Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПланирование по внеурочной деятельности

Планирование по внеурочной деятельности

Скачать материал
библиотека
материалов

Багаевский район, хутор Елкин

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Елкинская средняя общеобразовательная школа




«Утверждаю»

Директор МБОУ Елкинской СОШ

Приказ № 7 от 01сентября 2017 г.

______________ Крамаренко Е.Г.

(подпись)

М П








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



По внеурочной деятельности, духовно - нравственного направления, «Мой мир»

Уровень общего образования: начальное общее образование

1 класс


Количество часов (план): 32 часа


Учитель: Орлова Светлана Васильевна, Родевич Елена Ивановна


Программа разработана:

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

На основе: Сборника программ внеурочной деятельности Н.Ф.Виноградовой. М. «Вента - Граф» 2011







РАЗДЕЛ 1.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Ценностные ориентиры

  1. Обеспечение полноценного восприятия литературного произведения, глубины понимания учащимся текста и спе­цифики его литературной формы. Выявление точки зрения писателя, формирование позиции читателя.

  2. Система работы над навыками чтения.

  3. Включение учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения.

  4. Формирование литературоведческих представлений, которые необходимы школьнику для освоения литературы как искусства слова.

  5. Расширение круга чтения учащихся, создание «лите­ратурного пространства», соответствующего возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся.


  1. Личностные результаты


В результате освоения программы факультатива «Мой мир» формируются следующие

предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

осознавать значимость чтения для личного развития;

формировать потребность в систематическом чтении;

использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

2. Метапредметные результаты

Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

находить книгу в открытом библиотечном фонде;

выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной

книге и героях;

характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на

заданную тему;

сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

пользоваться аппаратом книги;

овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

творчески пересказывать текст (от лица героя, от автора), дополнять текст;

создавать иллюстрации по содержанию произведения; •работать в группе, создавая инсценировки по произведению, сценарии, проекты;

создавать развёрнутый ответ на вопрос; описание – характеристика героя).

2

Книги о Родине и родной природе

2 ч

3

Писатели детям

3 ч

4

Народная мудрость.

2 ч

5

Сказки народов мира

8 ч

6

Книги русских писателей-сказочников

8 ч

7

Сказки о животных

6 ч



3. Предметные результаты

- сравнивать, сопоставлять художественные произведения разных жанров, выделяя два-три существенных признака отличать былину от сказки распознавать особенности построения фольклорных форм.

- создавать текст на основе интерпретации художественного произведения, репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта;

- реконструировать текст, используя различные способы работы с «деформированным» текстом:

- восстанавливать последовательность событий, причинно-следственные связи

творчески пересказывать текст (от лица героя, от автора), дополнять текст;

создавать иллюстрации по содержанию произведения; •работать в группе, создавая инсценировки по произведению, сценарии, проекты;

создавать развёрнутый ответ на вопрос; описание – характеристика героя).

2

Книги о Родине и родной природе

2 ч

3

Писатели детям

3 ч

4

Народная мудрость.

2 ч

5

Сказки народов мира

8 ч

6

Книги русских писателей-сказочников

8 ч

7

Сказки о животных

6 ч



РАЗДЕЛ 2.

Содержание учебного предмета.

Здравствуй, книга!

Элементы структуры книги (обложка, титульный лист, оглавление). Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?».

Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).

Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в библиотеке.

Книги о Родине и родной природе

Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и книга - сборник). Структура книги, справочный аппарат книги.

Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).

Писатели детям

Книги детских писателей-классиков (А.Барто, К.Чуковский, С.Маршак, Я.Аким, Л.Пантелеев).

Детские книги с рассказами современных писателей (М.Пляцковский, С.Георгиев, М.Дружинина, С.Степанов и др.).

Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг.

Инсценирование картин - эпизодов из выбранной книги.

Народная мудрость

Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).

Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».

Творческая работа «Сочини загадку».

Сказки народов мира

Книги-сборники «Русские народные сказки». Книги-произведения.

Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг.

Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок», инсценирование.

Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).


Классификация книг по темам и жанрам.

Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?».

2

Книги о Родине и родной природе

2 ч

Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).

3

Писатели детям

3 ч

Инсценирование картин - эпизодов из выбранной книги.

Иллюстрирование рассказа.

4

Народная мудрость.

2 ч

Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».

Творческая работа «Сочини загадку».

5

Сказки народов мира

8 ч

Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).

6

Книги русских писателей-сказочников

8 ч

Инсценирование отдельных историй.

Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах).

7

Сказки о животных

6 ч

Инсценирование понравившегося эпизода.

Проектная деятельность. Книжка – раскладушка.


Место предмета в учебном плане:

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение «Мой мир» в 1 классе отводится 33 часа из расчета 1 ч в неделю. Но в соответствии с календарным учебным графиком МБОУ Ёлкинской СОШ на 2017-2018 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в 2017-2018 учебном году( 23.02.2018 г, 08.03.2018 г., 01.05. 2018 г.,09.05.2018 г.) расписанием учебных занятий МБОУ Ёлкинской СОШ в условиях пятидневной рабочей недели для учащихся, данная программа по внеурочной деятельности«Мой мир» в 2017-2018 уч.году в 1 классе будет реализована в объёме 32 часов.

РАЗДЕЛ 3.

Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование «Мой мир»

(1 час в неделю, всего 32 часа)

Учебные книги первоклассника.

Правила работы с книгой.

1

2



Художественные книги.

1

3



Экскурсия в школьную библиотеку.

Правила поведения в библиотеке.

1

4



Книги о Родине.

1

5



Книги о родной природе.

1

6



Книги-сборники писателей-классиков о детях.

1

7



Книги современных писателей о детях.

1

8



Художники-иллюстраторы.

1

9



Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки»

1

10



Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».

Творческая работа «Сочини загадку».

1

11



«Русские народные сказки».

1

12



«Русские народные сказки».

1

13



Сказки народов России

1

14



Сказки народов России

1

15



Сказки народов мира.

1

16



Сказки народов мира.

1

17



Конкурс «Герои народных сказок».

Проектная деятельность (коллективная). Домики-сказки.

1

18



Конкурс «Герои народных сказок».

Проектная деятельность (коллективная). Домики-сказки.

1

19



Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

1

20



Слушание историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

1

21



Чтениекниги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

1

22



Творческая работа «Встреча с Буратино».

1

23



Книги С.Маршака.

1

24



Герои книг К. Чуковского

1

25



Герои книг Е.Чарушина.

1

26



Книга Ш.Перро. «Красная Шапочка»

1

27



Р.н.с. «Лиса и журавль»

1

28



Р.н.с. «Заюшкина избушка»

1

29



Р.н.с. «Теремок»

1

30



Р.н.с. «Маша и медведь»

1

31



Р.н.с. «Три медведя»

1

32



Проектная деятельность. Книжка- раскладушка.

1























































































СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения

учителей начальных классов ______________(подпись)

МБОУ Елкинской СОШ Хряпина А.В.

от 30 августа 2017 года № 1 « 31 » августа 2017 года

_________________________

(подпись рук.МО)

Богданец А. В. (ФИО)















8


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.