Планирование: Программа читательского клуба "Книжные червячки"

______________                    МОУ «Терновская РМСОШ»                    __________________

________                                                                                                      ____________

Директор школы                                                                                         Зам. дир. по ВР

В.Н Карамануца                                                                                          Салкуцан Т.В.

Программа работы

читательского клуба

для детей 12-16 лет

                                                                                                                руководитель

                                                                                                          Балан Е.П.

Учитель выс. кв. кат

                                                                    2013

Цели:

1. Формирование интеллект уч-ся с помощью разумно организованного досуга,
2. Воспитание у уч-ся интереса к книгам, чтению, познанию
3. Стимулирование развитие речи.

Пояснительная записка.

Данная образовательная программа призвана компенсировать у уч-ся среднего звена снижающийся интерес к чтению. Как правило, опросы школьников, как у нас, так и в России, показывают удручающую картину: более 60%, а иногда и 80% уч-ся не хотят и не любят читать. Книгу вытесняют телевизор и компьютер. А это снижает и воображение уч-ся, и коммуникативные навыки, замедляет развитие мышления, интеллекта, мышления и проч.

  Данная программа направлена на формирование интеллекта уч-ся, воспитание у уч-ся интереса  к познанию, к чтению, к художественному слову.

  Дополнительные задачи, развивающие, как-то: стимулирование развития речи уч-ся, развитие умения отбирать и оценивать литературу, рецензировать, повышать скорость и осмысление чтения – особенно важны при современных требованиях к уч-ся.

  Программа рассчитана на 4 года, ее реализация начинается с 6 класса с постепенным усложнением изучаемой литературы и форм работы.

  На первом этапе заседания читательского клуба имеют форму «посиделок». Школьники за чаепитием обсуждают книги, слушают новости книжного мира, зачитывают интересные и значимые эпизоды, инсценируют их. После посиделок – краткая запись в тетрадь читателя. Проводятся экскурсии в библиотеки.

  На втором, заключительном этапе формы работы усложняются.

  Уч-ся должны не только владеть умениями составлять аннотации и рецензии предлагаемых ими книг, но и навыками собственного творчества: стихов, эссе, рассказов, очерков.

  Работа кружка и результаты этой работы отслеживаются по тетрадям читателей, по «творческому уголку» кружка. В творческом уголке помещаются представления (аннотации) любимых книг, сочинения-миниатюры по впечатлениям учащихся, письма любимым писателям и ответы на них (если таковые имеются).

  Заседания еженедельные, ежегодно проводится творческий отчет в форме открытого заседания.

  Занятия рассчитаны на час в неделю, итого 34 часа.

  Программа разработана учителем Балан Е.П. утверждена на педсовете.

Содержание программы.

	Разделы	Теория	Практика
1/1	Вводное	Цели и задачи	Оформление уголка и дневников
2/3	Как правильно выбрать книгу.	Аннотация, алфавитный каталог, возрастной ценз, виды лтр	Экскурсия в библиотеку, составление и чтение аннотаций
3/10	Литературные посиделки
4/1	Жанры литер.	Понятие и признаки жанра, характерные особ-ти	Определение жанров любимых книг по характерным чертам. Характеристика жанров.
5/2	Сказка	Определение, признаки, виды, роль в лтр., в обществе	Отзыв о любимой сказке.
6/2	Фантастика	Определение, признаки, виды, роль в лтр., в обществе	«Представление» прочитанной книги, чтение отрывков.
7/2	Детектив	Определение, признаки, виды, роль в лтр., яркие образцы	Чтение «Рассказов о Шерлоке Холмсе».
8/2	Юмор	Основные признаки, виды, роль и значение	Чтение рассказов О Генри, Чехова А. Пересказ.
9/2	О детях и для детей	Беседа о детской литературе, выдающихся писателях	Инсценировка, викторина, собственный невыдуманный рассказ.
10/1	Лирика	Определение, признаки, предназначение	Письмо любимому писателю
11/2	Пьесы	Определение, характерные особ-ти, роль в лтр, в обществе.	Прослушивание отрывков радиоспектаклей, чтение пьес Габбе, Шварца, Крапивина. Инсценировка
12/2	Знакомство с писателем	Краткое знакомство с биографией, творчеством. Интервью.	Чтение. Интервью
13/3 14/1	Экскурсия Итоговое занятие	Помощь библиотеке	Конкурсы. «Моя тетрадь больше всех!»