Планирование "Пояснительная записка ФГОС 2 класс"

Пояснительная записка

к рабочей программе по физической культуре для 2 класса

Рабочая программа по физической культуре  для 2 класса разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

Комплексной программы « Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В.И. Ляха, А.А. Зданевича. (М.: Просвящение, 2012 г.)

Рабочие программы «Физическая культура 1-4 класс» (В.И. Лях. – М. «Просвещение», 2014)

Учебник для общеобразовательных школ: автор В.И.Лях. Физическая культура. 1-4 классы. М., Просвещение, 2014 г.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»  № 273-ФЗ  от  29.12.2012 (с изменениями);

Федеральный государственный образовательныйй стандарт начального общего образования.  Приказ Минобрнауки  РФ от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки от 26 ноября 2010 года №1241, от 22 сентября 2011 года №2357, от 18 декабря 2012 г. №1060, от 29.12.2014 г. №1643;

СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях”;

Основной образовательной программы  начального общего образования.

Цели:

Цель школьного образования по физической культуре

       является формирование разносторонне физически развитой личности,

       способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья,

       оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

приобщение  к систематическим занятиям физической культурой и спортом;

овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность

формирование физической культуры личности

Задачи:

·          укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоническому физическому, нравственному и социальному развитию,  успешному обучению;

·         формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;

·        овладение школой движений;

·         развитие координационных и кондиционных способностей;

·         формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитие физических способностей;

·        выработка представлений об основных видах спорта , снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

·         формирование установки на сохранение и укрепление здоровья , навыков здорового и безопасного образа жизни;

·         приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определенным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

·        воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов в ходе двигательной деятельности.

Общая характеристика учебного предмета «Физическая культура»

 Предметом обучения физической культуре начального общего образования является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

   Место учебного предмета «Физическая культура» в учебном плане.

·        Согласно образовательному плану образова­тельных учреждений РФ всего на изучение физической куль­туры в программе начального общего    образования выделяется 405 ч., из них в 1 классе 99ч (3ч в неделю, 33 учебные недели), по 102 во 2, 3, 4 классах (3ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).

·        Предмет «Физическая культура» изучается с1 по 4 класс. В 4 классе программа рассчитана на 102ч., по 3 часа в неделю (34 учебные недели). Содержание программы соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Основной образовательной программе начального общего образования МАОУ «Авторский лицей Эдварса № 90».

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Физическая культура».

·        Ценность содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успеш­ных граждан России, способных к активной   самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности.

·        Ценность в процессе освоения курса у учащихся  укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной дея­тельности.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Физическая культура»

         Личностные

•      Формирование чувств гордости за свою  Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

•      Формирование уважительного отношения к культуре других народов;

•      Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

•      Развитие этических чувств , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

•      Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

•      Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

•      Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

•      Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

        Метапредметные

•      Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

•      Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

•      Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

•      Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

•      Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

•      Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Предметные

•      Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека(физического, социального и психического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

•      Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность(режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. п.);

•      Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

В результате обучения обучающиеся на ступени начально­го общего образования:

• научатся понимать значение занятий физической культу­рой для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности, для  трудовой деятельности, военной практики;

•         научатся осознанно использовать знания, полученные в курсе «Физическая культура», при планировании и соблюде­нии режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге;

•         узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообраще­ния, поймут необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур.

Обучающиеся:

•         освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно-оздоровитель­ных мероприятий в течение учебного дня, во время подвиж­ных игр в помещении и на открытом воздухе;

•         научатся составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений, использовать простейший спор­тивный инвентарь и оборудование;

•         освоят правила поведения и безопасности во время за­нятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;

•         научатся наблюдать за изменением собственного роста, массы тела и показателей развития основных физических ка­честв; оценивать величину физической нагрузки по частоте пульса во время выполнения физических упражнений;

•         научатся выполнять комплексы специальных упражне­ний, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения;

•         приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого челове­ка: бегать и прыгать различными способами; метать и бро­сать мячи; лазать и перелезать через препятствия; выполнять акробатические и гимнастические упражнения, простейшие комбинации; передвигаться на лыжах (в снежных районах России); будут демонстри­ровать постоянный прирост показателей развития основных физических качеств;

•         освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр в фут­бол, баскетбол, гандбол и волейбол; в процессе игровой и соревнова­тельной деятельности будут использовать навыки коллектив­ного общения и взаимодействия.

\\

Критерии оценивания

·        Оценивание учащихся начинается во втором классе со второго полугодия .

·        Оценка успеваемости - одно из средств повышения эффектив­ности учебного процесса. Она помогает контролировать освоение программного материала, информирует о двигательной подготов­ленности учеников, стимулирует их активность на занятиях физи­ческими упражнениями.

·        При выполнении минимальных требований к подготовленно­сти учащиеся получают положительную оценку по предмету «Физическая культура». Градация положительной оценки («3», «4», «5») зависит от полноты и глубины знаний, правильности выполнения двигательных действий и уровня физической подго­товленности. Оценка ставится за технику движений и теоретиче­ские знания.

По основам знаний.

Оценивая знания учащихся, надо учитывать глубину и полноту знаний, аргументированность их изложения, умение учащихся ис­пользовать знания применительно к конкретным случаям и практи­ческим занятиям физическими упражнениями.

Оценка «5» выставляется за ответ, в котором учащийся демон­стрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики, своего опыта.

Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся неболь­шие неточности и незначительные ошибки.

Оценку «3» учащиеся получают за ответ, в котором отсутст­вует логическая последовательность, имеются пробелы в мате­риале, нет должной аргументации и умения использовать знания в своем опыте.

С целью проверки знаний используются различные методы.

Метод опроса применяется в устной и письменной форме в паузах между выполнением упражнений, до начала и после выпол­нения заданий. Не рекомендуется использовать данный метод по­сле значительных физических нагрузок.

Программированный метод заключается в том, что учащиеся получают карточки с вопросами и с несколькими ответами на них. Учащийся должен выбрать правильный ответ. Метод экономичен в проведении.

Весьма эффективным методом проверки знаний является де­монстрация их учащимися в конкретной деятельности. Например, изложение знаний упражнений по развитию силы с выполнением конкретного комплекса и т. п.

По технике владения двигательными действиями (умения­ми, навыками).

Оценка «5» - двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), точно, в надлежащем темпе, легко и четко.

Оценка «4» - двигательное действие выполнено правильно, но недостаточно легко и четко, наблюдается некоторая скованность движений.

Оценка «3» - двигательное действие выполнено в основном правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких оши­бок, приведших к неуверенному или напряженному выполнению.

Основными методами оценки техники владения двигательными действиями являются методы наблюдения, вызова, упражнений и комбинированный.

ПРОВЕДЕНИЕ ЗАЧЕТНО-ТЕСТОВЫХ УРОКОВ

Проверка нормативов проводится в течении учебного года с целью контроля уровня физической подготовленности учащихся на разных этапах обучения.

Нормативы		2 класс
			"5"	"4"	"3"
1	Бег 30 м (сек.)	м	6,0	6,6	7,1
		д	6,3	6,9	7,4
2	Бег 1000 м (мин,сек.)                                  ("+" - без учета времени)	м	+	+	+
		д	+	+	+
3	Челночный бег 3х10 м (сек.)	м
		д
4	Прыжок в длину с места (см)	м	150	130	115
		д	140	125	110
5	Прыжок в высоту, способом "Перешагивания" (см)	м	80	75	70
		д	70	65	60
6	Прыжки через скакалку (кол-во раз/мин.)	м	70	60	50
		д	80	70	60
7	Отжимания (кол-во раз)	м	10	8	6
		д	8	6	4
8	Подтягивания (кол-во раз)	м	3	2	1
		д
9	Метание т/м (м)	м	15	12	10
		д	12	10	8
10	Подъем туловища из положения лежа на спине (кол-во раз/мин)	м	23	21	19
		д	28	26	24
11	Приседания (кол-во раз/мин)	м	40	38	36
		д	38	36	34

ТЕСТОВЫЕ НОРМАТИВЫ: проводятся в начале и в конце учебного года в рамках урока с целью выявления динамики физического развития учащихся и с целью более правильного распределения нагрузки на уроках .

Уровень физической подготовленности

2 класс

Контрольные упражнения	Уровень
	высокий	средний		низкий		высокий	средний		низкий
	Мальчики					Девочки
Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз	14 – 16		8 – 13		5 – 7	13 – 15		8 – 12		5 – 7
Прыжок в длину с места, см	143 – 150		128 – 142		119 – 127	136 – 146		118 – 135		108 – 117
Наклон вперед, не сгибая ног в коленях	Коснуться лбом колен		Коснуться ладонями пола		Коснуться пальцами пола	Коснуться лбом колен		Коснуться ладонями пола		Коснуться пальцами пола
Бег 30 м с высокого старта, с	6,0 – 5,8		6,7 – 6,1		7,0 – 6,8	6,2 – 6,0		6,7 – 6,3		7,0 – 6,8
Бег 1000 м	Без учета времени

Тематическое планирование

2 класс

№ п/п	Наименование раздела	Кол-во часов по государственной программе	Кол-во часов по рабочей программе
1	Базовая часть	78	78
1.1	Основы знаний о физической культуре	В процессе урока	В процессе урока
1.2	Подвижные игры	18	18
1.3	Гимнастика с элементами акробатики	18	18
1.4	Легкоатлетические упражнения	21	21
1.5	Лыжная подготовка	21	21
2	Вариативная часть	24	24
2.1	Подвижные игры с элементами спортивных игр	24	24
	ИТОГО:	102	102

Содержание начального общего образования по учебному предмету

Знания о физической культуре

•      Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы передвижения человека.

                    Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, под­бор одежды, обуви и инвентаря.

•      Из истории физической культуры. История развития фи­зической культуры и первых соревнований. Особенности фи­зической культуры разных народов. Её связь с природными, географическими особенностями, традициями и обычаями на­рода. Связь физической культуры с трудовой и военной дея­тельностью.

•      Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических ка­честв. Физическая подготовка и её связь с развитием основ­ных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равнове­сия

                   Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Способы физкультурной деятельности

•      Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Вы­полнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и разви­тия мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).

•      Самостоятельные наблюдения за физическим разви­тием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Из­мерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

•      Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Физическое совершенствование

•      Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комп­лексы физических упражнений для утренней зарядки, физ­культминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.

•      Комплексы упражнений на развитие физических качеств.

•      Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

•      Спортивно-оздоровительная деятельность.

•      Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строе­вых команд.

•      Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперёд и назад; гимнастический мост.

•      Акробатические комбинации. Например: 1) мост из поло­жения лёжа на спине, опуститься в исходное положение, пе­реворот в положение лёжа на животе, прыжок с опорой на руки в упор присев; 2) кувырок вперёд в упор присев, кувы­рок назад в упор присев, из упора присев кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперёд.

•      Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.

•      Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой. Передвижение по гимнастической стен­ке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания, передвижение по наклонной гим­настической скамейке.

•      Лёгкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким подни­манием бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из разных исходных положений; челночный бег; высокий старт с последующим ускорением.

•      Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; в длину и высоту; спрыгивание и запрыгивание.

•      Броски: большого мяча( 0,5; 1; 2 кг) на дальность разными спо­собами.

•      Метание: малого мяча в вертикальную цель и на даль­ность.

•      Лыжные гонки. Передвижение на лыжах; повороты; спус­ки; подъёмы; торможение.

•      Подвижные и спортивные игры. На материале гимнас­тики с основами акробатики: игровые задания с использова­нием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.

•      На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метания и брос­ки; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.

•      На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвиже­нии на лыжах, упражнения на выносливость и координацию.

•      На материале спортивных игр:

•      Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу; оста­новка мяча; ведение мяча; подвижные игры на материале фут­бола.

•      Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола.

•      Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; приём и пе­редача мяча; подвижные игры на материале волейбола. На­родные подвижные игры разных народов.

\\\

Материально-техническое,  учебно-методическое и  информационное обеспечение

образовательной деятельности, осуществляемой по курсу «Физическая культура»

Для занятий физической культурой и спортом в лицее имеются:
    Спортивный зал: большой и малый. Оснащение: спортивные тренажеры, скамейки гимнастические, скамья для пресса, маты гимнастические, мячи баскетбольные, футбольные, мяч для метания, мячи утяжеленные с наполнителем, сетки волейбольные, баскетбольные, палки гимнастические, обручи, гантели, гири, скакалки, комплект лыж (лыжи, палки, ботинки) -70 шт, клюшки хоккейные .
        Спортивная площадка. Оснащение: 
   • Стадион
   • Беговая дорожка
   • Зона для прыжков
   • Волейбольная площадка
   • Баскетбольная площадка – 2 шт
   • Спортивные площадки для футбола и мини футбола
   • Игровая площадка
   • Ворота для мини футбола
   • Гимнастический городок
   • Горка
   • Карусель
   • Качели
   • Лабиринт
   • Рукоход «Круг»
   • Спортивный комплекс
   • Спортивный комплекс «Циркус»
   • Спортивный снаряд
   • Стенка для метания
   • Стенка для перелезания
   • Тренажер антиванд. «Гребля»
   • Тренажер антиванд. «Жим к груди»
   • Тренажер антиванд. «Жим на брусьях»
   • Тренажер антиванд. «Жим ногами»
   • Тренажер антиванд. «Жим от груди»
   • Тренажер антиванд. «Маятник»
   • Тренажер антиванд. «Тяга верхняя»
   • Турник – шведская стенка
   • Игровой комплекс
   
    Тренажёрный зал. Оснащение: доска наклонная-5шт, штанга с блинами -3 шт, тренажёр многопрофильный «BODY» -1 шт, тренажёр «Бабочка» -1 шт, тренажёр для ног, тренажёр для подтягивания и пресса, беговая дорожка, тренажёр «Велосипед»-2 шт и т.д. Всего 21 тренажёр.