|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Совместная
деятельность педагога с детьми
|
УТРО:
Беседа
с детьми «Перелетные птицы» Цель: обобщить знания детей о перелетных птицах.
Д/И «Какая птица?» Цель: учить узнавать птиц по описанию. П/И «Совушка»
П/Г
«Летели птицы…» Цель: развитие мелкой моторики рук.
П/И
«Перелет птиц»
Вечер:
Оформление
уголка «Перелетные и зимующие птицы» Цель: закрепить знания о птицах
Уголок
худ. литературы, атрибуты для с/р игры, изображения птиц.
Чтение
художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Дикие лебеди»
|
УТРО:
Беседа
«Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять рассказ по личным
наблюдениям.
П/И
«Летает - не летает»
Чтение
художественной литературы: В. Бианки «Прощальная песня»
Вечер:
Ситуативный
разговор «Нужны ли птицы в природе?» Цель: учить детей доказывать свою точку
зрения
Чтение
худ. литературы «Серая шейка»
Настольная
игра «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о место проживания различных
птиц.
|
УТРО:
Д/И
«Крылатые загадки» Цель: учить детей понимать образный смысл загадок.
Беседа с
детьми «Что я вижу за окном» Цель: развивать умение строить сложные предложения.
П/И «Птицелов»
Д/И
«Разгадай ребусы» Цель: развивать у детей смекалку.
«Найди
тень» Цель: развивать логическое мышление.
«Доскажи
словечко» Цель: учить подбирать слова в рифму
Вечер:
Внести
картину «Отлет птиц» для рассматривания. Чтение художественной литературы: В.
Бианки «Синичкин календарь. Октябрь
|
УТРО:
Д/И
«Расскажи сказку по схеме» Цель: учить пересказывать знакомые сказки,
используя мнемотаблицы.
Разучить
народную подвижную игру «Летал, летал воробей»
Вечер:
Свободное
худ. творчество Лепка «Вылепи какую хочешь птицу» Цель: закрепить знакомые
приемы лепки. С/Р игра «Детский сад» Цель: воспитывать у детей умение
договариваться о распределение ролей, приучать ухаживать за животными.
|
УТРО:
Беседа с
детьми «Нужны ли нам птицы?» Цель: рассказать, какую пользу приносят птицы в
природе. Привлечь детей к созданию коллажа «Птицы перелетные и зимующие»
Цель: закрепить знания о перелетных птицах, развивать эстетический вкус. П/И
«Совушка»
Вечер
Чтение
художественной литературы: М. Горький «Воробьишко»
С/Р игра «Детский сад» Цель:
воспитывать культуру общения между детьми. Рассматривание картины «Отлет
птиц»
|
Организация выставки рисунков «Осень золотая»
|
Н
О
Д
|
Предметное окружение (ПР) Тема: « Золотая осень» Ход: Загадка.
Сюрпризный момент – заяц. Д/И «Назови месяц»,
« С
какого дерева лист» Д/У «Какая бывает осень?»
Ф/М
«Листочки»
Пословицы
об осени
Д/И
««Осенние слова» Итог
Рисование
(Х-ЭР)
Тема: «Расписной лес»» Ход: Орг. момент Рассматривание репродукции Вопросы
Чтение
стих И. Бунина «Листопад»
Д/И
«Подбери слово»
Ф/М
«Листья»
Показ
способов передачи изображения Рассматривание работ.
Физ-ое
(ФР) (по
плану рук-ля)
|
Речевое
развитие (РР) ЛГУ Ход: Орг. момент
Игры в
кругу «Осенние месяцы», «Подбери похожее (родственное слово)»
Д/У
«Один-много», «Закончи предложение» Ф/М Стих. А. Смирнова «Простокваша»
Д/У
«Назови любимый напиток» Итог
ФЭМП
(ПР)
Ход: Орг. момент Д/и «Считай дальше»
И/У
«План зоопарка»
Ф/М И/У
«Экскурсия в зоопарк» Итог
Муз –ое
(Х-ЭР) (по
плану рук-ля)
|
Природное
окружение (ПР)+ региональный компонент «Край, в котором я живу» Тема:
Осень золотая. Ход: Орг. момент. Чтение стихотворения «Приметы
осени» Беседа по стихотворению. Игра «Улетают – не улетают». Ф/М
Со с т а в л е н и е рассказа об осени с опорой на план. З а г а д
к и. С о с т а в л е н и е и р ас с к а з ы
в а н и е детьми рассказов-загадок
15.15 – Физ-ое
(ФР) (по
плану рук-ля)
|
ФЭМП
(ПР)
Ход: Орг. момент
И/У
«Веселый счет»
И/У
«Составим числа»
Ф/М
«Раз, два, три, четыре, пять»
И/У «Что
тяжелее, что легче»
Д/И «
Каждой фигуре свой домик»
Прикладное
творчество (Х-ЭР) Тема: Объемная открытка «Зонтик» Цель:
учить выполнять поделки из цв. бумаги. Закреплять прием «гармошка».
Воспитывать интерес к работе.
Муз
–ое (Х-ЭР) (по плану рук-ля)
|
Речевое
развитие (РР) Тема: Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Четыре
желания», рассказывание из личного опыта. Ход: Орг. момент Чтение рассказа
Вопросы
Задание «Расскажи, какое время года тебе больше нравится и почему» Ф/М
Игры
«Подбери слова», «Найди противоположное слово», Скажи громко, тихо». Итог
Лепка
(Х-ЭР) Тема:
«Корзина с грибами» Ход: Орг. момент. Вспомнить РНС «Маша и медведь»
Помогите Маше набрать грибов в корзинку.
Показ
ленточного способа выполнения корзины, грибов. Работа детей. Итог
|
Самостоятельная
деятельность детей.
|
УТРО:
Цель:
упражнять детей в изображении птиц из геометрических фигур («Танграм»)
Вечер:
С/Р игра
«Зоопарк» Цель: закрепить знания о зоопарке, правилах поведения в зоопарке.
Д/И
«Волшебные фигуры» Цель: упражнять в умении выкладывать птицу из
геометрических фигур.
Самостоятельная
игровая деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, оборудования
центра рисования (трафареты, краски, кисти)
|
УТРО:
Труд –
дежурство на занятиях. Цель: учить выполнять поручения, готовить рабочее
место к занятиям.
Самостоятельная
игровая деятельность в центрах занятости.
Вечер:
С/Р игра
«Больница для зверей» Цель: закрепить понятие о профессии ветеринара.
Самостоятельная
игровая деятельность в центрах занятости.
|
УТРО:
Труд –
дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: учить детей
договариваться о выполнении поручений. Иллюстрации перелетных птиц,
настольная игра, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах
занятости.
Вечер:
Самостоятельная
игровая деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, для
театрализации, с/р игры, д/и, оборудования центра рисования (трафареты,
краски, кисти)
|
УТРО:
Самостоятельная
игровая деятельность в центрах занятости. Д/И, атрибуты для с/р игры.
Свободная
деятельность в центре конструирования «Домик для птиц» Цель: закрепить умение
строить различные постройки, выбирая необходимые детали.
Вечер:
Труд
в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях растений, воспитывать
аккуратность. Д/И, предметные картинки с изображением птиц.
|
УТРО:
Настольная
игра «Птицы» Цель: закрепить правила игры в лото.
Д/упражнение
«Я рисую птицу» Цель: закрепить умение рисовать птицу по схеме
последовательного рисования.
Вечер:
Труд в
уголке природы : взрыхлить землю в цветочных горшках, закрепить знания о
необходимых условиях для роста растений.
Д/И,
оборудование центра рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах
занятости.
|
Прогулки
|
УТРО:
Наблюдение
за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в
теплые края?
Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают.
П/И «Перелет птиц»
Д/И
«Задачки на ветках» Цель: учить детей составлять и решать простые задачи на
наглядной основе.
Труд
на участке- сбор крупных веток. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная
игровая деятельность на участке.
Вечер:
Наблюдения
за поведением птиц вечером, отметить их активность или пассивность,
объяснить, чем это обусловлено. П/И «Воробушки и коршун»
Беседа
«Правила безопасного поведения на прогулке»
|
УТРО:
Наблюдение
за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску.
Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь –
синь». П/И «Лягушки и цапля»
Д/И
«Найди, сосчитай, называй» Цель: упражнять детей в счете, закрепить названия
птиц, умение их называть по внешним признакам.
Труд на
участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до
конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Вечер:
Наблюдения
за погодой «Что изменилось?» Цель: учить замечать изменения, устанавливать
причинно-следственные связи.
П/И
«Стайка»
Ситуативный разговор «Какая птица
улетела?» Цель: закрепить названия птиц.
|
УТРО:
Наблюдение
за поползнями. Они уже прилетели из леса в город. Рассмотреть их серую
окраску и черную головку. Предложить подумать, почему они так называются.
Воспитывать любовь к птицам. П/И «Гуси – лебеди»
Упражнять
Данила К, Рому Л, Петю А, Женю Ш в быстром беге со сменой направления по
сигналу
Труд на
участке – сбор мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок чистым.
Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Вечер:
Наблюдение
за наступлением сумерек, отметить состояние погоды, развивать
наблюдательность.
П/И
«Воробьи и ястреб»
Ситуативный
разговор «Зачем птице нужны ноги и крылья?» Цель: уточнить функции органов
передвижения птиц.
|
УТРО:
Наблюдение
за небом. В октябре оно почти всегда затянуто тучами, хмурое, часто идет
дождь, холодно. Все это приметы осени. Подводить детей к обобщению
накопленных представлений. П/И «Успей выбежать», «Иголка и ниточка»
Упражнять
Софию Р, Матвея Г, Петю А в подскоках с ноги на ногу.
Труд на
участке – сбор веток и мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок
красивым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Вечер:
Отметить,
какие и сколько птиц сейчас на участке. Цель: развивать наблюдательность,
закрепить счет, названия птиц. П/И «Гуси – лебеди»
|
УТРО:
Наблюдения за сезонными изменениями
Цель: формировать понятия о явлениях природы
(иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи) ;
-закреплять знания о солнце (светит, но не греет)
П/И «Ловишка»
П/И «Бездомный заяц»
Упражнение на развитие равновесия. (с
Кириллом С, Матвеем Г, Ромой Л)
Трудовая деятельность:
Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать умение трудиться
сообща. Самостоятельная игровая деятельность.
Вечер:
Наблюдение
за небом, темнеет рано, появляются звездочки. Д/И «Когда это бывает?» Цель:
закрепить знания о частях суток. П/И «День –ночь»
|
Индивидуальная
работа с детьми
|
УТРО:
Д/И
«Сосчитай и запомни» Цель: упражнять Таню, Кирилла Р, Лену в количественном и
порядковом счете до 10
Вечер:
Д/И
«Пересчитай предметы» Цель: учить согласовывать существительные с
числительными (один шарф, два шарфа… одна шапка, пять шапок…) – Родион, Артем,
Вероника Г.
|
УТРО:
Д/И «Один
– много» Цель: упражнять Кирилл П.. макар Варю в согласовании
существительного с числительным в роде, числе.
Вечер:
Д/И
«Разбери птиц» Цель: закрепить классификацию птиц – Ваня, Алина П., Лена.
Упражнять Максима, Дашу, Алису в
ведении мяча, бросании и ловле мяча – п/и «Коснись мяча»
|
УТРО:
Д/И «У
кого кто?» Цель: закрепить названия птенцов различных птиц – Саша, Алина Д.,
Марго.
Вечер:
Д/И
«Исправь ошибку» Цель: учить понимать значение притяжательных местоимений
«мой, моя, мои, мое» - Ваня, Кирилл Р.. Вероника М.
|
УТРО:
Д/И
«Четвертый лишний» Цель: закрепить умение детей сравнивать и обобщать -
Саша, Лена, Даша.
Вечер:
Упражнять
Алину П., Макара, Максима К. в составлении рассказа о птицах по опорным
словам
|
УТРО:
Упражнять
Ваню, Таню, Родиона в согласовании существительного и прилагательного в роде,
падеже и числе.
Вечер:
Д/И
«Подбери пуговицу к одежде», «Зашнуруем ботинки» Цель: развивать мелкую
моторику руки, используя предметы одежды – Вика, Саша, Артем.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.