Инфоурок Технология Рабочие программыПланирование по технологии 6 класс.

Планирование по технологии 6 класс.

Скачать материал

 

 

Департамент образования Администрации МО г. Салехард

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»

 

«РАССМОТРЕНО»

протокол № 1  от  27.08.2015 г.

заседания ШМО

«СОГЛАСОВАНО»

протокол № 1 от 28.08.2015 г.

заседания НМС

«УТВЕРЖДЕНО»

приказ № 484-о от  31.08.2015  г

Руководитель ШМО___________ Строцева Н.Л.

Председатель НМС___________Губогло З.И.

Директор школы___________ Сивицкая Е.А.

Зам.дир. по УВР ___________ Малышева В.В

 

 

 

 

 

Рабочая программа учебного предмета «Технология.»

 

Педагогический работник Караванов Сергей Фёдорович

 

 

 

 

 

Класс: 6

Срок реализации: 68 часов.

Разработана на основе: Программы общеобразовательных учреждений «Технология», 5-11классы  Ю.Л.Хотунцев и В.Д.Симоненко; Москва «Просвещение» 2010г

 

 

 

 

 

Салехард

2015год

 

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ

 

1.     Федеральный        закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.     Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом МО России от 05.03.2004 г.№1089;

3.     Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом МО РФ от 09 марта 2004г. №1312;

4.     Приказ департамента образования ЯНАО №500 от 11.05.2006г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений ЯНАО, реализующих программы общего образования» (с изменениями и дополнениями);

5.     Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на текущий учебный год»;

6.     Приказ Департамента образования ЯНАО №236 от 17.03.2008г. «О реализации окружного (национально-регионального компонента) государственных образовательных стандартов в общеобразовательных учреждениях Ямало-Ненецкого автономного округа»;

7.     Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02);

8.     Программа общеобразовательных учреждений «Технология», 5-11классы  Ю.Л.Хотунцев и В.Д.Симоненко; Москва «Просвещение» 2010г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Главная цель предмета «Технология» — подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает:

I. Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности. Эти качества необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.

Учащиеся должны быть способны:

а) определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;

б) находить    и использовать необходимую информацию;

в)  выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);

г)  планировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);

д) оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

П. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.

III.    Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения.

IV.   Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

V.Развитие разносторонних качеств личности, способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

а)  формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчёту бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г)  развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е)  воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з)  использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учётом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации, развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребёнка.

 

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В школе предмет «Технология» является интегрированной образовательной областью, синтезирующей научные знания математики, физики, химии и биологии и показывающей их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование технологической грамотности, компетентности и мировоззрения, технологической и исследовательской культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности учащегося, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда.

Технологическая грамотность включает способность понимать, использовать и контролировать технологию, умение решать задачи, развитие творческих способностей, сознательности, гибкости, предприимчивости.

Технологическая компетентность связана с овладением умениями осваивать разнообразные способы и средства преобразования материалов, энергии, информации, учитывать экономическую эффективность и возможные экологические последствия технологической деятельности, определять свои жизненные и профессиональные планы.

Как известно, технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.

 

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искус­ственной, созданной людьми среды техники и технологий, на­зываемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

Базисный учебный план образовательного учреждения на эта­пе основного общего образования должен включать 245 учебных часа для обязательного изучения каждого направления образова­тельной области «Технология». В том числе: в 5 , 6 и 7 классах — 70 ч из расчёта 2 ч в неделю; 8 классах — 35 ч из расчёта 1 ч в не­делю. Дополнительное время для обучения технологии может быть выделено за счёт резерва времени в базисном (образова­тельном) учебном плане.

С учётом общих требований федерального государственно­го образовательного стандарта основного общего образования второго поколения изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

§     развитие инновационной творческой деятельности обучаю­щихся в процессе решения прикладных учебных задач;

§     активное использование знаний, полученных при изуче­нии других учебных предметов, и сформированных универ­сальных учебных действий;

§     совершенствование умений осуществлять учебно-исследо­вательскую и проектную деятельность;

§     формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

§     формирование способности придавать экологическую на­правленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

 

ЦЕННОСТНЫЕ   ОРИЕНТИРЫ  СОДЕРЖАНИЯ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов дея­тельности и ключевых компетенций.

В результате обучения учащиеся:

овладеют:

§  трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими показателями;

§  умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучае­мым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

§  навыками применения распространённых ручных инстру­ментов и приспособлений, бытовых электрических приборов; планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры тру­да, уважительного отношения к труду и результатам труда.

В результате изучения технологии обучающийся, независи­мо от изучаемого направления, получает возможность:

 познакомиться:

§  с основными технологическими понятиями и характери­стиками;

§  технологическими свойствами и назначением материалов;

§  назначением и устройством применяемых ручных инстру­ментов, приспособлений, машин и оборудования;

§  видами и назначением бытовой техники, применяемой для повышения производительности домашнего труда;

§  видами, приёмами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных техноло­гий обработки материалов и получения продукции на окру­жающую среду и здоровье человека;

§  профессиями и специальностями, связанными с обработ­кой материалов, созданием изделий из них, получением про­дукции;

§  со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;

выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:

§  рационально организовывать рабочее место;

§  находить необходимую информацию в различных источ­никах;

§  применять конструкторскую и технологическую докумен­тацию;

§  составлять последовательность выполнения технологи­ческих операций для изготовления изделия, выполнения работ или получения продукта;

§  выбирать сырьё, материалы, пищевые продукты, инстру­менты и оборудование для выполнения работ;

§  конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

§  выполнять по заданным критериям технологические опе­рации с использованием ручных инструментов, приспособ­лений, машин, оборудования, электроприборов;

§  соблюдать безопасные приёмы труда и правила пользова­ния ручными инструментами, приспособлениями, машина­ми, электрооборудованием;

§  осуществлять визуально, а также доступными измеритель­ными средствами и приборами контроль качества изготов­ляемого изделия или продукта;

§  находить и устранять допущенные дефекты;

§  проводить разработку творческого проекта по изготов­лению изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

§  планировать работы с учётом имеющихся ресурсов и усло­вий;

§  распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретённые знания и умения в практи­ческой деятельности и повседневной жизни в целях:

§  понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека; формирования эстетической среды бытия;

§  развития творческих способностей и достижения высо­ких результатов преобразующей творческой деятельности;

§  получения технико-технологических сведений из разно­образных источников информации;

§  организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

§  создания и ремонта изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

§  изготовления изделий декоративно-прикладного искус­ства для оформления интерьера;

§  контроля качества выполняемых работ с применением измерительных инструментов и приспособлений;

§  выполнения безопасных приёмов труда и правил электро­безопасности, санитарии, гигиены;

§  оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или оказания услуги;

§  построения планов профессионального самоопределения и трудоустройства.

 

общеучебные умения и навыки

 

Учащиеся VI класса должны:

уметь читать чертежи и технологические карты, выявлять тех­нические требования, предъявляемые к детали;

знать основные виды механизмов по выполняемым ими функ­циям, а также по используемым в них рабочим телам; уметь графически изображать основные виды механизмов передач;

знать виды пиломатериалов;

иметь общее представление о черных и цветных металлах, о процессе их производства;

иметь понятие о процессе и основных условиях обработки материалов (древесины и металлов) резанием, давлением, заполнением объёмных форм;

знать основные элементы геометрии простейших режущих ин­струментов, уметь осуществлять их контроль;

уметь выявлять требования к основным параметрам качества деталей; иметь представление о методах и способах их получения и контроля;

знать общее устройство и принцип работы дерево- и метал­лообрабатывающих станков токарной группы;

уметь осуществлять наладку простейших ручных инструмен­тов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного стан­ка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требу­емую точность взаимного расположения поверхностей;

уметь выполнять основные учебно-производственные опера­ции и изготавливать детали на сверлильном и токарных по дере­ву и металлу станках;

иметь общее представление о способах отделки и художе­ственной обработки поверхностей деталей; уметь украшать изде­лия выжиганием, резьбой по дереву, чеканкой; полировать, покрывать морилкой, лаками, окрашивать поверхности водны­ми и масляными красками;

уметь соединять детали из разных материалов (склеиванием, на гвоздях, шурупах, винтах (болтах), пайкой и т. д.);

иметь общее представление о способах изготовления деталей (изделий) путём заполнения объёмных форм (литье, прессова­ние, порошковая металлургия); уметь отливать детали простых форм из гипса, воска (стеарина);

уметь производить простейшую наладку инструмента и стан­ков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции, изготавливать детали по черте­жам и технологическим картам;

знать возможности и уметь использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчётов и получения необходимой информации о технологии обра­ботки деталей и сборки изделий;

уметь осуществлять контроль качества изготавливаемых дета­лей и изделий;

знать условия рациональной организации рабочего места и безопасного труда при обработке материалов ручными инстру­ментами и на металлорежущих станках;

знать основные виды инструментов для резьбы по дереву, выполнять простейшие операции резьбы (по окрашенной поверхности, геометрической, контурной);

уметь шлифовать и полировать плоские металлические по­верхности;

знать виды технологий строительных отделочных работ;

знать основы технологий штукатурных работ;

уметь выполнять простейшие штукатурные работы;

знать принципы работы санитарно-водопроводной сети;

уметь ремонтировать водопроводный кран;

знать содержание и характер труда слесарей по ремонту, каменщиков.

 

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

 

Вводное занятие (2 ч)

Цели обучения и его содержание. Образцы изделий, изготавливаемые учащимися. Организация рабочего места и труда. Правила внутреннего распорядка. Безопасность и гигиена труда в учебной мастерской. Понятие о технологическом процессе и технологической карте.

 

Элементы машиноведения (4 ч)

Понятие о машине и механизме. Классификация машин. Виды технологических машин. Составные части машин в зависимости от их функционального назначения: механизмы двигателей и преобразователи; исполнительные механизмы; механизмы управления, контроля и регулирования; механизмы подачи, транспортировки, сортировки.

Графическое изображение механизмов передач.

Токарный станок по дереву как технологическая машина. Основные части станка и их назначение. Принцип работы станков токарной группы. Операции, выполняемые на токарном станке по дереву. Кинематическая схема станка и ее чтение.

Лабораторно-практическая работа. Устройство токарного станка по дереву.

 

Технологии обработки древесины (14 ч)
Работа на токарном станке но дереву (4 ч)

Понятие о телах вращения. Виды поверхностей деталей типа тел вращения. Изображение тел вращения на чертежах. Выбор видов на чертеже, их число. Нанесение размеров с учётом базовых поверхностей.

Процесс резания при механической обработке древесины. Виды резцов (стамесок) для чернового и чистового точения древесины. Выбор инструментов с учётом свойств древесины. Элементы режущей части, способы их контроля. Основные требования, предъявляемые к наладке станка.

Подготовка заготовки для обработки на токарном станке по дереву. Приёмы установки и закрепления заготовок, чернового и чистового точения, отрезания, отделки шлифовальной шкуркой.

Способы контроля формы и размеров изделия с помощью шаблонов, предельных калибров и универсальных измерительных инструментов. Организация труда и правила безопасности труда при работе на токарном станке по дереву. Рабочее место. Рациональное размещение инструмента, правила бережного обращения с инструментом, приспособлениями и токарным станком.

Практические работы

Составление эскиза, чтение чертежа, чтение технологической карты обрабатываемой детали. Выбор заготовки и планирование работы под руководством учителя. Подготовка заготовки для обработки на токарном станке. Разметка заготовки квадратного сечения.

Управление токарным станком по дереву. Установка и закрепление заготовок, черновое и чистовое точение, отделка шлифовальной шкуркой, отрезание.

Контроль качества изготавливаемых деталей.

Изготовление изделий из древесины
с наладкой инструментов и приспособлений (4 ч)

Общие требования ГОСТ ЕСКД, предъявляемые к чертежам. Выбор видов на чертежах призматических деталей. Нанесение размеров на чертеже.

Понятие о номинальном, предельных и действительном размерах, о предельных отклонениях и допуске на размер.

Пиломатериалы и их получение. Экономный раскрой древесины, безотходная технология раскроя. Применение пиломатериалов.

Конструктивные элементы деталей (шипы, проушины, гнезда и др.) и их назначение. Анализ геометрической формы деталей. Конструктивные элементы деталей различных машин.

Выбор формы, материала и размеров заготовки с учётом пороков древесины. Технологическое планирование работы. Составление технологической карты.

Условия и приёмы наладки ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, лучковой и других пил) и приспособлений для обработки древесины. Заточка и заправка режущих частей деревообрабатывающих инструментов на оселках.

Лабораторно-практическая работа. Определение видов пиломатериалов.

Практические работы

Чтение чертежей. Выявление технических требований, предъявляемых к детали. Определение условий получения заданной формы обрабатываемой поверхности (на примере плоскости).

Контроль правильности заточки режущих кромок «железок» для шерхебеля и рубанка, их заправка, установка и закрепление в инструменте. Проверка правильности наладки.

Изготовление изделий с самостоятельной наладкой инструмента и приспособлений.

Технология изготовления деталей,
включающих шиповые соединения (6 ч)

Понятие о шиповых соединениях. Виды шиповых соединений и особенности технологии их изготовления. Разметка шипов и проушин.

Долота и столярные стамески, их конструкция и назначение. Приспособления для разметки и получения шипов и проушин. Последовательность и приёмы разметки, запиливания шипов и проушин. Соединение деталей с помощью шкантов и нагелей. Приёмы склеивания деталей с помощью зажимных приспособлений (струбцин, винтового пресса).

Организация труда и правила безопасности труда при запиливании шипов, проушин и долблении древесины.

Отделка поверхностей детали. Эстетические требования к отделке изделия.

Ознакомление с содержанием труда рабочих деревообрабатывающих профессий (плотника, столяра, токаря и т. д.).

Практические работы

Чтение чертежей изготавливаемых деталей, сборочного чертежа изделий с шиповыми соединениями. Выбор заготовок. Планирование работы.

Наладка ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, лучковой пилы) и приспособлений (стусла и др.) для обработки древесины.

Запиливание шипов и проушин. Долбление древесины. Выполнение шиповых соединений деталей. Сборка деталей на шипах и клее. Художественное оформление изделий (покрытие лаком, выжигание, резьба по дереву и др.). Контроль качества.

Примерный перечень изделий

Укладочные ящики для инструментов и диафильмов, полки для книг и цветов, скворечник, вешалки для полотенец и одежды, настольная гладильная доска, готовальня для инструментов, приборов и пособий, аптечка, подставка для инструментов, приборов и пособий, подставка для карандашей, подрамники и рамки для картин, портретов, тёрки для штукатурных работ, угольник столярный, стусла для пиления и торцевания, штатив лабораторный, модели транспортирующих и дорожно-транспортных машин (крана, катка, грейдера, скрепера и др.).

 

Технологии обработки металла (14 ч)

(Изготовление изделий из сортового проката,
содержащих детали из других материалов)

Основные свойства металлов, их учет
при обработке (2 ч)

Металлы и их роль в развитии цивилизации. Краткая история слесарного искусства и художественной обработки металлов. Черные металлы — стали и чугуны, содержание в них углерода. Конструкционные стали. Сортовой прокат. Виды фасонных профилей и их применение в современных конструкциях. Цветные металлы (медь, алюминий, цинк) и их сплавы (дюралюминий, латунь, бронза). Основные свойства металлов (прочность на разрыв, твёрдость, хрупкость, пластичность, упругость, жидкотекучесть, свариваемость, возможность соединений пайкой). Целесообразность обработки металла тем или иным способом (резанием, давлением, литьём, электротехническим травлением).

Понятие об обработке металлов резанием (2 ч)

Понятие о процессе и основных условиях обработки металлов резанием. Особенности резания металлов.

Методы, способы и условия получения различных форм поверхностей движением материальной точки, линии и поверхности.

Понятие о шероховатости, классах шероховатости, их условном обозначении на чертежах, способах контроля (по образцам и эталонам) и основных условиях и способах достижения допустимой шероховатости поверхности при обработке резанием (при опиливании, точении и т. д.).

Эскиз детали. Разметка заготовки (2 ч)

Порядок составления эскиза детали. Чтение чертежей изготавливаемых деталей. Разметка деталей по чертежу с помощью линейки, угольника, чертилки, кернера, циркуля и по шаблону. Экономное расходование материала при разметке. Правила безопасной работы при разметке.

Рубка и резание металла ножовкой (2 ч)

Назначение и устройство зубила. Приёмы рубки на плите и в тисках. Правила безопасности при рубке металла.

Назначение и устройство слесарной ножовки. Виды ножовочных полотен, условия их выбора и установки в слесарной
ножовке. Правила безопасности при резании металла ножовкой.

Опиливание металла. Распиливание отверстий (4 ч)

Основные части напильника и ножовки. Виды напильников по форме и насечке и их назначение. Выбор напильников в зависимости от технических требований, предъявляемых к обрабатываемым поверхностям детали. Условия получения заданной формы, шероховатости и размеров обрабатываемой поверхности детали и их взаимного расположения при опиливании. Приёмы опиливания плоскостей. Обработка плоскостей, расположенных под углом 90°. Приёмы обработки криволинейных поверхностей. Распиливание отверстий (пройм) различной формы. Особенности выполнения этой операции. Разметка пройм. Выбор формы и размеров напильников для распиливания.

Инструмент и способы контроля точности формы и размеров обрабатываемых поверхностей и их взаимного расположения на детали.

Устройство штангенциркуля. Нониус. Отсчёт по нониусу. Приёмы измерений штангенциркулем.

Сборка и отделка изделия (2 ч)

Сборочный чертёж изделия. Виды соединения деталей (разъемные, неразъемные). Понятие о взаимозаменяемости деталей, ее значение в производстве и эксплуатации изделий. Соединение деталей изделия на болтах и винтах. Соединение заклёпками. Последовательность действий по сборке изделия. Подготовка изделия к окраске масляными красками или эмалями.

 

Строительные  ремонтно-отделочные работы.

Виды технологий строительных

отделочных работ (2 ч)

Теоретические сведения. Знакомство учащихся со строительством как с отраслью производства. Элементы зданий и сооружений и их назначение. Виды технологий строительных работ (земляные работы, подготовительные, монтажные, столярно-плотничные, отделочные). Их назначение на каждой стадии строительства. Ознакомление учащихся с малярными работами в доме, с оклейкой стен обоями, со штукатурными работами. Дефекты стен, потолков в нежилом и жилом помещениях и способы их устранения.

Введение в специальность строителя-отделочника. Ознакомление учащихся с организацией работы строителя-отделочника.

Экскурсия. На объект гражданского или промышленного строительства. Наблюдение за состоянием отделки стен в школе, в квартире.

 

Основы технологии штукатурных работ (4 ч)

Теоретические сведения. Виды вяжущих материалов, используемых в строительстве (известь, глина, гипс, цемент). Понятие о строительном растворе. Марки цементов. Приготовление растворов на производстве и в домашних условиях.

Подготовка поверхностей под оштукатуривание. Особенность подготовки под оштукатуривание деревянных стен.

Понятие о слоях штукатурного раствора (обрызг, грунт, накрывка).

Инструмент и приспособления для штукатурных работ.

Технология штукатурных и ремонтных работ. Знакомство с различными приёмами нанесения раствора на стену, его разравнивания и заглаживания.

Практическая работа. Упражнения по выполнению работ, изложенных в теоретических сведениях

 

Устройство и простейший ремонт сантехники (2 ч)

Теоретические сведения. Понятие о санитарно-водопроводной сети. Водопроводные краны. Краны, применяемые на внутренних водопроводах. Конструкции вентильных кранов и принцип их работы. Причины подтекания крана. Ремонт крана. Трубы. Виды труб, применяемые для газо- и водопроводных внутрикомнатных устройств и канализации. Сгибание труб. Устранение подтекания в резьбовых соединениях труб и в раструбных соединениях. Общее понятие о канализационной системе в квартире. Конструкции сифонов и их прочистка. Общее устройство смывного бачка и принцип его работы. Неисправности в работе сифона и их устранение.

Практические работы: 1. Ремонт водопроводного крана. Перекрытие подачи воды перед ремонтируемым участком. Разборка крана, замена прокладки золотника, изготовление новой набивки сальника;

2. Заделка трещин в трубах замазкой. Сгибание труб холодным способом. Заделка резьбовых соединений труб
Уплотнительным материалом (льняным или конопляным волок- ном с густой суриковой или цинково-белой краской);

3. Разборка и сборка сифона и смывного бачка. Прочистка (при необходимости) сифона. Ремонт деталей смывного бачка.

Проект (16 ч)

Практические работы

Составление эскиза детали (уголки, швеллера с двумя-тремя элементами). Чтение чертежей изготавливаемых деталей. Определение видов металлов и их сплавов по внешним признакам. Выбор заготовки, определение по чертежу ее формы, материала и размеров. Расчёт и распределение припуска на обработку. Экономный раскрой материала. Планирование работы. Чтение (составление) технологических карт Разметка деталей по чертежу с помощью линейки, угольника, чертилки, кернера, циркуля и по шаблону. Рубка металла. Резание металлов ножовкой. Опиливание плоскостей по линейке, угольнику и шаблону (в том числе плоскостей, расположенных под различными углами). Зачистка напильником, снятие заусенцев, скругление углов. Соединение деталей заклёпками.

Контроль качества изделий с применением штангенциркуля с точностью отсчёта 0,1 мм.

Примерный перечень изделий

Подвеска для стендов, угольник оконный, угольник для крепления столов и верстаков, ручки к ящикам и др.; простые многодетальные — зажим роликовый для учебных таблиц, подставки для горячих предметов, складные подставки для книг, полочка для туалетных принадлежностей, грабли, мотыжка, шпатель, пинцет, отвёртка; комплексные — отвёртка с накладными щёчками, ключи гаечные односторонние и двусторонние, угольник слесарный, лопатка детская и др.; приспособления для гибки листового металла и изготовления заклёпок, для сжатия рамки лобзика при установке пилки, кондуктор, игрушки и игры, макеты прицепных сельскохозяйственных орудий и модели их рабочих органов (плуга, культиватора, бороны, катка, сеялки и др.).

 

Учебно – тематическое планирование   6 класс – 70 часов

п/п

Раздел, модуль, тема

Количество часов

Форма урока (занятия)

Элементы содержания (дидактические единицы)

Вид диагностики и контроля

ОУУН, (должны знать, уметь, применять)

Дата

Коррекция

1.         

Вводное заня­тие. Инструк­таж по охране труда.

Технология обработки древесины.

Лесная и дере­вообрабаты­вающая про­мышленность. Заготовка древесины.

2

УИНМ

Цели обучения и его содержание. Образцы изделий, изготав­ливаемые учащимися. Организация рабочего места и труда. Пра­вила внутреннего распорядка. Безопасность и гигиена труда в учебной мастерской.

Структура лесной и деревообрабатываю­щей промышленности. Виды лесоматериалов, технология производст­ва и область примене­ния. Профессии, связан­ные с заготовкой древе­сины

Ответы на вопросы

Знать: правила безопасной работы в мастерской.

Знать: структуру лесной и деревообрабатывающей промышленности; способы заготовки древесины; виды лесоматериалов; профессии, связанные с заготовкой дре­весины.

Уметь: определять виды лесоматериалов; рассчиты­вать объём заготовленной древесины.

 

 

2.         

Технология обработки древесины.

Пороки древе­сины.

2

КУ

Пороки древесины: природные и техноло­гические.

Выбор формы, материала и размеров заготовки с учётом пороков древесины.

Ответы на вопросы. Лабораторная работа

Знать: понятие порок дре­весины; природные и техно­логические пороки.

Уметь: распознавать поро­ки древесины

 

 

3.         

Технология обработки древесины.

Производство и применение пиломатериа­лов

2

КУ

Пиломатериалы и их получение. Экономный раскрой древе­сины, безотходная технология раскроя. Применение пиломате­риалов.

Ответы на вопросы. Терминоло­гический диктант. Лабораторная работа

Знать: виды пиломатериа­лов; способы их получения; область применения различ­ных пиломатериалов. Уметь: определять виды пиломатериалов

 

 

4.         

Технология обработки древесины.

Охрана при­роды в лесной и деревообра­батывающей промышлен­ности

2

КУ

Влияние технологий заготовки и обработки лесоматериалов на ок­ружающую среду и здо­ровье человека. Охрана природы в России

Ответы на вопросы. Проверочная работа

(по карточкам)

3 н а т ь: о влиянии техноло­гий заготовки лесоматериа­лов на окружающую среду и здоровье человека; основ­ные законы и мероприятия по охране труда в России; правила безопасного пове­дения в природе. Уметь: бережно относиться к природным богатствам; ра­ционально использовать дары природы (лес, воду, воздух, полезные ископаемые и т. д.)

 

 

5.         

Технология обработки древесины.

Чертёж детали.

Сборочный  чертёж

2

КУ

Общие требования ГОСТ ЕСКД, предъявляемые к чертежам. Выбор видов на чертежах призматических деталей. Нанесение размеров на чертеже.

Понятие о телах вращения. Виды поверхностей деталей типа тел вращения. Изображение тел вращения на чертежах. Выбор видов на чертеже, их число. Нанесение размеров с учётом базо­вых поверхностей.

Понятие о номинальном, предельных и действительном раз­мерах, о предельных отклонениях и допуске на размер.

Конструктивные элементы деталей (шипы, проушины, гнезда и др.) и их назначение. Анализ геометрической формы деталей.

Ответы на вопросы. Проверочная работа (по карточ­кам). Чтение чертежей.

Построение

чертежа

детали.

Знать: технологические понятия чертёж детали, сборочный чертёж-, графиче­ское изображение деталей призматической и цилиндри­ческой форм, конструктив­ных элементов деталей; виды проекций деталей на чертеже. Уметь: читать чертежи (эскизы) призматической и цилиндрической форм; определять последователь­ность сборки изделия по сбо­рочному чертежу и техноло­гической карте

 

 

6.         

Технология обработки древесины.

Основы кон­струирования и моделирова­ния изделия из дерева

2

КУ

Понятие о технологическом процессе и технологической карте.

Общие сведения о кон­струировании. Этапы конструирования изде­лия. Функции вещей. Требования, учитывае­мые при конструирова­нии различных предме­тов. Общие сведения о моделировании

Ответы на вопросы. Конструиро­вание изделия

Знать: понятия конструи­рование, моделирование, мо­дель-, функции вещей; требо­вания, учитываемые при кон­струировании изделия; этапы конструирования.

 Уметь: конструировать простейшие изделия; создавать эскиз и технические рисунки сконструированного изделия

 

 

7.         

Технология обработки древесины.

Соединение брусков

2

КУ

Понятие о шиповых соединениях. Виды шиповых соедине­ний и особенности технологии их изготовления. Разметка шипов и проушин.

Долота и столярные стамески, их конструкция и назначение. Приспособления для разметки и получения шипов и проушин. Последовательность и приемы разметки, запиливания шипов и проушин. Соединение деталей с помощью шкантов и нагелей. Приёмы склеивания деталей с помощью зажимных приспособ­лений (струбцин, винтового пресса).

Организация труда и правила безопасности труда при запиливании шипов, проушин и долблении древесины.

Ответы на вопросы. Заслушивание сообщений

Знать: виды соединений брусков; способы соединения деталей; ручные инструменты для выполнения соединений брусков; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соедине­ние брусков различными спо­собами

 

 

8.         

Технология обработки древесины.

Изготовление цилиндриче­ских и кони­ческих дета­лей ручным способом

2

КУ

Технология изготовле­ния деталей цилиндри­ческой и конической форм ручным способом. Инструменты для дан­ного вида работ. Прави­ла безопасной работы. Визуальный и инстру­ментальный контроль качества

Подготовка заготовки для обработки на токарном станке по де­реву.

Технологическое планирование работы. Со­ставление технологической карты.

Условия и приёмы наладки ручных инструментов (шерхебе­ля, рубанка, лучковой и других пил) и приспособлений для обработки древесины. Заточка и заправка режущих частей дерево­обрабатывающих инструментов на оселках.

Ответы на вопросы. Изготовление детали

Знать: технологию изго­товления цилиндрических и конических деталей ручным способом; назначение инст­рументов и рациональные приёмы работы с ними; пра­вила безопасной работы. Уметь: изготавливать дета­ли цилиндрической и кониче­ской форм ручным способом; проводить визуальный и ин­струментальный контроль качества

 

 

9.         

Элементы машиноведения

Составные части машин

2

КУ

Понятие о машине и механизме. Классификация машин. Виды технологических машин. Составные части машин в зависимости от их функционального назначения: механизмы двигателей и преобразователи; исполнительные механизмы; механизмы уп­равления, контроля и регулирования; механизмы подачи, транс­портировки, сортировки.

Графическое изображение механизмов передач.

Конструктивные элементы деталей различных машин.

Ответы на вопросы. Составление кинематиче­ской схемы передаточных механизмов

Знать: составные части машин; виды зубчатых пере­дач; условные графические обозначения на кинематиче­ских схемах; правила расчёта передаточного отношения в зубчатых передачах. Уметь: читать и составлять кинематические схемы

 

 

10.       

Элементы машиноведения

Устройство токарного

станка

2

КУ

Токарный станок по дереву как технологическая машина. Основные части станка и их назначение. Принцип работы стан­ков токарной группы. Операции, выполняемые на токарном стан­ке по дереву. Кинематическая схема станка и ее чтение.

Процесс резания при механической обработке древесины. Виды резцов (стамесок) для чернового и чистового точения дре­весины. Выбор инструментов с учётом свойств древесины. Эле­менты режущей части, способы их контроля.

Основные требования, предъявляемые к наладке станка.

Организация труда и правила безопасности труда при работе на токарном станке по дереву. Рабочее место. Рациональное размещение инструмента, правила бережного об­ращения с инструментом, приспособлениями и токарным стан­ком.

Ответы на вопросы

Знать: устройство токарно­го станка, его кинематиче­скую схему; виды операций, выполняемых на токарном станке; правила безопасной работы на станке. Уметь: организовывать ра­бочее место; закреплять заго­товки на станке

 

 

11.       

Технология обработки древесины.

Технология точения древесины на токарном станке

2

КУ

Приемы установки и закрепления заготовок, чернового и чистового точения, отрезания, отделки шлифовальной шкур­кой.

Способы контроля формы и размеров изделия с помощью шаблонов, предельных калибров и универсальных измеритель­ных инструментов.

 

Ответы на вопросы. Брейн-ринг по теме «То­карный ста­нок». Изго­товление из­делия

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на то­карном станке; назначение и устройство ручного инст­румента; правила заточки инструмента; приёмы работы на токарном станке. Уметь: подготавливать за­готовки к точению; выпол­нять работу на токарном станке с опорой на техноло­гическую карту; контролиро­вать качество и устранять выявленные дефекты

 

 

12.       

Технология обработки древесины.

Технология точения древесины на токарном станке

2

КУ

Приемы установки и закрепления заготовок, чернового и чистового точения, отрезания, отделки шлифовальной шкур­кой.

Способы контроля формы и размеров изделия с помощью шаблонов, предельных калибров и универсальных измеритель­ных инструментов.

 

Изго­товление из­делия

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на то­карном станке; назначение и устройство ручного инст­румента; правила заточки инструмента; приёмы работы на токарном станке. Уметь: подготавливать за­готовки к точению; выпол­нять работу на токарном станке с опорой на техноло­гическую карту; контролиро­вать качество и устранять выявленные дефекты

 

 

13.       

Технология обработки древесины.

Художествен­ная обработка изделий из древесины

2

КУ

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов. Художест­венная резьба. Виды ор­наментов. Виды резьбы.

Инструменты для ручной художественной резьбы. Приёмы выполнения художественной резьбы. Правила безопасной работы

Ответы на вопросы

Знать: виды орнамента; виды резьбы; инструменты для выполнения ручной художественной резьбы; приёмы выполнения резьбы; правила безопасной работы.

Уметь: размечать рисунок резьбы; подбирать и подго­тавливать инструмент к рабо­те; выполнять резьбу

 

 

14.       

Технология обработки древесины.

Защитная и декоратив­ная отделка изделий из древесины

2

КУ

Виды защитной и деко­ративной отделки изде­лий из древесины. Пра­вила безопасности при окрашивании изделий. Затраты на изготовление изделия

Отделка поверхностей детали. Эстетические требования к от­делке изделия.

Ознакомление с содержанием труда рабочих деревообраба­тывающих профессий (плотника, столяра, токаря и т. д.).

 

Ответы на вопросы. Отделка из­делия. Расчёт затрат

Знать: назначение защит­ной отделки изделий из дре­весины; виды защитной и де­коративной отделок; виды красок и лаков; правила безопасной работы; правила расчёта затрат на изготовле­ние изделий.

Уметь: выполнять защит­ную и декоративную отделку изделия; рассчитывать затра­ты на изготовление изделия

 

 

15.       

Технология обработки металла.

Свойства чёр­ных и цветных металлов

2

УИНМ

Правила поведе­ния в слесарной мастер­ской.(Инструктаж)

Металлы и их роль в развитии цивилизации. Краткая история слесарного искусства и художественной обработки металлов. Черные металлы — стали и чугуны, содержание в них углерода. Конструкционные стали. Сортовой прокат. Виды фасонных про­филей и их применение в современных конструкциях. Цветные металлы (медь, алюминий, цинк) и их сплавы (дюралюминий, латунь, бронза). Основные свойства металлов (прочность на раз­рыв, твердость, хрупкость, пластичность, упругость, жидкотекучесть, свариваемость, возможность соединений пайкой). Целесообразность обработки металла тем или иным способом (резанием, давлением, литьем, электротехническим травле­нием).

Распознава­ние металлов и сплавов. Изучение свойств металлов

Знать: общие сведения о металлургической промыш­ленности; влияние техноло­гии производства и обработки металлов на окружающую среду; основные свойства металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мас­терской.

Уметь: распознавать метал­лы и сплавы по внешнему виду и свойствам

 

 

 

16.       

Технология обработки металла.

Сортовой прокат. Чер­тежи деталей из сортового проката

2

КУ

Понятие о процессе и основных условиях обработки метал­лов резанием. Особенности резания металлов.

Методы, способы и условия получения различных форм по­верхностей движением материальной точки, линии и поверхно­сти.

Виды сортового прока­та. Графическое изоб­ражение деталей из сор­тового проката. Процесс изготовления деталей из сортового проката. Правила безопасности.

Ответы на вопросы. Терминоло­гический диктант. Чте­ние чертежей. Определение видов сорто­вого проката

Знать: виды изделий из сортового металлического проката; способы получения сортового проката; графиче­ское изображение деталей из сортового проката; облас­ти применения сортового проката.

Уметь: читать чертежи де­талей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката

 

 

17.       

Технология обработки металла.

Разметка заго­товки. Изме­рение разме­ров деталей штангенцир­кулем

2

КУ

Порядок составления эскиза детали. Чтение чертежей изго­тавливаемых деталей. Разметка деталей по чертежу с помощью линейки, угольника, чертилки, кернера, циркуля и по шаблону. Экономное расходование материала при разметке. Правила бе­зопасной работы при разметке.

Инструмент и способы контроля точности формы и разме­ров обрабатываемых поверхностей и их взаимного расположе­ния на детали.

Устройство штангенциркуля. Нониус. Отсчет по нониусу. При­емы измерений штангенциркулем.

Ответы на вопросы. Измерение деталей

Знать: инструменты для разметки; назначение и устройство штангенцирку­ля; приёмы измерения штан­генциркулем.

Уметь: выполнять разметку заготовок сортового проката с использованием штанген­циркуля

 

 

18.       

Технология обработки металла.

Изготовление изделий из сортового проката

2

КУ

Технологический про­цесс. Технологическая операция. Профессии, связанные с обработкой металла

Ответы на вопросы. Составление технологиче­ской карты

Знать: понятия технологи­ческий процесс, технологиче­ская операция; профессии, связанные с обработкой металла.

Уметь: составлять техноло­гическую карту

 

 

19.       

Технология обработки металла.

Резание ме­талла слесар­ной ножовкой

2

КУ

Назначение и устройство слесарной ножовки. Виды ножо­вочных полотен, условия их выбора и установки в слесарной ножовке. Правила безопасности при резании металла ножовкой.

Приёмы резания метал­ла слесарной ножовкой

Ответы на вопросы. Резание металла

Знать: назначение и уст­ройство слесарной ножовки; правила выполнения резания металла; правила безопасной работы.

Уметь: подготавливать но­жовку к резанию; выполнять резание металла

 

 

20.       

Технология обработки металла.

Рубка металла

2

КУ

Назначение и устройство зубила. Приемы рубки на плите и в тисках. Правила безопасности при рубке металла.

 

Ответы на вопросы. Вырубка деталей

Знать: инструменты для рубки металла; правила безопасной работы; приёмы работы.

Уметь: выполнять рубку деталей из металла

 

 

21.       

Технология обработки металла.

Опиливание металла

2

КУ

Основные части напильника и ножовки. Виды напильников по форме и насечке и их назначение. Выбор напильников в зави­симости от технических требований, предъявляемых к обраба­тываемым поверхностям детали. Условия получения заданной формы, шероховатости и размеров обрабатываемой поверхнос­ти детали и их взаимного расположения при опиливании. При­емы опиливания плоскостей. Обработка плоскостей, располо­женных под углом 90°. Приемы обработки криволинейных по­верхностей.

Распиливание отверстий (пройм) различной формы. Особен­ности выполнения этой операции. Разметка пройм. Выбор фор­мы и размеров напильников для распиливания.

Ответы на вопросы. Опиливание деталей

Знать: виды инструментов для выполнения операции опиливания; назначение опе­рации опиливания заготовок; правила безопасной работы

Уметь: выполнять опера­цию опиливания деталей из металла

 

 

22.       

Технология обработки металла.

Отделка изде­лий из металла

2

КУ

Сборочный чертеж изделия. Виды соединения деталей (разъемные, неразъемные). Понятие о взаимозаменяемости де­талей, ее значение в производстве и эксплуатации изделий. Со­единение деталей изделия на болтах и винтах. Соединение за­клепками.

Последовательность действий по сборке изделия. Подготовка изделия к окраске масляными красками или эмалями.

Ответы на вопросы. Сообщение учащихся на тему «Виды отдел­ки изделий из металла»

Знать: сущность процесса отделки изделий из сортово­го металла; инструменты для выполнения отделочных операций; виды декоратив­ных покрытий; правила без­опасной работы. Уметь: выполнять отделоч­ные операции при изготовле­нии изделий из сортового проката

 

 

23.       

Строительные ремонтно-отделочные работы

Закрепление на стенных

предметов.

Установка форточек,

Оконных и  дверных

петель

2

КУ

Теоретические сведения. Знакомство учащихся со строи­тельством как с отраслью производства.

Элементы зданий и сооружений и их назначение.

Виды технологий строительных работ (земляные работы, подготовительные, монтажные, столярно-плотничные, отделоч­ные). Их назначение на каждой стадии строительства.

Ремонтно-строительные работы в жилых поме­щениях. Инструменты, необходимые для ре­монта. Технология за­крепления настенных предметов. Технология навешивания форточек, оконных створок и две­рей. Правила безопас­ной работы

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества

практической

работы

Знать: виды ремонтно- строительных работ; инстру­менты и приспособления для проведения ремонтных работ; технологию некоторых видов ремонтных работ, пра­вила безопасной работы.

Уметь: выполнять закреп­ление настенных предметов; устанавливать форточки, оконные створки и двери

 

 

24.       

Строительные ремонтно-отделочные работы

Устройство и установка дверных замков

2

КУ

Виды дверных замков и их устройство. Инст­рументы для установки дверных замков. Техно­логия установки двер­ных замков. Правила безопасной работы

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества

практической

работы

Знать: виды и устройство дверных замков; инструмен­ты для установки дверных замков; правила безопасной работы.

Уметь: устанавливать дверные замки

 

 

25.       

Строительные ремонтно-отделочные работы

Простейший ремонт сан­технического оборудования

2

КУ

Теоретические сведения. Понятие о санитарно-водопро-водной сети. Водопроводные краны. Краны, применяемые на внут­ренних водопроводах. Конструкции вентильных кранов и прин­цип их работы. Причины подтекания крана. Ремонт крана. Трубы. Виды труб, применяемые для газо- и водопроводных внутри-комнатных устройств и канализации. Сгибание труб. Устранение подтекания в резьбовых соединениях труб и в раструбных соеди­нениях. Общее понятие о канализационной системе в квартире. Конструкции сифонов и их прочистка. Общее устройство смыв­ного бачка и принцип его работы. Неисправности в работе сифо­на и их устранение.

Практические работы: 1. Ремонт водопроводного крана. Перекрытие подачи воды перед ремонтируемым участком. Раз­борка крана, замена прокладки золотника, изготовление новой набивки сальника; 2. Заделка трещин в трубах замазкой. Сгиба­ние труб холодным способом. Заделка резьбовых соединений труб уплотнительным материалом (льняным или конопляным волок­ном с густой суриковой или цинково-белой краской); 3. Разбор­ка и сборка сифона и смывного бачка. Прочистка (при необхо­димости) сифона. Ремонт деталей смывного бачка.

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества

практической

работы

Знать: устройство водопро­водного крана и смесителя; виды неисправностей и спо­собы их устранения; инстру­менты для ремонта сантехни­ческого оборудования; пра­вила безопасной работы. Уметь: выполнять простей­ший ремонт водопроводных кранов и смесителей

 

 

26.       

Строительные ремонтно-отделочные работы

Основы тех­нологии шту­катурных работ

2

КУ

Теоретические сведения. Виды вяжущих материалов, ис­пользуемых в строительстве (известь, глина, гипс, цемент). По­нятие о строительном растворе. Марки цементов. Приготовление растворов на производстве и в домашних условиях.

Подготовка поверхностей под оштукатуривание. Особенность подготовки под оштукатуривание деревянных стен.

Понятие о слоях штукатурного раствора (обрызг, грунт, накрывка).

Инструмент и приспособления для штукатурных работ.

Технология штукатурных и ремонтных работ. Знакомство с различными приемами нанесения раствора на стену, его разрав­нивания и заглаживания.

Практическая работа. Упражнения по выполнению ра­бот, изложенных в теоретических сведениях.

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества

практической

работы

Знать: понятие штукатур­ка-, виды штукатурных растворов; инструменты для штукатурных работ; последовательность ремонта штукатурки; правила безопас­ной работы.

Уметь: приготовлять штукатурные растворы; выполнять мелкий ремонт штукатурки

 

 

27.       

Проект

 Техническая эстетика изде­лий

2

КУ

Техническая эстетика. Требования к техниче­ской эстетике изделий. Понятие золотого сече­ния. Требования к внеш­ней отделке изделия

Ответы на вопросы

Знать: содержание науки о технической эстетике; тре­бования к технической эсте­тике; сущность понятия зо­лотое сечение и способы применения данного прави­ла; требование к внешней отделке.

Уметь: видеть в процессе труда и создаваемых предме­тах красоту во всех её прояв­лениях

 

 

28.       

Проект

Основные требования к проектиро­ванию. Эле­менты конст­руирования

2

КУ

Этапы выполнения твор­ческого проекта. Содер­жание этапов. Тематика творческих проектов. Составление технологи­ческой последователь­ности.

Требования,предъяв­ляемые при проектиро­вании изделий. Методы конструирования

Ответы на вопросы

Знать: требования, предъ­являемые при проектирова­нии изделий; методы конст­руирования; основы эконо­мической оценки стоимости выполняемого проекта. Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта

 

 

29.       

Проект

Разработка

творческого

проекта

2

ПР

Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке това­ров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материа­лах. Последовательность проектирования

Ответы на вопросы. Выполнение творческого проекта

Знать: методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; методы поиска информации об изделиях и материалах; последовательность разра­ботки творческого проекта. Уметь: обосновывать идею изделия на основе маркетин­говых опросов; анализиро­вать возможность изготовле­ния изделия; составлять тех­нологическую карту

 

 

30.       

Проект                  Выбор и оформление творческого проекта

2

ПР

Виды проектной доку­ментации. Выбор вида изделия. Разработка конструкции и опреде­ление деталей. Подго­товка чертежа или тех­нического рисунка. Со­ставление технологиче­ской карты. Изготовле­ние деталей и контроль качества. Сборка и от­делка изделия. Оформ­ление проектных мате­риалов.

Ответы на вопросы. Выполнение творческого проекта

Знать: последовательность работы над проектом; техно­логические операции; прави­ла оформления проектных материалов.

Уметь: обосновывать свой выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; изго­товить изделие; оформлять творческий проект; представ­лять свою работу

 

 

31.       

Проект                  Выбор и оформление творческого проекта

2

ПР

Виды проектной доку­ментации. Выбор вида изделия. Разработка конструкции и опреде­ление деталей. Подго­товка чертежа или тех­нического рисунка. Со­ставление технологиче­ской карты. Изготовле­ние деталей и контроль качества. Сборка и от­делка изделия. Оформ­ление проектных мате­риалов.

Ответы на вопросы. Выполнение творческого проекта

Знать: последовательность работы над проектом; техно­логические операции; прави­ла оформления проектных материалов.

Уметь: обосновывать свой выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; изго­товить изделие; оформлять творческий проект; представ­лять свою работу

 

 

32.       

Проект                  Выбор и оформление творческого проекта

2

ПР

Виды проектной доку­ментации. Выбор вида изделия. Разработка конструкции и опреде­ление деталей. Подго­товка чертежа или тех­нического рисунка. Со­ставление технологиче­ской карты. Изготовле­ние деталей и контроль качества. Сборка и от­делка изделия. Оформ­ление проектных мате­риалов.

Ответы на вопросы. Выполнение творческого проекта

Знать: последовательность работы над проектом; техно­логические операции; прави­ла оформления проектных материалов.

Уметь: обосновывать свой выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; изго­товить изделие; оформлять творческий проект; представ­лять свою работу

 

 

33.       

Проект                  Выбор и оформление творческого проекта

2

ПР

Виды проектной доку­ментации. Выбор вида изделия. Разработка конструкции и опреде­ление деталей. Подго­товка чертежа или тех­нического рисунка. Со­ставление технологиче­ской карты. Изготовле­ние деталей и контроль качества. Сборка и от­делка изделия. Оформ­ление проектных мате­риалов.

Ответы на вопросы. Выполнение творческого проекта

Знать: последовательность работы над проектом; техно­логические операции; прави­ла оформления проектных материалов.

Уметь: обосновывать свой выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; изго­товить изделие; оформлять творческий проект; представ­лять свою работу

 

 

34.       

Проект                  Выбор и оформление творческого проекта

2

ПР

Виды проектной доку­ментации. Выбор вида изделия. Разработка конструкции и опреде­ление деталей. Подго­товка чертежа или тех­нического рисунка. Со­ставление технологиче­ской карты. Изготовле­ние деталей и контроль качества. Сборка и от­делка изделия. Оформ­ление проектных мате­риалов.

Ответы на вопросы. Выполнение творческого проекта

Знать: последовательность работы над проектом; техно­логические операции; прави­ла оформления проектных материалов.

Уметь: обосновывать свой выбор

темы; разрабатывать конструкцию изделия; изго­товить изделие; оформлять творческий проект;

 

 

35.       

Проект

Защита проекта

2

КУ

Защита проекта

Защита проекта

Уметь: представ­лять свою работу

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

 

Для учащихся:

1.              Технология: Тетрадь для 6 кл. общеобр. уч. / П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. - М.: «Вента-Граф», 2006.

2.              Учебник  «Технология. Технический труд» : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / П.С. Самородский, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко ; под ред. В.Д. Симоненко. — 4-е изд., перераб. — М.: Вентана-Граф, 2011. — 144 с.: ил.

Для учителя:

1.                   Программы общеобразовательных учреждений «Технология», 5-11классы  Ю.Л.Хотунцев и В.Д.Симоненко; Москва «Просвещение» 2010г

2.                   Бейкер, X. Плодовые культуры / X. Бейкер. - М.: Мир, 1990.

3.                   Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 кл. - 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - М.: Просвеще­ние, 1980.

4.                   Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.: обработка древесины, металла, электро­технические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. - 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржев- ского. -М.: Просвещение, 1989.

5.                   Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. - Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.

6.                   Мак-Миллан, Ф. Размножение растений / Ф. Мак-Миллан. - М.: Мир, 1992.

7.                   Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей техниче­ского труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.

8.                   Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. - М.: Просвещение, 1990.

9.                   Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. - М.: Молодая гвардия, 1982.

Технические средства обучения: компьютер, проектор

 

 

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса (базовый уровень)

Учащиеся 6 класса должны:

уметь читать чертежи и технологические карты, выявлять тех­нические требования, предъявляемые к детали;

знать основные виды механизмов по выполняемым ими функ­циям, а также по используемым в них рабочим телам;

 уметь графически изображать основные виды механизмов передач;

знать виды пиломатериалов;

иметь общее представление о черных и цветных металлах, о процессе их производства;

иметь понятие о процессе и основных условиях обработки материалов (древесины и металлов) резанием, давлением, заполнением объёмных форм;

знать основные элементы геометрии простейших режущих ин­струментов, уметь осуществлять их контроль;

уметь выявлять требования к основным параметрам качества деталей; иметь представление о методах и способах их получения и контроля;

знать общее устройство и принцип работы дерево- и метал­лообрабатывающих станков токарной группы;

уметь осуществлять наладку простейших ручных инструмен­тов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного стан­ка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требу­емую точность взаимного расположения поверхностей;

уметь выполнять основные учебно-производственные опера­ции и изготавливать детали на сверлильном и токарных по дере­ву и металлу станках;

иметь общее представление о способах отделки и художе­ственной обработки поверхностей деталей;

 уметь украшать изде­лия выжиганием, резьбой по дереву, чеканкой; полировать, покрывать морилкой, лаками, окрашивать поверхности водны­ми и масляными красками;

уметь соединять детали из разных материалов (склеиванием, на гвоздях, шурупах, винтах (болтах), пайкой и т. д.);

иметь общее представление о способах изготовления деталей (изделий) путем заполнения объемных форм (литье, прессова­ние, порошковая металлургия); уметь отливать детали простых форм из гипса, воска (стеарина);

уметь производить простейшую наладку инструмента и стан­ков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции, изготавливать детали по черте­жам и технологическим картам;

знать возможности и уметь использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расче­тов и получения необходимой информации о технологии обра­ботки деталей и сборки изделий;

уметь осуществлять контроль качества изготавливаемых дета­лей и изделий;

знать условия рациональной организации рабочего места и безопасного труда при обработке материалов ручными инстру­ментами и на металлорежущих станках;

знать основные виды инструментов для резьбы по дереву, выполнять простейшие операции резьбы (по окрашенной поверхности, геометрической, контурной);

уметь шлифовать и полировать плоские металлические по­верхности.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Планирование по технологии 6 класс."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель страховой организации

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 891 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.10.2015 703
    • DOCX 92.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Караванов Сергей Федорович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Караванов Сергей Федорович
    Караванов Сергей Федорович
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 67604
    • Всего материалов: 51

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 304 человека из 68 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель технологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 981 человек из 78 регионов

Курс повышения квалификации

Методика инструктажа и обучения в социальном учреждении по вопросам трудовой деятельности

180 ч.

3300 руб. 1650 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические и психологические основы образования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе