Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Планирование по русскому языку 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Планирование по русскому языку 5 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Муравлёвская средняя общеобразовательная школа

Урицкого района Орловской области








Календарно-тематическое планирование

по русскому языку

5 класс

(базовый уровень)

(составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы по русскому языку для основной школы и рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и других.)











Составлено

Еремеевой Любовью Михайловной,

учителем русского языка и литературы

высшей кв. категории













с. Муравлёво

2015 г.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс 204 часа (6 часов в неделю)


В календарно-тематическом планировании реализован коммуникативно-деятельностный подход, предполагающий указание не только темы и основных содержательных единиц урока, но и видов деятельности учащихся. В предлагаемом планировании учебного материала указаны лишь те виды деятельности, которые отражают предметную специфику конкретного занятия. Виды деятельности, связанные с формированием универсальных учебных действий: регулятивных (целеполагание учебной деятельности, самооценка и коррекция), коммуникативных (формулирование и аргументация собственного мнения, использование адекватных языковых средств, умение вести учебный диалог с учителем и со сверстниками и т.д.), познавательных (смысловое чтение, осуществление операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, построение умозаключения и логического рассуждения, включающего установление причинно-следственных связей и т.д.) — отрабатываются на каждом уроке.


Тема урока

Основное содержание по темам

Планируемая деятельность

учащихся (на уровне учебных действий)

Дата

П

Дата

Ф

Домашнее задание

1

Язык и общение (3+1 ч.)

Язык и человек. Общение устное и письменное.

Чтение и анализ текстов о язы ке. Озаглавливание текста. Обобщение результатов наблю дения. Написание мини-соч-ий.



С 7, §3, у.9,

2


Читаем и слушаем на уроке.

Чтение и анализ текста. Отработка приёмов изучающего чтения и навыков аудирования.



С5-7, 9-10 §1, у.2(у), 3(п) §2, у. 12, Смысл - «медвежья услуга»

3


РР. Стили речи.

Осмысление понятия стиль речи, роли и основных стилистических особенностей разговорного, художественного и научного стилей речи. Анализ текстов разговорного, художественного и научного стилей с точки зрения их языковых особенностей.



С11-13, §5, у.13,17.

4


Входной контрольный диктант с грамматическим заданием

Применение знаний, полученных в начальной школе Самостоятельное выполнение предложенных контрольных заданий.



Фонет р-р 3-слов

5

Повторение изученного в началь ных классах (19+1/4)

Звуки и буквы. Произношение и правописание.

Чтение и анализ текста. Осознание соотношения между произношением и написанием.



С14-15, §6, у.24

6


Орфограмма.

Анализ несоответствия в произ ношении и написании слов. Овладение способами решения орфографических задач.



С16-17, §7, у.28,по словарю капот

7-8


Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

Составление алгоритма выбора написания безударной гласной в корне слова. Использование алгоритма при выполнении упражнений. Морфемный и орфографический разбор слова.



С21, §8, у.33,36


9


Правописание проверяемых согласных в корне слова.

Составление алгоритма выбора написания проверяемой соглас ной в корне слова. Использова ние алгоритма при выполнении упражнений. Морфемный и орфографический разбор слова.



С22 §9, у.41,44 Рт с6 з7, с8-9 з10-12

10


Правописание непроизносимых согласных в корне слова

Анализ орфографического правила, его отработка при выполнении упражнений..



С22 §9, у.41,44 Рт с6 з7, с8-9 з10-12

11


Буквы И, У, А после шипящих.

Анализ орфографического правила, его отработка при выполнении упражнений..



С27, §11, у.53 Раб тетр-с.11 задан.19-20

12


Разделительные Ъ и Ь.

Анализ орфографического правила, его отработка при выполнении упражнений. Морфемный и орфографиче ский разбор слова..



С28-29.§12, у.57,58 подг к дикт

13


Раздельное написание предлогов с другими словами.

Чтение и анализ учебного текс та, составление на его основе алгоритма применения прави ла. Решение поставленных орфографических задач.



§6-13повтор, у.61

14


Контрольный диктант по теме «Орфография».

Запись текста под диктовку учителя. Морфемный и орфографический разбор.



§у.63соч по рисунку§у.63соч по рисунку

15


Анализ результатов контрольного диктанта и работа над ошибками.

Группировка типичных ошибок по видам орфограмм. Выявление причин ошибочных написаний. Комментирование условия выбо ра правильного написания слов.



§15, у.75 Рт с13-14 з24

16-17


РР. Текст. Обучающее изложение по тексту Г.А.Скребицкого..

Осмысление основных признаков текста. Чтение и анализ текста. Написание подробного изложения по тексту Г.А. Скребицкого.



С32, §14, подобр тексты на выбр тему

18


Части речи.

Систематизация изученного в начальной школе по морфоло гии. Распознавание имён сущ-х, прилаг-х, местоимений, глаголов и наречий. Совершен ствование приёмов чтения и аудирования. Комплексная работа с текстом. Составление связного текста.



§15, у.75 Рт с13-14 з24

19


Глагол.

Повторение и систематизация изученного о глаголе в началь ной школе. Определение морфологических признаков глагола, его роли в речи.



С39, §16, у.83, раб тетр с.14-15 задан 26

20


ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.

Составление алгоритма правила написания ТСЯ и ТЬСЯ в глаго лах. Выполнение упраж нений с использованием алгоритма.



С41, §17, у85

21


РР. Тема текста.

Сопоставление узких и широ ких тем. Анализ и переработка текста. Написание сочинения на заданную тему.



С42,§напис соч о воскресной прогулке у.87

22


Личные окончания глаголов.

Активизация знаний о личных окончаниях глаголов. Опреде ление спряжения глаголов по результатам анализа условий их написания.



С43, §16-19повтор, у.92

23


Имя существительное.

Систематизация знаний об име ни существительном как части речи. Определение морфологи ческих признаков имён сущ-х. Совершенствование умения осуществлять правильный выбор окончания имен сущ-х.




С45,47, §20, у.100

24


Имя прилагательное.

Систематизация знаний об име ни прилагательном как части речи. Определение морфологи ческих признаков имён прилаг Наблюдение за ролью имён прилаг-х в речи. Совершенст вование умения осуществлять правильный выбор окончания имен прилагательных.



С48, §21, у.103,106

25


РР. Сочинение по картине. Устное описание картины А.А. Пластова "Летом".

Составление текста-описания по картине. Выявление отдельных признаков и деталей предмета, составление рабочих материалов. Работа с синонимическими рядами прилагательных.



С50. §21, у.109 соч, у.110подг к дикт

26


Местоимение.

Определение морфологичес ких признаков местоимений. Языковой анализ материала. Чтение и пересказ текста.



С51, §22,у.114, раб тетр с.14, задан 25

27


РР. Основная мысль текста.

Определение способов выраже ния основной мысли текста. Установление связей между те мой и основной мыслью текста. Осмысление способа выраже ния темы и основной мысли текста. Редактирование текста. Создание связного текста на тему «Летние радости».



С53, §у.118 соч, с.55контр в-сы и задан

28


Контр-й диктант с грам задани ем по теме «Повторение изученного в нач-х классах».

Самостоятельное выполнение тестовых заданий.



Раб тетр с.15, задан27

29

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (32+1/4 )

Синтаксис. Пунктуация

Осмысление роли синтаксиса и знаков препинания для понимания смысла предложе ния. Чтение и анализ текста. Сжатый пересказ текста.



С56-57,59, §24,25, у.125

30-31


Словосочетание

Распознавание словосочетаний в составе предложения. Определение смысловых и грамматических связей между главным и зависимым словами в словосочетании.



С61, §26, раб тетр с.16, задан29 у.136, у138(у) Рт с15 з30

32


Разбор словосочетания.

Анализ словосочетания по морфологическим признакам и средствам грамматической связи.



С65, §26-27, 140, раб тетр с.17, задан31

33


Предложение.

Определение границ предложений и способов их передачи в устной и письменной речи. Анализ интонации предложений.



С67,68, §28, у142 Рт с27 з49

34


РР. Сжатое изложение по тексту В.П. Катаева.

Чтение и анализ текста. Составление плана. Дифференциация главной и второстепенной информации. Сжатый пересказ текста.



С69, §28, у144, раб тетр с.18, задан32

35


Виды предложений по цели высказывания.

Распознавание видов предложе ний по цели высказывания. Анализ смысловых и интонаци онных особенностей повество вательных, вопросительных и побудительных предложений.



С70, §29, у.149, у.150подг выра чт стих М.Цветаевой

36


Восклицательные предложения.

Распознавание видов предло жений по эмоциональной окраске. Соотнесение эмоциональной окраски и цели высказывания предложения.



С73, §30, у.156,

37


Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.

Различение главных и второстепенных членов предложения. Выделение грамматической основы предложения. Определение признаков и способов выражения подлежащего.



С75,§31,32,у162, раб тетр6 с.19,задан35

38-39


Сказуемое.

Определение видов и способов выражения сказуемого. Напи сание мини-сочинений. Описа ние действий человека при помощи глаголов-сказуемых.



С77,§33, у.168 подг к излож

40


Тире между подлежащим и сказуемым.

Анализ языкового материала. Формирование навыка постановки тире между подлежащим и сказуемым.



С79,§34, у. 173,174

41


Нераспространенные и распространенные предложения.

Различение нераспространён-х и распростр-ных предложений. Распространение предложений с помощью второстеп и однородных членов..



С81,§35, у.177,178, раб тетр с.21,задан38

42


Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Распознавание видов второсте пенных членов предложения. Распознавание дополнений. Анализ графических схем. Чтение текста.



С82,83,§36, 37, у.183,р т с18 задан.33 у.185 подг к дикт

43


Определение.

Распознавание определения как второстепенного члена предложения. Анализ текстов, содержащих определения.



85,§38, у.188, 189, рт с19-20 задан36 или 37

44-45


Обстоятельство.

Распознавание обстоятельства как второстепенного члена предложения. Чтение и анализ текстов, содержащих обстоятельства.



С88,§36-39, у.196, у.198 подг к контр раб(тест)

46


Предложения с однородными членами.

Осмысление признаков одно родных членов предложения. Дифференциация однородных членов предложения по синтаксическим признакам. Комплексная работа с текстом.



С90,§40, у.200, подг к словар дикт, рт:с.23 задан42

47-48


Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Наблюдение за интонационны ми и пунктуационными особенностями предложений с однородными членами и обобщающими словами при них. Расстановка знаков препинания в предложениях с однородными членами. Комплексная работа с текстом.



С94,§41, у.207,208, рт: с.24 задан43

С96,§41, у.212подг к дикт, рт:с.25-26 задан45,46

49-50


Предложения с обращениями.

Наблюдение за интонацион ными и пунктуационными особенностями предложений с обращениями. Расстановка знаков препинания в предложениях с обращениями. Анализ выразительных и стилистических особенностей предложений с обращениями.



С99,§42, у.216,220, рт:с.28задан 50,51

51


РР. Письмо.

Анализ текста эпистолярного жанра с точки зрения цели, назначения и стилистических особенностей. Написание письма товарищу.



С101,§43, у.225 или 226, рт с.29 задан52

52


Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения.

Синтаксический и пунктуационный анализ простых предложений.



С104,§44-45, у.231

53-54


РР. Основная мысль в сочинении по картине Ф. П. Решетникова "Мальчишки".

. Установление связей между темой и основной мыслью картины. Осмысление способа выражения основной мысли средствами изобразительного искусства. Написание сочинения по картине на одну из предложенных тем..




С105,§44, у.229 черн соч

55-56


Простые и сложные предложения.

Анализ простых и сложных предложений с точки зрения их структуры. Определение средств связи в сложных предложениях. Написание мини-сочинения.



С110,§46, у.240,241 р.т. с.31-32 з.55

57


Синтаксический разбор сложного предложения.

Характеристика сложного предложения. Выполнение устного и письменного разбора предложений. Составление схем. Комплексная работа с текстом.



С111,§47-самост изучение, у.244подг к дикт.

58-59


Прямая речь.

Анализ предложений с прямой речью. Составление алгоритма постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью. Расстановка знаков препинания в предложениях с прямой речью.



С115,§48, у.247, у.249(2-7пр-я), р.т. с.34з59

60


Диалог.

Различение предложений с прямой речью и диалога. Оформление диалога в письменной речи. Комплексная работа с текстом . Составление диалогов.



С116,§46-49повтор, у.255, р.т. с.35 з60

61-62


Повторение и систематизация изученного по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи».

Повторение и систематизация изученного по теме «Синтак сис. Пунктуация. Культура речи». Синтаксический и пунктуационный анализ языкового материала. Комплексная работа с текстом Написание сжатого излож-я.



С119,§24-49, с.119 контр в-сы и задан, у.257подг к дикт(у), р.т. с.35-36 з61

63


Контр-й диктант с грам заданием или тестирова ние по изученной теме.

Самостоятельное выполнение предложенных контрольных заданий.



С115,§48, у.245

64


Анализ контр-й работы. Итоговый урок по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи».

Анализ орфографических, пунктуационных ошибок, а также ошибок, связанных с грамматическим анализом языкового материала. Самостоятельная работа по устранению ошибок.



С121,§24-49, у.261-сжатое изложение, раб над ошибками

65

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи. (14+1/3)

Фонетика. Гласные звуки.

Овладение основными поняти ями фонетики. Наблюдение за произносительными особен ностями гласных звуков Использование элементов транскрипции для обозначения гласных звуков.



122,§51, у.266,267

66


Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи.

Наблюдение за произноситель ными особенностями согласных звуков Использование элемен тов транскрипции для обозначе ния согласных звуков. Распоз нание сильных и слабых позиций для глас и согл звуков.



С124,§52, у.274, р.т. с.37-38 з64

67-68


Согласные твердые и мягкие.

Распознание твердых и мягких согласных .Фонетический анализ.



С126,§53, §54, у.276, у.280, дать х-ку согл по тв (у), р.т. с.38 з65-66

69-70


РР Повествова ние. Обучающее изложение по тексту К. Г. Паустовского.

Чтение и анализ текста. Осмысление особенностей повествования как функцио нально-смыслового типа речи. Написание изложения.



С129,§55, р.т. с.39 з67

71-72


Согласные звонкие и глухие.

Распознание звонких и глухих согласных .Фонетический анализ.



С130,§56, у.286 ,выраз чт стих., р.т. с37-38 з64

73


Графика. Алфавит.

Активизация алфавита. Анализ звукового и буквенного состава слова. Расположение слов в ал фавитном порядке. Поиск слов в словаре. Наблюдение над изобра зительно-выразительными возможностями звукописи.



С131,133§57, 58 , у288,у.289 или 300

74-75


РР Описание предмета.

Чтение и анализ текста. Осмысление особенностей описания как функционально- смыслового типа речи. Написание сочинения.



137,§59,у302-выбор предмета для описания

76


Обозначение мягкости соглас ных с помощью мягкого знака.

Чтение учебного текста. Опознание роли мягкого знака в слове. Орфографический анализ.



С138,§60, у.307, р.т. с.39-40 з68

77


Двойная роль букв е, е, ю, я.

Чтение учебного текста. Фонетический и орфографический анализ слов.



С141,§61, у.314, р.т. с.41 з7-,71

78


Орфоэпия.

Осмысление основных орфо эпических норм рус. языка. Анализ и оценка речи с точки зрения орфоэпической нормы. Работа с орфоэпич. словарем.



С143,§62, у.319, р.т. с.42 з73-74

79


Фонетический разбор слова.

Звуко-буквенный анализ слова. Выполнение фонетического разбора слова.



С146,§50-63 подг к к.раб, у.321, у.322подг к дикт, р.т. с.42-43 з75-77

80-81


Повторение изученного по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия».

Повторение и систематизация изученного по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия Звуко-буквенный анализ слова. Вып-ние фонет разбора слова Устное описание картины..



С.147, подг к контр. раб, р.т. с.44-45 з78-81

82


Контрольное тестирование по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия».

Самостоятельное выполнение тестовых заданий на основе фонетического, орфоэпического, орфографического анализа.



с148, у.325 подг к словар дикт, у.323 устн р-з по картине

83

Лексика. Культура речи. (9+1/4)

Слово и его лексическое значение.

Овладение базовыми понятиями лексикологии. Чтение и анализ текста. Определение лексиче ского значения слова. Работа с толковыми словарями.



С149,§64, у.332 сост кроссворд, у.336


84


Однозначные и многозначные слова.

Чтение и анализ текста. Опре деление лексического значения слова. Различение однозначных и многозначных слов. Работа с толковыми словарями.



С153,§65, у.345соч-рассужд, р.т. с.46-47 з84

85


Прямое и переносное значение слов.

Чтение учебного текста. Опреде ление лексического значения слова. Различение прямого и переносного значений слов. Работа с толковыми словарями



С157,§66, у.352, р.т. с.46 з82-83

86


Омонимы

Опознание омонимов. Работа со словарями омонимов.



С159,§67, из сл-ря 2-3омон , р.т. с.47 з86

87-88


Синонимы.

Опознание синонимов. Установ ление смысловых и стилистиче ских различий синонимов. Под бор синонимов. Чтение учебного текста. Комплексная работа с текстом.



С161,§68, у.363, , р.т. с.49 з90-91

89-90


РР Сочинение по картине И.Э. Грабаря « Февраль ская лазурь».

Работа с синонимическими рядами слов Составление рабочих материалов. Написание сочинения.



§с.165, у.368 подг черн соч

С165,§ у.367, с.50 з93

91


Антонимы.

Опознание антонимов. Работа со словарями антонимов.



С165,§69, у.372(п), у.375 (у)

92


Повторение изученного по теме «Лексика»

Повторение и систематизация изученного по теме «Лексика». Лексический анализ слова. Комплексная работа с текстом.



§ с167,выписать из газет 4-5слов с неясным значе нием,объяснить

93


Контрольное тестирование по теме «Лексика»

Самостоятельное выполнение тестовых заданий на основе лексического анализа языкового материала.



Составить тестовое задание по теме «Лексика»

94-95


РР Подробное излож по тексту К.Г. Паустовского

« Первый снег ».

Написание подробного изложения.



С168,§64-69, с168, у.374, РТ с.49-51 з89,92,94

96


Анализ контрольного тестирования и изложения.

Анализ контрольного тестирования и изложения. Работа над ошибками.



§КИМы тест16

97

Морфемика. Орфография. Культура речи. (24+1/4)

Морфема как наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.

Овладение основными понятиями морфемики. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования. Комплексная работа с текстом.



2ч С4,5,§70, 71,у377

РТ с.51 з95


98-99


Окончание. Основа слова.

Чтение и анализ учебного текста. Выделение в словах окончания и определение его грамматического значения. Выделение основы слова.



С6,§72, у.384, РТ с52 з96

С10,§73, у.389(п),

100-101


Корень слова.

Выделение корня в слове. Определение его значения. Подбор однокоренных слов. Написание сочинения.



С12,§74,75, у.393, у.396 или 397(выб), РТ с.53 з100

102


РР Рассуждение как функционально- смысловой тип речи.

Чтение и анализ текста. Осмысление особенностей рассуждения как функцио нально- смыслового типа речи. Написание сочинения.



С14,жд суббота,воскресенье,

103-104


Суффикс

Выделение суффикса в словах, определение его значения Комплексная работа с текстом.



С16§76, у.413, сост табл., РТс.60 з116

105


Приставка.

Выделение приставки в словах, определение ее значении Комплексная работа с текстом.



С20,§77, у.419, РТ с.32,33 з57

106


РР Выборочное изложение текста с изменением лица.

Выборочное изложение текста с изменением лица.



С22Повтор §74-77, у.418, РТ с54 з104

107-108


Чередование звуков.

Чтение учебного текста. Анализ таблицы .Опознание чередований в словах.



С23,§78, у.422

109


Беглые гласные. Варианты морфем.

Чтение учебного текста. Анализ таблицы. Опознавание чередований в словах. Чтение и реконструкция текста.



С24,§79, у.430 соч продолжение сказки

110


Морфемный разбор слов.

Выполнение письменного и устного морфемного разбора слов.



С27,§81, у.432 уст и письм р-р слов

111


Правописание гласных и согласных в приставках.

Анализ орфографического правила и его применение. Работа с орфографическим словарем.



С28,§82, у.434

112-113


Буквы з и с на конце приставок.

Составление алгоритма правила и его применение. . Комплексная работа с текстом.



С29,§83, у.442, 445, РТ с.54-56 з105,106

114


Буквы а-о в корне лаг-лож.

Составление алгоритма правила и его применение. Работа с орфографическим словарем.



С32,§84, у.450

115-116


Буквы а-о в корне раст-рос.

Составление алгоритма прави ла и его применение. Работа с орфографическим словарем. Написание соч.-миниатюры.



С34,§85, у.454(п), 456(у), РТ с.57 з108

117-118


Буквы е-о после шипящих в корне слова.

Составление алгоритма прави ла и его применение. Работа с орфографич словарем. Составле ние словарного диктанта.



С37,§86, у.459(п), 456(у), РТ с.57 з108

119


Буквы ы-и после ц.

Составление алгоритма правила и его применение . Чтение и анализ текста.



С38,§70-87повт. У.463, с.41в-сы Рт с60 з117,118

120-121


Повторение изученного по теме «Морфемика. Орфография.»

Повторение и систематизация изученного по теме «Морфеми ка. Орфография.». Морфемный и орфографический анализ языкового материала. Комплексная работа с текстом.



С41,§70-87повт .у469 РТ с59 з114,115

122


Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Самостоятельное выполнение предложенных контрольных заданий.



С43,§ у.470 подг к соч, Рт с60-61 з116-119

123


Анализ контрольной работы.

Анализ орфографических, пунктуационных ошибок, а также ошибок, связанных с грамматическим анализом языкового материала. Самостоятельная работа по устранению ошибок.



Рт с62 з120

124-125


РР Сочинение-описание по картине П.П. Кончаловского «Сирень»

Работа с синонимическими рядами. Составление рабочих материалов. Написание сочинения.



С43, у470 §дописать соч

126-127

Морфология. Орфография. Культура речи. (52+4/12 )

Имя существительное

Имя существительное как часть речи.

Систематизация знаний об имени существительном как части речи. Определение морфологических признаков имён существительных и роли существительных в речи. Комплексная работа с текстом. Мини-сочинение по картине.



С44,§88, у474,476 или у480

128


РР Доказательства в рассуждении. Сочинение-рассуждение.

Анализ текста-рассуждения с точки зрения его структуры. и содержания. Подбор доказательств, подтверждаю щих тезис. Написание сочинения-рассуждения.



С48,§89, у484 написать соч-рассужд

129


Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

Распознавание одушевленных и неодушевленных существительных . Комплексная работа с текстом.



С50,§90, у488

130


Имена существительные собственные и нарицательные.

Распознавание существительных собственных и нарицательных. Чтение и анализ текста.



С52,§91, у491, у494 или 501(выб),

131


Род имен существительных.

Определение рода имен существительных. Составление словосочетаний. Работа с текстом.



С56,§92, у505,507(2 и 3 отрывки)

132


Имена существительные, имеющие форму множественного числа.

Распознавание существительных, имеющих только форму множественного числа. Чтение и пересказ текста.



С44,§88, у474,476 или у480

133


РР Сжатое изложение по тексту Е.Пермяка «Перо и чернильница».

Чтение и анализ текста. Составление плана. Дифференциация главной и второстепенной информации. Сжатый пересказ текста.



С48,§89, у484 написать соч-рассужд

134


Имена существи тельные ,имеющие форму только един числа.

Распознавание существительных, имеющих форму только единственного числа. Чтение и анализ текста.



С50,§90, у488

135


Три склонения имен существительных.

Определение типа склонения имен сущ-х. Склонение имен существительных. Составление таблицы на основе учебного текста.



С52,§91, у491, у494 или 501 (выб), подг сообщ о назван улиц, площадей у499

136


Падеж имен существительных.

Определение падежа имен существительных. Комплексная работа с текстом.



С56,§92, у505,507(2 и 3 отрывки)

137-139


Правописание гласных в падеж ных окончаниях имен сущест-ных в единст. числе.

Составление алгоритма применения правила и его использование. Комплексная работа с текстом.



С67,§97 (с67,68), у534,537

С71,§97, у542, у547 подг выраз чт текста

140-141


РР Изложение текста с изменением лица.

Написание изложения текста с изменением лица.



С72,§у.546

142


Множественное число имен существительных.

Склонение имен сущ-х по паде жам во множественном числе. Нормативное образование и использование в речи форм именительного и родительного падежа множественного числа имен существительных. Комплексная работа с текстом.



С73,§98. У551,555

143-144


Правописание о-е после шипящих и ц в в окончаниях имен существит-х.

Составление алгоритма применения правила и его использование. Составление текста словарного диктанта.



С76,§99, у559 подг к дикт, с78в-сы

145


Морфологический разбор имени существительного

Выполнение устного и пись менного морфологического разбора имен существит-ных.



С79,§88-100повт

146-147


Повторение изученного по теме «Имя существительное»

Повторение и систематизация изуч-го по теме «Имя сущест вительное» Выполнение устн и письм-го морфологич. Разбо ра имен сущ-х. Примене ние на практике изученных орфографических правил. Комплексная работа с текстом.



С80,§100, у562, у563подг уст

р-з по картине

148


Контр. диктант с грамматическим заданием..

Самостоятельное выполнение контрольных заданий.



§ словар слова

149


Анализ контрольной работы.

Анализ орфографических, пунктуационных ошибок, а также ошибок, связанных с грамматическим анализом языкового материала. Самостоятельная работа по устранению ошибок.



§тест

150

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи.

Систематизация знаний об имени прилагательном как части речи. Определение морфологических признаков имён прилагательных. Наблюдение за ролью имён прилагательных в речи. Комплексная работа с текстом.



Сс84,85,§101, у573,574описать пасмур день

151-152


Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.

Практическая отработка орфограммы. Комплексная работа с текстом. Написание сочинения-миниатюры.



С86,§102, у582, Рт с66 з129 С89,§102, у584 пог к дикт., у586пересказ; устн р-з «Мое любим живот»

153


РР Описание животного. Изложение.

Чтение и анализ текста . Написание подробного изложения.



С90,§103 у507напис соч-опис животн, Рт с з130

154-155


.Прилагательные полные и краткие.

Распознавание полных и кратких прилагательных. Образование кратких форм и использование их в речи.



С91,§104, у590, Рт з131

С94,§104, у597(у), Рт з132

156-157


РР Описание животного на основе изображен ного на картине А.Н.Комарова «Наводнение».

Написание сочинения-описания с элементами повествования.



С94,§дораб черн соч

Рт з134

158


Морфологический разбор имени прилагательного.

Выполнение устного и письмен ного морфологического разбора имен прилагательных. Написа ние соч-я по заданному плану.



С94§105, у601подгк дикт С96в-сы

159


Повторение изученного по теме «Имя прилагательное».

Повторение и систематизация изученного по теме «Имя прила гательное» Выполнение устного и письменного морфолог разбо ра имен прилаг-х. Применение на практике изученных орфографических правил.



С81-96,§101-105, морфолог р-р 5прилаг, подг к контр раб

160


Контр-я работа по теме «Имя прилаг-е»

Самостоятельное выполнение контрольных заданий.



Словар слова

161


Анализ контрольной работы.

Анализ орфографических оши бок, а также ошибок, связанных с грамматическим анализом языкового материала. Самост. работа по устранению ошибок.



составл словар дикт из слов Кр и Кд

162


РР Сочинение-описание «Мой четвероногий друг».

Написание сочинения-описания животного.



написать соч

163-164

Глагол

Глагол как часть речи.

Систематизация знаний о глаголе как части речи. Определение морфологических признаков глаголов. Наблюдение за ролью глаголов в речи Комплексная работа с текстом..



С97,§106, у607

165


Не с глаголами.

Практическая отработка орфограммы. Комплексная работа с текстом.



С99,§107, у616(у), 611,613(п)

166


РР Рассказ

Выяснение основных особенностей рассказа как повествовательного жанра. Составление рассказа по рисункам.



С101,§ 108 у617,619, нарис р-з в картинках(по желанию)

167


Неопределенная форма глагола.

Различение личных и неопре деленной форм глагола. Обра зование неопределенной фор мы. Устное изложение текста.



С105§109,у626,628, Рт с73-74 з142

168


Правописание тся и ться.

Составление алгоритма приме нения правила и его использо вание. Составление связного текста на заданную тему.



С106§110, у634,637 Рт с71 з139

169-170


Виды глаголы.

Различение глаголов совершен ного и несовершенного вида. Образование видовых форм. Комплексная работа с текстом.



С109,§111,у640

С111,§111, у644

171-172


Буквы е-и в корнях с чередованием.

Составление алгоритма применения правила и его практическое использование.



С112,§112, у649 С113,§112, Рт с74 з143

173


РР Невыдуманный рассказ о себе.

Чтение текста и его анализ. Составление устного рассказа на тему «Как я однажды…»



С114,§113 у652 устн р-з, Рт с75 з145

174


Контрольная работа

Самостоятельное выполнение контрольных заданий.



Словар слова

175


Анализ контрольной работы.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, и работа над ними.



Р.Т.

176


Время глагола.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Различение временных форм глагола.



С115,§114 у654

177


Прошедшее время глагола.

Распознавание форм глагола прошедшего времени, их образование, правописание, употребление в речи.



С116,§115, у657

178


Настоящее время глагола.

Распознавание форм глагола настоящего времени. Составление связного рассказа на тему «Сегодня на улице» или «Новости дня».



С118,§116, у658

179


Будущее время глагола.

Распознавание форм глагола будущего времени. Комплекс ная работа с текстом. Написа ние соч-я с использованием форм будущ времени глагола.



С121,§117,у666

180


Спряжение глагола.

Определение спряжения глаголов. Спряжение глаголов с ударными личными окончаниями.



121,§118,119, у669,проспряг учиться, отдыхать

181-184


Правописание личных безударных окончаний глаголов.

Определение спряжения глаголов по неопределенной форме. Составление алгоритма на основе орфографического правила и его практическое применение .Комплексная работа с текстом. Составление мини-текстов на заданную тему.



С122,§119, у677,678 выраз чт стих-я


С127,§119, у683,686 Рт с70 з136

185


Морфологический разбор глагола.

Выполнение устного и письмен ного морфологического разбора глаголов. Комплексная работа с поэтическим текстом.



С128,§120, у687, 688

186


РР Сжатое изложение с изменением формы лица по данному тексту

Написание сжатого изложения с изменением формы лица по тексту А.Ф.Савчук «Шоколадный торт».



С130,§у689

187


Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2 лице единственного числа.

Практическое применение правила написания мягкого знака после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа. Комплексная работа с текстом.. Самодиктант.



С130,§121, у693

188


Употребление времен.

Наблюдение над особенностя ми употребления различных временных форм в переносном значении. Выполнение творч-х заданий, связанных с продолжением текста.



С132,§122, у696

189-190


Повторение изученного по теме «Глагол».

Повторение и систематизация изученного по теме «Глагол». Выполнение устного и письмен ного морфологического разбора глагола. Применение на практи ке изученных орфографических правил. Комплексная работа с текстом.



С97-137,§106-122повт, у703

191


Контрольная работа по теме «Глагол».

Самостоятельное выполнение контрольных заданий.



С138,§ у705

192


Анализ контрольной работы.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.



С136,§у701(у), 702(п))

193


РР Сочинение-рассказ по рисун ку О.Попович

Написание сочинения-рассказа по рисунку О.Попович «Не взяли на рыбалку».



С137,§106-122повт, у704

194-195

Повторение и систематизация изученного. (9+1/1)

Разделы науки о языке.

Систематизация знаний, полу ченных при изучении разделов науки о языке. Фонетич, морфем ный, морфологич, синтаксич анализ языкового материала. Комплексная работа с текстом.



С141,§ 123у713, у717написать соч

196


РР Сочинение на одну из тем по выбору.

Написание сочинения на одну из тем..



§сост словар дикт из труд сл

197-198


Орфограммы в приставках и корнях слов.

Повторение и обобщение мате риала по орфографии. Состав ление словарного диктанта на изученные орфограммы. Комплексная работа с поэтичес ким и прозаическим текстами.



С143,§124, у720 Рт с77 з147

199


Орфограммы в окончаниях.

Повторение и обобщение мате риала по орфографии. Написа ние словарного диктанта..



С144,§125, у722, у724

200


Употребление букв ъ и ь.

Повторение и систематизация знаний об употреблении букв ъ и ь. Составление текста словарного диктанта.



С145,§126, у727

201-202


Знаки препинания в простом и сложном предложении и в предложениях с прямой речью.

Систематизация материала о пунктуации простого и слож ного предложения. Практичес кая работа по постановке зна ков препинания. Комплексная работа с поэтическим и прозаическим текстами.



С146,§127, у731

203


Итоговое тестирование.

Самостоятельное выполнение тестовых заданий.



В-сы повторе ния подг сообщ

204


Итоговое занятие. Анализ результатов итогового тестирования.


Анализ затруднений, возникших при выполнении итогового тестирования.

Осознание роли языка в жизни человека. Оценка собственной успешности в изучении родного языка.






3




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров156
Номер материала ДВ-191792
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх