Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Планирование проектной работы по литературе в 8 классе

Планирование проектной работы по литературе в 8 классе

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Планирование проектной деятельности по литературе в 8 классе

Тема проекта: «Фольклорные традиции в сёлах Должёнково и Филатово»

Предметы: история, литература, искусство.

Количество учащихся: 4

Возраст: 13-14 лет.

Время работы над проектом: сентябрь 2014 года.

Форма работы: внеурочная.



Цели образовательные и воспитательные:

-- развивать умение проектировать;

-- расширить свои познания в области истории и культуры с. Должёнково и с. Филатово;

-- развивать интерес к изучению народной культуры, фольклора, традиций родного села;

-- формировать навыки работы с историческими и литературными источниками, с компьютером ( в том числе и в сети Интернет);

-- развивать навыки проектной деятельности и творческие способности учащихся, умение определять цели и задачи работы, её этапы, умение анализировать имеющийся материал, выделять в нём главное, делать выводы, умение демонстрировать публично результаты своей деятельности, умение оценить свою работу и деятельность товарищей.

Мотивация к работе: личный интерес учащихся, самореализация, самомотивация от удовлетворения результатами собственного труда.

Тема проекта выбрана с учётом учебной ситуации по предмету для последующего углубления знаний учащихся и профориентации.

Работа над проектом

Организационный этап

Перед началом работы над проектом предлагаю детям темы:

«История Должёнковского народного хора»;

«Фольклорный коллектив села сегодня»;

«Старинные русские песни из репертуара фольклорного коллектива»;

«Протяжные лирические песни местного фольклорного коллектива».

Выбрав тему своего исследования, учащиеся планируют свою деятельность. Роль учителя – направляющая на основе мотиваций.

Поисковый и исследовательский этапы

Учащиеся собирают информацию по выбранной теме. Для этого они используют беседы со старожилами села и участниками фольклорного коллектива сельского Дома культуры и дополнительную литературу из школьной и сельской библиотек, домашние и школьные компьютеры с доступом в Интернет, аудио- и видеосистемы, сканер, открытки и иллюстрации из газет и журналов, фотографии прошлых лет.

Творческий этап

  1. Сбор материала по теме и предварительное обсуждение его оформления. Изготовление и сканирование рисунков, иллюстраций.

  2. Составление сборников старинных народных песен, словарей диалектных слов, викторин, кроссвордов, сообщений, оформление папок с материалами для школьного музея, изготовление поделок, коллажей и др.

  3. Систематический обзор и оценка учителем учебных действий детей, внесение необходимых коррекций, контроль качества промежуточных результатов для обеспечения соответствия оформления работы всем требованиям, касающимся формы и содержания, орфографической и пунктуационной грамотности. Тренировочные упражнения, позволяющие ученикам улучшать неудачные образцы, заготовки.

  4. Окончательное оформление работы и публичная демонстрация результатов своей деятельности.

  5. Рефлексия и оценка результатов созданного продукта, самоанализ собственных усилий.

  6. Подведение итогов, выставка лучших работ.

Приложение 1

Фольклорные традиции села Долженково на уроках литературы и во внеурочной работе как средство формирования духовно-нравственных качеств обучающихся

  1. Информация об опыте

1. Условия возникновения, становления опыта

Педагогический опыт «Фольклорные традиции села Долженково на уроках литературы и во внеурочной работе как средство формирования познавательной и коммуникативной компетенций обучающихся» реализуется мною в образовательных условиях Филатовского филиала МБОУ «Рыбинобудская СОШ» Обоянского района Курской области. В нём обучаются дети, проживающие на территории сёл Долженково и Филатово.

Материально-техническая база школы позволяет использовать на уроках и во внеурочной деятельности персональный компьютер, мультимедийный проектор, видеокамеру, CD u USB-магнитолы, DWD-приставки и др. Внедряются в работу новые ИКТ-технологии благодаря сети Интернет, сотрудничеству с порталом «Сеть творческих учителей», учителями информатики. В решении многих вопросов образования мне помогает сотрудничество с местным Домом культуры, сельской библиотекой, библиотечно-информационным центром г.Обояни, оснащенным необходимой художественной, публицистической, научной литературой и периодической печатью. Все эти условия являются тем базовым комплексом, который позволяет мне и моим ученикам реализовать свои творческие идеи и проекты.

  1. Актуальность опыта

Модернизация современного образования ставит задачу перед учителем:

содействовать расширению ключевых компетенций школьников и, как следствие этой

деятельности, создавать условия для формирования ключевых компетентностей. Из всех ключевых компетенций я выбрала формирование познавательной и коммуникативной, так как считаю их сформированность у выпускника школы мерилом образованной, духовно развитой, нравственно зрелой личности.

Новизна опыта состоит в применении элементов новых педагогических технологий, призванных обеспечить формирование ключевых компетенций учащихся, а

именно познавательной и коммуникативной. Как инструмент формирования коммуникативных УУД я использую организацию проектной деятельности школьников. Участвуя в проекте, дети включаются в творческую, практическую деятельность, которая вызывает эмоциональный отклик, сопереживание, содействие, активизирует интеллектуальную работу учащихся. Ценным в проектной деятельности является не только результат познавательной деятельности ученика, но и обучение его умениям проектирования: целеполаганию, планированию и организации деятельности, самоанализу и рефлексии, презентации, коммуникативности, умению принимать решения.

3. Основные формы и методы работы

Я убеждена, что для формирования базовых компетенций урочной

деятельности недостаточно. Как бы ни был насыщен и интересен урок, личность

развивается в общении, творчестве, неформальной обстановке. Такую возможность

раскрепощения и развития личности дает разработанная мной система внеклассных

мероприятий. Кроме того, внеурочная деятельность расширяет рамки школьной

программы, формирует любознательность, повышает эрудицию школьников, создает

ситуацию успешности для всех учеников, и сильных, и слабых. Поэтому целью моей работы с 2010 года стало формирование коммуникативной и познавательной компетенций на уроках литературы и во

внеклассных мероприятиях.

Основными формами работы при изучении фольклорных традиций села являются уроки народной культуры, вечера «Всей семьёй – в библиотеку!», участие в фольклорных праздниках, встречи со старожилами села, запись старинных песен, оформление проектов и презентаций.


Проект «Школьный музей»

Планирование проектной деятельности обучающихся 9 класса



Тема проекта: «Фольклорные традиции с. Должёнково»

Предметы: история, литература, искусство.

Количество учащихся: 6

Возраст: 14-15 лет.

Время работы над проектом: февраль-апрель

Форма работы: внеурочная.



Цели образовательные и воспитательные:

-- развивать умение проектировать;

-- расширить свои познания в области истории и культуры с. Должёнково;

-- развивать интерес к изучению народной культуры, фольклора, традиций родного села;

-- формировать навыки работы с историческими и литературными источниками, с компьютером ( в том числе и в сети Интернет);

-- развивать навыки исследовательской деятельности и творческие способности учащихся, умение определять цели и задачи работы, её этапы, умение анализировать имеющийся материал, выделять в нём главное, делать выводы, умение демонстрировать публично результаты своей деятельности, умение оценить свою работу и деятельность товарищей.

Мотивация к работе: личный интерес учащихся, самореализация, самомотивация от удовлетворения результатами собственного труда.

Тема проекта выбрана с учётом учебной ситуации по предмету для последующего углубления знаний учащихся и профориентации.



Работа над проектом



Организационный этап

Перед началом работы над проектом предлагаю детям темы:

1.«История Долженковского народного хора»;

2.«Фольклорный коллектив с. Должёнково и Филатово сегодня»;

3.«Старинные русские песни из репертуара фольклорного коллектива»;

4.«Уроки народной культуры».

Выбрав тему своего исследования, учащиеся планируют свою деятельность. Роль учителя – направляющая на основе мотиваций.

Поисковый и исследовательский этапы

Учащиеся собирают информацию по выбранной теме. Для этого они используют беседы со старожилами села и участниками фольклорного коллектива сельского Дома культуры и дополнительную литературу из школьной и сельской библиотек, домашние и школьные компьютеры с доступом в Интернет, аудио- и видеосистемы, сканер, открытки и иллюстрации из газет и журналов, фотографии прошлых лет.



Творческий этап

  1. Сбор материала по теме и предварительное обсуждение его оформления. Изготовление и сканирование рисунков, иллюстраций.

  2. Составление сборников старинных народных песен, словарей диалектных слов, викторин, кроссвордов, сообщений, оформление папок с материалами для школьного музея , изготовление поделок, коллажей и др.

  3. Систематический обзор и оценка учителем учебных действий детей, внесение необходимых коррекций, контроль качества промежуточных результатов для обеспечения соответствия оформления работы всем требованиям, касающимся формы и содержания, орфографической и пунктуационной грамотности. Тренировочные упражнения, позволяющие ученикам улучшать неудачные образцы, заготовки.

  4. Окончательное оформление работы и публичная демонстрация результатов своей деятельности.

  5. Рефлексия и оценка результатов созданного продукта, самоанализ собственных усилий.

  6. Подведение итогов, выставка лучших работ.

Оформление проекта «Школьный музей»


Раздел: Фольклорные традиции села Долженково



Зарождение фольклорного коллектива.

Первые успехи

(см. отдельную папку с документами «Проект «Школьный музей»)





hello_html_m353f0446.jpg



Проект «Уроки народной культуры»

В ходе работы над проектом «Уроки народной культуры» сделана запись песенного и обрядового наследия наших сёл Долженково и Филатово, подготовлены доклады и рефераты обучающимися 9 класса, написаны конкурсные сочинения и статьи в районную газету.

Русские народные песни, исполняемые фольклорным коллективом с. Должёнково

Черёмушка



Ой, черёмушка, ты густенький кусток,
На черёмухе лазоревый цветок.
Ай, лели, да, лели, ай, ля(а)ли,
Ай, ли лей лели лей лели, На черёмухе лазоревый цветок.

А на черёмухе лазоревый цветок
Далеко в поле белеется.
Ай, лели, да, лели, ай, ля(а)ли,
Ай, ли лей лели лей лели, Далеко в поле белеется.


А далеко в поле белеется, Белеется, зеленеется.
Ай, ли лей лели лей лели,
Ай, ли лей лели лей лели, Белеется, зеленеется.

А белеется, зеленеется
На всё поле красотеется.
Ай, лели, да, лели, ай, ля(а)ли,
Ай, ли лей лели лей лели,
На всё поле красотеется

А на всё поле красотеется
На всё поле на четыре стороны.
Ай, лели, да, лели, ай, ля(а)ли,
Ай, ли лей лели лей лели, На всё поле, на четыре стороны.

А кто ж это по улице проезжал, Во накрашенной карете проезжал?

Ай, лели, да, лели, ай, ля(а)ли,
Ай, ли лей лели лей лели, Во накрашенной карете проезжал.

А в накрашенной карете проезжал, Проезжал то мой Иванушка дружок.

Ай, лели, да, лели, ай, ля(а)ли,
Ай, ли лей лели лей лели, Проезжал то мой Иванушка дружок.

А проезжал то мой Иванушка дружок И подъехал Ваня прямо ко двору.

Ай, лели, да, лели, ай, ля(а)ли,
Ай, ли лей лели лей лели, И подъехал Ваня прямо ко двору.



И подъехал Ваня прямо ко двору, А я ворота,Иванушка, не тварю.

Ай, лели, да, лели, ай, ля(а)ли,
Ай, ли лей лели лей лели, Я ворота, Иванушка, не тварю.

А я ворота, Иванушка, не тварю За вчерашнюю за грубость за твою.

Ай, лели, да, лели, ай, ля(а)ли,
Ай, ли лей лели лей лели, За вчерашнюю за грубость за твою.

А за вчерашнюю за грубость за твою. Поздно вечером гулял ты без меня.

Ай, лели, да, лели, ай, ля(а)ли,
Ай, ли лей лели лей лели,

Поздно вечером гулял ты без меня.

А поздно вечером гулял ты без меня. Скамеечка опустела без тебя.

Ай, лели, да, лели, ай, ля(а)ли,
Ай, ли лей лели лей лели,

Скамеечка опустела без тебя.


Ячмень

А во поле при дороге ячмень уродился.

Ой лёли да лёли, ячмень уродился.

Кому ячмень, кому ярый он да пригодился?

Ой лёли да лёли, он да пригодился.

А красная Татьянушка ячменюшку жала.

Ой лёли да лёли, ячменюшку жала.

Она жала-пожинала по одном колосочку.

Ой лёли да лёли, по одном колосочку.

Ой лёли да лёли, по одном колосочку.

По одном, по одном колосочку, по одном по едином.

Ой лёли да лёли,по одном по едином.

По левый бок сторонушки она горсточки клала.

Ой лёли да лёли, она горсточки клала.

По правый бок сторонушки стёжка-дорожка лежала.

Ой лёли да лёли, стёжка-дорожка лежала.

По той стёжке по дорожке не ходят - не ездят.

Ой лёли да лёли, не ходят – не ездят.

Один только Иванушка молодой, красивый,

Ой лёли да лёли, молодой, красивый,

Молодой,красивый, прошёл он, проехал.

На вороном коне, на вороном коне к Татьяне поъехал.

Ой лёли да лёли, к Татьяне подъехал.

Куры рябые

Ой,куры, куры, куры рябые,

Ой, лё-ли, лё-ли, ой ля-ли,

Петухи молодые, гребни золотые,

Ой лё-ли, лё-ли, ой ля-ли,

А не пойте, куры, рано на заре.

Ой лё-ли, лё-ли, ой ля-ли,

Не будите мене ох да молодую.

Ой лё-ли, лё-ли, ой ля-ли,

Я всю ночь не спала, я Ивана ждала.

Ой лё-ли, лё-ли, ой ля-ли,

Я Ивана ждала, и приехал Иван.

Ой лё-ли, лё-ли, ой ля-ли,

И приехал Иван, И поставил коня

Ой лё-ли, лё-ли, ой ля-ли,

И поставил коня посредине двора.

Ой лё-ли, лё-ли, ой ля-ли,

Сам пошёл он в сад, а в саду виноград.

Ой лё-ли, лё-ли, ой ля-ли,

Стал он виноград ломать.

Ой лё-ли, лё-ли, ой ля-ли,

Сломал веточку да виноградочку

Ой лё-ли, лё-ли, ой ля-ли,

А взял девочку, да не мою дочку.

Ой лё-ли, лё-ли, ой ля-ли,

Купчик



Ой ты, купчик белголубчик, душа, мой,

Заведённая любовь наша с тобой.

Ой лё ли да лё ли, ой ля ли.

Заведённая, нерадостная:

Ты не придешь, не приедешь ко мне,

Не проведаешь у горюшку мене.

Ой лё ли да лё ли, ой ля ли.

Я с того горя состарилася,

Красоты в лице убавилося.

Ой лё ли да лё ли, ой ля ли.

Всё по доброму по молодцу,

По удаленькой головушке его,

По удаленькой, кучерявенькой.

Ой лё ли да лё ли, ой ля ли,

По удаленькой, кучерявенькой.

Белолица, круглолица…

Белолица, круглолица, красная девица

При долинушке стояла, калину ломала.

Ой лё ли да лё ли, калину ломала.

На дороженьку бросала, друга провожала.

На дороженьку бросала, друга возвращала.

Ой лё ли да лё ли, друга возвращала.

Возвратися, мой любезный, сердце изболелось.

Не воротишься, мой милый, хотя оглянися.

Ой лё ли да лё ли, хотя оглянися.

Не оглянешься, мой милый, махни хоть рукою.

Махни правою рукою, шляпой пуховою.

Ой лё ли да лё ли, шляпой пуховою.

У нас нынче у ночи…

(свадебная, поют в доме невесты)

У нас нынче у ночи Да при лучине, при свечи Дорогой гостёк пребывал . Лё ли,лё ли, пребывал (2 раза) Дорогой гостёк, гостёчек, Михайлович пребывал. Не так же он пребывал, Подарочек приносил. Лё ли,лё ли, приносил (2 раза) Подарочек дорогой -- С руки перстень золотой. Лё ли,лё ли, золотой (2 раза) Позолоченный витой Для Марьюшки молодой . Лё ли,лё ли, молодой (2 раза) Вот Марьюшка устужилась, Васильевна всгоревалась: И как же мне теперь быть? Лё ли, лё ли, теперь быть (2 раза) Как на улицу ходить? Как золот перстень носить? Куда его положить? Лё ли, лё ли, положить (2 раза) В коробочку положить -- Там матушка подглядит. Пойду молода за водою, Возьму перстенёк с собою. Пущу его на воду на самую глубину. Взойду молода на гору, оглянуся на воду: Мой золотенький перстенёк Он не тонет, не плывёт, От бережка не идёт. Лё ли, лё ли, не идёт. (2 раза)

Ой,кумушки, голубушки  



 Ой кумушки вы голубушки упоили мине

Да ой лёли – лёли лёли упоили мяне

Под сосною под зеленою спать положили вы мине

Ой лёли лёли - лёли спать положили вы мине А сосёнушка зелёная, стой, не качайся надо мной

Ой лёли лёли лёли стой не качайся надо мной

А свёкор жа ах ты батюшка ты не жури жа ты мяни

Ой лёли лёли лёли да не жури жа ты мяни

А будешь а журить а будешь а журить я больша буду дурить

Ой лёли лёли лёли я больша буду дурить

Больше буду дурить больше буду дурить во царёв кабак ходить

Ой лёли лёли лёли во царёв кабак ходить

Во царёв кабак ходить во царёв кабак ходить

Цаловальничка любить

Ой лёли лёли лёли цаловальничка любить


А целовальник а миловальник разговаривай со мной

Ой лёли лёли лёли разговаривай со мной

И про худо про добро и про худо про добро и про Донино жильё

Ой лёли лёли лёли и про Донино жильё

Проводи Доню домой проводи Доню домой до горенки домовой

Ой лёли лёли лёли до горенки домовой

А в горинке а в новаи стоять новаи столы

Ой лёли лёли лёли стоять новаи столы

Ножки точинаи ножки точинаи позолочинаи

Ой лёли лёли лёли позолочинаи

А за этим за столами князя бояре сидят

Ой лёли лёли лёли князя бояре сидят

Ой лёли лёли лёли князя бояре сидят

Ой лёли лёли лёли князя бояре сидят – Эх

Как у наших у ворот

Как у наших у ворот,
Собирается карагод, Ой, лёли, лёли, лёли, Собирается карагод.
Собирается карагод,
Широкое озеро воды.
Ой, лёли, лёли, лёли, Широкое озеро воды.
Широкое озеро воды.
Молодец коня поил, Ой, лёли, лёли, лёли, Молодец коня поил.
Молодец коня поил, К воротечкам подводил. Ой, лёли, лёли, лёли, К воротечкам подводил
. К воротечкам подводил, К вереюшке привязал. Ой, лёли, лёли, лёли, К вереюшке привязал.
К вереюшке привязал, Красной девке приказал. Ой, лёли, лёли, лёли, Красной девке приказал.

Красной девке приказал: «Красна девица душа, Ой, лёли, лёли, лёли, Красна девица душа,
Красна девица душа, Сбереги мово коня». Ой, лёли, лёли, лёли, Сбереги мово коня.
Сбереги мово коня. Не порвал бы повода. Ой, лёли, лёли, лёли, Не порвал бы повода.
Красна девушка идёт, Словно павушка плывёт. Ой, лёли, лёли, лёли, Словно павушка плывёт.
Словно павушка плывёт, Таки речи говорит. Ой, лёли, лёли, лёли, Таки речи говорит:
«Не твоя, сударь, слуга, Не держу твого коня. Ой, лёли, лёли, лёли, Не держу твого коня.
Когда буду я твоя, Сберегу тогда коня». Ой, лёли, лёли, лёли, Сберегу тогда коня.

Не будите меня, молоду

Не будите меня молоду, эх, рано, рано по утру,
Вы тогда меня будите, когда солнышко взойдёт,
Вы тогда меня будите, когда солнышко взойдёт.
Когда ясное проглянёт, роса на землю падёт,
Когда ясное проглянёт, роса на землю падёт,
Пастух выйдет на лужок и заиграет во рожок.

Хорошо пастух играет, выговаривает,
Выгоняйте вы скотину на широкую долину,
Выгоняйте вы скотину на широкую долину.
Гонят девки, гонят бабы, гонят малые ребята,
Гонят девки, гонят бабы, гонят малые ребята,
Гонят стары-старики да бородаты мужики.

Одна девка весела в хоровод плясать пошла,
Она пляшет, рукой машет, пастушка к себе зовёт,
Она пляшет, рукой машет, пастушка к себе зовёт.
Пойди, пойди, пастушок, да пойди, миленький дружок,
Она пляшет, рукой машет, пастушка к себе зовёт,
Пойди, пойди, пастушок, да пойди, миленький дружок.

Хорошо пастух играет, выговаривает,
Выгоняйте вы скотину на широкую долину,
Выгоняйте вы скотину на широкую долину.
Гонят девки, гонят бабы, гонят малые ребята,
Гонят стары-старики да бородаты мужики.
Гонят девки, гонят бабы, гонят малые ребята,
Гонят стары-старики да бородаты мужики.




Суббатея

А у нас нынче суббатея,

А у нас нынче суббатея

Барыня ты моя, суббатея, Сударыня ты моя,суббатея.

Ко мне милый приходил же, Ко мне милый приходил же,

Барыня ты моя, приходил же, сударыня ты моя, приходил же.

Три кармана приносил же, Три кармана приносил же. Барыня ты моя, приносил же, Сударыня ты моя, приносил же.


Первый карман с орехами,

Первый карман с орехами.

Барыня ты моя, с орехами, сударыня ты моя,с орехами.

Второй карман со изюмом,

Второй карман со изюмом,

Барыня ты моя, со изюмом, Сударыня ты моя, со изюмом.

Третий карман со деньгами, Третий карман со деньгами. Барыня ты моя, со деньгами, Сударыня ты моя, со деньгами.

От орехов зубам больно,

От орехов зубы больно.

Барыня ты моя, зубам больно, Сударыня ты моя, зубам больно.

От изюма губы сладки,

От изюма губы сладки.

Барыня ты моя, губы сладки, Сударыня ты моя, губы сладки.

Нельзя с милым целоваться,

Нельзя с милым целоваться,

Барыня ты моя, целоваться, Сударыня ты моя, целоваться.

Только можно обниматься, Только можно обниматься.

Барыня ты моя, обниматься, Сударыня ты моя, обниматься.

А с деньгами любить можно. А с деньгами любить можно. Барыня ты моя, любить можно, Сударыня ты моя, любить можно.

Тараторка

1

Наше славное Долженково село: И работать и петь в нём весело. А поля у нас какие, посмотри. Лучше нашего приволья не найти!

2

Приезжайте, добры люди, в гости к нам, Поведём вас по садам, по полям. В саду вишенки покушайте, Наши песенки послушайте

3

Наше славное Долженково село

И работою и песнею взяло.

А поля у нас какие, посмотри,

Лучше нашего приволья не найти!

4

Вот я топну правой ножкой : шире круг !

Выходи ко мне на пару, милый друг!

Я доярка, я работница, и большая хороводница

5

Вот придёт весна -- горячая пора:

Трактора выходят в поле со двора.

Трактористов уважаем мы ,

Потому что с урожаями.

За горою у колодца



За горою у колодца, где студёная вода,

Вслед за жнейкою вязала снопы девка молода.

Вслед за жнейкою вязала снопы девка молода.

Ой вязала девка, пела, что на свете любо жить,

Если труд свой честно делать, если дело полюбить.

Если труд свой честно делать, если дело полюбить.

А в ответ хлеба шумели, говорили ей о том,

Что колхозное богатство смело входит в каждый дом.

Что колхозное богатство смело входит в каждый дом.

Эх, могуча наша сила, широки у нас поля

И стабильная Россия,

Славься, русская земля!

И стабильная Россия,

Славься, русская земля!





Перевоз Дуня держала

 

Перевоз Дуня держала,
Держала, держала,
Перевозчика наняла,
Наняла, наняла.

  Припев: В роще калина,

Тёмно не видно,
Соловушки не поют.

(повторять 2 раза)

Пришёл к Дуне батюшка,
Батюшка, батюшка:
"Перевези меня, Дунюшка,
Дунюшка, Дунюшка!" –

"А я тебя не ждала,
Не ждала, не ждала,
Перевозчика угнала,
Угнала, угнала".

Пришла к Дуне матушка,
Матушка, матушка:
"Перевези меня, Дунюшка,
Дунюшка, Дунюшка!" –

"А я тебя не ждала,
Не ждала, не ждала,
Перевозчика угнала,
Угнала, угнала".

Пришёл к Дуне милый друг,
Милый друг, милый друг:
"Перевези меня в зелен луг,
В зелен луг, в зелен луг!" –

"А я тебя всё ждала,
Всё ждала, всё ждала,
Перевозчика наняла,
Наняла, наняла".

Припев:  В роще калина,

Всё стало видно,
И соловушки поют.

(повторять 2 раза)

Посылала меня мать

Посылала меня мать,
Посылала меня мать,
Посылала меня мать
Яровое поле жать.

А я жать-то не жала,
А я жать-то не жала,
А я жать-то не жала,
Во снопах пролежала.

Вот Никита идет
Вот Никита идет
Вот Никита идет
И орешки грызет.

Я не знала, что мне делать
Я не знала, что мне делать
Я не знала, что мне делать
Я не знала, как мне быть.

Иль орешки щелкать,
Иль орешки щелкать,
Иль орешки щелкать,
Иль Никиту целовать.

Я орешки щелкала
Я орешки щелкала
Я орешки щелкала
И Никиту целовала.
Вот!





Посею лебеду

Посею лебеду на берегу
Посею лебеду на берегу,
Мою крупную рассадушку,
Мою крупную зеленую.

Погорела лебеда без дождя,
Моя крупная рассадушка,
Моя крупная зеленая.

Пошлю казака по воду,
Ни воды нет, ни казаченька,
Ни воды нет, ни казаченька.

Кабы мне да, младой, ворона коня,
Я бы вольная казачка была,
Я бы вольная казачка была.

Скакала, плясала б по лугам,
По зеленым по дубравушкам,
По зеленым по дубравушкам.

С донским, с молодым казаком,
Со удалым добрым молодцем,
Со удалым добрым молодцем.

Раздушечка, казак молодой,
Что не ходишь, что не жалуешь ко мне,
Что не ходишь, что не жалуешь ко мне?

Дуня-тонкопряха

Пряла наша Дуня ни тонко, ни толсто.
Ах, Дуня, Дуня, ни толсто, ни тонко!

Потолще полена, потоньше оглобли.
Ах, Дуня, Дуня, потоньше оглобли.

Стала наша Дуня на городе ткати.
Ах, Дуня, Дуня, на городе ткати.

На городе ткати, колом прибивати.
Ах, Дуня, Дуня, колом прибивати.

Стала наша Дуня свой холстик белити.
Ах, Дуня, Дуня, свой холстик белити.

В речку опускала, речку осушала.
Ах, Дуня, Дуня, речку осушала.

Из речки тащила, берег своротила.
Ах, Дуня, Дуня, берег своротила.

Стала наша Дуня рубашечку кроить.
Ах, Дуня, Дуня, рубашечку кроить.

Топором наставит, молотком ударит.
Ах, Дуня, Дуня, молотком ударит.

Стала наша Дуня рубашечку шита.
Ах, Дуня, Дуня, рубашечку шита.

Буравом натянет, канатом продёрнет.
Ах, Дуня, Дуня, канатом продёрнет.

Стала наша Дуня надевать рубашку.
Ах, Дуня, Дуня, надевать рубашку.

Семеро держали, трое надевали.
Ах, Дуня, Дуня, трое надевали.

Три года носила, смены не просила.
Ах, Дуня, Дуня, Дуня-тонкопряха!

Протяжные песни (застольные)

Позабыт – позаброшен

Там, в саду при долине,
Громко пел соловей,
А я, мальчик, на чужбине
Позабыт от людей.

Позабыт – позаброшен
С молодых юных лет,
А я мальчик-сиротинка,
Счастья, доли мне нет.

Я чужой на чужбине
И без роду живу,
И родного уголочка
Я нигде не найду.

Вот нашёл уголочек,
Да и тот не родной –
Как во том во уголочке Нету маменьки родной!


Эх, умру я, умру я, И похоронят меня,
И родные не узнают,
Где могилка моя.

На мою на могилку,
Знать, никто не придёт.
Только раннею весною
Соловей пропоёт.

Пропоёт и просвищет,
И опять улетит,
Моя бедная могилка
Одиноко стоит.

У других на могилках
Всё цветы да венки –
У меня, у сиротинки,
Обгорелы пеньки.

По Дону гуляет

По Дону гуляет казак молодой,
А дева там плачет над быстрой рекой.
«О чем, дева, плачешь, о чем слезы льешь?»
«Ах, как мне не плакать, слез горьких не лить:


Цыганка гадала: за ручку брала,
Брала за другую, смотрела в глаза:
«Не быть тебе, дева, замужней женой,
Потонешь, девица, в день свадьбы своей».


«Не верь, дорогая, не верь никому,
Поверь, дорогая, лишь мне одному. Поедем венчаться, я выстрою мост,
Я выстрою мост на тысячу верст».


Вот мчится тройка почтовая


Вот мчится тройка почтовая,
По Волге-матушке зимой,
Ямщик уныло напевая,
Качает буйной головой.

«О чем задумался, детина» -
Седок приветливо спросил,
«Какая на сердце кручина,
Скажи тебя кто огорчил.»

«Ах барин, барин, добрый барин,
Уж скоро год, как я люблю,
А нехристь-староста, татарин,
Меня журит, а я терплю.

Ах барин, барин, скоро святки,
А ей не быть уже моей,
Богатый выбрал, да постылый -
Ей не видать отрадных дней…

Ямщик умолк и кнут ременный,
С досадой за пояс заткнул.
Родные, стой! Неугомонны! -
Сказал, сам горестно вздохнул. -

По мне лошадушки взгрустнутся,
Расставшись, борзые, со мной,
А мне уж больше не промчатьс
По Волге-матушке зимой!

Как хотела меня мать…

Как хотела меня мать
Да за первого отдать,
А тот первый он да неверный,
Ой, не отдай меня мать.
А тот первый он да неверный
Ой, не отдай меня мать.

Как хотела ж меня мать
Да за другого отдать,
А тот другий ходит за подругой,
Ох, не отдай меня мать.
А тот другий ходит за подругой,
Ой, не отдай меня мать.

Как хотела ж меня мать
Да за третьего отдать,
А тот третий что в поле ветер,
Ой, не отдай меня мать.
Как хотела меня мать
За четвёртого отдать,
А четвёртый ни живой, ни мёртвый,
Ох, не отдай меня мать.
А четвёртый ни живой, ни мёртвый,
Ох, не отдай меня мать.

Как хотела меня мать
Да за пятого отдать,
А тот пятый пьяница проклятый,
Ох, не отдай меня мать.
Как хотела меня мать
Да за шёстого отдать,
А тот шёстый мал да недорослый,
Ой, не отдай меня мать,
А тот шёстый мал да недорослый,
Ой, не отдай меня мать.

Как хотела меня мать
Да за сёмого отдать,
А тот сёмый пригожий, весёлый,
Сам не схотел меня брать.
А тот сёмый пригожий, весёлый, Сам не схотел меня брать.

Скакал казак

 

Скакал казак через долину,
Через кавказские края.
Скакал он садиком зелёным,
Кольцо блестело на руке.

Кольцо казачка подарила,
Когда казак ушёл в поход.
Она дарила, говорила,
Что через год буду твоя.

Вот год прошёл, казак стрелою
В село родное поскакал,
Завидел домик под горою,
Забилось сердце казака.

Навстречу шла ему старушка
Такие речи говорит:
"Напрасно ты, казак, стремишься,
Напрасно мучаешь коня,
Тебе казачка изменила
Другому сердце отдала".

Казак колечко золотое
В Кубань бурливую бросал,
Он повернул коня гнедого
И в чисто поле ускакал.

ЗАШЛО СОЛНЦЕ ЗА ВИКОНЦЕ

Зашло солнце за виконце,
За зелененький сад. (2 раза)
Целуется, милуется,
А кто же кому рад. (2 раза)
Раскрасавицей девчонка отроду была, (2 раза)
Взяла его за ручонку
Да в сад повела. (2 раза)
Слала, слала постель белу
и спать уклала. (2 раза)
Сама села в край постели,
Зажурилася, (2 раза)
Не журись, моя милая,
Ты будешь моя. (2 раза) Есть у мене бочка пива, другая вина. (2 раза)
Есть у меня тачаночка, есть конь вороной (2 раза)
Садись, милка, на тачанку, поедем со мной!. (2 раза)
Едем лесом-интересом, интересная трава.
(2 раза) Давай, милка, разойдёмся, Виноват не буду я.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров178
Номер материала ДВ-377343
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх