Планирование по внеурочной деятельности "Бисероплетение"

                                                        Планируемые результаты изучения курса.

 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

- Проявление интереса к историческим традициям своего края и России.

- Отзывчивое отношение к одноклассникам и проявления готовности оказать им посильную помощь.

- Испытание потребности в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

- Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним;

- Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.

- Определение и высказывание под руководством педагога самых простых общих для всех людей правил поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

 - Развитие положительного мотива к деятельности в проблемной ситуации ("Хочу разобраться, хочу попробовать свои силы, хочу убедиться смогу ли разрешить эту ситуацию...).

- Формирование положительных изменений в эмоционально-волевой сфере (" Испытываю радость, удовольствие от деятельности, мне это интересно, могу усилием воли концентрировать свое внимание…"), переживание учащимися субъективного открытия: ("Я сам получил этот результат, я сам справился с этой проблемой…)

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД:

- Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя.

- Проговаривание последовательности действий.

- Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией.

- Работать по предложенному учителем плану.

- Отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими обучающимися давать эмоциональную оценку деятельности товарищей. Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя справочные источники, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы и задачи на основе предметных, рисунков, схематических рисунков, схем.

 Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений:

- Получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о видах декоративно-прикладного искусства и важности правильного выбора профессии.

- Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

- Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

- Иметь представление о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме.

- Традиции декоративно-прикладного искусства в создании изделий.

- Умение частично самостоятельно читать простейший чертёж (эскиз).

                                             Содержание программы кружка «Бисероплетение» (34 часа).

1. Вводное занятие (1 ч.) 

Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития бисероплетения. Использование бисера в народном костюме. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

 2. Плетение на проволоке. Цветы из бисера (10 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем. 

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: брошей, букета цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов. 

3. Плоские фигурки животных и птиц (10 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем. 

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка брошей. Подготовка основы для брошей. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление. 

4. Игрушки по мотивам сказок, сувениры  и украшения (12 ч.) 

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок сказочных героев: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Анализ моделей. Зарисовка схем. 

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов фигурок сказочных героев. Сборка изделий. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно. 

5. Итоговое занятие (1 ч.) 

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение. 

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.

№ п / п	Раздел	Название темы урока	Количество часов	Тип урока	Характеристика основных видов деятельности	УУД	Вид контроля	Дата проведения
1	Введение.	Вводное занятие.	1	Урок введения нового знания.	Сообщить режим работы, план занятий. Продемонстрировать изделия. Рассказать о истории развития бисероплетения, использование бисера в народном костюме, современные направления бисероплетения. Показать инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.	Предметные: получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о видах декоративно-прикладного искусства и важности правильного выбора профессии. Метапредметные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя справочные источники, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя. Личностные: проявление интереса к историческим традициям своего края и России.	Вводный фронтальный опрос
2	Плетение на проволоке.	Цветы из бисера. Ромашка.	3	Урок введения нового знания.	Познакомить с основными приёмами бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.	Предметные: Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности. Иметь представление о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме. Традиции декоративно-прикладного искусства в создании изделий. Метапредметные: Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя. Проговаривание последовательности действий. Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией. Работать по предложенному учителем плану. Отличать верно выполненное задание от неверного. Личностные: проявление интереса к историческим традициям своего края и России. Развитие положительного мотива к деятельности в проблемной ситуации. Формирование положительных изменений в эмоционально-волевой сфере.	Текущий - практическая работа
		Цветы из бисера. Мимоза.	3	Урок закрепления знаний.	Продолжать знакомить с сновными приёмами бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.	Предметные: Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов. Иметь представление о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме. Традиции декоративно-прикладного искусства в создании изделий. Метапредметные: Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя. Проговаривание последовательности действий. Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией. Работать по предложенному учителем плану. Личностные: Испытание потребности в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании. Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним. Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.	Текущий - практическая работа
		Цветы из бисера. Фиалка.	4	Урок закрепления знаний.	Продолжать знакомить с основными приёмами бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.	Предметные: Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач. Иметь представление о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме. Метапредметные: Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя. Проговаривание последовательности действий. Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией. Работать по предложенному учителем плану. Личностные: Испытание потребности в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании. Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним. Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.	Текущий - практическая работа
3	Плоские фигурки животных и птиц.(10)	Стрекоза	2	Урок введения нового знания.	Познакомить с основными приёмами бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.	Предметные: Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач. Умение частично самостоятельно читать простейший чертёж (эскиз). Метапредметные: Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя. Проговаривание последовательности действий. Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией. Работать по предложенному учителем плану. Личностные: Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним. Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.	Текущий - практическая работа
		Лягушка.	2	Урок закрепления знаний.	Познакомить с основными приёмами бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.	Предметные: Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач. Умение частично самостоятельно читать простейший чертёж (эскиз). Метапредметные: Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя. Проговаривание последовательности действий. Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией. Работать по предложенному учителем плану. Личностные: Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним. Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.	Текущий - практическая работа
		Бабочка.	3	Урок закрепления знаний.	Познакомить с основными приёмами бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.	Предметные: Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач. Умение частично самостоятельно читать простейший чертёж (эскиз). Метапредметные: Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя. Проговаривание последовательности действий. Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией. Работать по предложенному учителем плану. Личностные: Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним. Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.	Текущий - практическая работа
		Птица.	3	Урок закрепления знаний.	Познакомить с основными приёмами бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.	Предметные: Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач. Умение частично самостоятельно читать простейший чертёж (эскиз). Метапредметные: Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя. Проговаривание последовательности действий. Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией. Работать по предложенному учителем плану. Личностные: Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним. Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.	Текущий - практическая работа
4	Игрушки по мотивам сказок, сувениры  и украшения	Оформление композиции. Панно из бисера по мотивам сказок. «Муха Цокотуха» Оформление панно. 2.Сказка «Колобок.» Плетение сказочных героев.	12		уметь прикреплять изделия к картону; уметь рассчитывать плотность плетения;	Познавательные. Общеучебные действия -знаково-символические; -умение осознано строить речевое высказывание в устной форме; У П логические Д -анализ объектов; -выбор критериев для сравнения. Коммуникативные УУД -постановка вопросов; -умение выражать свои мысли уметь прикреплять изделия к картону;полно и точно;  Познавательные. Общеучебные действия -знаково- символические; -умение осознано строить речевое высказывание в устной форме; Коммуникативные УУД -постановка вопросов; -умение выражать свои мысли полно и точно;
5	Итоговое занятие. (выставка лучших работ, награждение)		1		уметь классифици-ровать бисер по форме и цветовым характеристикам уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей уметь оформлять изделия на выставку	Познавательные Общеучебные действия -знаково- символические; -выделение познавательной цели; Личностные УУД -смыслополагание -самоопределение