средство связи. Устранение неоправданного лексического повтора.

 

 

1

 

52

 

 

Точность словоупотребления. Толкование переносного значения слова.

 

 

1

 

53

 

 

 

 

Контрольная работа.

1

 

 

 

Словообразование. Орфография. Культура речи -  11 ч.

(из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых  – сочинение-повествование с элементами описания)

 

54

Словообразование. Однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Состав слова. Значимые части слова. Окончание. Основа слова. Корень слова. Суффикс. Приставка. Разбор слова по составу.

Определение общего значения однокоренных слов.

Морфемный разбор.

 

1

 

55

Чередование звуков. Беглые гласные.

 

Составление словосочетаний и предложений с однокоренными словами.

 

 

1

 

56

Правописание чередующихся гласных в корне слова (-раст- – -ращ- – -рос-; -лаг- – -лож- и др.)

 

Предупреждение речевых ошибок, вызванных неоправданным повтором однокоренных слов.

 

 

1

 

 

57

Правописание гласных и согласных в приставках.

 

 

 

 

1

 

58

Правописание приставок на  з, с.

 

 

 

 

1

 

59

Правописание приставок на  з, с.

 

 

 

 

1

 

 

60

Буквы и, ы после ц в различных частях слова.

 

 

 

 

1

 

61

 

Правописание гласных после шипящих в различных частях слова.

 

 

 

1

 

62

Способы словообразования (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный).

 

 

Словообразовательный разбор.

 

 

1

 

 

63

 

 

Создание текста- повествования с элементами описания.

 

 

1

 

64

 

 

Сочинение по картине.

 

Сочинение- повествование с элементами описания.

1

 

 

Имя существительное – 10 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – диктант)

 

 

65

Имя существительное как часть речи. Имена существи­тельные одушевлённые и неодушевлённые.

Самостоятельные и служебные части речи.

 

 

 

1

 

 

66

Имена существительные собственные и нарицательные. Прописная буква в собственных наименованиях.

 

Составление словосочетаний и предложений по опорным именам существительным.

 

 

1

 

67

Имена существительные, имеющие форму одного числа. Существительные общего рода.

Единственное и множественное число имён существительных. Род имён существительных.

Употребление в речи имён существительных, имеющих форму одного числа.

 

 

1

 

68

 

 

Текст-рассуждение.

 

 

1

 

 

69

Правописание падежных окончаний имён существительных (в том числе на –ий, -ия, -ие).

Склонение имён существительных.

Создание текста на заданную тему по опорным именам существительным.

Несклоняемые имена существительные.

 

1

 

70

Правописание о и е после шипящих и ц в корнях, суффиксах и окончаниях имён существительных.

 

Согласование прилагательных и глаголов прошедшего времени с существительными, род которых может быть определён неверно.

 

 

1

 

71

Правописание суффиксов -ек, -ик имён существительных.

 

 

 

 

1

 

 

72

Роль имён существительных в речи. Морфологический разбор имени существительного.

 

 

 

 

1

 

73

 

 

Умение образовывать формы именительного (выборы, договоры) и родительно­го (чулок, мест) падежей множественного числа. Работа над точностью и выразительностью речи.

 

 

1

 

74

 

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

 

Имя прилагательное – 8 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – тестирование)

 

75

 

Имя прилагательное как часть речи.

 

 

 

1

 

76

Имена прилага­тельные полные и краткие.

 

Употребление в речи полных и кратких прилагательных. Ударение в кратких именах прилагательных.

Разряды  имён прилагательных.

 

1

 

77

Правописание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных.

 

Составление словосочетаний и предложений по опорным именам прилагательным.

 

 

1

 

 

78

 

 

Описание природы. Описание внешности человека.

 

 

1

 

IV четверть

79

Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую.

 

 

 

 

1

 

 

80

 

 

Построение рассуждения.

 

 

1

 

81

Употребление прилагательных в речи. Морфологический разбор имени прилагательного.

 

Поздравительная открытка.

Переход прилагательных из одного разряда в другой (перенос значения, метафора).

 

1

 

 

82

 

 

 

 

Тестирование.

1

 

 

Глагол – 14 ч. (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых –изложение; 1 ч. – контрольная работа)

 

83

 

83. Глагол как часть речи. Виды глагола. 

Употребление глаголов с именем существительным в нужном падеже.

 

 

1

 

84

Инфинитив.

-Тся/ - ться в глаголах.

 

 

 

1

 

 

85

Видовые пары глагола.

 

Употребление в речи глаголов совершенного и несовершенного видов.

Способы образования видовых пар глаголов.

 

1

 

86

 

Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов.

 

 

 

1

 

87

Алгоритм определения спряжения глагола.

 

 

 

 

1

 

 

88

Время глагола. Настоящее, прошедшее время.

 

Ударение в глаголах в формах глагола  женского рода прошедшего времени.

 

 

1

 

89

Время глагола. Две формы будущего времени (будущее простое и будущее сложное).

 

 

 

 

1

 

90

 

 

Предупреждение ошибок в употреблении видовременных форм.

 

 

1

 

 

91

 

Не с глаголами.

Составление словосочетаний и предложений по опорным глаголам.

 

 

1

 

92

 

 

Рассказ на основе услышанного или прочитанного (текст-повествование).

 

Изложение.

1

 

93

Чередование гласных е - и в корне глагола.

 

 

 

 

1

 

 

94

 

Правописание ь в глагольных формах после шипящих.

 

 

 

1

 

95

Морфологический разбор глагола.

 

 

 

 

1

 

96

 

 

 

 

Контрольная работа.

1

 

 

 

Повторение изученного материала. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил – 6 ч.

(из них 1 ч. – диктант)

 

97

 

Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.

 

 

 

1

 

98

 

Лексика.  Лексический разбор слова.

Общие сведения о стилях и типах речи.

 

 

1

 

99

 

Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

 

 

 

1

 

 

100

 

 

 

 

Диктант.

1

 

101

 

Морфология. Морфологический разбор.

 

Имя числительное. Склонение количественных числительных, правописание окончаний.

 

1

 

102

 

Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор.

Анализ текстов в разных стилях и жанрах.

 

 

1

 

 

 

 

 

Руский язык

6 класс

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели).

 

Жирным шрифтом выделен отдельный урок, обычный шрифт –   материал из разделов ПОВТОРЕНИЕ, ОПЕРЕЖЕНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

 

№ п/п

Программный материал

Письменные работы

К/Ч

Регио-нальный компонент

Сроки

изучение

повторение

развитие речи

опережение

I четверть

1

Русский язык как язык межнационального общения.

 

 

 

 

1

 

 

 

Повторение изученного в 5 классе (7 часов; из них 2 часа – развитие речи; 1 час - диктант)

 

2

 

 

Текст. Типы текстов.

 

 

1

 

3

 

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и предложение.

Распознавание текста по совокупности признаков: тематическая цельность, связность.

 

 

1

 

4

 

Простое предложение. Типы предложений по цели высказывания, интонации. Главные и второстепенные члены предложения.

Средства связи предложений в тексте.

 

 

1

 

 

5

 

Осложнённое предложение. Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами, с обобщающим словом при однородных членах предложения.

Конструирование различных видов предложений по цели высказывания, по интонации. Распространение предложений второстепенными членами.

 

 

1

 

6

 

 

Использование предложений разных типов в устной беседе.

 

 

1

 

7

 

Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением. Разбор словосочетания, простого и сложного предложений с союзами и, а, но.

Речевой этикет и правила  обращения.

 

Распространённые обращения.

 

1

 

 

8

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия – 9 ч. (из них 1 ч. – развитие речи – сочинение по картине)

 

9

 

Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки. Согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие. Двойная роль букв е, ё, ю, я. Фонетический разбор.

 

 

 

1

 

 

10

 

Ударение. Правописание безударных гласных в корне слова.

Овладение произносительными нормами, понимание смыслоразличительной функции звуков и ударения в слове.

 

 

1

 

 

11

Слоговой принцип русской графики. Понятие об орфоэпии.

Правописание звонких и глухих согласных. Правописание непроизносимых согласных. Правописание гласных и согласных в приставках.

Работа с орфографическим и орфоэпическим словарями.

 

 

1

 

12

Произношение исконно – русских слов, произношение иноязычных слов.

Буквы о, а в корнях -лаг- – - лож-, -раст-– -ращ – -рос-.

 

 

 

1

 

13

Правописание слов с пол- (полу-).

Правописание приставок на –з/-с. Буква ы после приставок на согласную.

 

 

 

1

 

 

14

Правописание приставок пре-, при-.

Правописание гласных в падежных окончаниях имён существительных. Правописание падежных окончаний имён прилагательных.

Употребление в речи иноязычных слов с пре- и при.

Трудные случаи написания слов с пре- и при-.

 

1

 

15

Правописание о, ё после шипящих и ц в корнях, окончаниях и суффиксах имён существительных и прилагательных.

Правописание –тся и –ться в глаголах; ь после шипящих в глаголах, чередование гласных е, и в корнях глаголов.

Речевой этикет. Формулы вежливости.

 

 

1

 

16

И, Ы после ц.

Правописание личных окончаний глаголов. Не с глаголами.

Составление диалога. Композиция повествования.

 

 

1

 

 

17

 

 

 

 

Сочинение по картине.

1

 

 

Лексика и фразеология. Культура речи – 10 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – тестирование, 1 ч. –  диктант)

 

18

 

Слово, его лексическое и грамматическое значение. Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.

Подбор и использование в речи слов в переносном значении.

Омонимы: полные омонимы, омофоны, омографы, омоформы.

 

1

 

19

Общеупотребительные и

необщеупотребительные слова. Слова, ограниченные в употреблении (диалектизмы, профессионализмы).

 

Использование изобразительно-выразительных средств в собственных высказываниях.

 

 

1

 

 

20

 

 

Текст. Тема и основная мысль текста. Деление текста на части. Составление плана.

Типы переносных значений слова.

 

1

 

21

 

 

Изложение на материале художественного текста.

 

 

1

 

22

Устаревшие слова (архаизмы, историзмы) и новые слова (неологизмы). Заимствованная лексика.

 

 

 

 

1

 

 

23

 

 

 

 

Диктант.

1

 

24

Фразеологизмы.

 

Подбор и использование в речи слов в переносном значении, омонимов, синонимов, антонимов, фразеологизмов.

 

 

1

 

25

Отличие фразеологизмов от афоризмов, крылатых слов. История их возникновения. Фразеологический словарь.

 

 

 

 

1

 

 

26

 

 

 

 

Тестирование.

1

 

27

Лексический  разбор. Работа с толковым и фразеологическим словарями.

 

Составление «вежливого» диалога с использованием этикетных формул благодарности.

 

 

1

 

II четверть

 

Морфемика и словообразование. Орфография. Культура речи – 12 ч.

(из них 2 ч. – развитие речи,  1 ч. из которых – выборочное изложение; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

28

 

Морфемика. Морфемы, их роль в словообразовании и формообразовании.

 

 

 

1

 

)

29

 

Основные способы образования слов в русском языке: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный способы.

 

 

 

1

 

30

Бессуффиксный способ образования слов. Сложение. Сложносокращённые слова.

 

Распознавание и анализ текстов описания, повествования, рассуждения.

 

 

1

 

31

Правописание букв ы, и после приставок на согласную.

Правописание чередующихся гласных в корне слова (-раст- – -ращ- – -рос-; -лаг- – -лож-).

Изложение на материале текстов различных типов речи.

 

 

1

 

 

32

Правописание гласных в корнях, определяемых ударением: -гар- – -гор-, -зар- – -зор-, -твар- – -твор- и др. 

 

 

 

 

1

 

33

Правописание гласных в корнях с чередованием -равн- – -ровн-, -мак- – -мок-.

 

Использование в речи слов с чередованием звуков в корне, сложносокращённых и однокоренных слов.

Чередование звуков, наложение.

 

1

 

34

Правописание гласных в корнях с чередованием -кас- – -кос-, -бер- – -бир- и др.

 

 

 

 

1

 

 

35

 

 

Словообразовательные ресурсы как способ обогащения словарного запаса.

 

 

1

 

36

Правописание соединительных гласных в сложных словах.

 

 

Усечение производящей основы, интерфикс.

 

1

 

37

 

 

 

 

Выборочное изложение, характеризующее героя художественного произведения.

1

 

 

38

Морфемный и словообразовательный разбор слова. Словообразовательный словарь.

 

 

 

 

1

 

39

 

 

 

 

Контрольная работа.

1

 

 

Морфология. Части речи. Общая характеристика. Классификация частей речи – 1 ч.

 

 

40

Принципы выделения самостоятельных и служебных частей речи. Их функции в речи. Части речи и члены предложения.

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.

 

Изменяемые и неизменяемые части речи. Омонимичные формы разных частей речи.

 

1

 

 

 

Имя существительное – 9 ч. (из них 1 ч. – развитие речи – изложение;  1 ч. – тестирование; 1 ч. – диктант)

 

41

 

Признаки имени существительного как части речи (общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль).

Обогащение словарного запаса тематическими группами существительных.

Лексико-грамматические разряды существительных.

 

1

 

42

Разносклоняемые имена существительные. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имён существительных.

Правописание падежных окончаний имён существительных (в том числе на –ий, -ия, -ие).

Овладение нормами употребления разносклоняемых и несклоняемых имён существительных.

 

 

1

 

43

Правописание не с существительными.

Правописание о и е после шипящих и ц в существительных.

Работа над точностью и выразительностью речи (использование существительных с переносным значением, существительных – синонимов, антонимов, омонимов).

 

 

1

 

 

44

 

 

Подробное, выборочное и сжатое изложение.

 

Сжатое изложение.

1

 

45

Словообразование имён существительных. Правописание суффиксов имён существительных -чик- – -щик, -ек- – -ик-, -ушк- – -юшк-, -ышк- – -ишк-, -ец- – -иц-.

 

Анализ текстов художественного стиля.

 

 

1

 

46

 

 

 

 

Тестирование.

1

 

 

47

Сложные существительные. Слитное, дефисное и раздельное написание имён существительных.

 

 

Правописание окончаний имён существительных с суффиксом -ищ-.

 

1

 

III четверть

48

Правописание н и нн в существительных. Морфологический разбор имени существительного (углубление).

 

 

 

 

1

 

49

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

 

Имя прилагательное – 9 ч. (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых– сочинение-описание; 1ч. – контрольная работа)

 

50

Разряды имён прилагательных. Качественные, относительные, притяжательные прилагательные. Склонение притяжательных прилагательных.

Признаки имени прилагательного как части речи (общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль).

Обогащение словарного запаса тематическими группами прилагательных.

Переход прилагательных из одного разряда в другой (перенос значения, метафора).

 

1

 

51

Степени сравнения  качественных прилагательных (простая и сложная формы сравнительной и превосходной степеней сравнения).

Полные и краткие прилагательные.

Предупреждение ошибок в употреблении сравнительной степени прилагательного.  Соблюдение орфоэпических норм при использовании в речи кратких прилагательных.

Наречие, его отличие от краткой формы на о, е и простой формы сравнительной степени прилагательного.

 

1

 

52

Степени сравнения  качественных прилагательных (простая и сложная формы сравнительной и превосходной степеней сравнения).

Склонение прилагательных.

Культура речи. Употребление в речи имён прилагательных разных разрядов, степеней сравнения.

Синтаксическая роль имён прилагательных в предложении (сказуемое, определение).

 

1

 

 

53

Словообразование имён прилагательных.

Правописание о и е после шипящих и ц в прилагательных.

 

 

 

1

 

54

Не с прилагательными.

 

 

 

 

1

 

55

 

 

Характеристика друга. Восстановление текста с пропущенными именами прилагательными-эпитетами.

 

 

1

 

 

56

Правописание н и нн в прилагательных.

 

Портрет героя.

 

Сочинение-описание.

1

 

57

Слитное и дефисное написание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного (углубление).

 

Редактирование текста.

Понятие о составном именном сказуемом.

 

1

 

58

 

 

 

 

Контрольная работа.

1

 

 

 

Имя числительное – 10 ч. (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-рассуждение)

 

59

Имя числительное как часть речи. Признаки имени числительного (общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении).

Именные части речи.

 

 

 

1

 

60

Разряды числительных. Простые, составные и сложные имена числительные.   Разряды количественных имён числительных. Имена числительные, обозначающие целые числа.

 

 

Отличия числительных и слов с количественным значением.

 

1

 

61

Склонение и правописание имён числительных, обозначающих целые числа. Ь на конце и в середине числительных. Окончание –и в родительном, дательном и предложном падежах имён числительных.

 

Употребление числительных в текстах делового, публицистического и научного стилей речи.

 

 

1

 

 

62

Склонение составных количественных числительных.

 

Составление и написание словосочетаний, предложений, текстов с именами числительными в формах разных падежей.

 

 

1

 

63

Дробные числительные. Склонение дробных числительных. Изменение слов полтора, полтораста.

 

 

 

 

1

 

64

Собирательные числительные. Склонение числительных оба, обе. Сочетание собирательных числительных

с существительными.

 

Соблюдение орфоэпических и грамматических норм при склонении имён числительных.

 

 

1

 

 

65

Порядковые числительные. Изменение и правописание порядковых числительных. Склонение составных порядковых числительных.

 

Овладение нормами употребления количественных, собирательных числительных с именами существительными в словосочетании.

Трудные случаи употребления числительных.

 

1

 

66

Имя числительное в словосочетании и предложении. Морфологический разбор имени числительного.

 

Отзыв о книге.

Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными числительными.

 

1

 

67

 

 

Рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, рассуждение-размышление.

Вводные слова со значением порядка изложения мысли (во-первых,   

во-вторых,

в-третьих).

 

1

 

 

68

 

 

 

 

Сочинение-рассуждение.

1

 

 

Местоимение –10 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

69

Признаки местоимения  (общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении). Роль местоимения в предложении.  Разряды местоимений. Группы местоимений по соотношению с именными частями речи.

Именные части речи. Местоимение как часть речи.

 

 

 

1

 

70

Личные местоимения. Возвратное местоимение себя. Склонение возвратного местоимения.

Личные местоимения. Изменение местоимения 3-го лица он по родам. Склонение личных местоимений с предлогами и без них.

 

 

 

1

 

 

71

Вопросительные местоимения. Относительные местоимения. Соотношение вопросительных и относительных местоимений. Склонение вопросительных и относительных местоимений.

 

 

Роль  

относительных местоимений в

сложноподчинённом предложении.

 

1

 

72

Притяжательные местоимения. Склонение притяжательных местоимений. Формы родительного падежа личного местоимения 3-го лица его, её, их для обозначения принадлежности.

 

Употребление местоимений в форме косвенных падежей, в том числе в форме родительного падежа личного местоимения

3-го лица его, её, их для обозначения принадлежности.

 

 

1

 

73

 

 

Местоимение как средство связи предложений в тексте.

 

 

1

 

 

74

Неопределённые местоимения. Склонение и правописание неопределённых местоимений.

 

 

Особенности склонения местоимений себя, некто, нечто.

 

1

 

75

Отрицательные местоимения. Склонение отрицательных местоимений. Слитное и раздельное правописание не и ни в отрицательных местоимениях.

 

Редактирование текста: замена существительных местоимениями.

 

 

1

 

  76

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

77

 

 

Подбор местоимений для творческого изложения и сочинений разных типов. Заметка в газету.

 

 

1

 

78

Указательные местоимения. Склонение указательных местоимений. Определительные местоимения. Склонение определительных местоимений. Морфологический разбор местоимения.

 

 

 

 

1

 

IV четверть

 

Глагол –14 ч. (из них 3 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

79

 

Признаки глагола как части речи (общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении).

Обогащение словарного запаса учащихся тематическими группами глаголов.

 

 

1

 

 

80

Парные глаголы. Способы образования видовых пар.

Вид глагола.

 

 

 

1

 

81

Безличные глаголы.

Спряжение глагола.

Употребление глаголов с переносным значением, глаголов-синонимов, антонимов.

 

 

1

 

82

Разноспрягаемые глаголы. Глаголы особого спряжения.

Правописание личных окончаний глагола.

 

 

 

1

 

 

83

Переходные и непереходные глаголы. Возвратные и невозвратные глаголы.

 

Использование глаголов в тексте-повествовании.

 

 

 

1

 

84

 

Не с глаголами.

Роль глаголов в речи.

 

 

1

 

85

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Изменение глаголов в изъявительном наклонении по временам.

 

Соблюдение орфоэпических норм в глагольных формах.

 

 

1

 

 

86

Условное (сослагательное) наклонение. Изменение глаголов в условном (сослагательном) наклонении.

 

 

Формообразующие и отрицательные частицы.

 

1

 

87

Повелительное наклонение. Употребление глаголов в повелительном наклонении.

 

 

 

 

1

 

88

 

 

Композиционные части текста-повествования.

 

 

1

 

 

89

 

 

 

 

Изложение с элементами сочинения.

1

 

90

Словообразование глаголов.

 

Диалог.

Трудные случаи в образовании глагольных форм.

 

1

 

91

Морфологический разбор глагола.

 

Пересказ текста с изменением лица.

Роль инфинитива в предложении.

 

1

 

 

92

 

 

 

 

Контрольная работа.

1

 

 

Систематизация и обобщение изученного по разделу «Морфология» – 4 ч. (из них1 ч. – развитие речи; 1 ч. - тестирование)

 

93

 

Морфология. Повторение изученного материала  об имени существительном и прилагательном.

 

 

 

1

 

94

 

 

Роль существительных и прилагательных в речи. Переносное значение слова.

 

 

1

 

 

95

 

Правописание числительных и местоимений. Глагол.

 

 

 

1

 

96

 

 

 

 

Тестирование.

1

 

 

Повторение изученного материала. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил – 6 ч.

 (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – диктант)

 

 

97

 

Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.

 

 

 

1

 

 

98

 

 

Общие сведения о стилях и типах речи. Официально-деловой стиль.

 

 

1

 

99

 

Лексика и фразеология.  Лексический разбор слова. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

Создание текстов в разных стилях и жанрах.

 

 

1

 

100

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

101

 

 

Личное заявление. Автобиография. Доверенность.

 

 

1

 

102

 

Морфология. Морфологический разбор. Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор.

 

Структурный принцип русской пунктуации.

 

1

 

 

 

Руский язык

7 класс

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели).

 

Жирным шрифтом выделен отдельный урок, обычный шрифт –   материал из разделов ПОВТОРЕНИЕ, ОПЕРЕЖЕНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ содержания программы

 

 

№ п/п

Программный материал

Письменные работы

К/Ч

Регио-нальный компо-нент

Сроки

изучение

повторение

развитие речи

опережение

I четверть

1

Введение. Русский язык как развивающееся явление.

 

Произносительные нормы русского языка.

 

 

1

 

 

 

Повторение изученного материала  в V-VI классах – 11 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

2

 

Синтаксис. Словосочетание и предложение.

Определение темы и основной мысли текста.

 

 

1

 

3

 

Простое и сложное предложение, знаки препинания. Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор.

Распознавание текста по совокупности признаков: тематическая цельность, связность.

 

 

1

 

4

 

 

Текст. Стили речи.

 

 

1

 

 

5

 

Фонетика и орфография.

 

 

 

1

 

6

 

Лексика и фразеология.

Элементарный лингвистический анализ текстов публицистического стиля.

 

 

1

 

7

 

Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разборы.

 

 

 

1

 

 

8

 

Морфология и орфография. Склонение именных частей речи. Правописание суффиксов именных частей речи. Правописание сложных слов.

Использование синонимов, антонимов, многозначных слов, слова с переносным значением, общественно-политической лексики в текстах  публицистического стиля.

 

 

1

 

9

 

 

Составление заметки для школьной газеты.

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

 

1

 

10

 

Спрягаемые формы глагола, правописание личных окончаний глагола. Не с разными частями речи.

 

 

 

1

 

 

11

 

Морфологический разбор существительного, прилагательного, числительного, местоимения  и глагола.

Обогащение словаря прилагательными оценки.

 

 

1

 

12

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

Причастие – 17 ч. (из них 4 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  – изложение; 1 – контрольная работа)

 

 

13

Причастие как особая форма глагола. Свойства имён прилагательных и глаголов у причастия.

Глагол. Имя прилагательное. Морфологические и синтаксические признаки глагола и прилагательного.

 

 

 

1

 

 

14

Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

 

Умение согласовывать причастия с определяемыми существительными.

 

 

1

 

15

Причастный оборот. Обособление определений, выраженных причастным оборотом.

Второстепенные члены предложения. Определение.

Синонимическая замена причастия оборотом «который + глагол» (играющий мальчик = мальчик, который играет).

 

 

1

 

16

Действительные и страдательные причастия.

 

Употребление причастий в разных стилях речи.

Употребление причастий и причастных оборотов в деловом, научном и художественном стилях.

 

1

 

 

17

Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени.

Наклонение глагола.

Текстообразующая роль причастий. Умение правильно употреблять причастия с суффиксом –ся.

 

 

1

 

18

Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

Спряжение глагола. Чередование согласных в корне.

 

 

 

1

 

19

Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Гласные в причастиях перед нн.

 

 

 

 

1

 

 

20

Полные и краткие страдательные причастия. Роль в предложении полных и кратких страдательных причастий.

Полные и краткие прилагательные.

Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, принесены).

 

 

1

 

21

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных.

 

Умение строить предложения с причастным оборотом.

 

 

1

 

22

НЕ с причастиями.

Правописание НЕ с существительными и прилагательными.

 

 

 

1

 

 

23

 

 

Рассуждение в доказательстве.

 

 

1

 

24

Переход из причастий и прилагательных в существительные (настоящее, будущее).

 

 

 

 

1

 

25

 

 

 

 

Контрольная работа.

1

 

 

26

 

 

Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий.

 

 

1

 

27

Синтаксическая роль полных и кратких страдательных причастий в предложении. Морфологический разбор причастия.

 

 

 

 

1

 

II четверть

28

 

 

Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова).

 

 

1

 

 

29

 

 

 

 

Выборочное изложение текста с описанием внешности.

1

 

 

Деепричастие – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение; 1 ч. – тестирование)

 

30

Деепричастие как особая форма глагола. Глагольные свойства деепричастия. Наречные признаки деепричастия.

Глагол, его морфологические и синтаксические признаки. Наречие, его морфологические и синтаксические признаки.

 

 

 

1

 

31

Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.

 

 

Отличие  деепричастия от слов других частей речи (играя – молодая, устав от ходьбы – воинский устав).

 

1

 

 

32

Деепричастный оборот. Обособление обстоятельств, выраженных одиночным деепричастием и деепричастным оборотом.

 

 

 

 

1

 

33

 

 

Употребление деепричастий в речи. Правильное построение предложений с деепричастным оборотом. Интонирование предложений с обособленными членами, выраженными деепричастными оборотами.

 

 

1

 

34

Не с деепричастиями.

 

 

 

 

1

 

 

35

Переход деепричастий в наречия.

 

Использование свойства деепричастия «дорисовывать движение» в текстах разных стилей и типов речи.

 

 

1

 

36

 

 

Создание текста по типу повествования.

 

Сочинение - повествование.

1

 

37

Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Морфологический разбор деепричастия.

 

 

 

 

1

 

 

38

 

 

 

 

Тестирование.

1

 

 

Наречие –  13 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. –  тестирование; 1 ч. – диктант)

 

39

Наречие как неизменяемая часть речи. Разряды наречий по значению.

Наречие места, времени и образа действия.

Наблюдение за экспрессивным использованием наречий разных разрядов.

 

 

1

 

40

Степени сравнения качественных наречий, их образование.  Словообразование наречий.

Степени сравнения качественных прилагательных.

Употребление в речи степеней сравнения наречий.

 

 

1

 

 

41

Правописание не с наречиями на -о и –е.

 

 

 

 

1

 

42

Не- и ни- в наречиях.

 

Моделирование словосочетаний, в состав которых входят наречия.

 

 

1

 

43

Одна и две буквы н в наречиях на –о и -е. Суффиксы –о и -а на конце наречий.

 

Употребление наречий для достижения точности, информативности и выразительности текстов сочинений и изложений.

 

 

1

 

 

44

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий. 

Краткие прилагательные на -о, -е.

 

Наречия и созвучные слова других частей речи (красиво написать – здание красиво).

 

1

 

45

Дефис в наречиях.

 

 

Наречия и созвучные предложно-падежные сочетания (вовремя вернуться – во время матча).

 

1

 

46

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

47

Слитное и раздельное написание наречий.

 

Умение использовать в речи наречия-синонимы и наречия-антонимы.

 

 

1

 

Ш четверть

48

 

 

Рассказ по рисунку. Рассуждение в повествовании.

 

 

1

 

49

 

 

Пересказ исходного текста с описанием действий, процесса труда с последующим письменным изложением.

 

Изложение.

1

 

 

50

Синтаксическая роль наречий в предложении. Морфологический разбор наречия.

Наречие места, времени и образа действия.

 

Слова категории состояния.

 

1

 

51

 

 

 

 

Тестирование.

1

 

 

Слова категории состояния –  4 ч. (из них 1 ч. – развитие речи)

 

 

52

Слова категории состояния как часть речи. Их отличие от наречий.

Наречие. Наречие места, времени и образа действия.

 

 

 

1

 

 

53

 

Степени сравнения качественных прилагательных.

Употребление степеней сравнения слов категории состояния в речи. Научное сообщение.

 

 

1

 

54

Синтаксическая роль слов категории состояния.

Краткие прилагательные на -о, -е.

 

Односоставные безличные предложения.

 

1

 

55

Морфологический разбор слов категории состояния.

 

 

 

 

1

 

 

 

Служебные части речи – 1 ч.

56

Понятие о служебных частях речи. Их отличие от знаменательных частей речи.

 

 

 

 

1

 

 

Предлог – 9 ч. (из них 3 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  – изложение с элементами сочинения; 1 –  диктант)

 

57

Общее грамматическое значение предлогов.

Предлог как служебная часть речи.

Текстообразующая роль предлогов. Употребление предлогов в речи.

 

 

1

 

58

Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги.

 

 

 

 

1

 

 

59

Употребление предлогов в падежных формах. Существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Виды подчинительной связи.

Наблюдение за экспрессивным использованием предлогов в художественных текстах. Правильное и точное употребление предлогов в художественных текстах.

 

 

1

 

60

 

 

Написание заметки с использованием непроизводных и производных предлогов.

 

 

1

 

61

Слитное и раздельное написание предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.) Дефис в предлогах из-за, из-под.

 

Умение правильно употреблять имена существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки, а также использовать в речи предлоги-синонимы.

 

 

1

 

 

62

 

 

Текст официально-делового стиля. Производные предлоги в официально-деловом стиле. Канцеляризмы. Заявление. Объявление.

 

 

1

 

63

 

 

Пересказ текста официально-делового стиля (конвенция о правах ребенка, Закон о языках).

 

Изложение с элементами сочинения.

1

 

64

Синтаксическая роль предлогов в предложении. Морфологический разбор предлога.

 

Правильное и точное употребление предлогов в и на, с и из.

 

 

1

 

 

65

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

Союз – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие  речи, 1 ч. из которых – сочинение; 1 ч. – контрольная работа; 1 ч. – диктант)

 

66

Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные.

 

 

 

 

1

 

67

Сочинительные союзы: соединительные, разделительные и противительные.

 

 

Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях.

 

1

 

 

68

Группы подчинительных союзов. Простые и составные союзы. Отличительные признаки союза и союзного слова.

 

Орфоэпические нормы произношения союзов что и чтобы.

Употребление подчинительных союзов в сложном предложении.

 

1

 

69

Слитное и раздельное написание союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами, союза также от наречия так с частицей же.

 

Конструирование простых и сложных предложений с использованием союзов.

 

 

 

1

 

70

 

 

 

 

Контрольная работа.

1

 

                                 

71

 

 

Употребление союзов с использованием их стилистической окраски.

 

 

1

 

72

 

 

 

 

Сочинение-рассуждение.

1

 

73

Синтаксическая роль союзов в предложении. Морфологический разбор союза.

 

 

 

 

1

 

 

74

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

Частица – 9 ч. (из них  2 ч. на развитие речи; 1 ч. – контрольная работа)

 

75

Частица как служебная часть речи.

 

 

Правильное употребление частиц в разговорной речи.

 

1

 

76

Частицы формообразующие, отрицательные и модальные.

Наклонение глагола.

Правильное интонирование предложений с вопросительными частицами.

 

 

1

 

 

77

Различение на письме частиц не и ни.

 

Употребление частиц в соответствии с нормами культуры речи.

Роль отрицательных частиц в безличном предложении.

 

1

 

78

Правописание не и ни с различными частями речи.

 

 

 

 

1

 

IV четверть

79

 

 

Определение смысловых различий частиц не и ни.

 

 

1

 

 

80

Дефисное написание частиц       -то, -таки, -ка.

 

 

 

 

1

 

81

 

 

Лингвистическая сказка.

 

 

1

 

82

Синтаксическая роль частиц в предложении. Морфологический разбор частиц.

 

Выразительное чтение предложений со смысловыми частицами.

 

 

1

 

 

83

 

 

 

 

Контрольная работа.

1

 

 

Междометие. Звукоподражательные слова –  3 ч.

 

84

Междометие как особая часть речи. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Производные и непроизводные междометия. Синтаксическая роль междометий в предложении.

 

Интонационное выделение междометий в предложении.

Утвердительные и отрицательные словада и нет.

 

1

 

85

Запятая и восклицательный знак при междометиях. Пунктуационное выделение междометий в предложении. Морфологический разбор междометия.

 

Использование междометий для выражения чувств, этикетных формул, команд, приказов.

Междометие в значении других частей речи.

 

1

 

 

86

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

 

Экспрессивное использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и художественных произведениях.

Словообразовательные возможности междометий и звукоподражаний.

 

1

 

 

Стили речи. Типы речи – 7 ч. (из них 1 час -  развитие речи  –  сочинение-описание)

 

87

Цель общения. Сфера применения. Признаки стиля.

Стили и типы  речи.

Сравнение текстов разных стилей.

 

 

1

 

88

Языковые средства. Разговорный стиль.

Научный, публицистический, официально-деловой стиль, художественный и разговорный стили речи.

Выявление языковых особенностей разностилевых текстов. 

 

 

1

 

 

89

Жанры научного стиля: аннотация.

Канцеляризмы.

Реферат на лингвистическую тему.

Научный проект как жанр научного стиля.

 

1

 

90

Жанры публицистического стиля: заметка в газету.

 

Портрет литературного героя.

 

 

1

 

91

Жанры официально-делового стиля: автобиография, объявление, заявление.

 

Портретная характеристика в официально-деловом стиле.

 

 

1

 

 

92

Углубление понятия о типах речи (описание, повествование и рассуждение).

 

 

 

 

1

 

93

 

Изобразительно-выразительные средства языка.

 

Определение изобразительно-выразительных средств художественного текста.

 

Сочинение по картине.

1

 

 

Повторение и систематизация изученного. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил –  9 ч.

(1 ч. -  развитие речи; 1 – диктант; 1 - тестирование)

 

 

94

Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.

 

 

 

 

1

 

 

95

Лексика и фразеология.  Лексический разбор слова.

 

 

 

 

1

 

96

Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

 

 

 

 

1

 

97

Морфология.

 

 

 

 

1

 

 

98

Морфологический разбор.

 

 

 

 

1

 

99

 

 

 

 

Диктант.

1

 

100

 

 

Общие сведения о стилях и типах речи. Комплексный анализ текста.

 

 

1

 

 

101

 

 

 

 

Тестирование.

1

 

102

Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор.

 

 

Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений.

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Руский язык

8 класс

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели).

 

Жирным шрифтом выделен отдельный урок, обычный шрифт – материал из разделов ПОВТОРЕНИЕ, ОПЕРЕЖЕНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ содержания программы.

 

№ п/п

Программный материал

Письменные работы

К/Ч

Регио-нальный компо-нент

Сроки

изучение

повторение

развитие речи

опережение

I четверть

 

Русский язык в мире и Казахстане – 2 ч.

 

 

1

 

Роль русского языка в современном мире. Значение языка как важнейшего средства общения.

 

 

 

1

 

 

2

Закон о языках. Основоположники русского литературного языка.

 

Нормы речи.

 

 

1

 

 

Повторение  изученного материала – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

3

 

Понятие системы языка. Единицы языковой системы. Фонетика, графика. Фонетический разбор слова.

Виды речевой деятельности: аудирование, говорение (создание устных монологических и диалогических текстов).

 

 

1

 

4

 

 

Текст, признаки текста. Тема, основная мысль текста, явная и скрытая информация. Строение текста. Типы текстов.

 

 

1

 

 

5

 

Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Лексический разбор слова.

Основные средства связи предложений в тексте: видовременные формы глагола, лексическая синонимия, служебные слова, вводные конструкции и др.

 

 

1

 

6

 

Морфология. Имя существительное, прилагательное, числительное, местоимение.

Композиция текста - повествования, описания, рассуждения.

 

 

1

 

7

 

Глагол его основные грамматические категории. Причастие и деепричастие как особые формы глагола, их грамматические признаки.

Употребление в устной и письменной речи глагольных форм (вида, времени), действительных и страдательных причастий, деепричастий.

 

 

1

 

 

8

 

Правописание глаголов, причастий, деепричастий. Знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах.

Составление текстов различных типов речи: повествование, рассуждение, описание (описание характера, поведения человека с элементами оценки и выражения личного отношения). Эпистолярный жанр (язык частных писем).

 

 

1

 

9

 

 

Стили речи. Построение текстов художественного, публицистического, официально-делового стиля.

 

 

1

 

10

 

 Наречие. Слова категории состояния. Служебные части речи: предлог, союз, частица. Правописание наречий, предлогов, союза.

Использование служебных частей речи в тексте.

Односоставные безличные предложения со словами категории состояния.

 

1

 

 

11

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

Синтаксис и пунктуация. Культура речи – 1 ч.

 

12

Понятие о синтаксисе и пунктуации. Виды синтаксической связи.

 

 

 

 

1

 

 

Словосочетание – 10 ч. (из них 3 ч. –  развитие речи; 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. – диктант)

 

 

13

 

Строение и грамматическое значение словосочетания. Признаки словосочетания.

 

 

 

1

 

 

14

Виды словосочетаний по характеру главного слова: именные, глагольные, наречные.

 

 

 

 

1

 

15

Способы подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.

 

Формы зависимого слова при согласовании и управлении.

 

 

1

 

16

 

 

Нормы согласования, управления и примыкания.

 

 

1

 

 

17

Способы подчинительной связи слов в словосочетании: управление.

 

Варианты сочетаний имён числительных с именами существительными.

Синонимия предлогов.

 

1

 

18

Способы подчинительной связи слов в словосочетании: примыкание. Сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями.

 

 

 

 

1

 

19

 

 

Нормы, связанные с вариантами сочетаний имён числительных с именами существительными.

 

 

1

 

 

20

 

 

 

 

Изложение.

1

 

21

Разбор словосочетания.

 

 

 

 

1

 

22

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

 

Простое предложение – 11 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  –  сочинение-описание; 1 ч.  – контрольная работа)

 

23

Строение и грамматическое значение предложения.

Предложение, его признаки. Грамматическая основа предложения.

Составление предложений в соответствии с коммуникативной целью.

 

 

1

 

24

Подлежащее, способы его выражения.

Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные). Восклицательные  

и невосклицательные предложения.

 

 

 

1

 

25

 

Двусоставные предложения. Главные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения.

Согласование подлежащего со сказуемым.

Функции порядка слов в предложении. Инверсия.

 

1

 

 

26

Виды сказуемого и способы их выражения: простое глагольное, составное глагольное, составное именное сказуемые.

Главные и второстепенные члены предложения.

Варианты форм сказуемого.

 

 

 

1

 

27

Виды сказуемого и способы их выражения: простое глагольное, составное глагольное, составное именное сказуемые.

Тире между подлежащим и сказуемым.

 

Заявление.

Полные  и неполные предложения.

 

 

1

 

II четверть

28

Определение. Согласованное и несогласованное определение.

Второстепенные члены предложения.

Распространение предложения второстепенными членами.

 

 

1

 

 

29

Приложение как вид определения.

 

Согласование определений, приложений с определяемыми словами.

Предложения с обособленными определениями и приложениями.

 

1

 

30

 

 

Описание внешности.

 

Сочинение-описание.

1

 

31

Дополнение. Прямое и косвенное дополнение.

 

Ходатайство.

 

 

1

 

 

32

Обстоятельство. Виды обстоятельств. Обстоятельства, выраженные сравнительными и деепричастными оборотами.

 

 

Знаки препинания при обстоятельствах, выраженных сравнительными и деепричастными оборотами.

 

1

 

33

 

 

 

 

Контрольная работа.

1

 

 

Односоставные предложения – 11 часов (из них 3 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – изложение с элементами сочинения; 1 ч. – тестирование,                                     1 ч. – диктант)

 

34

Типы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом- сказуемым.

Понятие об односоставных предложениях.

 

 

 

1

 

 

35

Определённо-личные предложения.

 

 

 

 

1

 

36

Неопределённо-личные предложения. Односоставные предложения с обобщённо-личным значением.

 

Синонимия односоставных и двусоставных предложений, различных типов односоставных предложений.

 

 

1

 

37

Безличные предложения.

Типы сказуемого в безличных предложениях.

 

 

 

1

 

 

38

 

 

Особенности употребления определённо-личных, неопределённо-личных, безличных предложений в разных стилях и типах речи.

 

 

1

 

39

Односоставные предложения с главным членом-подлежащим – назывные предложения.

 

Значение и употребление назывных предложений в речи.

Распространённые и нераспространённые назывные предложения,

их роль в лирике поэтов.

 

1

 

40

 

 

 

 

Изложение с элементами сочинения.

1

 

 

41

 

 

Доказательство в рассуждении.

 

 

1

 

42

 

 

 

 

Диктант.

1

 

43

Полные и неполные предложения. Особенности строения неполных предложений. Эллипсис.

 

Функции неполных предложений в речи, сфера их употребления.

 

 

1

 

 

44

 

 

 

 

Тестирование.

1

 

 

Осложнённое предложение – 1 ч.

 

45

Понятие об осложнённом предложении. Осложняющие предложение конструкции: однородные, обособленные члены предложения, обращение, вводные слова и предложения.

 

 

 

 

1

 

 

Предложения с однородными членами – 9 часов (из них 2 часа на развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-повествование)

 

 

46

 

Однородные члены предложения, их признаки.

 

Сложноподчинённые предложения  

с однородным подчинением. 

 

1

 

 

47

Однородные члены предложения, связанные при помощи сочинительных союзов.

 

Нормы в сочетаниях однородных членов.

 

 

1

 

III четверть

48

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

 

Построение предложений с однородными членами и обобщающими словами.

 

 

1

 

49

Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обобщающими словами.

Двоеточие и тире при   обобщающих словах  в предложениях с однородными членами.

Управление при однородных членах предложения.

 

 

1

 

 

50

Однородные и неоднородные определения.

 

 

 

 

1

 

51

Знаки препинания при однородных определениях.

 

 

 

 

1

 

52

Знаки препинания при однородных определениях.

 

 

 

 

1

 

 

53

 

 

Градация. Использование рядов однородных членов предложения в тексте-описании, повествовании.

 

 

1

 

54

 

 

 

 

Сочинение-повествование.

1

 

 

Предложения с обособленными членами – 16 часов (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-повествование;

1 ч. – контрольная работа; 1ч. – тестирование)

 

 

55

Понятие об обособлении. Условия обособления.

 

 

 

 

1

 

 

56

Обособленные определения, выраженные причастными оборотами и именами прилагательными.

Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.

Употребление в речи предложений с обособленными членами.

 

 

1

 

57

Обособленные определения, выраженные причастными оборотами и именами прилагательными.

Правописание суффиксов причастий.

 

 

 

1

 

58

Обособление одиночных согласованных приложений и приложений с союзом как.

 

 

 

 

1

 

 

59

Обособление одиночных согласованных приложений и приложений с союзом как.

 

 

Оборот с союзомкак  и сложноподчиненные предложения с союзом как.

 

1

 

60

Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами.

Знаки препинания в предложениях с деепричастными оборотами.

 

 

 

1

 

61

Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

 

 

 

 

1

 

 

62

Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

Правописание предлогов.

 

Синонимия предложений с обособленными членами и сложных предложений.

 

 

1

 

63

Обособление уточняющих членов предложения.

 

 

 

 

1

 

64

Обособление уточняющих членов предложения.

 

Употребление в речи предложений с обособленными членами.

 

 

1

 

 

65

 

 

 

 

Контрольная работа.

1

 

66

 

 

Биография. Автобиография.

 

 

1

 

67

 

 

 

 

Сочинение-повествование.

1

 

 

68

Знаки препинания при обособленных членах предложения.

 

 

 

 

1

 

69

Знаки препинания при обособленных членах предложения.

 

 

 

 

1

 

70

 

 

 

 

Тестирование.

1

 

 

 

Предложения с обращением, вводными словами и предложениями – 15 часов

(из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –диктант)

 

71

Обращение. Нераспространённые, распространённые обращения.

 

 

 

 

1

 

72

Знаки препинания при обращении.

 

 

 

 

1

 

73

 

 

Употребление обращений в зависимости от ситуации общения. Различия в употреблении обращений в русском и казахском языках.

 

 

1

 

 

74

Понятие о вводных конструкциях.

 

 

 

 

1

 

75

Группы вводных слов по значению.

 

 

 

 

1

 

76

Группы вводных слов по значению.

 

 

 

 

1

 

 

77

Знаки препинания при вводных словах.

 

 

 

 

1

 

78

Знаки препинания при вводных словах.

Междометие. Знаки препинания в предложениях с междометиями. 

 

 

 

1

 

IV четверть

79

Правописание слов, употребляемых в роли вводных.

 

 

 

 

1

 

 

80

Вводные предложения.

 

Роль слов-предложений в тексте.

Понятие о словах-предложениях. Их синтаксический статус. Знаки препинания после слов- предложений.

 

1

 

81

Сходства и различия вводных слов и предложений.

 

Синонимия вводных слов и предложений.

 

 

1

 

82

 

 

Объявление, поздравление, комплимент.

 

 

1

 

 

83

Знаки препинания при вводных словах и предложениях.

 

 

 

 

1

 

84

Знаки препинания при вводных словах и предложениях.

 

Роль вводных слов и предложений в речи.

 

 

1

 

85

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

 

Способы передачи чужой речи – 9 часов

(из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – изложение с изменением лица; 1 ч. –  тестирование)

 

86

Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь.

 

 

 

 

1

 

87

 

Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

 

Особенности употребления предложений с прямой и косвенной речью. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью.

 

 

1

 

88

Строение предложений с прямой, косвенной речью.

 

Замена прямой речи косвенной.

 

 

1

 

 

89

Знаки препинания в предложениях с прямой речью, с косвенной речью.

 

Стилистические функции прямой речи, авторских слов.

 

Сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным.

 

1

 

90

 

 

Передача в изложении чужой речи с сохранением стиля говорящего; с изменением лица рассказчика.

 

Изложение с изменением лица рассказчика.

1

 

91

Цитата как способ передачи чужой речи.

 

Использование цитат в научном тексте.

 

 

1

 

 

92

Способы цитирования. Знаки препинания при цитатах.

 

 

 

 

1

 

93

Диалог, знаки препинания.

 

Передача прямой речи (диалогов и полилогов) в тексте.

 

 

1

 

94

 

 

 

 

Тестирование.

1

 

 

 

Повторение и обобщение изученного материала  в 8 классе – 8 ч. (из них 2 ч. - развитие речи, 1 ч. - диктант)

 

95

 

Словосочетание. Способы связи в словосочетании. Разбор словосочетания.

 

 

 

1

 

96

 

Предложение. Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Типы сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым.Односоставные предложения. Синтаксический разбор простого предложения.

 

 

 

1

 

97

 

Второстепенные члены предложения и способы их выражения.Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обращением. Однородные и неоднородные определения.

 

 

 

1

 

 

98

 

 

Нормы в согласовании приложений, определений.

 

 

1

 

99

 

Обособленные члены предложения. Обособленные приложения, определения, обстоятельства, знаки препинания при них.

 

 

 

1

 

100

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

101

 

Уточняющие обособленные члены предложения. Вводные слова, обращения и междометия. Предложения с прямой и косвенной речью.

 

Синтаксис сложного предложения.

 

1

 

102

 

 

Варианты и синонимия форм дополнений.

 

 

1

 

 

 

Руский язык

9 класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели).

 

Жирным шрифтом выделен отдельный урок, обычный шрифт –   материал из разделов ПОВТОРЕНИЕ, ОПЕРЕЖЕНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

 

№ п/п

Программный материал

Письменные работы

К/Ч

Регио-нальный компо-нент

Сроки

изучение

повторение

развитие речи

опережение

I четверть

 

Русский язык в диалоге культур – 1 ч.  

 

1

Языковые и неязыковые знаки. Язык и культура. Особенности функционирования русского языка в условиях диалога культур в Казахстане.

Сведения о  языке. Закон о языках.

Культура речи. Составление рассказа по теме.

 

 

1

 

 

 

Повторение, систематизация и углубление  изученного материала  – 7 ч. 

(из них 1 ч. на развитие речи – изложение; 1 ч. - диктант)

 

2

 

Морфемы. Морфемный состав слова. Корень. Основа слова и окончание. Выраженное и нулевое окончание. Непроизводная и производная основы. Суффикс и приставка. Морфемный разбор. Словообразование. Производящая основа как часть основы производного слова. Суффиксальный, приставочно-суффиксальный, приставочный, бессуффиксный способы словообразования, словосложение и аббревиация. Словообразовательный разбор.

 

 

 

1

 

3

 

Именные части речи. Правописание суффиксов и окончаний имён существительных и прилагательных. Глагол, глагольные формы. Правописание глаголов, причастий, деепричастий.

Употребление паронимов-существительных. Функции причастных, деепричастных оборотов, обращений в речи. Стилистические и синтаксические нормы употребления деепричастий.

 

 

1

 

 

4

 

Наречие и слова категории состояния. Слитное, раздельное правописание и правописание через дефис наречий. Служебные части речи. Правописание предлогов, союзов, частиц. Междометия, звукоподражание.

 

 

 

1

 

5

 

Способы подчинительной связи слов: согласование, управление, примыкание. Простое предложение. Типы простых предложений по цели высказывания. Грамматические основы в двусоставных и односоставных предложениях. Сказуемые, их типы и способы морфологического выражения.

Употребление безличных глаголов в односоставных предложениях.

 

 

1

 

 

6

 

 

 

 

Диктант.

1

 

7

 

Простое осложнённое предложение: предложения с однородными, обособленными членами, обращением, вводными и вставочными конструкциями и знаки препинания в них. Прямая и косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.

Согласование сказуемого с подлежащим. Употребление составных сказуемых в простом предложении. Использование однородных членов в книжно-письменной речи. Составление и употребление в устной, письменной речи предложений с причастными, деепричастными оборотами, обращением, прямой речью.

Сложные предложения с однородным подчинением.

 

 

1

 

 

8

 

 

Изложение текста научно-популярного стиля.

 

Изложение.

1

 

 

Синтаксис и пунктуация. Культура речи. Сложное предложение. Общая характеристика сложных предложений и их виды – 2 ч.

 

 

9

Формальные, смысловые и интонационные характеристики сложных предложений. Основные виды сложных предложений, средства связи в них. Интонация, сочинительные и подчинительные союзы в сложном предложении.

Простое предложение. Грамматическая основа предложения. Двусоставное и односоставное предложения. Простое осложнённое предложение. Согласование между подлежащим и сказуемым.

Составление и произнесение сложных предложений в соответствии с заданной коммуникативной целью.

 

 

1

 

 

10

Типы сложных предложений: союзные и БСП. Сложные союзные предложения: ССП и СПП.

Понятие о сложном предложении.

Сравнение союзных предложений и БСП.

Знаки препинания в ССП и СПП.

 

1

 

 

ССП – 10 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-рассуждение; 1 ч. – диктант; 1 ч. – тестирование)

 

 

11

Понятие о ССП. Средства связи в ССП.

Однородные члены предложения. Простое предложение с однородными сказуемыми. Союзы при однородных членах предложения.

Употребление ССП в речи для выражения одновременности, последовательности действий, противопоставления, сопоставления, взаимоисключения, чередования событий.

Порядок простых предложений в ССП.

 

1

 

 

12

Сочинительные союзы: соединительные, противительные, разделительные.

Правописание союзов (также, тоже, зато) и местоимений, наречий с предлогом, частицей.

Функционирование союзов в ССП и простых предложениях с однородными членами.

Трудные случаи постановки знаков препинания в ССП.

 

1

 

13

Смысловые отношения между частями ССП.

 

 

Видо-временные формы сказуемых, неполнота предложений, общие члены предложения, синонимы, антонимы, повторяющиеся слова и местоимения для связи частей в ССП.

 

1

 

 

14

ССП с соединительными,  противительными союзами, их строение, значение, знаки препинания в них.

Знаки препинания при однородных членах предложения.

 

 

 

1

 

15

 

 

 

 

Тестирование.

1

 

 

16

ССП с соединительными,  противительными союзами, их строение, значение, знаки препинания в них.

 

 

 

 

1

 

17

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

18

Синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Знаки препинания в ССП.

 

 

 

 

1

 

II четверть

19

 

 

Анализ и составление текстов публицистического, художественного стилей различных типов речи с использованием ССП. Эссе, характеристика литературного героя с использованием разных видов ССП.

 

 

1

 

 

20

 

 

Конструирование ССП с различными значениями.

 

Сочинение-рассуждение.

1

 

 

СПП  – 17 ч. (из них 3 ч. – развитие речи, из которых 1 ч. – изложение, 1 ч. – диктант, 1 ч. – контрольная работа)

 

 

21

Понятие о СПП. Место придаточной части по отношению к главной.

Виды подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.

Употребление СПП в речи.

 

 

1

 

 

22

Средства связи в СПП. Союзы и союзные слова. Роль указательных слов в СПП. Знаки препинания в СПП.

Правописание союзов (чтобы, причем, оттого) и местоимений, наречий с предлогом и частицей.

Синонимия СПП и простых осложненных предложений с обособленными членами.

Знаки препинания в СПП с составными союзами.

 

1

 

23

Виды СПП с одной придаточной частью. СПП с придаточными изъяснительными, их строение, значение.

Дополнение.

Управление при глаголах в СПП с придаточными изъяснительными.

 

 

1

 

 

24

СПП с придаточными определительными, их строение, значение.

Определение.

 

 

 

1

 

25

СПП с придаточными местоименно-определительными.

 

 

 

 

1

 

 

26

Указательные местоимения в СПП с придаточными изъяснительными и определительными.

 

 

 

 

1

 

27

СПП с придаточными обстоятельственными, их виды: времени, места, причины, условия, цели, образа действия и степени, уступки, следствия, сравнения.

Виды обстоятельств. Простые осложнённые предложения с обособленными членами.

 

 

 

1

 

 

28

СПП с придаточными обстоятельственными, их виды: времени, места, причины, условия, цели, образа действия и степени, уступки, следствия, сравнения.

Обстоятельства, выраженные сравнительными и деепричастными оборотами.

 

 

 

1

 

29

Строение, значение СПП с придаточными обстоятельственными.

 

Употребление союзов в СПП. Конструирование СПП с разными видами придаточных.

 

 

1

 

 

30

СПП с придаточными присоединительными.

Предложения с обособленными членами и знаки препинания в них. 

Замена сложных предложений простыми осложнёнными предложениями с обособленными членами.

 

 

1

 

31

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

32

СПП с несколькими придаточными. СПП с однородным, параллельным (неоднородным), последовательным подчинением. Знаки препинания в них.

 

СПП с несколькими придаточными. Использование разных видов СПП в интервью, заметке, аннотации, резюме, характеристике.

 

 

1

 

III четверть

33

 

 

Пересказ и составление текстов публицистического, научного, художественного стилей различных типов речи.

 

 

1

 

 

34

Синтаксический и пунктуационный разбор СПП с одной и несколькими придаточными частями.

 

 

 

 

1

 

35

 

 

 

 

Контрольная работа.

1

 

 

36

 

 

Устное словесное рисование.

 

 

1

 

37

 

 

 

 

Изложение.

1

 

 

 

Бессоюзные сложные предложения – 9 часов

(из них 2 ч. на развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-рассуждение с элементами описания; 1 ч. – контрольная работа)

 

38

Средства связи в БСП. Функциональная значимость интонации в БСП. Виды БСП.

ССП. СПП.

 

Экспрессивные возможности БСП. 

 

1

 

39

БСП с отношениями одновременности и последовательности. БСП со значением перечисления, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

Функционирование в речи БСП с разными значениями. Синонимия БСП, ССП и СПП.

 

 

1

 

 

40

БСП со значением противопоставления, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

Синтаксический, семантико-функциональный анализ БСП – пословиц.

Употребление БСП с отношениями сопоставления в пословицах, афоризмах, публицистической речи.

 

1

 

41

БСП со значением причины, пояснения, изъяснения, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

Анализ и составление текстов публицистического, научного, официально-делового, художественного стилей различных типов речи с использованием БСП.

 

 

1

 

 

42

БСП со значением времени, условия, следствия, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

 

 

 

1

 

43

 

 

Эссе, аннотация, заявление с использованием разных видов БСП.

 

 

1

 

 

44

 

 

 

БСП в тексте-рассуждении с элементами описания, тексте-описании.

Сочинение  –рассуждение с элементами описания.

1

 

45

Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. Пунктуационный анализ БСП.

 

Конструирование БСП. Преобразование БСП в ССП и СПП. Характеристика роли БСП в тексте.

Тавтология. Плеоназм.

 

 

1

 

 

46

 

 

 

 

Контрольная работа.

1

 

 

Сложные предложения с разными видами связи – 8 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – тестирование)

 

 

47

Сложные предложения с разными видами связи.

СПП с несколькими придаточными: с однородным, параллельным (неоднородным), последовательным подчинением. Знаки препинания в них.

Значение и употребление сложных предложений с разными видами связи в речи. Функционально-стилистическая характеристика сложных предложений с разными видами связи.

Комбинации разных типов синтаксической связи. Союзная сочинительная и подчинительная связь. Союзная сочинительная и бессоюзная связь.

 

1

 

 

48

Сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь в сложных предложениях.

Сложное предложение с сочинением и подчинением.

Функционирование сложных предложений в текстах – повествовании, описании, рассуждении.

 

 

1

 

49

Средства связи предикативных частей в сложных предложениях.

 

Художественные тексты. Роль эпитетов в художественном тексте.

 

 

1

 

 

50

Компоненты и предикативные части в сложных предложениях с разными видами связи.

Синтаксический и пунктуационный разбор СПП с несколькими придаточными и сложных предложений с сочинением и подчинением.

 

Склонение иноязычных (казахских) имён собственных.

 

 

1

 

51

 

 

 

 

Тестирование.

1

 

 

52

Синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с разными видами связи.

 

Употребление сложных предложений с разными видами связи в текстах – повествовании, описании, рассуждении.

 

 

1

 

IV четверть

53

 

 

Анализ и составление текстов публицистического, научного, художественного стилей различных типов речи с использованием сложных предложений с разными видами связи.

 

 

1

 

 

54

 

 

Аннотация, заявление, эссе, заметка в газету с использованием сложных предложений.

 

 

1

 

 

Текст. Особенности организации текста в разных стилях – 11 ч.

(из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение, 1 ч. – изложение; 1 ч. - диктант)

 

 

55

Основные признаки текста: тематическое, композиционное единство, связность, смысловая цельность, модальность.

Текст. Тема текста.  Микротема. Основная и дополнительная темы текста. Признаки текстов различных функционально-смысловых типов речи.

Определение стилевых черт и языковых средств публицистического, научного, художественного стилей, установление принадлежности текста к функциональному стилю.

 

 

1

 

 

56

Сложное синтаксическое целое (ССЦ).  ССЦ и абзац. Строение ССЦ. Средства связи в ССЦ.

Виды (цепная, параллельная) и средства связи предложений в текстах различных типов речи.

Использование языковых средств различных функциональных стилей при построении текстов. Создание текстов различных стилей и типов речи на заданную тему.

Использование в текстах выразительных средств – пословиц, поговорок, фразеологизмов, цитат.

 

1

 

57

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

58

Текст-повествование с элементами описания. Текст-рассуждение с элементами описания. Рассуждение в разных стилях речи.

Стили речи.  Научный стиль речи. Характерные черты научного стиля. 

Использование терминов и терминологических сочетаний в научном тексте. Написание аннотации с использованием стандартных выражений к научно-популярным текстам.

 

 

1

 

59

Научный стиль, его стилевые черты, языковые средства. Отзыв о книге, аннотация, характеристика литературного героя. Способы свёртывания текста: тезисы, выписки, реферат, тематический конспект, рецензия. Научная статья и аннотация.

 

 

 

 

1

 

 

60

Художественный стиль, его языковые особенности.

 

Анализ художественных текстов с точки зрения роли эмоционально-экспрессивных средств.

 

 

1

 

61

Публицистический стиль, его стилевые черты, языковые средства. Монологический и диалогический тексты в пересказе.

Публицистический стиль. 

 

Выражение в текстах знаний, оценочных суждений, потребностей, желаний, чувств, эмоций.

 

 

1

 

 

62

 

 

 

 

Изложение.

1

 

63

Школьное сочинение. Композиция сочинения. Типы школьных сочинений.

 

Свёртывание текста: план; подробный, выборочный или сжатый пересказ; тезисы; реферат.

 

 

1

 

 

64

 

Язык художественной литературы. Эмоционально-экспрессивные средства художественной речи.

Заметка как информация о событии. Написание заметки, эмоционального сочинения.

 

Сочинение.

1

 

65

Монолог и диалог, интервью. Формы словесного единоборства: дебаты, полемика, диспут, спор,  дискуссия.

 

Нахождение признаков диалогического текста в интервью. Культура ведения диалога.

Преобразование диалогов в монологи и наоборот.

 

1

 

 

 

Повторение и систематизация изученного в 9 классе – 3 ч. (из них 1 ч. – диктант)

 

66

 

Сложное предложение. ССП. Отличие от простого предложения с однородными членами. СПП.

Композиционно-синтаксические типы речи.

 

 

1

 

67

 

 

 

 

Диктант.

1

 

 

68

 

СПП предложение с несколькими придаточными. БСП. Сложное предложение с разными видами связи Знаки препинания в сложном предложении. Конструкции, осложняющие предложение. Предложения с прямой и косвенной речью.

 

Стилистические функции прямой речи, авторских слов.

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

5 класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели).

 

№

п/п

Содержание программного материала

Примечания

Теория литературы

Кол-во часов

Региональный компонент

Сроки

I четверть

 

 

Введение

 

1

 

Понятие о словесности. Фольклор и литература: сходство, различие, взаимосвязь.

Введение.

Начальное понятие о мифе. Система верований древних людей и её отражение в УНТ. Виды искусства слова.

 

1

 

 

 

Устное народное творчество

2

Специфика фольклора. Основные жанры.

 

Введение.

Понятие о фольклоре и его жанрах.

1

 

3

Пословицы и поговорки. Краткость и выразительность русских пословиц и поговорок. Тематика пословиц и поговорок, их прямой и переносный смысл.

Для заучивания наизусть: 3-5 русских и казахских пословиц и поговорок.

 

Произведения для чтения  и изучения. Сопоставительный

анализ

русских, казахских  пословиц, поговорок.

Отличие пословиц от поговорок.

1

 

 

4

Загадки. Происхождение и функции загадок. Отражение в загадках наблюдательности, творческой фантазии, ума народа. Использование малых жанров в литературе (С.А. Есенин, П.Н. Васильев, Л.Д. Лезина).

РР: Составление  загадок.

Для заучивания наизусть: 3-5 русских и казахских загадок.

 

Произведения для чтения  и изучения. Анализ художественного своеобразия казахских загадок.

Загадка.

Метафора.

Малые жанры фольклора.

1

 

5

Обрядовая поэзия. Назначение и функции обрядов. Виды обрядовой поэзии: календарная и семейная.Основные циклы календарных обрядов и их поэзия.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

6

Основные жанры русской семейно-обрядовой поэзии в сравнении с казахской обрядовой поэзией. Использование обрядовой поэзии в литературе.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

7

Русские народные сказки. Исторические корни сказки. Сказочные мотивы и образы в русской поэзии ХIХ-ХХ веков (И.З. Суриков, А.А. Блок,  С.А. Есенин и др.).

 

Произведения для чтения и изучения.

Виды народных сказок. Поэтика сказок (компози­ция, герои, стилистика).

1

 

 

8

Волшебная сказка. «Царевна-лягушка». Тема, композиция, образы, стиль волшебной сказки. Особенности сказочного мира.

Произведения для чтения и изучения.

Развитие понятия о теме и идее, композиции.

 

1

 

9

Реальное и фантастическое в сказке. Герои сказки как воплощение лучших качеств человека: верности, стойкости, мужества, скромности.

 

Произведения для чтения и изучения.

Поэтика волшебной сказки.

1

 

 

10

Волшебная сказка. «Иван - Крестьянский сын и Чудо-юдо». Тема, идея и поэтика сказки.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Поэтика сказки.

1

 

11

Казахские народные сказки. Волшебная сказка «Ер-тостік». Типологические черты и национальные особенности сказки «Ер-тостік». 

 

Произведения для чтения и изучения.

Темы, сюжеты и образы казахских сказок.

1

 

 

12

Русские бытовые сказки. Цикл казахских сказок об Алдаре Косе в сравнении с русскими бытовыми сказками.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Художественные особенности социально - бытовых сказок, их отличие от волшебных  сказок.

1

 

13

Сказки о животных. Особенности сказок о животных, их связь с древними поверьями о животных-тотемах («Бурёнушка» или «Крошечка-Хаврошечка»).

Образы животных в казахских сказках.

Произведения для чтения и обсуждения. Сопоставительный анализ русских и казахских бытовых   сказок.

Композиция сказок.

Тотем.

1

 

 

14

РР: моделирование сказки.

 

 

1

 

15

j

РР: Сочинение - написание сказки.

Обучающее сочинение.

 

1

 

 

16

Вн.чт.: Немецкие народные сказки «Белоснежка и семь гномов», «Шесть лебедей».

Внеклассное чтение.

 

1

 

17

Былины. Мир былины. Богатыри как олицетворение народного идеала (бескорыстное служение Родине, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства). Близость былины другим жанрам фольклора и ее художественное своеобразие.

 

Произведения для чтения и изучения.

Виды былин: социально-бытовые, героические. Поэтика былины.

1

 

18

«Илья Муромец и Соловей-разбойник». Основные темы и идеи, художе­ственное своеобразие былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»: образы, композиция, стиль (использование гипербол, повторов, постоянных эпитетов в изображении героев и событий).

 

Произведения для чтения и изучения.

Понятие о былинном стихе. Гипербола. Постоянный эпитет.

 

1

 

 

 

II четверть

19

Былина «Вольга и Микула». Идейное своеобразие социально-бытовой былины. Герои былины. Возвеличивание крестьянского труда посредством образа Микулы  и посрамление насилия и порабощения  через образы Вольги и его дружины.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Былинный стих. Гипербола. Эпитет. Антитеза. Символ.

1

 

20

Казахский героический эпос. Соединение в эпосе элементов фантастики и исторических событий и реалий. Эпос «Кобланды-батыр»  (отрывок). Сюжет эпоса: защита родины от набегов чужеземцев. Образ главного героя, его сходство и отличие от образов русских богатырей.

 

Произведения для чтения и изучения.

Героическое как основная эстетическая категория эпоса. Специфические черты казахского героического эпоса в сравнении с русскими былинами.

1

 

 

21

Исторические песни. Основные темы, идеи, герои, циклы исторических песен. Поэзия жырау.

 

Произведения для чтения  и изучения.

Отличие исторических песен от былин. Поэтика песни.

1

 

22

Лирические бытовые песни. Символика.

 

Произведения для чтения  и изучения. Сопоставительный  анализ  казахских  лирических песен.  

Лирическая песня как жанр народной поэзии. Классификация песен, поэтика. Принцип психологического параллелизма.

1

 

 

 

Фольклор и литература XIX века

23

Открытие мира фольклора писателями XIX века. Фольклорные образы, сюжеты и жанры в литературе.

 

Введение.

Фольклорные образы, сюжеты и жанры.

1

 

24

Обрядовая поэзия в творчестве поэтов XIX века: А.А. Фет. «Ночь крещенская морозна...», «Зеркало в зеркало, с трепетным лепетом...» (из цикла «Гадания»); А.Н. Майков. «Колыбельная»; А.С. Пушкин. «Настали святки...» (строфы VII-Х из 5 главы романа «Евгений Онегин»). Использование обрядовой поэзии как средства передачи психологического состояния лирического героя.

Для заучивания наизусть: А.Н. Майков. «Колыбельная».

Произведения для чтения и обсуждения.

Обрядовая поэзия.

Психологический параллелизм.

1

 

 

25

РР: Анализ лирических произведений поэтов XIX века.

Анализ лирических  произведений.

Изобразительно – выразительные средства языка.

1

 

26

В.А. Жуковский. «Светлана». Фантастическое в балладе. Роль магических обрядов. Герои баллады.

 

Произведения для чтения  и изучения.

Литературная баллада.

Основные жанровые признаки баллады.

1

 

 

27

Басня как эпический жанр литературы, её отличие от сказок о жи­вотных. История басни в литературе разных времён и народов. Язык басен, близость к разговорной речи. Мораль и аллегория в басне.

Произведения для чтения и изучения.

Жанр басни. Общее и различное в баснях, пословицах, сказках.

1

 

28

И.А. Крылов. «Волк и ягнёнок», «Квартет». Всенародное признание национально и художественно самобытных басен И.А. Крылова, обличение в них несправедливых общественных порядков и недостатков людей. Историческая основа басни «Волк на псарне» (аллегорическое изображение Кутузова и Наполеона).

Для заучивания наизусть: И.А. Крылов. «Волк и ягнёнок» или «Квартет».

 

 

Произведения для чтения и изучения.

Мораль и аллегория в басне.

1

 

 

29

Аллегорическое изображение Кутузова и Наполеона в басне «Волк на псарне». Анализ басни «Свинья под дубом».

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

30

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Смысл сопоставления Олега и волхва-кудесника. Причины смерти и бессмертия человека. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси в «Песне...».

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» (отрывок).

 

Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических  произведений.

Особенности жанра, композиции, стиля песни.

1

 

 

31

А.С. Пушкин. «У лукоморья дуб зелёный...» (пролог к поэме «Руслан и Людмила»). Сказочная основа вступления к поэме «Руслан и Людмила» (Лукоморье – собирательный образ мира русских сказок). 

Произведения для чтения и изучения.

Формы авторского  присутствия в сказке: юмор, лиризм, человечность.

1

 

32

Народные источники в «Сказка о попе и работнике его Балде». Поэтическое мастерство Пушкина: стихотворная форма, соединение нескольких фольклорных жанров: сказки, песни, пословицы.

 

Произведения для чтения и изучения.

Литературная сказка Трансформация сказочных  канонов: жизненная повседневность и динамика сказочного мира; персонажи сказки, их номинации, психологическая мотивировка  поступков.

1

 

 

 

III четверть

33

Г.-Х. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик», «Новое платье короля». Возвышенность и благо­родство чувств главного героя сказки «Стойкий оловянный солдатик», его мужество и способность к самопожертвованию. Тема и идея сказки «Новое платье короля».

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Тема и идея.

1

 

34

О. Уайльд. «Роза и соловей». Герои сказки. Идея сказки и поэтичность её стиля.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Тема и идея.

1

 

 

35

Вн. чт.: Немецкая народная сказка  «Шесть лебедей».

Г.- Х. Андерсен. «Дикие лебеди». В. Гауф. Сказки.

 

 

Внеклассное чтение.

Волшебная сказка. Литературная сказка.

1

 

 

36

М.Ю. Лермонтов. «Бородино». 25-летие сражения под Бородино: поэтическое изображение подвига народа в войне 1812 года. Моральная основа  победы: народное единство в стремлении спасти Отчизну, героизм и одушевление сражающихся.  Жанр произведения.

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. «Бородино» (отрывок).

 

Произведения для чтения и изучения. Анализ произведений.

Монолог и диалог.

Звукопись (аллитерация).

1

 

37

И.С. Тургенев. «Муму». Пробуждение человека как основа сюжета повести. Конфликт человеческого достоинства и смирения в душе героя. Переезд в город и примирение с новой жизнью. 

 

Произведения для чтения и изучения.

Понятие о повести как эпическом жанре.

Конфликт.

 

1

 

 

38

Нравственное превосходство Герасима над челядью и барыней. Непримиримое отношение писателя к деспотизму в любой форме.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

39

Любовь и привязанность Герасима к Муму. Цена освобождения Герасима. Возвращение в деревню как нравственная победа героя. Контраст пейзажа и финала повести. Сравнение как способ авторской оценки  и приём изображения героев и событий.

Произведения для чтения и изучения.

Пейзаж.

Сравнение.

1

 

 

40

РР: Подготовка к сочинению по повести И.С. Тургенева «Муму».

 

 

 

1

 

41

РР: Сочинение по повести И.С. Тургенева «Муму».

Обучающее сочинение.

 

1

 

 

42

Взаимоотношения человека и природы в стихотворениях поэтов XIX века:  Н.А. Некрасов. «Зажгло грозою дерево», «Не ветер бушует над бором...» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»); И.С. Никитин. «Утро»; А.Н. Майков. «Ласточки». Одушевление природы в стихотворных пейзажах.

Для заучивания наизусть: Н.А. Некрасов. «Не ветер бушует над бором...» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»); И.С. Никитин. «Утро».

 

Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических  произведений.

Олицетворение.

Пейзаж.

1

 

43

Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». Тема и идея повести Толстого. Жилин и Костылин.

Произведения для чтения и обсуждения.

Повесть. Тема и идея.

1

 

 

44

Жилин и Костылин. Изображение горцев в произведении.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Антитеза и её роль в тексте.

1

 

 

Фольклор и литература XX века

 

 

45

Возвращение литературы к народным истокам. Фольклор­ный мир как гармоническое начало жизни.

 

Введение.

 

1

 

 

46

Традиции и новаторство в использовании обрядовой поэзии поэтами XX века: С.А. Есенин. «Зашумели над затоном тростники...»; В.Я. Брюсов. «Колыбельная»; Л.Д. Лезина. «Колыбельная для Елены».

Произведения для чтения и обсуждения.

 

1

 

47

К.Д. Бальмонт. Книга «Фейные сказки»: «Фея», «Чары Феи», «У чудищ», «Как я пишу стихи», «Светлый мир». Герои сказок в стихах поэта. Фольклорные истоки стихотворений. Бальмонт о поэтическом творчестве.

Для заучивания наизусть: К.Д. Бальмонт. «Фейные сказки» (одно стихотворение на выбор).

Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических произведений.

Понятие о лирическом произведении. Аллитерация. Сравнение. Олицетворение.

 

1

 

 

48

А.И. Куприн. «Синяя звезда». Различное представление об идеале красоты в сюжете произведения. Смысл названия. Способы создания особого мира Эрнотерры.

 

Произведения для чтения и изучения.

Литературная сказка.

1

 

49

Поэтическая картина природы в стихах поэтов XX века: Д.С. Мережковский. «Мать», «Природа»; И.В. Северянин. «В парке плакала девочка», «Что шепчет парк», «Январь», «Выйди в сад»; С.А. Есенин. «Поёт зима – аукает...». Персонификация природы. Роль пейзажа в лирическом   

про­изведении, утверждение силы и красоты материнского чув­ства у всех живых существ.

Для заучивания наизусть: И.В. Северянин. «В парке плакала девочка» или «Что шепчет парк»;

Д.С. Мережковский. «Мать».

 

Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических произведений.

Аллитерация. Сравнение. Олицетворение. Пейзаж.

Ритм, рифма, строфа.

1

 

 

50

А.П. Платонов. «Волшебное кольцо». Близость сказки Платонова к народным сказкам.

Произведения для чтения и изучения.

Литературная сказка.

1

 

51

Герои сказки. Воспевание доброты как лучшего человеческого качества.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

52

П.Н. Васильев. «Песня о Серке», «Всадники» (из цикла «Песни киргиз-казахов»). Художественное своеобразие произведений Васильева. Традиции русской и казахской народной поэзии в произведениях.

 

Произведения для чтения и изучения.

Лирическое произведение.

1

 

IV четверть

 

53

К.Г. Паустовский. «Тёплый хлеб». Сказка о труде и взаимной выручке. Народная мудрость и народная мораль в сказке.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Литературная сказка.

Эпитет.

1

 

 

54

Дедушка, внук Филька и раненый конь. Победа добра над эгоистическими чувствами мальчика. Эпитет в сказке как средство выявления идеи произведения.

Произведения для чтения и обсуждения.

 

1

 

55

РР: Составление устного отзыва к прочитанному произведению.

 

Отзыв, аннотация.

1

 

 

56

П.П. Бажов. «Каменный цветок». Тема искусства, труда и люб­ви в сказе. Герои произведения. Язык сказа.

 

Произведения для чтения и изучения.

Особенности жанра сказа.

 

1

 

57

Вн. чт.: П.П. Бажов. «Малахитовая шкатулка».

 

Внеклассное  чтение.

Сказ.

1

 

 

58

М.М. Пришвин. «Кладовая солнца». Вера автора в человека, доброго и умного хозяина природы. Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Труд в жизни детей.

Произведения для чтения и изучения.

Сказка - быль.

1

 

59

Значение истории Травки для понимания идеи повести. Правда Антипыча. Одухотворение природы в «Кладовой солнца». Участие природы в судьбе детей. Сказка и быль в произведении. Смысл названия повести. Жанровые особенности «Кладовой солнца».

Для заучивания наизусть: М.М. Пришвин. «Кладовая солнца» (отрывок «Ель и сосна» или «История Травки»).

 

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

60

РР: Подготовка к сочинению по повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

 

 

1

 

61

РР: Подготовка к сочинению по повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

РР: Домашнее сочинение по повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

Обучающее сочинение.

 

1

 

 

62

С.Я. Маршак. «Умные вещи» (в сокращении). Волшебные вещи в пьесе-сказке. Герои пьесы. Нравственные уроки произведения. Особенности жанра.

 

Произведения для чтения и изучения.

Пьеса - сказка.

1

 

63

Вн. чт.: К. Булычёв. «Заповедник сказок».

 

Внеклассное чтение.

 

1

 

 

64

С.В. Михалков. Басни. «Завидное упорство», «Муха и пчела», «Лев и муха». Крыловские традиции в баснях Михалкова. Нравственный идеал басен С.В. Михалкова.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Басня.

1

 

65

Г.В. Черноголовина. «Сказка об одном зёрнышке», «Чудо-каравай», «Как солнышко на братьев рассердилось». Сказка в рассказе: реальное и фантастическое.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Рассказ.

Сказка.

1

 

 

66

М.Д. Зверев. «Тайна двухэтажного города». Тема повести. Герои произведения и их приключения. Изображение мира природы. Фольклорно-мифическое и научное объяснение мира в произведении.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Повесть.

1

 

67

Д.Б. Кедрин. «Скинуло кафтан зелёный лето...»; Т.М. Мадзигон. «Эту осень отпраздновать надо»; Л.Д. Лезина. «Солнечный луч», «Чёрный лебедь». Мотив единения человека и природы. Развитие поэтических традиций.

 

Произведения для чтения и изучения.

Лирическое произведение.

1

 

 

 

Заключение

68

Итоги изучения темы «Фольклор и литература».

Заключение.

 

1

 

 

 

 

 

 

Русская литература

6 класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели).

 

№

п/п

Содержание программного материала

Примечания

Теория литературы

Кол-во часов

Региональный компонент

Сроки

 

I четверть

 

 

 

Введение

 

 

1

 

Введение. Мифология и литература. Понятие о мифах. Мифы и легенды.

 

Введение.

Мифология. Мифы и легенды.

 

1

 

 

 

2

Введение. Использование мифов в литературе и искусстве: Гесиод. «Труды и дни» (отрывок из поэмы о пяти веках); Овидий. «Метаморфозы» (фрагмент); А.А. Фет. «Золотой век».

Введение.

Поэма.

1

 

 

 

Античная мифология и литература

 

 

 

 

09 – 14.09

3

Происхождение мира и богов: Овидий. «Метаморфозы» (фрагмент).  Представления древних греков об устройстве мира. Титаны, боги, герои. Олимпийские боги: Зевс, Посейдон, Аид, Гера, Афина, Афродита. Эрот – сын Афродиты. Спор богинь – яблоко раздора.

Произведения для чтения и изучения.

Структура греческой мифологии.

1

 

 

 

4

Образы античной мифологии в литературе: Д.С. Мережковский. «Титаны»; А.А. Фет. «Венера Милосская», «Диана»; А.А. Блок. «Амур» («Вспомнил я старую сказку…»).

Произведения для чтения и изучения.

Художественный образ, его особенности и средства создания.

1

 

 

 

5

Гомер. «Илиада» (фрагменты). Отражение в поэме быта, нравов и верований древних греков. Основа мифа – общечеловеческие типы и вечные жизненные конфликты. Отвага и смелость героев.

Произведения для чтения и изучения.

Героический и дидактический эпос.

Гиперболизация, повторы, эпитеты. Контраст.

Композиция.

Конфликт. Размер стиха.

1

 

 

 

6

Гомер. «Одиссея» (фрагменты). Композиционная динамичность, отображающая постижение мира в поэме странствий, и плавность звучания поэмы. Особенности изображения героев и богов в поэмах. Парадоксальное сочетание эпитетов: «хитростей царь Одиссей» - «благородный».

Произведения для чтения и изучения.

Гиперболизация, повторы, эпитеты. Контраст.

Композиция.

Конфликт. Размер стиха.

1

 

 

 

7

Гомеровские герои в литературе (А.А.Тарковский. «Мщение Ахилла», В.Я.Брюсов. «Одиссей».

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

 

8

Боги и герои Эллады в литературе других эпох:  Д.С. Мережковский «Леда»; И.Л. Сельвинский. «Лувр. Голова Венеры»; Е.В. Курдаков. «Псы Актеона»;

Произведения для чтения и обсуждения.

Сопоставительный анализ образов.

Эпические и лирические произведения.

Художественный образ, его особенности и средства создания.

 

1

 

 

 

9

В.Я. Брюсов. «Тело Гектора»; В.А. Луговской. «Как человек плыл с Одиссеем». Л. Фейхтвангер. «Одиссей и свиньи, или о неудобстве       цивилизации» (фрагменты).

 

Произведения для чтения и обсуждения.

 

Художественный образ, его особенности и средства создания.

 

1

 

 

 

10

Эсхил. «Прикованный Прометей» (фрагменты). Смелость, мужество титана, его любовь к людям.  

 

Произведения для чтения и изучения. Сопоставительный анализ образов.

Особенности античного театра и античной трагедии.

1

 

 

 

11

Образ Прометея в литературе: Д.Г. Байрон. «Прометей»; Г.У. Лонгфелло. «Прометей».

 

Произведения для чтения и изучения.

Художественный образ, его особенности и средства создания.

Двусложный и трёхсложный размер стиха.

1

 

 

 

12

Мифы об Орфее и Арионе. Подвиг служения искусству. Образы певцов в древней мифологии и их преломление в литературе: Аполлоний Родосский. «Аргонавтика» (фрагмент); А.С. Пушкин. «Арион».

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Арион».

 

Произведения для чтения и изучения. Сопоставительный анализ образов.

Лирические произведения.

Художественный образ, его особенности и средства создания.

1

 

 

 

13

Бог Аполлон и музы. Аполлон – бог искусства и покровитель муз. Основные музы: Каллиопа (муза эпической поэзии), Эвтерпа (муза лирической поэзии и музыки), Эрато (муза любовной лирики), Мельпомена (муза трагедии), Талия (муза комедии), Полигимния (муза гимнов).

Произведения для чтения и обсуждения.

 

Музы.

1

 

 

 

14

Образ Музы в лирике Х1Х-ХХ веков: А.С. Пушкин. «Муза»; Е.А. Баратынский. «Муза»; А.А. Фет. «Муза», «Музе»; М.А. Кузмин. «Муза»; С.Я. Надсон. «Долго муза, таясь, перед взором моим...»; Д.С. Мережковский. «Когда я с музой начинал мой путь...» (по выбору учителя).

Для заучивания наизусть: Е.А. Баратынский. «Муза».

Произведения для чтения и изучения. Сопоставительный анализ образов.

Лирические произведения.

Художественный образ, его особенности и средства создания.

Двусложный и трёхсложный размер стиха.

1

 

 

 

15

 

Подвиги Геракла: «Яблоки Гесперид». Мужество и находчивость Геракла. Геракл как прародитель скифов.

Произведения для чтения и обсуждения.

Герой мифа.

1

 

 

 

16

Кентавры. Кентавр Хирон как наставник и учитель греческих героев. Воплощение в образе кентавра (человек, слитый с лошадью) степняка-кочевника. А. Белый. «Игры кентавров»; Д. Апдайк. «Кентавр» (фрагмент).

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Сопоставительный анализ образов.

Художественный образ, его особенности и средства создания.

1

 

 

 

17

Миф о Нарциссе. Прославление любви и красоты. Осуждение самодовольства и самовлюблённости.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

 

Символ.

1

 

 

 

18

Миф об аргонавтах. Происхождение золотого руна. Символика образа золотого руна. Героический поход аргонавтов. Судьба Ясона. Отражение мифа в литературе.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

 

1

 

 

 

 

II четверть

 

 

19

Вн. чт. (читательская конференция): Н.А. Кун. Легенды и мифы Древней Греции. В. Смирнова. «Герои Эллады».

Внеклассное чтение.

 

Символ.

1

 

 

 

20

Представления древних славян об устройстве мира. Пантеон славянских богов.

Произведения для чтения и изучения.

Структура славянской мифологии.

1

 

 

 

Славянская и древнетюркская мифологии и литература

 

 

21

Образы низшей мифологии.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

 

22

Отражение славянских мифов в русской поэзии XIХ-ХХ веков: А.С. Пушкин. «Домовому», «Бесы»; М.Ю. Лермонтов. «Морская царевна»; А.А. Блок. «Старушка и чертенята»; Е.В. Курдаков. «Леший»; И.А. Бродский. «В деревне бог живёт не по углам...». Художественные особенности стихотворений. Поэтическое мастерство авторов.

Для заучивания наизусть: И.А. Бродский. «В деревне бог живёт не по углам...».

 

Произведения для чтения и изучения. Сопоставительный анализ лирических произведений.  

Лирические произведения.

Художественный образ, его особенности и средства создания. Двусложный и трёхсложный размер стиха.

1

 

 

 

23

РР: Анализ лирических произведений.

Анализ лирических произведений.

Рифма, размер, звукопись.

1

 

 

 

24

Образы славянской мифологии в поэзии ХIХ-ХХ веков: М.Ю. Лермонтов. «Русалка»; К.Д. Бальмонт. «Русалочка»; З.Н. Гиппиус. «Песни русалок»; С.А. Есенин. «Русалка под Новый Год»; Е.В. Курдаков. «Пряха».

 

Произведения для чтения и обсуждения.

 

Художественный образ, его особенности и средства создания.

 

 

 

 

25

А.С. Пушкин. «Метель». Осмысление конфликта.

Произведения для чтения и изучения.

Эпические произведения.

Повесть. Особенности композиции.

1

 

 

 

26

Герои повести, мотивы их поступков.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

 

27

Роль метели в произведении. Роль пейзажа в литературном произведении. Тема бесовщины в произведении.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

 

28

РР: Подготовка к сочинению по произведению А.С. Пушкина «Метель».

 

 

 

 

 

 

29

РР: Сочинение по произведению А.С. Пушкина «Метель».

Обучающее сочинение.

 

1

 

 

 

30

Н.В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством». Фольклор и народная мифология как тематическое содержание повести.

Произведения для чтения и изучения.

Эпические произведения.

Повесть. Юмор.

1

 

 

 

31

Герои повести.

 

 

1

 

 

 

32

Мифические образы и их роль в произведении. Поэтизация верности и бескорыстной любви.

 

 

1

 

 

 

 

III четверть

 

 

33

РР: Подготовка к сочинению по произведению Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».

 

 

1

 

 

 

34

РР: Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».

 

Обучающее сочинение.

 

1

 

 

 

35

Н.С. Лесков. «Привидение в Инженерном замке». Идейная основа рассказа. 

 

Произведения для чтения и изучения.

Особенности построения сюжета.

1

 

 

 

36

Мастерство Лескова-рассказчика.

 

 

1

 

 

 

37

Вн. чт.: Н.С. Лесков. «Левша».

 

Внеклассное чтение.

Эпические произведения.

Сказ.

1

 

 

 

38

А.Н. Островский. «Снегурочка» (в сокращении). Герои весенней сказки Островского. Пролог: спор Весны и Мороза.

Произведения для чтения и изучения.

Драматическое произведение.

Драма. Трагедия. Пролог.

 

1

 

 

 

39

Конфликт в душе Снегурочки: «любовь» и «сердечная остуда» (гибельность безграничной любви и холодная чистота одиночества). Образы славян­ской мифологии в произведении.

 

Произведения для чтения и изучения.

Конфликт.

1

 

 

 

40

Древнетюркские мифы и предания: миф о происхождении Тенгри; мифы о происхождении божеств и космическом мироустройстве; миф о происхождении человека. Тенгрианство - древнейшая религия тюрков. Общее и особенное в античных, славянских и древнетюркских мифах.

 

Произведения для чтения и изучения. Сопоставительный анализ мифов.

Религия.

Мифы и предания.

1

 

 

 

 

Отражение библейско-коранических сказаний в литературе

 

 

41

 

Мифы и легенды Ветхого Завета: «Сотворение мира», «Адам и Ева», «Потоп», «Содом и Гоморра». Мифы о сотворении мира и человека в Ветхом Завете. Жизнь первых людей на земле.

Произведения для чтения и изучения.

Библия. Ветхий Завет.

Мифы и легенды.

1

 

 

 

42

Всемирный потоп, разрушение Содома и Гоморры как наказание за грехи людей. Дидактичность библейских легенд.

 

 

1

 

 

 

43

 

Интерпретация библейских легенд в литературе: А.С. Пушкин. «Ангел»; М.Ю. Лермонтов. «Демон» (фрагменты); А.А. Ахматова. «Лотова жена».

 

Произведения для чтения и изучения.

Специфика лирического произведения.

1

 

 

 

44

Легенды и притчи Нового Завета: «Рождение Иисуса Христа». Нравственные идеалы и уроки евангельской притчи.

Произведения для чтения и изучения.

Легенды и притчи.

 Новый Завет.

1

 

 

 

45

«Притча о блудном сыне». Нравственные идеалы и уроки евангельской притчи.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

 

46

Отражение легенд и притч Нового Завета в литературе: Б.Л. Пастернак. «Гефсиманский сад»; Д.С. Мережковский. «Бог»; В.Ф. Ходасевич. «Рай».

Для заучивания наизусть: Б.Л. Пастернак. «Гефсиманский сад»; В.Ф. Ходасевич. «Рай».

 

Произведения для чтения и изучения. Сопоставительный анализ легенд.

Мифы и легенды. Специфика лирического произведения.

1

 

 

 

47

Легенды и притчи Ветхого и Нового Заветов: «Каин и Авель», «Вавилонская башня», «Моисей», «Суд Соломона».

Произведения для чтения и обсуждения.

Легенды и притчи.

Ветхий Завет.

Новый Завет.

1

 

 

 

48

«Притча о заблудившейся овце и потерянной монете», «Притча об Ионе», «Тайная вечеря», «Ночь в Гефсиманском саду» (или другие по выбору учителя).

Произведения для чтения и обсуждения.

Легенды и притчи.

Ветхий Завет.

Новый Завет.

1

 

 

 

49

Н.К. Рерих. «Царь Соломон». Вечные темы, мотивы и образы Библии.

 

Произведения. для чтения и обсуждения.

Вечные темы, мотивы и образы.

1

 

 

 

50

Коранические сказания: творение мира и человека; пророки Аллаха – Иса и Мухаммед. Сходство и различие сюжетов Библии и Корана.

Произведения для чтения и изучения.

Коран. Библия.

1

 

 

 

51

Кораническая тема в стихотворениях русских поэтов XIX века, их сходство и отличие: А.С. Пушкин Подражание Корану. IX. «И путник усталый на Бога роптал…»; М.Ю. Лермонтов «Три пальмы».

 

Произведения для чтения и обсуждения.

 

Специфика лирического произведения.

1

 

 

 

52

Отражение коранических тем, мотивов и образов в поэзии ХIХ-ХХ веков: А.С. Пушкин. Подражание Корану. V. «Земля недвижна; неба своды…». И.А. Бунин. «Магомет в изгнании», «Ночь Аль-Кадра»; О.О. Сулейменов. «Ночь свершения желаний».

Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических произведений.

Специфика лирического произведения.

1

 

 

 

 

IV четверть

 

 

53

А.С. Пушкин. «Станционный смотритель». Герои произведения.

 

Произведения для чтения и изучения.

Особенности композиции и формы повествования.

1

 

 

 

54

Трагедия Самсона Вырина. Нравственные аспекты повести. Значение мотива евангельской притчи о блудном сыне в повести.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

 

55

Писатель, автор-повествователь, рассказчик в эпическом произведении.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

 

56

Ф.М. Достоевский. О вере и милосердии в рассказе                                                               «Мальчик у Христа на ёлке».

Произведения для чтения и изучения.

Специфика прозаического произведения.

1

 

 

 

57

Трагедия маленьких детей из социальных низов.

 

Произведения для чтения и изучения.

Специфика прозаического произведения.

1

 

 

 

58

Вн. чт.: К.Г. Паустовский. «Телеграмма» (в сокращении).

 

Внеклассное чтение.

 

1

 

 

 

59

Л.Н. Андреев «Ангелочек». Проблема становления личности и христианская мораль.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

 

Эпические произведения.

1

 

 

 

60

РР: Отзыв о прочитанном произведении.

 

 

1

 

 

 

 

Мифы других народов мира и литература

 

 

61

Мифы и легенды об исчезнувших мирах и цивилизациях: Н.К. Рерих. «Миф Атлантиды» (из «Сказок»); Р. Стивенсон. «Вересковый мёд».

Для заучивания наизусть: Р. Стивенсон. «Вересковый мёд».

 

Произведения для чтения и обсуждения.

 

Специфика эпического и лирического произведения.

1

 

 

 

62

Т. Мэлори. «Смерть Артура» (фрагменты); баллады о Робин Гуде. Многообразие исчезнувших миров. Присутствие древних верований в литературе. Образы рыцарей и благородных разбойников.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

 

Специфика эпического произведения.

1

 

 

 

63

Новые мифы (обзор): А. Конан Дойл. «Затерянный мир» (фрагменты); Г.А. Беккер. «Гном»; О. Уайльд. «Кентервильское привидение». Фантастические существа и миры новой мифологии. Параллельный мир в литературе.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Новые мифы. Новая мифология.

1

 

 

 

64

Жанры фантастики и фэнтези в современной литературе (обзор): Г. Уэллс. «Машина времени»; Р. Брэдбери. «Каникулы». Традиции и новаторство в использовании мифологии.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Жанры фантастики и фэнтези, их отличие от мифов.

1

 

 

 

65

Д. Толкиен. «Хоббит, или Туда и Обратно», К. Льюис. «Нарния» (фрагменты). Традиции и новаторство в использовании мифологии.

 

 

 

1

 

 

 

66

РР: Подготовка к сочинению в жанре фэнтези.

РР: Домашнее сочинение в жанре фэнтези.

 

Фэнтези.

1

 

 

 

67

Вн. чт.: Н.М. Чернова. «Курганы Иссыка», «Легенда о воре».

 

Внеклассное чтение.

Новые мифы.

1

 

 

 

 

Заключение

 

 

68

Итоги изучения темы «Миф и литература».

Заключение.

 

1

 

 

 

 

 

 

 

00

 

 

 

 

 

 

Русская литература

7 класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели).

 

№

п/п

Содержание программного материала

Примечания

Теория литературы

Кол-во часов

Региональный компонент

Сроки

I четверть

 

 

Введение

 

1

 

Мир художественной литературы. Отличие мира литературы от мира фольклора и мифа. Автор как творец художественного мира.

 

Введение.

Понятие о художественном мире.

Модель художественного мира.

1

 

 

2

Реальное и вымышленное в литературе. Личность автора и образ автора в литературе. Образ человека в мире художественной литературы.

 

 

1

 

 

 

Человек и история в литературе

 

3

Литература и история. Исторический сюжет в литературе. Художественные приёмы воссоздания исторических и вымышлен­ных образов-персонажей.

 

Произведения для чтения и изучения.

Образ и исторический прототип.

1

 

 

4

А.С. Пушкин. «Полтава». Историческое и вымышленное, историческое и злободневное в поэме. Система образов.                                                                                                                                                                                                                                                 

Произведения для чтения и изучения.

Система образов-пер­сонажей. 

1

 

 

 5

Вступление к поэме «Медный всадник». Образ Петра I в поэмах Пушкина. Авторское от­ношение к Петру I и созданному им городу на Неве.

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Полтава» (отрывок из поэмы) или вступ­ление к поэме «Медный всадник».

РР: Анализ лиро-эпических произведений.

 

 

Произведения для чтения и изучения.

Образ и исторический прототип.

1

 

 

6

А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери». Сюжетная композиция. Художественные образы и их прототипы. Нравственная идея трагедии.

РР: Анализ драматургических произведений.

 

Произведения для чтения и обсуждения. Сопоставительный анализ образов.

Сюжетная композиция.

1

 

 

7

М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характе­ров.

Произведения для чтения и изучения.

Образы-персонажи. Образ и прототип. Герой и антигерой. Антагонист и протагонист.

 

1

 

 

8                                                                                                                                                            

Портретные характеристики. Авторская позиция и идея произведения.

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. Отрывок из поэмы «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

РР: Анализ лиро-эпических произведений.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

9

Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба». Исторический колорит повести. Элементы георического эпоса в повести. Запорожская Сечь, её обычаи и нравы.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Эпический и трагический пафос повести.

1

 

 

10

Главные образы-персонажи, их отношение к семье, любви, Сечи.

Произведения для чтения и обсуждения.

 

1

 

 

11

Тема предательства. Трагический конфликт патриархального и индивидуального сознания. Проблема личного выбора и гуманизма.

Произведения для чтения и обсуждения.

 

1

 

 

12

Пейзажные описания. Подготовка к сочинению.

Произведения для чтения и обсуждения.

 

1

 

 

13

РР: Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».

Обучающее сочинение.

 

1

 

 

14

Л.Н. Толстой. «Совет в Филях», «Наполеон на Поклонной горе», «Подвиг капитана Тушина» (фрагменты из романа «Война и мир» на выбор). Пространственная композиция сцен. Исторические и вымышленные образы.

Произведения для чтения и изучения. Сопоставительный анализ образов.

Образ и прототип. Герой и антигерой.

1

 

 

15

 

Образы Кутузова и Наполеона. «Маленький человек» на войне. Портретное мастерство Л.Н. Толстого. Авторская позиция и способы её проявления в художественном тексте.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

16

М.Ю. Лермонтов. «Св. Елена», «Воздушный корабль». Романтический образ Наполеона в по­эзии М.Ю. Лермонтова.

РР: Анализ лирических произведений.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Художественный образ и прототип.

1

 

 

17

Абай Кунанбаев. «Искандер». Образы Искандера и Аристотеля в поэме Абая. Философский и морально-дидактический смыслы поэмы, обличение нравственных и социальных пороков. 

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Художественный образ и прототип.

1

 

 

18

Вн. чт.: М.Д.Симашко. «Емшан». Легенда и история в повести.

Внеклассное чтение.

Внешний портрет и психологический портрет героя.

1

 

 

 

II четверть

 

19

Н.А. Некрасов. «Русские женщины». Художественные образы и их реальные исторические прототипы. Сюжет, героическое и лирическое начала в поэме.

Произведения для чтения и обсуждения.

Художественные образы и их прототипы.

Сюжет.

1

 

 

20

Психологизм в обрисовке образов главных героинь.

РР: Анализ лиро-эпических произведений.

Произведения для чтения и обсуждения.

 

1

 

 

21

М.А. Шолохов. «Судьба человека». Смысл заглавия рассказа. Характер главного героя. Внешний портрет и психологический портрет героя.

Произведения для чтения и изучения.

Сюжет и композиция. Внешний портрет и психологический портрет. героя.

1

 

 

22

Тема жизненных испытаний в рассказе. Организация художественного времени. Авторское отношение к изображаемому.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

23

 

РР: Сочинение по произведению М.А. Шолохова «Судьба человека».

Обучающее сочинение.

 

1

 

 

24

Стихотворения поэтов XX века о Великой Отечественной войне: А.А. Ахматова. «Мужество»; С.П. Гудзенко. «Перед атакой»; Ю.В. Друнина. «Качается рожь несжатая...»; К.М. Симонов. «Жди меня»; В.С. Высоцкий. «Песня о Земле». Человек на войне в русской лирике XX века.

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение о Великой Отечественной войне (по выбору учащихся).

РР: Анализ лирических произведений.

 

Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических произведений.

Специфика лирического произведения.

1

 

 

25

А.Т. Алимжанов. «Стрела Махамбета» (фрагменты). Образ казахского народного героя Махамбета Утемисова – акына и воина – в романе А. Алимжанова. Историческое и вымышленное в романе.

 

Произведения для чтения и изучения.

Художественный образ и прототип.

1

 

 

 

Человек и мир природы в литературе

 

26

Пейзаж в художественном тексте. Пространственно-временная картина жизни природы в литературе.

 

Произведения для чтения и изучения.

Функции пейзажа.

1

 

 

27

 

Художественная картина неба в литературе: небо (Н.С. Никитин. «Небо»; О.Э. Мандельштам. «О небо, небо...»; Н.М. Бараташвили. «Цвет небесный, синий цвет...»); солнце (А.С. Пушкин. «Зимнее утро»; И.А. Бу­нин. «Неуловимый свет разлился над землёю...»; А. Белый. «Солнце»; А. Грин. «Пропавшее солнце»); луна/месяц (А.С. Пушкин. «Приметы» («Я ехал к вам: жи­вые сны...»); М.А. Кузмин. «Как месяц молодой повис...»; В.В. Маяковский. «Лунная ночь»); звёзды (А.А. Фет. «Среди звёзд»; А.А. Григорьев. «Комета»; Н.М. Рубцов. «Звезда полей»; А.А. Вознесенский. «Ночь»).

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение о небе или солнце, луне и звёздах (по выбору учащихся).

.

 

Произведения для чтения и изучения.

Специфика лирического произведения.

1

 

 

28

Небо, сол­нце, луна (месяц), звёзды и их художественная роль в произведениях. РР: Анализ лиро-эпических произведений.

Произведения для чтения и изучения.

Специфика лирического произведения.

1

 

 

29

Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков: море (А.С. Пушкин. «К морю»; Ф.И. Тютчев. «Как хорошо ты, о море ночное...»; К.М. Станюкович. «В шторм» (фрагмент), «Максимка» (фрагмент); лес (А.Н. Майков. «В лесу»; И.С. Никитин. «Лес»; И.С. Тургенев. «Лес и степь» (фрагменты); И.А. Бунин. «Листопад» (фрагмент); Е.В. Курдаков. «Мир полон птичьих голосов...»; Т.М. Мадзигон. «Стихи и лес»); степь (А.А. Фет. «Степь вечером»; И.С. Никитин. «Весна в степи»; И.З. Суриков. «Степь»; П.Н. Васильев. «Затерян след в степи солончаковой...»; А.П. Чехов. «Степь» (фрагмент)); горы (А.С. Пушкин. «Кавказ»; М.Ю. Лермонтов. «Синие горы Кавказа, приветствую вас!..»; И.С. Тургенев. «Разговор»; В.С. Высоцкий. «Здесь вам не равнина...»).

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение об одном из типов пейзажей (по выбору учащихся).

РР: Анализ лирических произведений.

Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических произведений.

Виды пейзажей.

 

1

 

 

30

Мастерство поэтов и прозаиков в изображении картин природы. Символика пейзажей, их идейно – художественные функции. Роль пейзажных деталей.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

31

Образы флоры и фауны в поэзии и прозе: дуб (А.А. Фет. «Одинокий дуб»; Л.Н. Толстой. «Война и мир» (фрагменты)); берёза (П.А. Вяземский. «Берёза»; С.А. Есенин. «Зелёная причёска...»; А.В. Жигулин. «Берёза»); баобаб (О.О. Сулейменов. «Слон флоры»); бабоч­ка (В.А. Жуковский. «Узник к мотыльку, влетевшему в его темницу»; А.А. Фет. «Бабочка»; А.А. Тарковский. «Бабочка в госпитальном саду»); лошадь/конь (Н.А. Некрасов. «До сумерек» (фрагмент); В.В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям»; Б.А. Слуцкий. «Лошади в океане»; И.А. Бродский. «В тот вечер возле нашего огня...»); собака (И.С. Тургенев. «Собака»; С.А. Есенин. «Песнь о собаке»; В.В. Маяковcкий. «Вот так я сделался собакой»).

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение  о флоре и фауне (по выбору учащихся).

РР: Анализ лирических произведений.

Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических произведений.

Специфика лирического произведения.

1

 

 

32

Поэтика пейзажной детали при воссоздании картин жизни природы. Субъективное и объективное в образном строе художественного текста.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

 

III четверть

 

33

И.С. Тургенев. «Бежин луг». И.С. Тургенев – мастер пейзажа, поэтизирующий природу и человека. Художественное пространство и художественное время.

Произведения для чтения и изучения.

Художественное пространство и художественное время.

1

 

 

34

Образы – персонажи. Образ рассказчика-охотника.  Авторское отношение к персонажам.

РР: Домашнее сочинение по повести И.С. Тургенева «Бежин луг».  

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

35

Вн. чт.: Л.Н. Андреев. «Кусака».

Внеклассное  чтение.

 

1

 

 

36

Д. Дефо. Фрагменты из романа «Робинзон Крузо». Мир природы, не испорченный воздействием цивилизации. Взаимоотношения че­ловека и природы в романе.

 

Произведения для чтения и изучения.

Роман.

1

 

 

37

Ю.О. Домбровский. Фрагмент из романа «Хранитель древностей». Алма-Ата 1930-х годов.

 

Произведения для чтения и изучения.

Городской пейзаж.

1

 

 

38

А. и Б. Стругацкие. Фрагменты из романа «Пикник на обочине».  Мотивы экологической катастрофы в пейзажных описаниях романа.

 

Произведения для чтения и изучения.

Роман.

1

 

 

39

А. и Б. Стругацкие. «Малыш». Фантастический сюжет и образы-персонажи. Космические пейзажи. Проблема контакта человечества с внеземной цивилизацией. Неоднозначное прочтение развязки повести.

 

Произведения для чтения и изучения.

Фантастический сюжет. Космические пейзажи.

1

 

 

40

 

 

Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе:  гроза и дождь (А.П. Май­ков. «Гроза»; Н.А. Заболоцкий. «Гроза»; А.Я. Загородний. «Гроза»); образы цветов (А.С. Пушкин. «Цветок»; И.П. Мятлев. «Розы»; И.С. Тургенев. «Как хороши, как свежи были розы...»; А.А. Фет. «Осенняя роза»; И.В. Се­верянин. «Классические розы»; И.А. Бунин. «Полевые цветы»; А.С. Кушнер. «Сирень»; А.А. Вознесенский. «Сирень «Москва – Варшава»; С.П. Кирсанов. «Июньская баллада»; А.А. Тарковский. «Кактус»).

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение,  посвящённое любви и дружбе (по выбору учащихся).

РР: Анализ лиро-эпических произведений.

 

 

 

Произведения для чтения и обсуждения.

 

 

 

Специфика лирического произведения. Сквозные мотивы и образы. Фольклорно-мифологический и символический смысл образов. Эволюция традиционных поэтических образов в литературе.

1

 

 

41

Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе:  образы птиц (А.А. Дельвиг. «Русская песня»; А.С. Пушкин. «Соловей и роза»; К.М. Фофанов. «Соловей»; А.И. Фа­тьянов. «Соловьи»; Ю.П. Мориц. «Ворон»; А.А. Вознесенский. «Оза»; Э. По. «Ворон»); образы животных и морских обитателей (С.А. Есенин. «Корова», «Лисица»; Н.С. Гумилёв. «Жираф»; П.Н. Васильев. «Верблюд»; А.А. Тарковский. «Вер­блюд»; У. Блейк. «Тигр»; В. Хлебников. «Годы, люди и народы...»; Н.А. Заболоцкий. «Меркнут звёзды Зодиака...»; Г. Мелвилл. «Моби Дик, или Белый Кит» (фрагменты); Э. Хэмингуэй. «Старик и море» (фрагменты); З.Н. Гип­пиус. «Небесные слова» (фрагмент из рассказа)). Богатство образов природного мира в литературе.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

 

 

 

Специфика лирического произведения. Сквозные мотивы и образы. Фольклорно-мифологический и символический смысл образов. Эволюция традиционных поэтических образов в литературе.

1

 

 

42

В.В. Набоков. «Рождество». Тема жизни и смерти в рассказе. Исцеление человека через соприкосновение с миром живой природы.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Рассказ.

1

 

 

43

РР: Составление устного отзыва о прочитанном произведении.  

Произведения для чтения и обсуждения.

 

1

 

 

44

Ю.П. Казаков. «Оленьи рога». Видение зимней природы глазами выздоравливающей девочки. Детское одиночество в мире взрослых. Соединение в  произведении сна и яви, сказки и природного мира. Оптимизм и лирическая интонация рассказа.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Рассказ. Повесть.

 

1

 

 

45

Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Реальное и фантастическое в повести. Образ мальчика в повести-сказке, его связь с Рогатой матерью-оленихой.

Произведения для чтения и обсуждения.

Художественные средства, образ. Композиция.

Легенда.

1

 

 

46

Слияние ребёнка с природой в финале произве­дения. Нравственные уроки повести.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

 

1

 

 

47

РР: Подготовка к сочинению по теме «Человек и мир природы в литературе» (произведение по выбору учащегося).

 

 

1

 

 

48

РР: Сочинение по теме «Человек и мир природы в литературе» (произведение по выбору учащегося).

Обучающее сочинение.

 

1

 

 

49

Вн. чт. (читательская конференция): Д. Лондон. «Любовь к жизни», «Зов предков».

Внеклассное  чтение.

 

1

 

 

 

Человек среди людей

 

50

Литературный образ-персонаж. Человек как вечный образ-персонаж в мире литературы. Виды образов – персонажей и приёмы их создания.

 

Произведения для чтения и изучения.

Образ-персонаж.

1

 

 

51

Л.Н. Толстой. «Детство» (главы). Композиция первой части трилогии. Образ Николеньки и другие образы-персонажи. Мастерство Л.Н. Толстого в передаче внутренних переживаний героев.

 

Произведения для чтения и изучения.

Композиция.

Портрет.

1

 

 

52

Портретные характеристики. Роль портретных деталей. Автобиографизм, реальное и вымышленное в «Детстве».

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

 

IV четверть

 

53

Л.Н. Толстой. «Отрочество». Отрочество как переходный этап между детством и юностью. Формирование у подростка взглядов на жизнь, вопросы любви и дружбы.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Повесть.

1

 

 

54

Формирование у подростка взглядов на жизнь, вопросы любви и дружбы.

Произведения для чтения и обсуждения.

 

1

 

 

55

РР: Размышление о психологическом мастерстве писателя.

 

 

1

 

 

56

В.Г. Распутин. «Уроки французского». Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени. Драма мальчика: чувство одиночества, ощущение жестокости и несправедливости жизни. Восприятие событий с точек зрения подростка и учительницы.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

57

Трагедия педагога: конфликт человечности и догмы. Своеобразное построение рассказа. Роль пейзажных описаний. Художественный смысл заглавия.

 

Произведения для чтения и изучения.

Композиция.

Пейзажные описания.

Заглавие.

1

 

 

58

РР: Составление рецензии на прочитанное произведение: рассказ В.Г. Распутина «Уроки французского».

 

 

 

 

 

59

М.Е. Салтыков-Щедрин. «Сказки для детей изрядного возраста». Преувеличение, гипербола, гротеск, смешение реального и фантастического – средства создания сатирического подтекста, эзопова языка.

Произведения для чтения и изучения.

Средства создания сатирического подтекста: преувеличение, гипербола, гротеск, смешение реального и фантастического.

 

1

 

 

60

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Тема и идея сказки. Алогизм - «строительный камень» сюжетных ситуаций. Возникновение и движение комического противоречия. Сказка Салтыкова-Щедрина как модель, воссоздающая реальные противоречия русской действительности, – изображение никчемности, оторванности от жизни и паразитизма генералов. Соединение в образе мужика талантливости, трудолюбия и сметки с рабской покорностью и холопством. Авторское отношение к образам-персонажам.

Произведения для чтения и изучения.

Эзопов язык.

Алогизм.

Комическое.

1

 

 

61

А.П. Чехов. «Хамелеон», «Толстый и тонкий». Смысл заглавия рассказов. Чинопочитание и добровольное унижение «низших» как предмет иронии. Сюжетные композиции в рассказах-сценках. «Вывернутость» ситуации – приём, обнажающий всю глубину рабского состояния души «маленького человека». Изменение речи и облика героя на протяжении рассказа. Роль детали в рассказах. Гуманизм А.П. Чехова.

Произведения для чтения и изучения.

Образы-персонажи.

«Маленький человек».

Комическое и трагикомическое.

1

 

 

62

Л.Н.  Андреев. «Баргамот и Гараська». Авторская характеристика образов-персонажей. Роль диалога и речевые характеристики персонажей. Нрав­ственные идеи рассказа.

 

Произведения для чтения и изучения.

Принцип контра­ста. Элементы сюжетной композиции.

1

 

 

63

М. Сервантес. «Дон-Кихот» (фрагменты из романа). Значение литературной пародии как средства преодоления популярности рыцарских романов. Время и место действия романа. Образ Дон-Кихота и его оруженосца. Трагическое и комическое в образе главного героя. Дон-Кихот и дон-кихотство. Санчо Панса и его роль в раскрытии образа главного героя. Дон-Кихот – вечный образ мировой литературы.

 

Произведения для чтения и изучения.

Литературная пародия. Рыцарский роман. Трагическое и комическое. Вечный образ литературы.

 

1

 

 

64

В.М. Шукшин. «Космос, нервная система и шмат сала», «Сапожки», «Микроскоп», «Чудик». Мир человеческих отношений в рассказах В.М. Шукшина.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Рассказ. Комическое, трагикомическое.

1

 

 

65

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты). Судьбы писателя и его героя, их тайны и легендарность. Проблема «взрослости». Фантастическое и реальное в сюжете повести-сказки. Образ Маленького принца. Нравственные понятия героя и их столкновение с условностями, господствующими среди людей. Образ автора-повествователя и его размышления о счастье, человеке, ответственности. Другие персонажи повести.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Повесть-сказка.

Автор-повествователь.

1

 

 

66

РР: Защита творческой работы (рецензия на прочитанные произведения).

Внеклассное  чтение.

 

1

 

 

67

Вн. чт.: В.Ф. Тендряков. «Весенние перевёртыши».

Внеклассное  чтение.

 

 

 

 

 

Заключение

 

68

Итоги изучения темы «Мир художественной литературы».

Заключение.

 

1

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

8 класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели)

 

№

п/п

Содержание программного материала

Примечания

Теория литературы

Кол-во часов

Региональный компонент

Дата

I четверть

Введение

1

 

Художественный мир литературы с древнейших времён до наших дней (периодизация). Связь русской литературы с мировым литературным процессом. Периоды развития русской литературы в её жанровом и стилевом многообразии.

 

Введение.

Художественный мир литературы. Периоды развития русской литературы.

1

 

 

 

Литература средних веков и эпохи Возрождения

2

Литература Средневековья и Ренессанса. Особенности западноевропейской литературы средних веков и эпохи Возрождения. Расцвет средневековой восточной литературы. Основные черты древнерусской литературы.

Введение.

 

 

 

3

«Слово о полку Игореве». Открытие и изучение «Слова о полку Игореве». Историческая правда и следы преданий, легенд, домыслов в летописных сказаниях. Летопись как исторический документ, литературный памятник, источник сюжетов для позднейших произведений искусства. Художественное своеобразие «Слова...», его связь с фольклором.

Произведения для чтения и изучения.

 

Древний период русской средневековой  литературы. Жанры древнерусской литературы. Слово. Летопись. Сюжет и композиция произведения.

1

 

 

4

Система образов-персонажей.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

 

1

 

5

«Слово...» в переводах русских поэтов и как объект научных исследований. Книга О. Сулейменова «Аз и Я»: авторские интерпретации «тёмных мест» «Слова…». Для заучивания наизусть: Отрывок из «Слова о полку Игореве» (по выбору учителя и учащихся) (вступление, обращение Игоря к Всеволоду, плач Ярославны).

Произведения для чтения и изучения.

 

 

1

 

 

6

«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Тема любви и семьи. Женский образ и его сказочные истоки: Феврония – мудрая дева. Элементы житийного стиля.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

Житие.

1

 

7

Персидско-таджикская литература как источник вдохновения творчества русских и западноевропейских поэтов.  Фирдоуси. «Шах-наме» (отрывок «Рустам и Сухраб»).

Произведения для чтения и изучения.

 

Специфика лирических произведений.

1

 

 

8

Омар Хайям. «Рубаи». Низами Гянджеви. «Лейли и Меджнун» (фрагменты).

Произведения для чтения и изучения.

 

Специфика лирических произведений.

1

 

9

Хафиз Ширази «Диван»; А.С. Пушкин. «В прохладе сладостной фонтанов…»; И.-В. Гете. «Западно-восточный диван».

 

Произведения для чтения и изучения.

 

Специфика лирических произведений.

1

 

 

10

У. Шекспир. «Гамлет». История создания трагедии. Вечные темы и вечные проблемы в трагедии. Система образов.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

 

1

 

11

Долг сына перед отцом. Долг каждого человека перед обществом. Гуманизм Шекспира. И.С. Тургенев о герое трагедии Шекспира в статье «Гамлет и Дон-Кихот».

Произведения для чтения и обсуждения.

 

1

 

 

12

И.В. Гёте. «Фауст». Фольклорно-литературные истоки сюжета о докторе Фаусте. Особенности жанра философской длрамы. Образы Фауста и Мефистофеля у И.В. Гёте.

Произведения для чтения и обсуждения.

Философская драма.

Трагедия.

1

 

13

Тема любви в трагедии. Утверждение величия разума и творчества в произведении.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

 

1

 

 

14

РР: Сочинение по произведениям У. Шекспира «Гамлет» или И.В. Гёте «Фауст» (по выбору учащихся).

Обучающее сочинение.

 

1

 

15

Вн. чт.(читательская конференция): Ж. Бедье. «Тристан и Изольда». У. Шекспир. «Ромео и Джульетта».

 

Внеклассное чтение.

 

1

 

 

 

Классицизм и сентиментализм в литературе

16

XVIII век – начало новой русской литературы. Отличие литературы XVIII в. от древнерусской. XVIII в. – век Просвещения. Классицизм в русской литературе. Реформа стихосложения, теория трёх штилей.

 

Введение.

Классицизм.

Теория трёх штилей.

1

 

17

М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на всероссийский престол её величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Основные темы оды (мир, Елизавета, Петр I, Россия, наука).

Произведения для чтения и изучения.

 

Ода. Особенности композиции и стиля оды. Структура образа.

 

1

 

 

18

Основные проблемы произведения (проблема просвещённой монархии и проблема служения Отечеству). Ода. Особенности композиции и стиля оды. Структура образа.

Для заучивания наизусть: М.В. Ломоносов. Отрывок из «Оды  на день восшествия... 1747 года».

 

Произведения для чтения и изучения.

 

 

1

 

 

II четверть

 

 

19

Г.Р. Державин. «Фелица». Своеобразие решения основных проблем оды у Державина. Трансформация жанра оды у Г.Р. Державина, нарушение теории трёх штилей.

Произведения для чтения и изучения.

 

Антитеза как основной принцип композиции. Структура образа оды.

1

 

 

20

Г.Р. Державин. «Памятник». Своеобразие решения основных проблем оды у Державина. Взгляд поэта на назначение поэта и поэзии.

Для заучивания наизусть: Г.Р. Державин. «Памятник».

 

Произведения для чтения и изучения.

 

 

1

 

21

Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Особенности драматургического конфликта. Система образов и принципы создания характеров.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

Развитие понятия о жанре комедии. Понятие конфликта в драматическом произведении.

 

1

 

 

22

Основная проблематика комедии. Художественное своеобразие комедии: черты классицизма и отступление от него.

Произведения для чтения и изучения.

 

 

1

 

23

РР: Сочинение по произведению Д.И. Фонвизина «Недоросль».

Обучающее сочинение.

 

1

 

 

24

Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза». Карамзин – основоположник русского сентиментализма. «Бедная Лиза» как сентиментальная повесть. Своеобразие решения конфликта в повести.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

Понятие о сентиментализме. Жанр повести в новой литературе.

Стиль сентиментальной прозы.

 

1

 

25

Образы-персонажи, пейзаж, образ автора.

Произведения для чтения и изучения.

 

 

1

 

 

26

Ж.-Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве». «Мещанин во дворянстве» как произведение французского классицизма. Сатира на дворянство и буржуазию в комедии.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Комедия.

1

 

27

Вн. чт.(читательская конференция): Мольер. «Скупой».

 

 

1

 

 

28

А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы «Любань», «Пешки»). Своеобразие жанра и композиции книги А.Н. Радищева. Крестьяне, их жизнь и труд в произведении.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Жанр. Композиция.

1

 

29

РР: Составление устного комментария прочитанного.

 

 

1

 

 

 

Романтизм в литературе

 

30

Художественная модель мира в литературе романтизма.

 

Введение.

Романтизм.

1

 

31

В.А. Жуковский. «Вечер», «Цветок», «Весеннее чувство», «Лесной царь». Идейно-художественное своеобразие стихотворений В.А. Жуковского как произведений русского романтизма: тематика, психологизм, лирический герой, стиль. Балладный мир поэта.

Для заучивания наизусть: В.А. Жуковский. «Весеннее чувство».

 

Произведения для чтения и изучения.

 

Романс. Элегия. Углубление понятия о балладе.

 

1

 

 

32

«Золотой век» русской поэзии: А.А. Дельвиг. «Вдохновение»; П.А. Вяземский. «Друзьям», «Моя вечерняя звезда»; Е.А. Баратынский. «Муза»; Н.М. Языков. «Пловец».

Для заучивания наизусть: Стихотворение поэта «золотого века» русской литературы (по выбору учащихся).

 

 

Произведения для чтения и изучения.

 

«Золотой век» русской поэзии. Тематика и стиль лирики.

1

 

 

         III четверть

 

 

33

А.С. Пушкин. «Цыганы». Система образов. Романтический конфликт в поэме и своеобразие его развития. Система образов.

Произведения для чтения и изучения.

 

Поэма как лиро-эпический жанр. Мир романтической поэмы.

1

 

 

34

Конфликты и противоречия в душе Алеко и Земфиры.

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. Отрывок из поэмы «Цыганы».

 

Произведения для чтения и изучения.

 

Романтический герой и автор.

1

 

35

М.Ю. Лермонтов. «Мцыри». «Мцыри» как романтическая поэма, её эпиграф, сюжет. Исключительность обстоятельств, в которых раскрывается характер героя.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

Романтическая поэма.

Роль пейзажа в романтическом произведении.

1

 

 

36

Одиночество героя, его стремление к вольности - черты романтической личности. Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. Отрывок из поэмы «Мцыри».

 

Произведения для чтения и изучения.

 

 

1

 

37

Д.Г. Байрон. «Корсар». «Корсар» как романтическая поэма. Восточная тема в творчестве Д. Байрона. Байронический герой в поэме.

Произведения для чтения и обсуждения.

Романт. поэма.

Восточная тема.

1

 

 

38

Русская романтическая проза первой трети XIX века: А.А. Бестужев-Марлинский. «Ревельский турнир», «Страшное гадание»; В.Ф. Одоевский. «Княжна Мими».

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Поэтика романтической прозы. Психологизм. Фантастический элемент в сюжете. Экспрессивный стиль романтической прозы.

1

 

39

РР: Составление диалога по прочитанным произведениям.

 

 

1

 

 

 

От романтизма к реализму

40

Романтический и реалистический стиль в литературе.

 

Введение.

Понятие о реализме.

1

 

41

А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Историческая основа романа. Причины обращения к теме пугачёвского восстания. Историческая правда и художественный вымысел в романе. Отношение автора и рассказчика к Пугачёву и народному восстанию. Особенности композиции произведения.

Произведения для чтения и изучения.

 

Начальное понятие о реализме. Романтический и реалистический стиль в художественной прозе. Начальное понятие о романе в литературе реализма. Исторический роман.

 

1

 

 

42

Герои романа. Гринёв и его роль в произведении, формирование его характера и взглядов.

Произведения для чтения и изучения.

 

 

1

 

43

Маша Миронова, её душевная стойкость и нравственная красота.

Произведения для чтения и изучения.

 

 

1

 

 

44

Утверждение автором идеалов гуманности, чести и долга. Точность и лаконичность пушкинской прозы. Роль эпиграфов в романе.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

 

1

 

45

РР: Подготовка к сочинению по произведению А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

 

 

 

1

 

 

46

РР: Сочинение по произведению А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

Обучающее сочинение.

 

1

 

47

А.С. Пушкин. «Барышня-крестьянка». Соотнесённость с сюжетом «Бедной Лизы» Н.М. Карамзина: пародия и ирония. Стиль прозы А.С. Пушкина.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Портрет и пейзаж. Пародия и ирония.

1

 

 

48

Н.В. Гоголь. «Ревизор». История создания комедии. Развитие традиций комедии XIX века. Страх перед «ревизором» как основа комедийного действия. Значение авторских ремарок.

Произведения для чтения и изучения.

 

Комедия. Ремарки. Речевые характеристики.

1

 

49

Смех – единственное «честное, благородное лицо комедии».

Произведения для чтения и изучения.

 

 

1

 

 

50

Хлестаков и хлестаковщина. Мастерство речевых характеристик.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

 

1

 

51

Н.В. Гоголь. «Шинель». Традиции и новаторство темы «маленького человека» (Н.М. Карамзин, А.С. Пушкин) в повести (житийное начало, фантастический элемент в сюжете как черта романтизма).

Произведения для чтения и изучения.

 

Жанр.

Тема «маленького человека» в русской литературе.

 

1

 

 

52

Сочетание житийного, романтического и реалистического начал в сюжете и стиле повести.

РР: Домашнее сочинение по произведениям Н.В. Гоголя.

Произведения для чтения и изучения.

 

 

1

 

 

IV четверть

 

 

53

Ф.М. Достоевский. «Бедные люди». Новаторство трактовки темы «маленького человека».

Произведения для чтения и изучения.

 

Художественная деталь в реалистической прозе. Особенности психологизма в реалистической литературе.

 

1

 

 

54

Своеобразие жанра романа в письмах. Петербург Н.В. Гоголя и Ф.М. Достоевского.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

Герой и среда. Эпистолярный роман.

1

 

55

Л.Н. Толстой. «После бала». Столкновение романтического мировосприятия и правды жизни. Особенности стиля.

Произведения для чтения и обсуждения.

Контрастное построение рассказа как способ выражения идеи.

1

 

 

56

Система образов рассказа. Автор и рассказчик в произведении.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

 

1

 

57

РР: Отзыв о прочитанной книге.

 

 

1

 

 

58

Вн. чт. (читательская конференция): А. Грин. «Алые паруса», «Бегущая по волнам».

Внеклассное  чтение.

 

1

 

 

 

Неоромантизм в литературе

59

Обращение реалистической литературы к романтическим сюжетам, образам, стилю. В.Г. Короленко. «Огоньки», «Слепой музыкант» (фрагменты). Романтизм в творчестве Короленко. «Огоньки» в системе других произведений писателя. «Слепой музыкант» - повесть о слепом мальчике, ставшем известным музыкантом. Путь служения народу как единственно возможное осуществления счастья. Победа над тьмой достигается близостью к народу, пониманием его жизни, его поэзии.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

Неоромантизм. Развитие понятия о символике, аллегории, образах-символах, контрасте.

 

1

 

 

60

Романтизм в творчестве М. Горького. «Песня о Соколе» - размышление над смыслом человеческой жизни. Композиция произведения. Особенности ритма. Образы-символы в произведении. Приём контраста. Организация художественного пространства. Красота и таинственность природы в обрамлении «Песни...».

Для заучивания наизусть: М. Горький. Отрывок из «Песни о Соколе».

 

Произведения для чтения и изучения.

 

Символика, аллегория, образы-символы, контраст.

 

1

 

61

Ю.П. Казаков. «Тихое утро». Лирическое и трагическое в рассказе. Сюжетная композиция. Соотнесённость образов-персонажей. Символика названия.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

Понятие о лирической прозе.

1

 

 

62

В.М.  Гаршин. «Attalea  princeps». Оптимистическое и трагическое в раскрытии темы.

 

Произведения для чтения и обсуждения.

Образы-аллегории в рассказе.

1

 

 

 

Русская литература Казахстана: стили и жанры

63

Русские писатели Казахстана: стилевое многообразие и жанры произведений.  И.П. Шухов. Повести «Колокол», «Трава в чистом поле», «Отмерцавшие марева» (фрагменты по выбору учителя). Изображение природы Казахстана и жизни простого народа в произведениях писателя.

 

Произведения для чтения и изучения.

Стили. Жанры.

Пейзажи.

1

 

 

64

Ю.М. Герт. «Грустная история со счастливым концом», «Миллионный». Своеобразие решения школьной темы и проблем подростков в произведении Ю.М. Герта.

Произведения для чтения и изучения.

Тематика и проблематика.

1

 

65

РР: Отзыв опрочитанной книге (по произведениям русских писателей Казахстана).

Обучающее сочинение.

 

1

 

 

66

Своеобразие темы природы и любви в лирике казахстанских поэтов: Н.М. Чернова. «Возраст августа», «Только о любви»; Л.П. Степанова. «Вначале было...».

 

Произведения для чтения и изучения.

 

Специфика лирических произведений.

1

 

67

Вн. чт. (читательская конференция): Ю.М. Рожицын. «Прощёное воскресенье». Ю.М. Герт. «Приговор». 

Г. Бельгер. «Перед далью».

Внеклассное чтение.

 

1

 

 

 

Заключение

68

Итоги изучения темы «Русская литература: периоды и стили».

Заключение.

 

1

 

                                                                                                                  Русская литература

9 класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели)

 

№

п/п

Содержание программного материала

Примечания

Теория литературы

Кол-во часов

Региональный компонент

Дата

I четверть

Введение

1

 

Своеобразие развития русской литературы 1-ой половины XIX века. Общая характеристика русской культуры XIX века. Понятие о классическом периоде в истории русской литературы.

Введение.

Историко-литературный процесс. Понятие об индивидуальном стиле писателя.

 

1

 

 

2

Русская классика в контексте мировой. Актуальность произведений русской классики в XX веке.

Введение.

 

1

 

А.С. Грибоедов. «Горе от ума»

3

Очерк жизни и творчества А.С. Грибоедова. «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая сатира». Защита моральных устоев «века минувшего» представителями «фамусовского общества».

Произведения для чтения и изучения.

 Теория литературы. Углубление понятия о комическом: юмор, ирония, сатира, сарказм. Жанр комедии.

1

 

 

4

Молодое поколение в комедии, его разные представители (Чацкий, Софья, Молчалин).

Произведения для чтения и изучения.

Развитие понятия о литературном герое.

1

 

5

Чацкий как выразитель взглядов автора: свободолюбие, независимость и благородство. Трагедия Чацкого.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

6

Мастерство А.С. Грибоедова в создании характеров. Жанровое своеобразие комедии «Горе от ума». Меткость и афористичность языка.

Произведения для чтения и изучения.

Жанр комедии.

1

 

7

Особенности прочтения и толкования комедии в XIX веке (А.С. Пушкин и И.А. Гончаров) и её актуальность в наше время.

Для заучивания наизусть: А.С. Грибоедов. Монолог Фамусова или монолог Чацкого из комедии «Горе от ума» (по выбору учащихся).

 

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

А.С. Пушкин

8

 Жизнь и творчество А.С.Пушкина. Начало поэтической деятельности.

Произведения для чтения и изучения.

Углубление понятия о реализме.

1

 

9

Южная и Михайловская ссылки. Болдинская осень.

 

 

1

 

 

10

Основные мотивы лирики. Вольнолюбивая лирика, слияние личной и гражданской тем. Лирика: «Узник», «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд...».

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «К Чаадаеву».

Произведения для чтения и изучения.

Специфика лирических произведений.

1

 

11

Одухотворённость, светлая грусть стихотворений о любви. «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «Я вас любил...», «На холмах Грузии...», «Осень».

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «К***» («Я помню чудное мгновенье...»).

Произведения для чтения и изучения.

Специфика лирических произведений.

1

 

 

12

Дружба в лирике А.С. Пушкина. «19 октября» (1825).

Произведения для чтения и изучения.

Специфика лирических произведений.

1

 

13

Философские раздумья о смысле жизни. Утверждение высокого предназначения поэта. «Вновь я посетил...», «Пророк», «Я памятник себе воздвиг...»

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Я памятник себе воздвиг...»

Произведения для чтения и изучения.

Специфика лирических произведений.

1

 

 

14

Жанр и проблематика повести «Пиковая дама».

Произведения для чтения и изучения.

Понятие о литературном типе.

1

 

15

Автор – повествователь.

Произведения для чтения и изучения.

Образ автора.

1

 

 

16

РР: Составление рецензии на произведение.

 

 

1

 

 17

Вн. чт. (читательская конференция): А.С. Пушкин. «Каменный гость», «Пир во время чумы».

 

Внеклассное чтение.

 

1

 

 

18

Творческая история романа «Евгений Онегин».

Произведения для чтения и изучения.

Истоки и жанр. особенности романа, роман и повесть. Онегинская строфа.

 

1

 

II четверть

19

Своеобразие жанра и композиции. Пушкинская эпоха в романе.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

20

Проблематика романа. Недюжинная натура главного героя, его жизненные искания.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

21

Онегин и Ленский. Неоднозначность образа Ленского.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

22

Онегин и Татьяна. Татьяна – любимая героиня поэта. Татьяна и Ольга.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

23

Онегин и автор. Образ автора в системе художественных образов. Роман и его герои в оценке В.Г. Белинского.

Для заучивания наизусть: отрывки из романа «Евгений Онегин» (письмо Татьяны к Онегину или письмо Онегина к Татьяне; или 1-2 строфы по выбору).

 

Произведения для чтения и изучения.

Роль автора в художественном мире произведения.

1

 

 

24

РР: Подготовка к сочинению по произведению А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

 

 

1

 

25

РР: Сочинение по произведению А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

Сочинение.

 

1

 

 

 26

Значение творчества А.С. Пушкина для русской культуры. Произведения классика и мировое искусство. Восприятие поэта и его творчества в XX веке (М.И. Цветаева, Д. Хармс, Ю.Н. Тынянов, А.П. Платонов, А. Терц, С. Довлатов, Н.Н. Раевский, Е.Н. Гусляров и другие). Венок Пушкину в поэзии ХIХ-ХХ веков. Переводы на казахский язык. А.С. Пушкин и Абай.

 

Специфика лирических произведений.

1

 

М.Ю. Лермонтов

27

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова.

 

 

1

 

 

28

Основные мотивы лирики: пафос вольности и протеста, чувство одиночества, жажда социальной активности, тема родины и природы. Лирика: «Желание» («Отворите мне темницу...»), «Чаша жизни», «Утёс», «Парус», «Тучи», «Выхожу один я на дорогу...», «Дума», «Как часто пёстрою толпою окружён...», «И скучно, и грустно..., «Родина», «Есть речи – значенье...».

Произведения для чтения и изучения.

Специфика лирических произведений.

1

 

29

Любовная лирика: «Из-под таинственной холодной полумаски...», «К***» («Я не унижусь пред тобою...»), «Молитва» («В минуту жизни трудную...»), «Молитва» («Я, матерь божия, ныне с молитвою...»).

Произведения для чтения и изучения.

Специфика лирических произведений.

1

 

 

30

Тема поэта и поэзии. «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал...»), «Смерть поэта», «Пророк».

М.Ю. Лермонтов и А.С. Пушкин, Д.Г. Байрон. Лирика:

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. «Родина», «Смерть поэта», «Дума», «Парус», «Молитва» (2 стихотворения по выбору учащихся).

 

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

31

Вн. чт. (читательская конференция): М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. «Демон», «Княгиня Лиговская».

 

Внеклассное чтение.

 

1

 

 

32

«Герой нашего времени» – первый психологический роман в русской литературе. Смысл названия, нравственная проблематика романа.

Произведения для чтения и изучения.

Развитие понятия о реализме, о композиции литературного. произведения. Роман. Жанр поэмы (углубление).

 

 

1

 

III четверть

33

Своеобразие раскрытия образа Печорина: роль композиции (нарушение хронологической последовательности глав), смена рассказчиков, значение картин природы.

Произведения для чтения и изучения.

Понятие о лирическом герое.

1

 

 

34

Печорин в системе художественных образов романа (Максим Максимыч, Грушницкий, Вернер,).

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

35

Печорин и женские образы.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

36

Реалистическое и романтическое начала в романе, их органическое единство. Психологизм, художественное совершенство романа. В.Г. Белинский о лирике Лермонтова и о романе «Герой нашего времени».

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

37

РР:  Сочинение по произведению М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

Сочинение.

 

 

1

 

 

38

Традиции Лермонтова в русской литературе ХIХ-ХХ веков. Лермонтов и его герои в искусстве XX века (кино, театр, живопись, литература и др.). Переводы его произведений на казахский язык. Созвучие Лермонтова с лирикой казахских поэтов (С. Торайгыров, К. Аманжолов, М. Макатаев и др.). Работа Г. Бельгера «Гёте – Лермонтов – Абай».

Произведения для чтения и изучения.

Специфика лирических произведений.

1

 

Н.В. Гоголь

39

Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество писателя.

Восприятие Н.В. Гоголя литературой ХIХ-ХХ веков (Ф.М. Достоевский, И.В. Северянин, В.В. Набоков, М.А. Булгаков, В.В. Высоцкий, Ф. Кафка и др.)

Произведения для чтения и изучения.

Развитие понятий о реализме, литературном типе, сатире.

Жанр поэмы (углубление).

 

1

 

 

40

«Мёртвые души» (главы из поэмы). История создания поэмы. Особенности жанра и композиции произведения.

Произведения для чтения и изучения.

Развитие понятий о реализме, литературном типе, сатире.

Жанр поэмы (углубление).

 

1

 

41

Обобщающее значение образов помещиков, приёмы их сатирической обрисовки (роль пейзажа, портрета, интерьера, диалога). Литературные истоки образов гоголевских помещиков.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

42

Особое место образа Чичикова. Чичиков – новый герой эпохи.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

43

Народные типы в поэме.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

44

Образ автора. Роль лирических отступлений. «Мёртвые души» в контексте мировой литературы (Гомер. «Одиссея», Данте. «Божественная комедия»).

Для заучивания наизусть: Н.В. Гоголь. Лирическое отступление о птице-тройке из поэмы «Мёртвые души».

 

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

45

РР: Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Мёртвые души».

Сочинение.

 

1

 

 

И.С. Тургенев.

 

46

И.С. Тургенев. Личность писателя. Путь к повести и роману.

Произведения для чтения и изучения.

Повесть. Роман.

1

 

 

47

Жанр повести в творчестве И.С. Тургенева. «Любовь земная» и «любовь небесная» в повести «Вешние воды».

Произведения для чтения и изучения.

Повесть.

1

 

 

48

Личная трагедия Дмитрия Санина.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

49

Жанр романа в творчестве писателя. Роман «Отцы и дети» – диалогический роман.

Произведения для чтения и изучения.

Формы повествования. Портрет, пейзаж, символика в эпическомжанре. Понятие ретроспекции.

Диалогический роман. Понятие ретроспекции.

1

 

 

50

Образ нигилиста Базарова.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

51

Конфликт Базарова и Павла Петровича Кирсанова – основной конфликт романа.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

52

Любовь – главное испытание Базарова.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

IV четверть

53

Смысл заглавия. Отношение автора к своему герою. Споры вокруг романа. Злободневное и общечеловеческое в романе.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

54

РР: Подготовка к сочинению по произведению И.С. Тургенева «Отцы и дети».

РР: Домашнее сочинение по произведению И.С. Тургенева «Отцы и дети».

Сочинение.

 

1

 

55

Тема дуэли в русской литературе XIX века (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов). Особенности прочтения романа «Отцы и дети» в XX веке (литературоведение, писательская критика, кино). Нигилизм героя И.С. Тургенева и нигилизм в современной жизни.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

56

РР: Составление устного диалога на тему «отцов и детей».

Тема «отцов и детей» в романе и в личной биографии каждого читателя.

 

1

 

57

 

Вн. чт. (читательская конференция): О. Бальзак. «Гобсек», «Шагреневая кожа».

Внеклассное  чтение.

 

1

 

 

Н.Г. Чернышевский. «Что делать?»

58

Н.Г. Чернышевский. Роман «Что делать?» как экспериментальный интеллектуально-философский роман (главы). Семейно-бытовой сюжет в романе и проблема женской эмансипации.

 

Произведения для чтения и изучения.

Эксперимент.

Интеллектуально-философский роман

1

 

59

«Новые люди» и «особенный человек» Рахметов. Концепция «разумного эгоизма». Роль сновидений. Четвёртый сон Веры Павловны. Разнохарактерные оценки романа.

 

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

И.А. Гончаров

60

И.А. Гончаров. Личность писателя. Трилогия Гончарова.

Произведения для чтения и изучения.

Трилогия. Художественное время и художественное пространство романов. Символическая деталь.

 

1

 

61

«Обломов» (главы). История создания. Система образов-персонажей. Семантика имён.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

62

Приём контраста – основной художественный принцип в романе.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

63

Поэтика художественного времени и пространства в романах Гончарова.

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

 

64

Роль художественной детали (портретная, пейзажная, символическая).

 

Произведения для чтения и изучения.

 

1

 

65

Полемика Н.А. Добролюбова и А.В. Дружинина об Обломове и «обломовщине». Особенности прочтения романа «Обломов» в XX веке. Современная трактовка образов романов (литературоведение, кино и др.).

 

 

1

 

 

66

Вн. чт. (читательская конференция): О. Уайльд. «Портрет Дориана Грея».

 

 

Внеклассное чтение.

 

1

 

67

РР: Составление аннотации к любимому произведению русской классики.

 

 

1

 

 

Заключение

68

Значение русской классики 1-ой половины XIX века и её место в истории русской культуры.

Заключение.

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Планирование по русскому и литературе 5-9 класс"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер образования

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 033 материала в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.12.2016 789
    • DOCX 1.8 мбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Баширова Людмила Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Баширова Людмила Викторовна
    Баширова Людмила Викторовна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 41207
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 87 человек

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 19 человек

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 39 человек

Мини-курс

Психологические механизмы и стратегии: сохранения психологического равновесия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Преодоление внутренних барьеров: убеждения, зависимости, и самооценка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 183 человека из 48 регионов
  • Этот курс уже прошли 38 человек

Мини-курс

Комплексный подход к работе с детьми с тяжелыми нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе