Планирование по русскому языку в 7 классе

                           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №1 города Рудня»

УТВЕРЖДАЮ Директор школы ________________ И.Д. Дятченкова Приказ от  31.08.2017 №1

РАССМОТРЕНО На заседании методсовета Протокол от 25.08.2017 № 1

ПРИНЯТО на заседании педсовета Протокол от 30.08.2017 №1

Рабочая программа

по русскому языку

2017-2018 учебный год

Учитель:  Ларионова Т.С.

Класс  7 Б

УМК  Русский язык7 кл.: учебник Л.М Рыбченкова ,О.М.Александрова, О.В.Загоровская. М. Просвещение 2015г.

Пояснительная записка.

      Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень) и Программы по русскому языку для 5-9 классов (авторы Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова). Учебник «Русский язык. 7 класс» / Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская,  издательство «Просвещение», 2015. Программа составлена для учащихся 7 классов и рассчитана на 170 часов. 

           Учебный предмет  «Русский язык» реализует основную цель обучения:

·  воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как к явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, его роли в жизни общества и государства, в современном мире;

·  овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию;

·     воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания; человека, любящего свою родину, свой народ, знающего родной язык и культуру своего народа и уважающего традиции и культуры других народов.

       Цели изучения русского языка  могут быть достигнуты при выполнении следующих задач:

· развить речь, мышление, воображения школьников, умение выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

· овладеть  умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты - описания и тексы - повествования небольшого объёма;

· воспитать  у учеников позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;

· побудить познавательный  интерес к языку, стремление совершенствовать свою речь.

                                Результаты освоения курса

      Личностными результатами освоения программы по русскому языку в 7 классе являются:

· понимание русского языка как одной из национально-культурных ценностей русского  народа;

· осознание эстетической ценности русского языка;

· уважительное отношение  к родному языку;

· потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

· стремление к речевому самосовершествованию;

· формирование достаточного объема словарного запаса и усвоенных грамматических средств для выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

· формирование способности самооценки на основе наблюдения за собственной речью.

     Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку в 7 классе являются:

· овладение всеми видами речевой деятельности (понимание информации  устного и письменного сообщения; овладение разными видами чтения; формирование способности извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; формирование умения вести самостоятельный поиск информации);

· применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

· способность использовать родной язык и как средство получения знаний по другим предметам;

· коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения;

· знакомство с национально-культурными нормами  речевого этикета.

     Предметными результатами освоения программы по русскому языку в 7 классе являются:

- представление о русском языке как языке русского народа;

- понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования;

- овладение всеми видами речевой деятельности.

Ученик научится

·     владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая ресурсы Интернета;

·     владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;

·     адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение)

·     участвовать в диалогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

·     анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации;

·     опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и т. д.);

·     опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи;

·     опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);

·     проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;

·     соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

·     опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания ;

·     опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;

Ученик получит возможность научиться

·     анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;

·     опознавать различные выразительные средства языка;

·     осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

·     характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда;

·     использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова;

·     самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·     самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

                                 Содержание программы.

       Введение (12 часов)

Русский язык в современном мире. Речь. Речевое общение. Речевой этикет.

Функциональные разновидности языка. Текст, его основная и дополнительная информация. Тезисы.

         Морфология. Причастие (38 часа)

Система частей речи в русском языке. Понятие о причастии.

Признаки глагола и прилагательного у причастия. Причастный оборот.

Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы причастий. Причастия настоящего и прошедшего времени.

Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени.

Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

Правописание гласных перед Н и НН в полных и кратких страдательных причастиях. Правописание Н и НН в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных. Правописание Н и НН в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных. Морфологический разбор причастий.

Правописание НЕ с причастиями. Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий.

        Деепричастие (20 часов)

Понятие о деепричастии. Деепричастный оборот. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Морфологический разбор деепричастия.

       Наречие (36 часа)

Наречие как часть речи. Разряды наречий по значению.

Степени сравнения наречий. Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о (-е). Морфологический разбор наречия. Одна и две буквы Н в наречиях на –о

(-е) .Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буквы о и а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

       Предлог (18часов)

Предлог как часть речи. Предлоги производные и непроизводные.

Предлоги простые и составные. Правописание предлогов.

Употребление предлогов в речи. Морфологический разбор предлога.

        Союз (20 часов)

Союз как часть речи. Разряды союзов. Сочинительные союзы.

Подчинительные союзы. Правописание союзов. Союзы и союзные слова.

Союзы в простых и сложных предложениях. Морфологический разбор союза.

       Частица (18 часов)

Частица как часть речи.  Разряды частиц. Правописание частиц.

Правописание частицы НЕ. Разграничение частиц НЕ  и НИ.

     Междометие (3 часа)

     Междометие.

       Повторение  изученного  в  7 классе  (5часов).

Основные  виды  учебной деятельности учащихся 7 классов

Аудирование:

-понимать основное содержание небольшого по объему научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

-выделять основную мысль, структурные части исходного текста;

Чтение:

-владеть техникой чтения;

-выделять в тексте главную и второстепенную информацию;

-разбивать текст на смысловые части и составлять простой план;

-отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;

-владеть ознакомительным и изучающим видами чтения;

-прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника;

-извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов;

-правильно расставлять логические ударения, паузы;

-выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух;

Говорение:

-доказательно отвечать на вопросы учителя;

-подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи;

-создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль;

-выражать свое отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации;

Письмо:

-подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи;

-создавать письменное высказывание разных типов речи;

-составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма;

-определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания,делить текст на абзацы;

-писать небольшие по объему тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе научного);

-пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста;

-выражать свое отношение к предмету речи;

-находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения.

    В конце года проводится итоговая аттестация в виде контрольного диктанта с грамматическим заданием         

           Календарно-тематическое планирование  7 класс

№п\п	Тема урока	Дата проведения
1	Русский язык в современном мире. Речь и речевое общение.
2	Речь. Речевое общение. Диалог. Монолог.
3	Речь. Речевое общение. Устная и письменная речь.
4	Речевой этикет.
5	РР Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по теме: «Книга - наш лучший друг и советчик».
6	РР. Сочинения - рассуждения на тему: «Книга - наш друг и советчик».
7	Функциональные разновидности языка. Разговорная речь.
8	Функциональные разновидности языка. Книжная речь. Сферы общения.
9	Текст:  его основная и дополнительная информация.
10	Текст, его основная и дополнительная информация. Тезисы.
11	Контрольный диктант № 1 по теме: «Повторение изученного  в 6 классе»  с грамматическим заданием.
12	Анализ контрольного диктанта
13	Система частей речи в русском языке.
14	Понятие о причастии. Их особенности.
15	Понятие о причастии. Причастие как особая форма глагола.
16	Признаки глагола у причастия.
17	Признаки  прилагательного у причастия.
18	Причастный оборот, его признаки  и особенности.
19	Причастный оборот  и знаки препинания при причастном обороте.
20	Знаки препинания при причастном обороте
21	Действительные и страдательные причастия.
22	РР Обучение написанию сжатого изложения  по теме: «Причастный оборот»  (по упр. 72).
23	РР Написание сжатого изложения  «Картина И.И. Шишкина «Рожь»  по теме: «Причастный оборот» (по упр. 72).
24	Полные  формы причастий.
25	Краткие формы причастий.
26	Причастия настоящего и прошедшего времени.
27	Образование действительных причастий настоящего  времени.
28	Образование действительных причастий настоящего времени.
29	Образование страдательных причастий прошедшего времени.
30	Образование страдательных причастий прошедшего времени.
31	РР Подготовка к  комплексной  работе с текстом. Обучение анализу текста.
32	РР Комплексная работа с текстом. Обучение анализу текста.
33	Проверочная работа по теме «Причастие»
34	Правописание гласных перед Н и НН в полных  страдательных причастиях.
35	Правописание гласных перед Н и НН в кратких страдательных причастиях.
36	Правописание Н и НН в полных страдательных причастиях.
37	Правописание  Н, НН в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных.
38	Н, НН  в кратких страдательных причастиях.
39	Правописание Н и НН в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных.
40	Морфологический разбор причастий.
41	Правописание НЕ с причастиями
42	Правописание НЕ с причастиями. Закрепление.
43	РР  Обучение написанию изложения «Незаслуженное наказание»  по теме: «Правописание причастий»  (по тексту  упр.139)
44	РР  Написание изложения «Незаслуженное наказание»   по теме: «Правописание причастий» (по тексту упр. 139).
45	Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий.
46	Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий
47	Повторение по теме: «Причастие». Образование и морфологические признаки причастия.
48	Повторительно  - обобщающий урок по теме: «Причастие
49	Контрольный диктант № 2  по теме: «Причастие» с грамматическим заданием.
50	Анализ контрольного диктанта
51	Понятие о деепричастии.
52	Признаки глагола и наречия у деепричастия
53	Понятие о деепричастном обороте.
54	Деепричастный оборот: знаки препинания при деепричастном обороте.
55	РР Тезисный план текста (по тексту упр.165)
56	Правописание НЕ с деепричастиями.
57	Правописание НЕ с деепричастиями. Закрепление.
58	Деепричастия совершенного  и несовершенного  вида.
59	Деепричастия несовершенного вида.
60	Деепричастия несовершенного вида.
61	РР Обучение написанию сочинения-описания картины  Б. Кустодиева «Сирень»  (упр. 181, 182)
62	РР  Написание сочинения-описания картины  Б. Кустодиева «Сирень».
63	РР Рассуждение и его виды.  Рассуждение - доказательство.
64	РР Рассуждение и его виды. Рассуждение - объяснение и рассуждение - размышление.
65	РР  Обучение написанию сочинения – рассуждения по теме: «Деепричастие» (по упр.193).
66	РР Написание сочинения – рассуждения «Школьный музей» по теме: «Деепричастие».
67	Морфологический разбор деепричастия.
68	Повторение изученного по теме: «Деепричастие».
69	Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием по теме: «Деепричастие».
70	Анализ контрольного диктанта
71	Наречие как часть речи.
72	Наречие как часть речи  и  слова категории состояния.
73	Разряды наречий по значению.
74	Разряды наречий по значению. Местоимённые наречия.
75	РР  Комплексная работа над текстом. Обучение анализу текста.
76	РР  Комплексная работа над текстом по теме: «Причастие. Деепричастие».
77	Степени сравнения наречий. Формы сравнительной степени.
78	Степени сравнения наречий. Формы превосходной степени.
79	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на  –о (-е): условия слитного написания.
80	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на  –о (-е): условия раздельного написания.
81	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на  –о (-е)
82	Морфологический разбор наречия. Повторение изученного по теме: «Наречие».
83	Контрольный диктант  № 4 с грамматическим заданием по теме: «Наречие как часть речи».
84	Анализ контрольного диктанта.
85	Одна и две буквы Н в наречиях на –о (-е):  особенности выбора.
86	Одна и две буквы Н в наречиях на –о (-е): отличие наречий и кратких причастий.
87	Одна и две буквы Н в наречиях на –о (-е):
88	Буквы о и е после шипящих на конце наречий.
89	Буквы о и а на конце наречий: условия написания буквы  а.
90	Буквы о и а на конце наречий: условия написания о.
91	Дефис между частями слова в наречиях, образованных от прилагательных и притяжательных местоимений.
92	Дефис между частями слова в наречиях, образованных от порядковых числительных.
93	РР   Обучение написанию подробного  изложения по теме: «Правописание наречий»  (по тексту  упр. 241).
94	РР Написание подробного изложения  «Море»  по теме: «Правописание наречий» (по тексту упр. 241).
95	Слитное  написание наречий, образованных от существительных  и  числительных.
96	Раздельное написание наречий, образованных от существительных  и  числительных.
97	Слитное написание наречий, образованных от количественных числительных.
98	Раздельное написание наречий, образованных от количественных числительных.
99	Слитное и раздельное написание  наречий
100	Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
101	РР   Речевая характеристика героя (на материале упр. 252)
102	РР  Сжатое изложение « Речевая характеристика героя»  по теме:  «Правописание наречий» (на материале упр. 252).
103	Повторение темы «Наречие»: образование и морфологические признаки.
104	Повторение темы «Наречие». Орфограммы.
105	Контрольный диктант № 5  с грамматическим заданием по теме: «Наречие».
106	Анализ контрольного диктанта
107	Предлог как часть речи.
108	Предлоги  производные.
109	Производные предлоги наречные, отымённые, отглагольные
110	Предлоги  непроизводные.
111	РР  Обучение написанию репортажа  на тему: «Холодная зима» с использованием предлогов.
112	РР Написание репортажа на тему: «Холодная зима».
113	Предлоги простые и составные.
114	Слитное написание предлогов.
115	Раздельное написание предлогов.
116	Слитное и раздельное написание предлогов
117	Написание предлогов  через дефис.
118	Употребление предлогов в речи. Предлоги-синонимы и предлоги-антонимы.
119	Употребление предлогов в речи. Употребление различных вариантов предлогов.
120	Морфологический разбор предлога.
121	Повторение темы «Предлог». Морфологические признаки и отличие от других частей речи.
122	Повторение темы «Предлог». Правописание предлогов.
123	Контрольная работа № 1 по теме: «Предлог».
124	Анализ контрольной работы.
125	Союз как часть речи.
126	Разряды союзов.
127	Сочинительные союзы. Разряды по значению.
128	Сочинительные союзы и знаки препинания при них.
129	Подчинительные союзы. Разряды по значению.
130	Подчинительные союзы. Сложноподчинённые предложения  с  составными подчинительными союзами.
131	Правописание союзов. Отличия союзов   тоже, также от омонимичных сочетаний слов.
132	Правописание союзов. Отличия союза  чтобы  от омонимичных сочетаний слов.
133	Правописание союзов. Отличия союза  зато  от омонимичных сочетаний слов.
134	РР  Подготовка к написанию сочинения-рассуждения  по теме: «Союзы» (по тексту упр.316).
135	РР  Написание  сочинения-рассуждения «Профессиональный подход»  по теме: «Союзы» (по упр. 316).
136	Союзы и союзные слова. Понятие о союзных  словах.
137	Союзы и союзные слова. Способы их разграничения.
138	Союзы и союзные слова. Употребление в тексте
139	Союзы в простых  предложениях.
140	Союзы в сложных предложениях.
141	Морфологический разбор союза.
142	Повторение темы «Союз».
143	Контрольный диктант  № 6  по теме: «Союз» с грамматическим заданием.
144	Анализ контрольного диктанта
145	Частица как часть речи.
146	Разряды частиц. Формообразующие частицы.
147	Разряды частиц. Смысловые частицы.
148	Смысловые частицы
149	Правописание частиц. Раздельное написание частиц.
150	Правописание частиц через дефис.
151	Правописание частицы НЕ с различными частями речи.
152	Правописание частицы НЕ: слитное написание.
153	Правописание частицы НЕ: раздельное написание.
154	Разграничение частиц НЕ  и НИ: условия написания НЕ.
155	Разграничение частиц НЕ  и НИ: условия написания НИ.
156	Разграничение частиц НЕ  и НИ: орфографический практикум.
157	РР  Подготовка  к написанию  сочинения - рассуждения    (по упр. 368).
158	РР Написание сочинение – рассуждения   «Моя малая Родина»  на тему: «Правописание частиц» (по упр. 368).
159	Повторение темы «Частицы».
160	Повторение темы «Частицы».
161	Контрольная работа № 2 по теме: «Служебные части речи».
162	Анализ контрольной работы.
163	Междометие.
164	Междометие.
165	Контрольная работа  № 3  по теме: «Междометие».
166	Повторение изученного в 7 классе: Морфологические признаки причастий и  деепричастий.
167	Повторение изученного в 7 классе по теме: «Наречие»..
168	Повторение изученного в 7 классе: Морфологические признаки предлогов и союзов, частиц.
169	Промежуточная аттестация. Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием.
170	Итоговый урок. Обобщение изученного в 7 классе