|
|
Тема
|
Цель
|
Количество часов
|
Уровень
|
Термины
|
|
1.
|
Русский язык – национальный язык
русского народа.
|
Ø Приобретение
учащимися знаний об особенностях национального языка, его назначении,
развитии
|
|
Стандартный
|
|
|
2.
|
Повторение изученного: фонетика,
орфоэпия, графика.
|
Ø Формирование
представления об орфоэпической литературной норме.
Ø Введение понятия о
комплексном разборе текста.
|
|
Стандартный
|
Комплексный разбор текста
|
|
3.
|
Повторение изученного: лексика,
морфемика, словообразование.
|
Ø Обобщение знаний из
области лексики, морфемики, словообразования.
|
|
Стандартный
|
|
|
4.
|
Повторение изученного: морфология и
синтаксис.
|
|
|
Стандартный
|
|
|
5.
|
Повторение: орфография и пунктуация.
|
Ø Закрепление навыков
пунктуации простого предложения.
|
|
Стандартный
|
|
|
6.
|
Обобщение по теме «Повторение
изученного»
|
|
|
Стандартный
|
|
|
7.
|
Контрольная работа.
|
|
|
|
|
|
8.
|
Сложное предложение.
|
Ø Приобретение
учащимися знания признаков разграничения сложных и простых предложений.
Ø Формирование умения
читать и составлять схемы предложений.
|
|
Стандартный
|
|
|
9.
|
Типы сложных предложений и средства
связи между частями.
|
Ø Закрепление навыка
различения сложных и простых предложений
Ø Введение понятия о
классификации сложных предложений и средствах связи между частями.
|
|
Стандартный
|
Классификация сложных предложений
|
|
10.
|
Контрольная работа.
|
|
|
Стандартный
|
|
|
11.
|
ССП и знаки препинания в них.
|
|
|
Стандартный
|
|
|
12.
|
Использование ССП в тексте.
|
|
|
Стандартный
|
|
|
13.
|
Контрольная работа.
|
|
|
Стандартный
|
|
|
14.
|
СПП.
|
Ø Повторение и
углубление сведений о сложном предложении.
Ø Формирование умения
различения союзов и союзных слов, главной и зависимой частей.
Ø Формирование умения
синтаксического разбора СПП.
|
|
Стандартный
|
Союз
Союзное слово
|
|
15.
|
Виды СПП.
|
|
|
Стандартный
|
Изъяснительные
Обстоятельственные
Определительные
|
|
16.
|
СПП с придаточным определительным
|
Ø Формирование умения
определять, характеризовать СПП с придаточным определительным.
Ø Закрепление навыка
постановки знаков препинания в СПП
|
|
Стандартный
|
|
|
17.
|
СПП с придаточным изъяснительным.
|
Ø Знание особенностей
СПП с придаточным изъяснительным.
Ø Формирование умения
находить в тексте, характеризовать
|
|
Стандартный
|
|
|
18.
|
Знаки препинания в СПП с придаточными
изъяснительными.
|
Ø Закрепление умения
ставить знаки препинания в СПП изъяснительных.
Ø Формирование умения
использовать их в тексте.
|
|
Стандартный
|
|
|
19.
|
Резерв.
|
|
|
|
|
|
20.
|
СПП с придаточным места.
|
Ø Знание особенностей
СПП с придаточным места.
Ø Формирование умения
конструировать предложения данного вида.
|
|
Стандартный
|
|
|
21.
|
СПП с придаточным времени.
|
Ø Приобретение
учащимися знания особенностей СПП с придаточным времени.
Ø Формирование умения
конструировать предложения данного вида.
|
|
Стандартный
|
|
|
22.
|
СПП с придаточным сравнительным.
|
Ø Формирования навыка
узнавания и характеристики СПП с придаточным сравнительным, постановки знаков
препинания.
Ø Формирование умения
различать конструкции с союзом как и правильно ставить знаки препинания.
|
|
Стандартный
|
|
|
23.
|
СПП с придаточными образа действия и
степени.
|
Ø Приобретение учащимися
знания особенностей СПП образа действия и степени.
Ø Формирования умения
конструировать данные СПП.
Ø Формирования умения
находить СПП в художественных текстах, ставить знаки препинания.
|
|
Стандартный
|
|
|
24.
|
СПП с придаточным цели.
|
Ø Контроль за сформированностью
умения постановки запятой с СПП.
|
|
Стандартный
|
|
|
25.
|
СПП с придаточным условия.
|
Ø Контроль за
сформированностью умения постановки запятой с СПП.
|
|
Стандартный
|
|
|
26.
|
Контрольная работа.
|
Ø Контроль за
сформированностью умения постановки запятой с СПП.
|
|
Стандартный
|
|
|
27.
|
СПП с придаточным причины и
следствия.
|
Ø Контроль за
сформированностью умения постановки запятой с СПП.
|
|
Стандартный
|
|
|
28.
|
СПП с придаточными уступительными.
|
Ø Обобщение изученного
по теме.
Ø Формирование умения
редактировать текст чужой и свой.
Ø Закрепление умения
синтаксического разбора предложения.
Ø Формирование умения
самоконтроля.
|
|
Стандартный
|
|
|
29.
|
Обобщение изученного по теме «СПП»
|
|
|
Стандартный
|
|
|
30.
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
|
|
31.
|
Понятие о СПП с
несколькими придаточными.
|
|
|
Стандартный
|
|
|
32.
|
Понятие о БСП.
|
Ø
Сообщение учащимися признаков бессоюзного
сложного предложения и формирование умения распознавать их в тексте.
Ø
Формирование умения составлять план
лингвистического текста и пересказывать его по плану.
|
|
Стандартный
|
Бессоюзное
сложное предложение
|
|
33.
|
Знаки препинания
в БСП.
|
|
|
Стандартный
|
|
|
34.
|
Тире и двоеточие
в БСП.
|
|
|
Стандартный
|
|
|
35.
|
Обобщение по теме
«БСП»
|
|
|
Стандартный
|
|
|
36.
|
Контрольная
работа по теме «БСП»
|
|
|
Стандартный
|
|
|
37.
|
СП с различными
видами союзной и бессоюзной связи.
|
Ø
Формирование умения ставить знаки препинания в СП
с различными типами связи.
Ø
Закрепление анализа СП при помощи схем.
|
|
Стандартный
|
|
|
38.
|
Контрольная
работа.
|
Ø
|
|
|
|
|
39.
|
Итоговое
повторение.
|
Ø
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.