Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА

ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Общеобразовательная школа № 9 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»140301 Российская Федерация, Московская область, г. Егорьевск, ул. Владимирская, д.1а _____________________________________ Телефон: 8(496 40) 3-95-50, e-mail: spec_school_7@mail.ru


Наименование Проекта


Проект Клуба для семей, обучающих детей-инвалидов «Вера. Надежда. Любовь»


Нормативная база для разработки Проекта

1.Конституция Российской Федерации

2. Конвенция о правах ребенка.

3. Конвенция ООН о правах инвалидов

4. Закон Российской Федерации "Об образовании в РФ" от 29.12.2012 № № 273-ФЗ

5. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 N 1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2015 N 35847)

6. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № № 1662-р

7. Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования Приложение к Письму Минобразования и науки РФ от 27.06.2003 № № 28-51-513/6

8. Государственная программа Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2020 годы 9. О коррекционном и инклюзивном образовании детей Разъяснения Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 июня 2013 г. №ИР-535/07 от 07.06.2013 № ИР-535/07

10. О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761

11. О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.04.2008 № № АФ-150/06

12. О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов Письмо Минобразования РФ от 04.09.1997 № N 48 (с изменениями от 26 декабря 2000 г.)

13. Об организации работы с обучающимися, имеющими сложный дефект Письмо Минобразования РФ от 03.04.2003 № N 27/2722-6 14. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации Закон Российской Федерации, Принят Государственной Думой от 03.07.1998

15. Устав МКОУ «ОШ № 9 для обучающихся с ОВЗ»


Цель Проекта

Повышение педагогической компетентности родителей и создание среды для преодоления социальной изолированности детей-инвалидов.


Задачи Проекта

  • выстроить эффективное взаимодействие родителей, педагогов и социальных партнеров, удовлетворяющее интересы всех сторон.

  • повысить степень осознанности родителями своих прав и обязанностей по отношению к своему ребенку.

  • содействие по формированию адекватного восприятия родителями своего ребенка: важно отойти от понятия «болезни» и перейти к понятию «особых законов развития»

  • содействие по формированию благоприятного микроклимата в семейных отношениях.

  • раскрытие имеющихся у ребенка личностных, творческих и социальных ресурсов.

  • создание позитивной модели семьи, где есть дети-инвалиды, развитие толерантного отношения в обществе к «особым детям».


Сроки реализации

2015-2020 г.

Название

Инициативной

Группы

«Доброе сердце»

Основные разработчики Проекта

Будай Надежда Владимировна, Панфилова Юлия Александровна, Егораева Наталья Александровна


ФИО, должность, телефон, e-mail руководителя Проекта

Панфилова Юлия Александровна, учитель начальных классов, 8 915-293-33-93,

and-8181@list.ru





Описание проекта

С 2015 года в школе работает Клуб «ВЕРА. НАДЕЖДА. ЛЮБОВЬ» для семей, обучающих детей-инвалидов. Такое название Клуба выбрано не случайно. В сложных жизненных ситуациях необходима:

ВЕРА в своих детей, их возможности и способности;

ВЕРА в себя, свое терпение, свою любовь к детям;

ВЕРА в людей, в их понимание и желание помочь.

НАДЕЖДА на светлое будущее своих детей;

НАДЕЖДА на помощь специалистов, профессионалов;

НАДЕЖДА на

ЛЮБОВЬ к своим детям;

ЛЮБОВЬ к жизни.



Исследование семей, воспитывающих ребенка – инвалида, показало, что родители при высокой готовности посвятить себя решению проблем школьника с ОВЗ, недопонимают, недооценивают прямую взаимосвязь между состоянием ребенка и всей семьи. Согласно современным исследованиям (В.В. Ткачева, И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько, А.А. Гусейнова) качественные изменения, имеющие место в семьях, воспитывающих детей – инвалидов проявляется на психологическом, социальном и соматическом уровнях.

Отправной точкой для организации деятельности Клуба стала встреча с группой родителей, чьи дети-инвалиды обучаются в классах со сложной структурой дефекта. Больной ребенок- тяжелое испытание для семьи. По статистике, около половины семей, имеющих детей – инвалидов, неполные. Каждая четвертая мать, имеющая ребенка –инвалида, не работает. Разработчиками данного проекта были рассмотрены потребности и запросы родителей, их пожелания и интересы, формы взаимодействия и составлен план работы Клуба на год. Эта группа родителей стала Советом клуба. Почему именно Клуб?

Анализ ситуации показал, что такая форма взаимодействия привлекательна для родителей:

  • свободное участие в мероприятиях Клуба (родитель может выбрать мероприятие, форму участия, присутствовать вместе с ребенком или без него и т.д.);

  • разнообразие мероприятий (клубная форма не ограничивает выбор тематики, способа и места проведения, количества участников и т.д.);

  • сходство проблем семей, возможность открытого и безоценочного обсуждения и общения;

  • психологическая поддержка друг от друга и от специалистов, развитие организаторских и коммуникативных способностей родителей;

  • получение новой информации по конкретным запросам (совестное планирование работы);

  • развитие детей (коммуникативные навыки, творческие способности, мелкая моторика и т.д.);

  • созданные условия (возможность посещения досуговых и культурных мероприятий, участия в экскурсиях, поездках).

Для школы:

  • привлечение семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, в учреждение;

  • привлечение внимания социальных партнеров и общественности к деятельности клуба;

Важным аспектом для существования Клуба является представление опыта его работы в средствах массовой информации. Дети и их родители, педагоги публикуют статьи по итогам проведенных занятий и мероприятий в районных, региональных и федеральных изданиях. Диалог со средствами массовой информации позволяет родителям выразить свою позицию в воспитании детей-инвалидов, рассказать о полученном позитивном опыте, пропагандировать семейные ценности. Публикации в печати – способ привлечь социальных партнеров для оказания помощи семьям, воспитывающих детей с ОВЗ.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1.Диагностико-аналитический этап:

-создание инициативной группы по реализации цели проекта;

-изучение законодательной и нормативно-правовой базы по теме проекта;

-определение круга общественных организаций, государственных учреждений, социальных партнеров и всех заинтересованных лиц;

- оценка потребностей семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ;

- выявление особенностей детско–родительских отношений;

- обобщение результатов и выдвижение задач;

Мероприятия: Сбор информации о семье, проведение психологических диагностик, наблюдение, анкетирования.

2. Основной этап:

-составление плана работы клуба;

- индивидуальное и групповое консультирование специалистов ( педагог- психолог, социальный педагог, логопед, инструктор ЛФК и тд)

-сбор, интересующей родителей, информации по данной теме в шкатулку вопросов;

-привлечение к работе социальных партнеров, волонтеров из числа студентов медицинских и педагогических колледжей и вузов;

-работа со средствами массовой информации, привлечение их внимания к проблемам участников клуба;

- изготовление пригласительных листов с указанием темы и хода заседания;

- подбор информационного материала и продуктивного материала для стендов и выставок;

- подбор материалов для создания информационного журнала «Семь-Я» и памяток для родителей;

Работа с детьми:

- арт- терапия, игротерапия, сказкотерапия, песочная терапия

- привлечение детей с ограниченными возможностями здоровья к занятиям в кружковой деятельности на базе школы и Центра Внешкольной Работы города;

- обыгрывание проблемных ситуаций для обсуждения родителями;

- приглашение детей, совместно с родителями на мероприятия и праздники в городские центры Культуры и Досуга в рамках социального партнерства;

- проведение заседаний клуба - проблемная постановка вопроса, обсуждение двух различных точек зрения, просмотр видеороликов, разыгрывание ситуаций, конкурсы, рефлексия, психогимнастика.

3. Итоговый этап:

-Обобщение результатов реализации Проекта;

- Оценка эффективности реализации Проекта;

- Разработка методических рекомендаций по совершенствованию Проекта;

- Определение направлений и задач для дальнейшего развития Проекта

Главным результатом реализации проекта является: удовлетворение запросов родителей, развитие детско-родительских отношений, общение в триаде «педагог – родитель – ребенок».

Таким образом, на сегодняшний день в школе созданы особые условия, способствующие решению проблем семей, воспитывающих детей – инвалидов.

Мероприятия в рамках проекта:

Охват проекта:

10 обучающихся на 2015-2016 учебный год, 15 родителей; в перспективе увеличение на 100% на 2016-2017 учебный год, 10 специалистов, работающих по проекту, 30 участников мастер- класса по обмену опытом.

Достигнутые результаты:

Об эффективности данного проекта по итогам 2015-2016 года можно судить по результатам: численности посещения и активизации родителей на заседании клуба, итогового анкетирования родителей с последующим анализом, привлечение общественных организаций, СМИ к проблемам семей воспитывающих детей-инвалидов.

Дата старта проекта : 31.08.2015

Социальные партнеры:

-Уполномоченный по правам человека в Московской области в Егорьевском муниципальном районе Красина Ирина Юрьевна.

- Егорьевский отдел социальной защиты населения Московской области

- Общество инвалидов

- институт МГГУ имени М.А. Шолохова.

- общественная организация Дворец Спорта «Егорьевск»

- Центр Внешкольной Работы

_ Центр Культуры и Досуга «Пегас»

































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 09.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров49
Номер материала ДБ-116297
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх